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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-16 11:41:50 教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文錦集6篇

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】美術(shù)教案范文錦集6篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樹的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。

  2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡單的樹枝造型。

  3、在繪畫過程中,積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。

  2、各種樹的圖片。

  3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹,了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:我們看過也寫生過樹,誰來說一說,樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

  2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹。

  (1)教師:我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

  (2)教師:你喜歡哪張畫?看到這些大樹,你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)

  3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。

  (1)教師:我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的.樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?

  (2)個(gè)別幼兒示范。

  (3)教師:你想畫什么樣子的樹枝呢?

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。

  ●提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆,以免顏料太多。

  5、展示幼兒作品。

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞大樹的不同造型,嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大www.chinajiaoan.cn樹的樹枝:

  ☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供有幾米作品的圖書,欣賞書中不同的大樹造型,幼兒嘗試?yán)L畫。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹作品貼于班級(jí)環(huán)境中,拼貼成一片樹林。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征,并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。

  2.發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力,擴(kuò)展審美情趣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格,如券面總體尺寸——長寬各多少,其中存根留多少,副券占多少,或者只要求設(shè)計(jì)正券券面,其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎,選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等,則可寬泛、靈活一些。再

  則,對(duì)文字內(nèi)容,也必須作出明確規(guī)定,如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),掌握有關(guān)基本常識(shí),必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約,使他們的思維能自由地,但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。

  教材分析:

  本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的'基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱,如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾,圖飾往往占居券面的絕大部分面積;其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主,以文為輔。券有正反兩面,以正面為主,有的在反面印有導(dǎo)游圖,或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者,有些券面還附加了英文或其他文字。

  教具準(zhǔn)備:

  參觀券(實(shí)物)數(shù)枚,啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  作業(yè)用紙,直尺,鉛筆,彩色筆

  教學(xué)過程:

  (一)談話引入。

  教師出示一張參觀券說:大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí),用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。

  板書課題:設(shè)計(jì)參觀券

  (二)傳授新知。

  1.參觀券的設(shè)計(jì)形式。

  請(qǐng)同學(xué)們把書翻開,書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式,是哪兩種?

  學(xué)生討論回答。

  教師并板書:設(shè)計(jì)形式:(1)攝影;(2)繪畫。

  2.參觀券的構(gòu)成。

  參觀券主要是以圖為主,再配上必要的文字而構(gòu)成。

  (板書:構(gòu)成:以圖為主,文字為輔)

  圖是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn),具有紀(jì)念意義。(板書:紋樣:內(nèi)容,景點(diǎn))

  文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成,(板書:文字:地點(diǎn),名稱,票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

  (三)學(xué)生作業(yè)。

  提出作業(yè)要求:選擇本地區(qū)的一處名勝古跡,設(shè)計(jì)一張參觀券。

  出示幾張范畫粘于黑板,供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)。

  教師巡回指導(dǎo),對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。

  (四)展示優(yōu)秀作業(yè),全課。

  板書設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)參觀券

  設(shè)計(jì)形式:(1)攝影;(2)繪畫

  構(gòu)成:以圖為主,文字為輔

  紋樣:內(nèi)容,景點(diǎn)

  文字:地點(diǎn),名稱,票價(jià)

美術(shù)教案 篇3

  第一課 老師您好

  教學(xué)目標(biāo):

  以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn),畫一張半身人物像。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具:課件

  學(xué)具:任何一種作畫工具、白紙、課本

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  一、激趣:

  1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎?

  2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父!蹦忝靼走@句話的意思嗎?

  如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。

  老師講述與自己恩師的故事。

  3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?

  4、學(xué)生自由回答,并說說喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

  5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢?

 。1)學(xué)生自由回答。

  (2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?

  課件出示:學(xué)生畫的老師畫像。

  6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?

  7、板書課題。

  二、體驗(yàn)、探索:

  1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

  學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。

  2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?

 。1)學(xué)生嘗試作畫。

 。2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。

 。3)為什么他們畫得不那么好呢?

