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小學(xué)一年級的教案

時間:2023-07-17 11:56:17 教案 我要投稿

小學(xué)一年級的教案模板集合9篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案9篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案模板集合9篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教學(xué)目標:

  棉鞋里的陽光

  教學(xué)目標:

  1、認識本課生字13個,會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

  重點、難點:

  認識生字,注意讀正音:前、后鼻音;平、翹舌音。

  課前準備:

  1、生字卡片,語文插圖和全家福照片一張。

  2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

  第一課時

  一、教學(xué)目標

  1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

 。病⒛軌蚪柚匆粽_、完整地朗讀課文。

  3、通過朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長輩的愿望。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┛磮D說話,導(dǎo)入新課

 。、出示一幅全家福照片,師問:小朋友,說說平時在家里誰最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

  師:他(她)都是怎樣疼愛自己的?

  生:買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。

  師:今天老師要給大家講一個故事,這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?

  生:想。

  2、出示課文插圖

  A、仔細看圖,根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說一說。

  B、自己自由練說后,指名說故事。

  C、我們能不能給這個故事取一個名字?

  3、揭示課題板書:棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的.生字

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞。

  2、小組同學(xué)互讀互聽,并想課文共有幾個自然段?

  3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽邊畫:課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?

 。ㄈ┗ハ嘟涣,認讀生字

  1、小組交流:哪些字音讀時要提醒大家注意?

  2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如:曬(shi),容易讀成曬(sh)等。

  3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認讀。

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小學(xué)一年級的教案 篇2

  一課時

  教學(xué)目標:在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

  教學(xué)重點:打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學(xué)生的動手能力。

  教學(xué)難點:在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學(xué)具準備:1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學(xué)媒體:錄音機、實物投影儀

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入,文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進入教學(xué)的特定情境,說己的感受。貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學(xué)生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

  三、講授新課:

  1、情景引申。它有很多小禮物想送,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。

  我們怎么做哪?設(shè)疑集思。相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的。

  2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。完成教學(xué)重點的突破,化解難點。

  3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。

  四、布置作業(yè):

  1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計與眾不同的.文具。個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中,充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計,并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  五、:

  輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上,相互參觀自我。使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

  收拾根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求,"外星人"喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行。學(xué)生收拾自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  課后拓展提出希望,課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法。

  2.使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算,進一步理解減法的含義,感受與同伴交流想法的樂趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。

  4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第25頁。

  教具、學(xué)具準備

  多媒體課件。

  教學(xué)設(shè)計

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,可采取以下形式。

  1.對口令。

  師:我說1。

  生:我說2,1和2組成3。

  [課一開始,就采用三種對口令的形式,讓學(xué)生動手動腦復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,形式靈活有效,學(xué)生復(fù)習(xí)效果好。]

  2.拍手對口令。

  3.舉牌對口令。

  創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

  1.老師投影顯示美麗的小湖,并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境:在波光粼粼,美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,過了一會兒,1只鶴展開翅膀飛走了,(教師出示3只紙鶴,再慢慢移走1只紙鶴)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,交流體會。

  2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,動手操作演示,3只鶴飛走1只鶴,就是從3只里面去掉1只,要用減法計算,用-號表示去掉,去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式:3-1=2。(學(xué)生體驗減法的含義,也可用擺圖片操作,并表述含義。)

  3.學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。

  [在投影與教師語言描述的優(yōu)美情境中,用紙鶴實物演示,學(xué)生感覺更直觀親切,并能親自參與演示,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,加深了學(xué)生對減法的認識。]

  例題

  1.課件演示,創(chuàng)設(shè)問題情景:草地上雨后長出5只蘑菇,小白兔采走了2只。讓學(xué)生敘述情景,并試著提出問題。教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出草地上還有幾只蘑菇?的問題。學(xué)生提問題時教師應(yīng)多給與鼓勵。接著問:該怎樣列式?學(xué)生回答后,電腦顯示:5-2=?

  2.教師提問:5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算,教師都給與鼓勵。接著提問:如果不看圖,不數(shù)指頭,你會算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算:5可以分成2和3,所以5-2=3。

  [例題用多媒體課件演示學(xué)生喜歡的小白兔采蘑菇的形象,學(xué)生很高興的參與到教學(xué)活動中來,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,主動探究故事中的`數(shù)學(xué)問題,教師對學(xué)生的多種算法都給與鼓勵,保護了學(xué)生思維的多樣性,然后通過比較、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用數(shù)的組成計算減法較簡單。]

  鞏固練習(xí)

  1.出示課件1,動態(tài)顯示:荷葉上原來有4只青蛙,撲通跳到水里1只。學(xué)生說說題意,再列式,交流算法。

  2.出示課件2,學(xué)生說圖意:架上原來有4只絲瓜,摘下2只,架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,小組交流訂正。

