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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-17 09:52:50 教案 我要投稿

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  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解詩歌內(nèi)容,了解動(dòng)物的生活環(huán)境,欣賞詩歌優(yōu)美的意境。

  2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展開想象,仿編詩歌。

  3.樂意在集體面前大膽表達(dá),熱愛大自然的美,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.有參觀過動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn),如茂密的樹林是鳥兒的家。

  2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫紙;錄音“溫暖的家”。

  3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入,結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開討論。

  師:我們小朋友都有家,你們喜歡家嗎?除了人類,其實(shí)小動(dòng)物們也有家,你們知道哪些動(dòng)物的家呢?他們的家在哪?是什么樣的呢?

  2.播放錄音,初步感知詩歌優(yōu)美意境。

 。1)教師提問,幼兒回憶詩歌內(nèi)容

  師:在詩歌里,我們聽到了什么?有什么感受呢?

  (2)出示樹林和小鳥的圖片,欣賞詩歌的第一句;

  師:詩歌里說樹林是誰的家?是什么樣的'樹林呢?

 。3)出示池塘和魚兒的圖片,欣賞詩歌的第二句;

  師:魚兒的家在哪?我們?cè)傧胂,魚兒的家還可以在哪里?

 。4)出示天空和白云的圖片,欣賞詩歌的第三句;

  師:藍(lán)藍(lán)的天空上有什么?還會(huì)有誰的家也是在天空中呢?

  (5)出示爸爸媽媽的圖片,欣賞第四和五句;

 。6)出示小蝌蚪的圖片,嘗試說出詩歌后部分。

  師:小蝌蚪的媽媽是誰?它的家在哪?它為什么哭?

 。7)小結(jié):原來人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家,可是如果我們?nèi)祟悰]有好好守護(hù)他們的家,他們就會(huì)失去溫暖的家,像小蝌蚪一樣很傷心,所以我們要保護(hù)環(huán)境,守護(hù)他們的家園!

  3.結(jié)合圖片,師幼共同復(fù)述詩歌內(nèi)容。

 。1)小結(jié):在詩歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家,讓我們一起想想除了這些動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物有家呢?他們的家在哪,是什么樣的呢?

  4.運(yùn)用圖片,發(fā)揮想象,嘗試仿編。

 。1)出示草原和牛羊的圖片,教師示范仿編第一句:廣闊的草原,是牛羊的家。

 。2)出示熊貓和企鵝的圖片,幼兒仿編第二句,第三句;

  師:熊貓是吃竹子的,它的家會(huì)是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?

 。3)出示花園和大海的圖片,幼兒仿編第三句,第四句;

  師:花園里有什么?大海里有什么?

  (4)小結(jié):地球上所有的動(dòng)物都有家,我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家,讓他們擁有一個(gè)溫暖的家!

  5.集體討論,結(jié)束活動(dòng)。

 。1)教師示范:

  美麗的夜空,是星星的家;

  高高的山林,是熊貓的家;

  綠綠的樹葉,是毛毛蟲的家;

  冰冷的南極,是企鵝的家.....

  (2)分組仿編,將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。

  2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛,分享自己快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件 桃花瓣

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:(由一個(gè)謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔)

  謎語:眼睛紅紅的,尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

 。ǔ鍪緢D片)讓小朋友們看看上面都畫了些什么,這是什么樹,它的花是什么顏色的,小白兔那里有很多信,它要寄給誰?

  二、基本部分:

  1過渡語:剛剛是小朋友們猜測(cè)的,那我們來聽聽故事《桃樹下的.小白兔》里都講了些什么?

  2講述故事內(nèi)容

  3提問并幫助幼兒復(fù)述故事

  小白兔把桃花般都寄給了誰?

  小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么?

  你喜歡小白兔嗎?為什么?

  小結(jié):教育幼兒美好的東西要與大家一起分享,好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

  活動(dòng)延伸:

  如果小白兔桃花瓣寄給了你,你會(huì)把用它來做什么?請(qǐng)小朋友回去后把它畫出來。

大班語言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn):欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

  難點(diǎn):能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。

  準(zhǔn)備:

  ppt課件;動(dòng)物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

  過程:

  一、通過談話討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

  師:今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔,看一看,你們(cè)敢鈫幔浚úシ臥PT)

  幼兒:愿意!

  師:咦?這是到了哪里呀?

  幼兒:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

  師:你是怎么知道的?原來有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。

  師:那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰開的嗎?

  幼兒:是大猩猩開的。

  師:原來是聰明能干的大猩猩開的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)

  師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長(zhǎng)是怎么說的?(播放PPT)

  師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?

  幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

  師:對(duì)了,看來小朋友們聽的很認(rèn)真。

  二、通過課件分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。

  師:大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放PPT)

  師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動(dòng)物來報(bào)名了,第一位顧客會(huì)是誰?(播放PPT)

  1、幼兒聽故事,當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰?

  幼兒:龍蝦

  師:龍蝦原來是做什么工作的?

  幼兒:搬大米的

  師:是糧倉(cāng)管理員,就是專門保管糧食的。

  師:為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作?

  幼兒:因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子,容易把米袋戳破。

  師:大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作?

  幼兒:裁縫

  師:裁縫是干什么的?

  幼兒:就是幫助別人做衣服。

  師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀,可以用來裁剪衣服。

  師:奧,原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn),了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。)

  接下來是誰呢?我們來聽一聽

  2、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

  師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰?

