【推薦】中班教案模板集錦7篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能靈活地在畫有腳印的地墊上跳躍,發(fā)展彈跳能力。
2.通過自由組合腳印地墊創(chuàng)造出不同的跳躍動作。
3.能與同伴合作布置場地。
4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
畫有單雙腳印的泡沫地墊。
活動過程:
一、隊列練習(xí)。
二路縱隊——四路縱隊——交換走——走圓圈——二路縱隊走
二、墊子游戲。
1.老師帶來了地墊,請你們?nèi)ネ嬉煌,看誰玩得花樣多,玩得有趣。
2.幼兒分散活動進(jìn)行一物多玩活動。
三、利用腳印地墊,引導(dǎo)幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師:看看,地墊上有什么?哪個右腳?哪個左腳?
2.我要請你們將這些畫有不同腳印的地墊進(jìn)行拼搭,然后跳一跳,看誰跳的方法多?
3.幼兒練習(xí)
4.請你來說說你是怎么跳的?我們一起練習(xí)。
四、游戲:時空之旅
1.一起布置場地 陽光道(5塊)——魔墊道(6塊單5塊雙)——跳過月亮山(6塊)——時光隧道(8塊)——時光草坪道(8塊),循環(huán)進(jìn)行/
2.幼兒集體進(jìn)行游戲,可重復(fù)數(shù)次。
五、放松運(yùn)動敲敲腿。
活動反思:
在這個活動中,我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩,玩出各種花樣來,最后,利用墊子上的.腳印進(jìn)行拼搭跳躍,重點練習(xí)跳,發(fā)展幼兒跳的能力。但是,整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)幼兒利用在拼搭方面的時間比較長,而相對練習(xí)跳躍的機(jī)會少。幼兒的分工不明確,所以導(dǎo)致時間延長了。
中班教案 篇2
活動準(zhǔn)備:
1.人手一幅大象的部分圖。
2.大象的圖片。
3.神奇的口袋,各種動物玩具若干。
活動過程:
1.通過親身體驗,初步感受成語的寓意。
(1)觀察大象的部分圖,大膽地進(jìn)行猜測。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論,初步感受成語的寓意。
★指導(dǎo)語:為什么你們剛才從小圖上沒有看出是大象呢?
2.知道成語“盲人摸象”,欣賞并理解故事內(nèi)容,理解成語所表達(dá)的寓意。
(1)欣賞成語故事。
★指導(dǎo)語:
、俟适轮兴膫盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?
、谒麄冋f得對嗎?為什么?
③這個故事告訴我們一個什么道理?
(2)幼兒交流:大象到底是什么樣子的?
3.游戲:《摸摸是什么》。
資料鏈接:盲人摸象
有一天,四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來,大聲喊著:“象來了,讓開點!”其中一個盲人便提議說:“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說:“好,摸一摸就知道了!
他們向趕象的`人說了他們的想法。趕象的人同意了,把象拴在樹上,讓他們摸一摸。
一個盲人摸了摸象的身子,就說:“我知道了,象就像一堵墻!钡诙䝼盲人摸著象的牙,說道:“象和又圓又滑的棍子一樣!钡谌齻盲人摸著象的腿,就反駁他們說:“你們倆說得都不對,象跟柱子差不多!钡谒膫盲人摸著象的尾巴,大聲叫起來:“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣!
四個盲人你爭我辯,都認(rèn)為自己說得對,誰也不服誰。這時,趕象的人對他們說:“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身,才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分,怎么能說得對呢?”
活動目標(biāo):
1.知道成語“盲人摸象”,理解故事內(nèi)容,能用自己的語言講述故事。
2.積極參與觀察、猜測及討論活動,并大膽地表達(dá)自己的意見。
3.理解成語所表達(dá)的寓意(看問題要全面)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)
小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?
二、編兒歌:
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
。ǘ、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的`?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題,你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。
七、活動延伸
小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚,感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,了解皮膚的功能,探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中,感受皮膚接觸的快樂。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
活動過程:
1、觀察自己的皮膚,了解皮膚的特點。
請小朋友摸一摸,看一看身上哪些地方有皮膚?