  3.學(xué)生拿出自己準備好的5只紙鶴,你能用這5只紙鶴,擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,看誰擺的多。

  4.乘車游戲:5個同學(xué)做檢票員,拿著車號,其他同學(xué)每人一張票,車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始,請同學(xué)們趕快上車,檢票員檢票后,上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。

  [鞏固練習(xí)中的第1、2題,采用課件演示,提高

  學(xué)生的練習(xí)興趣:練習(xí)第3題發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力,讓學(xué)生嘗試用5只紙鶴擺不同的算式,發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生對減法的認識。乘車游戲,學(xué)生最感興趣,參與積極性也最高,學(xué)生感興趣的事情活動效果好。]

  總結(jié)評價

  1.學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回憶、小結(jié),說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。

  2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié)。

  布置作業(yè)

  1.學(xué)生準備紙鶴,學(xué)具,數(shù)字卡片;

  2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了減法?

  教學(xué)設(shè)計說明

  一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境,讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染,產(chǎn)生興趣,自覺參與到教學(xué)活動中來,進而體驗到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂。

  在本次課中,我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口、動手的對口令活動,學(xué)生很有興趣,積極參與,復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述,并用紙鶴演示:湖里的3只鶴飛走了1只,還有幾只?創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題:5只蘑菇,小白兔采走了2只,引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題:草地上還有幾只蘑菇?列出算式后,學(xué)生分組討論交流怎樣算,多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,再通過比較,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算,并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動性。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示,分步進行,讓學(xué)生先說題意,再列式計算,小組交流訂正;還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作,5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲,這個游戲時在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點進行的,起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  [教學(xué)目標]

  1.初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

  2.通過實例,認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一格代表一個單位),能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題,并能與同伴交流。

  3.結(jié)合現(xiàn)實情境,經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程,體會統(tǒng)計的作用。

  4.在與同伴合作統(tǒng)計的活動中,形成初步的合作意識和解決問題的能力。

  [教學(xué)重、難點]

  本單元的教學(xué)重點是學(xué)會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù),以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

  [課時安排]

  2課時

  信息窗1——我們的鞋碼

  [教學(xué)內(nèi)容]

  信息窗1、自主練習(xí)

  [教學(xué)目標]

  1.初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

  [教學(xué)重、難點]

  教學(xué)重點是學(xué)會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù),以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。

  [教具準備]

  掛圖

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一導(dǎo)課

  同學(xué)們,你們以前表演過節(jié)目嗎?

  前不久,歌舞團舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕,這是同學(xué)們在比賽前做準備的兩個鏡頭。你們看,他們穿的靴子漂亮嗎?

  這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查、整理,然后,老師根據(jù)他們所調(diào)查的結(jié)果,才買到了這么合適的靴子。

  二新授

  假設(shè)咱們班也舉行這樣的活動,你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎?

  1.那我們應(yīng)該先知道些什么呢?

  到底每種鞋號各有多少人呢?能想個好辦法讓老師知道嗎?

  2.那怎么來記錄呢?小組同學(xué)趕緊商量商量,選一種你們組認為又快又準的方法。

  現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來念鞋號,其余同學(xué)仔細聽,用自己認為最簡單的方法來記錄。

  3.老師也有一種好方法,你們想知道嗎?老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計的,你看,“正”字正好是5筆,畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?

  老師這種方法不但記錄簡單,最后數(shù)的時候還可以5個5個地數(shù),你瞧,(手指著“正”字開始數(shù)),5個、10個、15個,是不是比1個個地數(shù)要快呢?

  那以后你們在統(tǒng)計的'時候也可以用畫“正”字的方法。

  4.為了更清楚地看出每種鞋號的人數(shù),我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。大家看,這就是統(tǒng)計圖。你知道用統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎?

  用涂小格的方法來統(tǒng)計,F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表舔好。

  大家認真觀察統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  通過看統(tǒng)計圖,咱們一眼就能看出什么最多,什么最少。這就是統(tǒng)計圖的最大優(yōu)點。

  三總結(jié)

  第二課時

  1.自主練習(xí)1

  (1)學(xué)生自己講講題目的要求。

 。2)同桌合作完成。

  (3)說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.自主練習(xí)2

 。1)利用學(xué)具盒里的小方塊,試一試你能摞多少塊?摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計表里。

  (2)小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)一年級的教案 篇5

  語文課程標準把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣作為重要的目標提了出來。如第一學(xué)段的階段目標,較系統(tǒng)地闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的要求:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣!薄皩Ω信d趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流!薄皩懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫己對周圍事物的認識和感受!薄澳芎喴v述自己感興趣的見聞!薄胺e極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見!薄皩χ車挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。”這些要求的核心,就是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使孩子喜歡語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)過程中怎樣使學(xué)生感興趣地進行自主學(xué)習(xí)。

  一、利用情境,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)漢語拼音是識字、說好普通話的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。漢語拼音是比較枯燥的字符,要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),就要變無趣為有趣。教材中漢語拼音的安排,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有利的教學(xué)空間。那么我們應(yīng)該怎么利用已有的學(xué)習(xí)資源,激活學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想像力,讓他們積極主動地學(xué)好漢語拼音呢?