  3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

  課件出示:不同的學(xué)生作品,畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

  看看這些同學(xué)畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?

  學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。

  4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?

  5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

  三、學(xué)生創(chuàng)作。

  四、老師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、 加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

  2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。

  3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

  2、談話導(dǎo)入

  九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié))

  為什么要有個(gè)教師節(jié)?

  二、說一說

  1、在教師節(jié)來臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢?

  2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢?

  教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

  在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

  三、想一想:怎樣畫?

  1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景

  2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

  構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。

  思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格?

  4、 創(chuàng)作

  四、欣賞教材圖片

  1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛?

  2、他們畫出了老師的形象特征嗎?

  3、如何表現(xiàn)場景?

  五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

  六、小結(jié)下課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí),掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)賀卡制作,培養(yǎng)學(xué)生的.形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

  3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)難重點(diǎn)

  1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

  2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。

  2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  1、從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

  2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式(學(xué)生從信封袋中拿出祝詞,表述)

  3、揭示課題:尊師卡片(板書)

  二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)

  1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的?

  2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書)

  3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

  三、尋找形象

  1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。

  2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

  3、學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。

  四、組合構(gòu)成

  1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

  2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書)

  五、欣賞卡片

  1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。

  2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞

  六、作業(yè)

  1、要求

 。1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀

  2、巡回指導(dǎo)

  六、評(píng)講

  評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,更重要是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

美術(shù)教案 篇4

  課時(shí):一課時(shí)

  本課是一節(jié)欣賞課,學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課,認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中,無論是中國,外國,地方民間,人們運(yùn)用不同的方式,裝扮著我們的生活;無論是服飾、花車、彩燈、園藝,無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中,感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活,學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法,認(rèn)識(shí)古代,現(xiàn)代,各民族(國家、地區(qū))的裝飾。懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活,使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng),注重傳承的傳統(tǒng)文化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的.感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

  3、情感目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包容多元文化,欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

  本課重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象,體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩,造型特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

  本課教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生是否能有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到節(jié)日的多彩裝飾?

  2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受;

  3、學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)(身邊)節(jié)日裝飾有無發(fā)現(xiàn)或新的想法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言:

 。úシ艊鴳c節(jié)歡慶節(jié)日的場景錄象)這段錄象是什么節(jié)日的場景?看了這段錄象你有什么感受(或心情)?為什么?

  二、講授:

  1、(讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家,并說一說:

  (1) 是在什么時(shí)候拍的?在哪拍的?為什么在那拍?

 。2) 描述一下自己或別人的服裝,頭飾,面具等。

 。3) 你的感受?

  2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上,學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日,那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎?離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢?

 。1) 我們這里怎么過春節(jié)的?我們國家有好多的地方,許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的?

 。2) 春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日?

 。3) 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組,食物造型,服飾文化。

  4、 學(xué)生制作

  分工合作,進(jìn)行想象創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇5

  (第一課時(shí))

  創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的視頻或圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  課件展示鮮花店的視頻或圖片

  課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片

  方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

  (1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

  (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

  (3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的`程度等是影響花朵形狀的因素。

  展示一瓶紙花實(shí)物

  課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  課件展示各種鮮花的造型

  展評(píng)交流

  1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  (第二課時(shí))

  欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

  (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

  (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

  (3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

  (4)其他。

  課件展示花卉包裝圖片

  交流討論

  1.分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計(jì)劃。

  板書或課件展示送花方案

  創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  欣賞評(píng)述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評(píng)和自評(píng)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)意圖: 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

  第一次活動(dòng): 小班拓印畫:漂亮的小雞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

  2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

  3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

  2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活動(dòng)過程: 一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

  1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"

  二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

  1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。

  3、提出活動(dòng)要求:

 。1)選一個(gè)你喜歡的.小雞

 。2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

 。3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

  (4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

  4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

 。2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

  三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

  自我反思: 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。

  雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

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