教師小結(jié):我們身體的每一個地方都有皮膚。有的地方皮膚粗,那是風(fēng)吹日曬等原因;有的皮膚很細(xì),那是因為有衣服遮擋保護(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因;有的'地方皮膚松弛,那是因為脂肪多;有的地方皮膚緊繃繃,那是因為皮膚下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料,了解皮膚細(xì)部特征。
教師:皮膚上有什么?它們有什么用?
教師:手掌上有什么?手指上有什么?
教師小結(jié):我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔,短短的汗毛。每一個手指上有指紋,手掌上有掌紋,每個人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師:你的皮膚接觸過什么?你的皮膚有什么感覺?
教師:我們的皮膚有什么用?如果沒有皮膚會怎樣呢?
教師小結(jié):我們的皮膚很敏感,能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服,保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話活動:怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面,講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂活動
碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》,讓幼兒在與同伴接觸過程中,感受體驗肌膚之親。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,體驗作品的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)以問答形式朗誦詩歌。
2、借助圖標(biāo),肢體表演感知風(fēng)的特征,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,圖標(biāo),背景音樂。
【活動過程】
一、喚醒已有經(jīng)驗,初步感知風(fēng)的特征。
播放風(fēng)的聲音,師:聽,誰來了?風(fēng)娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的游戲。你們猜,風(fēng)會藏在哪里?
二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。
師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌里的風(fēng)藏在哪里?請你們來聽一聽。
1、教師配樂朗誦詩歌。
師:詩歌里的風(fēng)藏在哪里?(幼兒說,教師出示相應(yīng)圖標(biāo))
2、教師再次朗誦詩歌,并和幼兒一起按詩歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊。
3、理解詞語,體驗意境。
師:當(dāng)風(fēng)藏在樹葉里時,樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音?(幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。)
師:當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時,風(fēng)鈴會發(fā)出什么好聽的聲音?(學(xué)說“叮叮當(dāng)當(dāng)”)
師:當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時,羽毛會怎么樣?(教師扮演風(fēng),幼兒扮演羽毛,學(xué)一學(xué)羽毛“飄來飄去”的`動作。)
創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動”(互動表演:個別幼兒扮演風(fēng),個別幼兒扮演風(fēng)箏;部分幼兒扮演風(fēng),部分幼兒扮演風(fēng)車。)
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,充分感受和表現(xiàn)詩歌意境美。
1、幼兒看圖標(biāo)和老師一起朗誦詩歌。
2、以問答式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
四、合作表演朗誦詩歌。
1、師:剛才我們聽著優(yōu)美的音樂,用好聽的聲音朗誦了詩歌,這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎?
2、幼兒兩兩結(jié)對一問一答的朗誦詩歌。
五、結(jié)束:戶外找風(fēng)。
師:現(xiàn)在,我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會藏在哪里?看誰先找到。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容完整連貫地講述,語句流暢。
2.能根據(jù)小袋鼠等動物的不同特點,為它們找到合適的工作。
3.懂得要發(fā)揮自己的長處,堅強(qiáng)地面對挫折。
重點:
根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。
難點:
根據(jù)袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。
活動準(zhǔn)備:
1.課件
2.小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。
活動過程:
一、出示袋鼠,引出故事話題。
1.猜一猜:今天,我們班來了一位動物朋友,猜猜看,會是誰呢?(放PPT)跟小袋鼠打個招呼吧!
。◤木植康秸w的猜測,能調(diào)動幼兒的情緒,積極投入到活動中。)
2.引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,討論、交流袋鼠的主要特征,豐富相關(guān)經(jīng)驗,為理解故事奠定基礎(chǔ)。
看看小袋鼠長什么樣呀?(尾巴粗粗的,前臂短短細(xì)細(xì)的,有個育兒袋,走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特別的本領(lǐng)?(有個育兒袋,蹦蹦跳跳。)
。ㄓ^察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進(jìn)一步的感知,為后面的講述奠定了基礎(chǔ)。)
3.愛蹦愛跳的小袋鼠長大了,它決定去找一份工作,它會找什么工作呢?我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——
二、觀看課件的前三小段,理解故事的前半部分。
1.放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并講述。
小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了個什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么樣?(高興)心情特別高興的小袋鼠很熱心地為客人上菜?墒强纯矗l(fā)生了什么事呀?飯菜怎么會撒的呢?