  1.帶入情境,引導(dǎo)創(chuàng)新。

  有位教師在教學(xué)d、t、n、l時,教師不是直接教給學(xué)生怎么記,而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋,積極思考,每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。

  例如:

  小鼓鼓捶ddd,左半圓加小棍ddd,b字反放就是d。

  雨傘把子ttt,f字倒放也念t,大寫七字真像t。

  一個橋洞nnn,把u倒放讀nn,m字一半就是n。

  小棍一個lll,一個手指也是l,筷子縮短還念l。

  教師利用教材,把學(xué)生帶入情境中,啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)得規(guī)范,用得自然,既獲取了知識,又發(fā)掘了學(xué)生創(chuàng)造潛能,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.巧設(shè)情境,發(fā)揮潛能。

  巧設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和求知欲望,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有利于學(xué)生認識事物,體驗感受語文魅力;同時也有利于學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識和基本技能。

 。1)用“打電話” 的交流方式檢查學(xué)過的知識,使學(xué)生樂意參與,主動學(xué)習(xí)。

  如在上課前3分鐘,有位教師用手勢虛擬打電話,要求學(xué)生與她合作交流。

  師:喂,你是某某某同學(xué)嗎?

  生:老師,我是某某某。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三個復(fù)韻母你記住了嗎?能告訴我嗎?

  生:老師,我記住了,它們是ai ei ui。

  師:你真不錯,都記住了,并且發(fā)音也很準確,希望繼續(xù)努力。

  生:謝謝老師。

  然后讓學(xué)生們一起把三個復(fù)韻母讀一遍。接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)后,再指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間“打電話” 交流,并提示學(xué)生可以采用各自的說話方式與同學(xué)進行交流,以達到掌握新知識的目的。

  (2)用“悄悄話” 的游戲復(fù)習(xí)鞏固聲母。如老師將學(xué)過的六個聲母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(發(fā)音易出錯誤的)按小組悄悄告訴每組的第一個同學(xué),由第一個同學(xué)依次向后面的同學(xué)傳去,一直傳到最后一位同學(xué)。老師讓最后一位同學(xué)匯報,根據(jù)匯報情況,評判正誤,對傳錯的同學(xué)指導(dǎo)訂正。全班同學(xué)再練讀,循環(huán)往復(fù),使全體同學(xué)在游戲的情境中得到了訓(xùn)練。

 。3)用聽音樂傳卡片等形式進行知識的傳遞。學(xué)生在這樣的氛圍中興趣盎然,學(xué)而不厭,樂在其中。

  二、活用教材,引發(fā)興趣

  新教材文質(zhì)兼美,形式多樣,很符合兒童的發(fā)展特點,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。新教材還為教師教學(xué)開辟了廣闊的施教天地。但是開放型的教師,不是教教材,而是活用教材。因為研究教材是上好語文課的前提,是備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。我們只有把教材與自己的教學(xué)對象結(jié)合起來,調(diào)整、修改教學(xué)內(nèi)容、尋求與學(xué)生的共鳴,才能達到每一節(jié)課的教育價值。

  例如,新教材漢語拼音ie、üe、er一課的教學(xué)內(nèi)容共有五部分組成,按教參的教學(xué)建議應(yīng)分成三項進行教學(xué)。第一項是字母教學(xué)和整體認音節(jié)教學(xué)。第二項是拼音教學(xué)。第三項是認識字詞、讀句子、兒歌的教學(xué)。在教學(xué)中,如果教師按教參“建議”順序按部就班地安排教學(xué)進程,即使是形式再多,也只能是教死書,死教書的“教書匠”只有把這一課的三項內(nèi)容有機地結(jié)合起來,分析研究其內(nèi)在的聯(lián)系,才能充分利用這一課的所有資源,有效地發(fā)揮它的價值。比如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一項內(nèi)容ie、üe、er時,除讓學(xué)生會認識、區(qū)別比較韻母ie和整體認識音節(jié)ye外,還可結(jié)合看圖及拼音中的人物、事物口頭組詞:爺爺、姥爺、大爺?shù),樹葉、黃葉、落葉、一片葉等。組詞后,再找出句子中帶有ie的die(疊飛機)、tie(貼近)、nie(捏泥娃),拼一拼,讀一讀。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)üe和er時,可以把看圖、拼讀音節(jié)和兒歌有機地結(jié)合起來,這樣不僅加深了對字母的認識,還使學(xué)生在學(xué)拼音、組詞、學(xué)兒歌中思維得到了拓展。

