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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-17 09:42:15 教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班美術(shù)教案模板匯總六篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】大班美術(shù)教案模板匯總六篇

大班美術(shù)教案 篇1

  內(nèi)容與要求:

  1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象,感受周?chē)钪械拿馈?/p>

  2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作,感受對(duì)稱水印畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。

  難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫(huà),表現(xiàn)水中倒影的景象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)興趣

  關(guān)鍵提問(wèn):你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

  出示預(yù)先搜集的各種倒影。

 。ㄕf(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

  教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

  二、欣賞討論

  關(guān)鍵提問(wèn):你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

 。ㄕf(shuō)明:在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的`認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

 。A(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

  教師小結(jié):原來(lái)水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

  三、 示范對(duì)稱水印畫(huà)

  過(guò)渡語(yǔ):我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

  (說(shuō)明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

  過(guò)渡語(yǔ):你們都有了這么多的好辦法,某某的辦法很好,我們一起用水來(lái)幫忙,畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

 。ㄓ變菏痉哆@個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà),預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。

  2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟

  3、教師小結(jié)操作過(guò)程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)

大班美術(shù)教案 篇2

  要求

  1.會(huì)用折紙的方法折出人物的衣裙,褲子,并進(jìn)行裝飾

  2.能夠添畫(huà)出的.頭,手,腳并進(jìn)行背景的布置

  準(zhǔn)備

  1.各色彩色紙,記號(hào)筆,蠟筆,剪刀,膠水,作業(yè)紙

  2.作品范作一張,各種服飾照片

  過(guò)程

  一.欣賞照片

  1.這些都是什么照片?美麗嗎?

  2.它們美在什么地方?

  (提示:樣子,花紋及顏色)

  二.學(xué)習(xí)制作衣服

  1.我們今天來(lái)制作美麗的衣裳

  2.教師出示彩色紙折出衣服

  提問(wèn):如果一件衣服就一種顏色你覺(jué)得會(huì)怎樣?

  3.引導(dǎo)幼兒裝飾衣服,可涂畫(huà)花紋或添加些其它物件

  4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你們說(shuō)說(shuō)可以怎么做出褲子和

  裙子(請(qǐng)1~2名幼兒示范)

  5.衣服褲子都做好了,還少什么?我們可以怎么做?

  三.幼兒制作

  1.提醒幼兒可制作一群人,也可制作一個(gè)人

  2.注意衣服可以進(jìn)行裝飾后再折。

  3.提醒幼兒完成后制作背景,可用紙折出花草等物品。

  四.評(píng)講

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

  2.你喜歡誰(shuí)的作品?為什么會(huì)感覺(jué)他的好?

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長(zhǎng)條等。

  2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請(qǐng)幼兒看看是什么,說(shuō)說(shuō)是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請(qǐng)幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的'動(dòng)作學(xué)說(shuō)一遍兒歌,增加趣味性。

  3.幼兒制作。

  (1)在背景音樂(lè)的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動(dòng)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時(shí)注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可合作完成作品。

  4.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)延伸

  將材料放置到手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆椋⑶夷芊e極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助自制圖書(shū),在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力,享受閱讀的情趣。

  2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面

  師:“老師自制了一本圖書(shū),這是圖書(shū)的封面,看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么?”(自制的圖書(shū)畫(huà)面大,有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象)

  師:“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢?”

  師:“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧!”

  二、聽(tīng)故事,隨機(jī)設(shè)疑

  1、教師分段講故事

  師:“在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,月亮慢慢地升起來(lái)了,我們的故事也從這里開(kāi)始了。”(教師緩和的語(yǔ)氣把幼兒帶入寧?kù)o的發(fā)生故事的夜晚)

  師:“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是,他爬上了一棵高高的樹(shù),去和月亮說(shuō)話。”

  問(wèn):“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢?”

  2、繼續(xù)講:“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到!

  師:“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠(yuǎn),如果你是那只小熊,這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢?”

  3、師:“我們接著往下看,小熊是怎么做的?”

  4、繼續(xù)講:“于是,他劃船……爬到高山上!

  師:“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山,雖然累但他心情怎樣?為什么呢?”

  師:“是啊,能和朋友說(shuō)說(shuō)話是多么開(kāi)心的一件事!此時(shí)此刻,小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?”

  5、繼續(xù)講:“小熊開(kāi)始大叫:‘嗨!……再見(jiàn)了!’月亮說(shuō)!

  師:“聽(tīng)到這里,你有覺(jué)得奇怪嗎?”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎?”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的.聲音!

  6、師生表演對(duì)話

  師:“這真是一只可愛(ài)的小熊,誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對(duì)話?”

  師:“你覺(jué)得有朋友這樣想著你,問(wèn)候你,心里高興嗎?”“大家一起來(lái)試試吧!”

  師小結(jié):原來(lái)有朋友在一起真是件好事,他可以讓我們都快樂(lè)起來(lái)。

  7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子!

