【精選】大班語言教案錦集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會很開心。
2、愿意做一個真正勇敢的孩子。
活動準備:
多媒體課件、圖片
活動過程:
課前談話:
師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡!)為什么?(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師。.....)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請小朋友站起來跟后面的老師問好吧!(老師好。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了!
一、謎語導入,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,想知道是誰嗎?(想!)仔細聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦。ㄐ“淄茫。┱媛斆,[小出示小兔]跟它打招呼吧。ㄐ⊥煤茫。
師:“小朋友好!”小兔可愛嗎?(可愛。├蠋熞灿X得它好可愛,瞧,老師把它請來了,呆會誰表現(xiàn)好,老師就把小兔獎給誰,好嗎?(好。┛缮掷锏男游锒冀兴芭屡隆保@個“怕”是“害怕”的“怕”,知道為什么嗎?猜一猜。ㄓ變翰聹y:因為它膽小,怕大灰狼,怕天黑,不敢一個人睡。.....)我們看故事里是怎么說的?
二、欣賞故事,感受勇敢。
1、播放第一段。
師:小動物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因為它膽子特別小,還不敢蕩秋千!)
師:小朋友聽得真仔細!老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了。.....)小朋友蕩秋千時高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎勵你!
師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡。├蠋熞灿悬c不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對它說的。
2、播放第二段。
師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因為它媽媽告訴它要勇敢一些。┱f得好,老師獎勵你!
師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡。﹣,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗。.....)
三、聯(lián)系自己,爭做勇敢小娃娃。
師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是。┪覀円黄鹂纯窗桑播放課件]
師:前幾天,幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭。.....)你真勇敢,老師獎勵你一個小紅蘋果。
師:上課了,山羊老師想請小動物們到前面回答問題,可是小動物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!
師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個人家。.....)
師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]
a、師:小明說,我敢跨越馬路上的.護欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。
b、師:兩個小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對,他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時,還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)
四、誦讀兒歌,結束活動。
師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎勵小朋友一首兒歌。úシ耪n件,師生共讀,結束活動。)
大班語言教案 篇2
內容與要求:
1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
活動重點:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
活動難點:嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
材料及環(huán)境創(chuàng)設:
1、墻面布置:我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、PPT:詩歌和幼兒日;顒拥恼掌。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
活動流程:
一、導入主題
說一說還有多少時間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢?
二、回憶重現(xiàn)
1、幼兒結合自己的記錄進行交流。
2、教師總結幼兒交流的.內容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結,幫助幼兒提升,進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關心你們,幫助愛護你們,和你們一起學習,為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。
。1)引導幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。
。2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿
剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?
大班語言教案 篇3
一、教學目的:
1、讓幼兒在擴散想象的基礎上,理解故事情節(jié),鞏固對動物特征的認識。
2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學用句式:如果……就……
3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。
二、教學準備:
1、故事課件
2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程:
1、引題:
師:小朋友,你們去過動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?
有一個動物園你們可能沒去過,這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)
為什么說這個動物園很稀奇呢?原來呀,這里的小動物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽說過嗎?
2、出現(xiàn)角色,想象講述。
師:沒聽說過吧!瞧,動物園剛開張,就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)
。1)幼兒猜想:他們可能要借什么動物,去干什么?
(2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來問問吧?
(3)幼兒想象并講述:如果你是這個動物園的經(jīng)理,你會借什么小動物給他們?為什么?(運用句式:如果……就……)
3、結合課件完整聽故事一次,理解情節(jié),學習重點詞
師:小朋友真會動腦筋,請出了這么多小動物來幫忙,那么,動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽:
結合課件講述故事一次
提問:
①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)
、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁矗浚▽W習詞:撓)試試互相撓癢癢。
、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學習詞:銜,學學長頸鹿的嘴巴,)
④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)
4、聯(lián)系自身,想象講述
師:老爺爺他們得到了小動物的幫助,心里很感激,都夸這個動物園的動物怎么樣。◥蹘椭耍!
師:哦,都是樂于助人的'動物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園,你最想借誰?幫你做什么?
5、結合生活經(jīng)驗講述
請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?
師:小動物見到別人有困難,都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別人有困難,是不是也會樂意幫忙呢?
6、情境游戲,引導幼兒參與
我,原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場所呢?(也會嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路(隨機畫上斑馬線,教師扮演盲人)
、 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!
幼兒讓座,
師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學習。
提問:剛才你們都幫助了誰?
喲,你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)這么開心,讓我們擊掌。耶!
小結:原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣,你幫我,我?guī)湍,大家互相幫助,相親相愛。
7、延伸:下課后繼續(xù)去幫助有困難的人!
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢!來,讓我們一起去看看吧!
(師幼手牽手出教室,結束)
大班語言教案 篇4
一、活動目標:
1、能運用調查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關于虎的成語故事,體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。
2、知道漢語成語是中華民族瑰寶,能關注生活中使用的成語,激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3、愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
二、活動準備:
白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
三、活動過程:
1、互動游戲“猜猜看”導入活動。師:誰來了?(利用白板的探照燈效果,集中幼兒注意,猜猜是誰來了?)這是一只怎樣的老虎?(引導幼兒用好聽的詞語來形容)
2、主動探索“看成語,說成語”
(1)師:那你們都知道哪些關于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)
(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》,鼓勵幼兒主動探索師:我們幼兒園資源庫里就有關于動物的'成語故事,小朋友們,讓我們一起進入資源庫去看一看吧。幼兒進入資源庫自主找尋,了解關于虎的成語故事。
3、分享時間《虎年說成語》師:關于老虎都有哪些成語,誰愿意來給大家講一個關于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)
4、互動游戲“成語變變變”師:那接下來,我們一起玩一個“成語變變變”的游戲,看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
。1)游戲一:聽故事講成語規(guī)則:請幼兒聽成語意思,猜一猜這是哪個成語?
。2)游戲二“我演你猜”規(guī)則:每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演,其他幼兒猜成語。
。3)游戲三:猜成語用成語。規(guī)則:你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個成語你會說一句什么話呢?
6、延伸活動
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風趣的特點。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境
引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點
提問:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的.?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非?蓯。
四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動反思】
設計本節(jié)活動時,我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。
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