  幼兒:青蛙

  師:青蛙原來是做什么工作的?

  幼兒:歌唱演員

  師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)樗母杼y聽了。

  師:它是怎么唱歌的?

  幼兒:呱呱……

  師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?

  幼兒:游泳教練

  師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?

  幼兒:因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒,是游泳高手。

  我們來聽一聽下面又是誰來了?

  3、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

  師:這次的顧客是誰了?

  幼兒:袋鼠媽媽

  師:大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作?

  幼兒:郵遞員

  師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?

  幼兒:因?yàn)樗袀(gè)大口袋,可以放很多的郵件。

  師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?

  幼兒:因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>

  師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容,為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ))

  4。日子一天一天過去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來越大,這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象)

  師:假如你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動(dòng)物們介紹工作,教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定)

  5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽完。

  6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。

  師:雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!

  三、完整的欣賞故事。

  師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的'好孩子!

  四、游戲:職業(yè)介紹所。

  師:日子一天一天的過去了,大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來越好,這不還開了好多分店呢,他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了,你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?

  幼兒:想

  師:我們一起來看一看今天都來了哪些小動(dòng)物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什么特長(zhǎng),該介紹什么工作給它們最合適呢?

  師:想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手,好,請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請(qǐng)舉手,好,請(qǐng)到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導(dǎo))

  師:你們商量好了嗎?現(xiàn)在有個(gè)要求,不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員,猩猩所長(zhǎng)說了要具備一些條件才可以。(播放PPT展示條件)

  師:猩猩所長(zhǎng)說了,要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。

  師:我們每組選一個(gè)工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)

  師:你們覺得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣?給點(diǎn)掌聲呀!

  師:剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作,謝謝你們,請(qǐng)你們回到自己的座位上。

  結(jié)束語:你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來?我們給它取個(gè)好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記?我們下次一起來討論,好嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外,活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,這樣,孩子也會(huì)更有興趣,同時(shí),也能提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容,這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。?

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知五首動(dòng)物謎語兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念謎語,并能根據(jù)描述的特點(diǎn)猜出謎底。

  2、根據(jù)謎語中2的遞減規(guī)律線索進(jìn)行推導(dǎo),并根據(jù)事物的主要特征仿編謎語。

  3、讓缺乏信心、反應(yīng)較慢的幼兒敢于發(fā)言,獲得機(jī)會(huì),獲得信心。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖片5張。

  2、會(huì)唱歌曲《小青蛙》

  3、幼兒用書人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師開門見山,直接引出故事。

  教師:今天要給你們講一個(gè)有趣的故事--《五個(gè)矮兒子》。

  教師講故事至"橫著爬上又爬下",提問:你們猜一猜大兒子養(yǎng)的是什么動(dòng)物?幼兒猜結(jié)果。

  用同樣的'方法,讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動(dòng)物。

  啟發(fā)幼兒想一想:三兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說三兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。

  讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。教師繼續(xù)說四兒子樣的動(dòng)物的謎面,幼兒猜結(jié)果。

  猜五兒子養(yǎng)的動(dòng)物可能是幾條腿。然后,教師繼續(xù)說謎面,幼兒猜結(jié)果。

  故事結(jié)束后,教師提問:你們覺得五個(gè)矮兒子勤勞嗎?你從哪里看出來的?

  2、教師與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒分析謎語。

  教師與幼兒共同講述故事。教師提問:你覺得五個(gè)矮兒子聰明嗎?引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。啟發(fā)幼兒找一找:五個(gè)矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什么?使幼兒知道第一句謎語都是關(guān)于幾條腿的問題,后面幾句說的都是動(dòng)物的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編謎語兒歌。

  教師:五個(gè)矮兒子真聰明,編的謎語真有趣,你會(huì)像五個(gè)矮兒子那樣編謎語嗎?提醒幼兒第一句要說出腿的數(shù)量,接下來說出動(dòng)物的特征。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上來念謎語,其他幼兒猜謎底。

  4、音樂活動(dòng):《小青蛙》

  教師念仿編的謎語兒歌。

  幼兒表演唱《小青蛙》一遍。

  教師提問:兩只(三只、四只)青蛙有幾條腿?幼兒回答后,師生唱出相應(yīng)的歌。

大班語言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

  2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。

  3.提高對(duì)語言表達(dá)技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。

  2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)

  【活動(dòng)過程】

  一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。

  2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的.名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?

  3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo),并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。

  二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點(diǎn)。

  1.師:你知道嗎,這個(gè)故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?

  2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。

  三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。

  1、師:你在念繞口令時(shí)有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來,讓幼兒反復(fù)念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))

  2、教師小結(jié):繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。

  四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。

  1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。

  師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時(shí)幫助幼兒解決問題。

  3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí),然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo),直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。

  五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

  1.加人節(jié)奏練習(xí),如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。

  3.“繞口令秀”:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。

  4.師:你們回去學(xué)一些繞口令,我們?cè)匍_一個(gè)繞口令表演會(huì)。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

  2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。

  3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?

  2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?

  二、講述故事

  1.講述出生取名

  2.上學(xué)前

  3.第一天上學(xué)

  4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)?

  5.回家,看圖片講故事

  6.再上學(xué),出示圖片,講故事

  7.補(bǔ)充后記,把故事講完

  三、聯(lián)系自己

  1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。

  2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!

  總結(jié):

  小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的。就像你們的.名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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