  8、師:“帽子是買(mǎi)到了,可小熊碰到了一個(gè)難題,什么難題?你有辦法幫他解決嗎?”

  9、觀察畫(huà)面,尋找答案

  師:“仔細(xì)觀察這三副畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

  師:“是的,小熊也發(fā)現(xiàn)了,所以他想到了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?”

  師:“這個(gè)辦法行嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧!”

  師講:“當(dāng)天晚上,他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝,爬到樹(shù)枝頭!

  問(wèn):“你們希望結(jié)果怎樣?如果月亮真的戴上了,你們會(huì)怎么樣?”(揭去四副的遮紙,激起幼兒興奮快樂(lè)的情感)

  師:“小熊也和你們一樣,看他高興得怎樣了?”

  學(xué)習(xí)句子:小熊高興得手舞足蹈。

  師小結(jié):這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。

  10、繼續(xù)講:“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了,小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著、追著……”

  師:“想想,小熊現(xiàn)在的心情怎樣?”“你肯定也替他著急是吧,小熊為什么要這么著急呀?”

  11、繼續(xù)講:“把朋友送的東西弄丟了,小熊心里又難過(guò)又著急。于是,當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話!保◣熡滓黄鹂磮D講述)

  12、師:“小熊第幾次爬上高山了?”“他的心情有變化嗎?他在想什么?他會(huì)和月亮怎么說(shuō)呢?”

  13、繼續(xù)講:“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧!薄昂靡魂囎,月亮都不說(shuō)話……‘沒(méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你!’月亮說(shuō)!睅煟骸奥(tīng)到朋友能原諒自己,兩個(gè)朋友的心情又怎樣了?”“最后,他們一起祝福‘生日快樂(lè)!’‘生日快樂(lè)!’”。

  三、延伸

  師:“故事到這里就結(jié)束了,你們喜歡這只小熊嗎?愿意和他成為朋友嗎?為什么?”

  師:“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧!‘小熊,生日快樂(lè)!’‘再見(jiàn)了!’”。

大班美術(shù)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)春天的主題,大膽想象,并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、能熟練地運(yùn)用各種材料,獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

  3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具(剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布)簍子、紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

 。1)師:春天到了,在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如:綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。

  修改說(shuō)明:利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間,幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

  2、討論制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。

  (1)師:春天有這么多的美景,今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想,你準(zhǔn)備剪貼什么景物,用什么顏色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

  (2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。

  3、幼兒制作布貼畫(huà)“春天”。

 。1)師:大家都討論好要剪貼什么了吧?現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。

  (2)幼兒自由選擇材料,選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

  師:你可以一個(gè)人制作,也可以和你的好朋友一起制作。

  (教師巡視,提醒幼兒注意用安全,提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。)

  (3)邀請(qǐng)幼兒和老師合作,制作布貼畫(huà)“春天”的背景。

  師:老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng),××小朋友你們和老師一起合作吧。

  (商量制作春天的背景內(nèi)容)

 。4)制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。

  師:制作好的小朋友,把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?纯促N在展板上的什么位置比較合適?(提示語(yǔ):想想看,小烏龜應(yīng)該貼在哪里?)

  修改說(shuō)明:在作品展示時(shí),有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上??”。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。

  修改后,老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景,然后將制作好的背景很快張貼到展板上,這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后,整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富,色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

  4、欣賞作品。

  師:。≌嫫。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。

 。1)這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的?你們喜歡嗎?為什

  么?

 。2)××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀? 你們覺(jué)

  得怎么樣?

  修改說(shuō)明:本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的

  作品,學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào),幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。

  修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友,頭圓圓的,兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的.長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的,顏色漂亮嗎?”

  【教案實(shí)施后的反思】

  布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面”。

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確,節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)春天的景色很感興趣,能大膽和同伴相互交流,通過(guò)自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物,活動(dòng)過(guò)程中,幼兒在老師的語(yǔ)言提示下,產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高,剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

  欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感,覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。

  《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單,但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí),心里就像吃了蜜一樣甜。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

  2、學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

  3、在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友書(shū):美工》

  2、班級(jí)集體照

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題:看照片回憶班級(jí)過(guò)生日的有趣的事。

  教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰(shuí)的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。

  2、出示范畫(huà)觀察人物的`動(dòng)態(tài),分析畫(huà)面構(gòu)成。

  A、觀察人物動(dòng)態(tài)。

  正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

  C、思考能烘托氣氛背景。

  畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物,添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢?

  D、合理布局主體與背景關(guān)系。

  哪些應(yīng)該畫(huà)的大?哪些畫(huà)的。磕男┰谇懊?哪些在后面?有很多東西要畫(huà),畫(huà)不下怎么辦?

  3、幼兒使用<美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫(huà)。

  先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

  添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

  添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂(lè)等。

  大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。

  4、相互欣賞與講述。

  教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

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