  三、自我展示,培養(yǎng)興趣

  現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我,“推銷”自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說,培養(yǎng)小學(xué)生有自我“展示” 的和自我“推銷” 的'意識,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面。學(xué)習(xí)拼音,天天拼讀,對大多數(shù)學(xué)生來說,時間長了,或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機會,學(xué)生就會感覺新鮮,有成就感,都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助,學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。如在教學(xué)漢語拼音前,教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會認,或認識其中的一個或兩個都可以。采用“我會認”“我會讀”“我會念”等語言,展示給同學(xué)們聽,再說說是怎么學(xué)會這幾個字母的。教師贊賞一個,啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況,再進行有的放矢的、有針對性的指導(dǎo)。另外,還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式,調(diào)動學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)興趣,發(fā)展智能。因為小學(xué)生對任何知識的學(xué)習(xí)都不是從零開始的,教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生自主實踐,大膽展示,趣學(xué)新知。

  興趣是最好的老師,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣是學(xué)好知識的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)在生活體驗中激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在“興趣”這個老師的帶領(lǐng)下,自覺主動地走上學(xué)習(xí)語文的康莊大道。

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標

  1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

  2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的.意識。

  重難點

  1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標:

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)

  2、學(xué)生聽音樂后回答。

  師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?

  3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。

  板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

  欣賞:《獅王進行曲》

小學(xué)一年級的教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生認識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。(湘版第一冊美術(shù)教案)

  教學(xué)重難點:

  在畫線和涂色中了解各種工具的特點,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形

  各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)

  二、導(dǎo)入新課:

  檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)

  三、講授新課:

  1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無法上傳。

  2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的錯誤握筆)

  3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進行添畫。(教師可先作示范)

  4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團曲線呀,變呀變成媽媽手中的`毛線。

  5、教學(xué)小結(jié):

  A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)

  B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)一年級的教案 篇8

  一、教材思路:

  本課是屬于“造型

  表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉(zhuǎn)動的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

  課時:1~2課時

  二、1、教學(xué)目標:

  *說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

  *啟發(fā)學(xué)生認識圓形,認識各種圓形物。

  *用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。

  三、重、難點:

  認識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

  巧妙畫出圓形物,并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

  四、教學(xué)準備:

  教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

  五、教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

 。薄⒄?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時鐘等。

 。病⑿蕾p實物及圖片、感受圓形的美。

  大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的'感覺。

 。、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)

  4、說說自己對圓形物的感覺。

  ——游戲及體會

  1、師生玩游戲”吹泡泡”,體會圓圓的世界是豐富多彩的。

 。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

  ——欣賞及評述

  出示范圖,了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。

  要求造型生動,構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。

  ——展示及介紹

  六、板演示范

  徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。

  畫圓的幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個滾溜園等。

  ——討論與練習(xí)

  1、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn)。

  對部分同學(xué)進行面對面的指導(dǎo)。

  (提醒注意圓形的畫法,添畫的構(gòu)思、操作等。)

 。、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!

  我們不僅要動腦筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心,添畫有趣的作品予以肯定。

  人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果,鼓勵學(xué)生多去嘗試。

  七、小結(jié)與評價

 。、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。

  2、課后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級的教案 篇9

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題

  師:每個人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進的動力,沒有希望的生活就沒有目標,沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進課文吧:

  二、學(xué)習(xí)課文

  1,打開課文,借助拼音讀課文

  2,根據(jù)拼音對照漢字讀課文

  3,讀自己喜歡的話

  4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

  師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)

  師:通過閱讀你讀懂了什么?

  生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng)。

  師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容?

  生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。

  生:“我”告訴小鳥要注意安全。

  師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)

  師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護小鳥?

 。▽W(xué)生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)

  師:鳥類是人類的`朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂?墒,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說)

  生:小鳥快跑

  生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!

  生:壞人來了,小鳥快逃!

  ………………

  師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠離彈弓和網(wǎng)。

  5,師生齊讀課文

  6,暢談希望,升華主題

  說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護鳥類,保護身邊的環(huán)境?

 。▽W(xué)生暢談)

  7,檢查文中會認的字

  多媒體出示:本課需要認識的字

  出示字卡:聽講弓捉

  帶拼音,指學(xué)生認讀。

  去掉拼音,學(xué)生讀。開火車讀。

  三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說說)

  文中小朋友的希望是保護鳥類,共建美好家園的希望:

 。ㄋM芘c小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險:希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。)

  四、總結(jié)本課

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥,同時又能保護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。


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