這個工作適合小袋鼠嗎?為什么?(放PPT)
老師著重引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的不灰心:
小袋鼠做不成服務(wù)員了,心里很難過,你覺得它還會去找工作嗎?它會說什么呢?(PPT聲音)小袋鼠有沒有因為做不成服務(wù)員而不再找工作呀?這里有個好聽的詞,叫“不灰心”。
但它一點也不灰心。他說:“我一定會找到工作的!
2.觀看PPT二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測故事。
聽,小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后來發(fā)生了什么事?怎么會的?你覺得小袋鼠會怎么想呢?你覺得這份工作適合它嗎?為什么?
圖書管理員也不適合小袋鼠,它會怎么做呢?小袋鼠最后說了一句什么話?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒感受小袋鼠的`不灰心:圖書管理員也不適合小袋鼠,但它仍舊不灰心,他說:“我一定會找到工作的!
3.觀看PPT三,引導(dǎo)幼兒自主講述。
請你仔細(xì)看一看,然后和邊上的小朋友輕聲說一說:小袋鼠又找了什么工作,發(fā)生了什么事。(幼兒討論交流)這個工作適合小袋鼠嗎?
請個別幼兒講述課件三的故事。
討論:這次的工作又沒成,小袋鼠會怎么想呢?會說什么?進(jìn)一步感受小袋鼠遇到挫折時的態(tài)度。
三、根據(jù)袋鼠的特點,討論適合袋鼠的工作,猜測和了解故事的結(jié)局。
出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面:小袋鼠找到工作了,你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢?(它適合做什么工作?)為什么?
觀看課件:我們來看一看,小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。(老師講述故事最后一段:原來小袋鼠來到了郵局,正好郵局要招收郵遞員。哈,這項工作正適合小袋鼠,為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信,強(qiáng)壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦,一個上午就把這天所有的信都送完了。)
四、完整地講述故事。
1.邊看課件,邊完整欣賞故事,幫助幼兒梳理故事主要內(nèi)容。
小袋鼠在找工作的過程中發(fā)生了很多事情,那接下來,我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。
2.引導(dǎo)幼兒完整地講述故事,鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。
五、引導(dǎo)幼兒討論,懂得要發(fā)揮自己的長處,并堅強(qiáng)面對挫折。
1.為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合?
2.小袋鼠找了三次工作都不適合,它有沒有停止找工作?(學(xué)習(xí):不灰心)
3.你覺得這是一只怎樣的小袋鼠?
4.請你來給故事取個名字吧!
六、拓展:每個人都有自己的長處,你覺得你有什么特別的本領(lǐng)呢?或者說通過努力你想要有什么樣的本領(lǐng),將來做什么工作呢?
七、延伸活動:創(chuàng)編故事《小動物找工作》。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地根據(jù)動物的不同特點,為小動物找合適的工作。
還有許多小動物也想找工作,請我們小朋友來幫幫忙,請你幫他想一想,他適合什么工作,好嗎?
2.請幼兒相互介紹為小動物找的工作。(可以說說自己的理由)
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分男聲,女聲,童聲,知道男聲粗粗的,女聲細(xì)細(xì)的
2.能關(guān)心身邊周圍的人
活動準(zhǔn)備:錄音機(jī),面具
活動指導(dǎo):
1.拿出變聲錄音機(jī),引起興趣
。1)猜猜這是誰在說話?叔叔的聲音是怎樣的?
我們來學(xué)學(xué)叔叔的聲音
。2)猜猜這是誰在說話?阿姨的聲音是怎樣的?
我們來學(xué)學(xué)阿姨的聲音
(2)這是誰在講話呀?寶寶的聲音是怎樣的?(細(xì)細(xì)的)
2.游戲:超級變變變
老師用變聲錄音機(jī),幼兒區(qū)分男女聲,和童聲,并戴上不同的面具
3.放顧老師的'的說話聲,找找顧老師在哪里?
4.我們大家來錄音,和顧老師說說慰問的話,激發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。
設(shè)計思路:
我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”,圍繞這個主題可以開展出許多內(nèi)容。有噪音,好聽的聲音,不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事,在學(xué)說故事的過程中,我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的,于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病,卻沒有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個小細(xì)節(jié)加如這個活動能夠激發(fā)孩子關(guān)愛身邊人的情感。教育不是教教材,要將孩子的生活融入教材實施之中,促進(jìn)孩子的主動和諧地發(fā)展。
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