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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-16 11:23:25 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合8篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合8篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)玩各類能滾動(dòng)的物體,體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂(lè)趣,引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。

  2.愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解物體滾動(dòng)的原因。

  審美元素:

  探索活動(dòng)的`成功會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿足和喜悅,能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取,本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友,你們知道哪些東西能滾嗎?

  2.幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

  師:你帶來(lái)的是什么?它能滾動(dòng)嗎?

  3.幼兒自由探索,嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

  師:你們玩玩、試試,看看到底哪些物體能滾起來(lái)。

  4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,并交流各自經(jīng)驗(yàn),了解什么是"滾動(dòng)"。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn),將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類。

 。2)請(qǐng)幼兒演示,并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

 。3)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

 。4)引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因:這些東西為什么能滾起來(lái)呢?

  教師小結(jié):

  這些物體,有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下,圓狀物體都可能會(huì)滾,不過(guò),事情不一定就像我們猜想的那樣,只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  戶外活動(dòng)時(shí)孩子們拿著風(fēng)車正玩得開(kāi)心,突然一陣風(fēng)吹來(lái)使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動(dòng)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭(zhēng)論不休,可是為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢誰(shuí)也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。

  2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。

  4、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。

  難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引起興趣

  教師:“誰(shuí)也看不到我的影子,誰(shuí)也捉不住我的身子,沙沙沙,有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝,嘩嘩嘩,有時(shí)我要推倒房子,請(qǐng)你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?

  幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

  2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

  (1)游戲:《我們會(huì)制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。

  (2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙的常識(shí),強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

  (1)觀察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。

 。2)游戲:尋找風(fēng)吹來(lái)的方向

  在游戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng),我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向擺動(dòng),尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來(lái)了

  (3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(zhǎng)紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請(qǐng)幼兒觀察紙條飄動(dòng)的方向。

 。4)活動(dòng)結(jié)束

  延伸活動(dòng):

  小朋友繼續(xù)嘗試用長(zhǎng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

  教學(xué)反思

  1、 學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的'主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

  2、 事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

  3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

  5、 提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

  6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。

  2、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

  重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

  難點(diǎn):感知材料和聲音的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聲音的奇妙

  1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看?

  2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?

  3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  二、幼兒制造聲音。

  1、第一次嘗試操作驗(yàn)證

  1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  2)集合,交流怎樣制造聲音。

  2、你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們聽(tīng)

 。1)教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看。

  小結(jié):不同的`朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。

  2、再次探索操作驗(yàn)證

  1)小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚(gè)不同的好朋友,讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音,聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么?

  2) 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。

  3)集合,交流怎樣制造聲音。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、用鼻子聞,識(shí)別各種氣味,了解鼻子的用處。

  2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索,對(duì)識(shí)別氣味有興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干,紗布封口。

  2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。

  3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護(hù)膚霜、茶葉、花、巧克力等。

  過(guò)程:

  1、談話激趣:

  ——“聞到什么氣味?”

  “怎么會(huì)聞到香味的?”

  2、操作感知:

  了解鼻子的用處:

  ——“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”

  幼兒自由選擇,識(shí)別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味:

  ——“桌上放著許多小瓶子,里面裝著一些東西,用鼻子聞一聞,然后告訴大家!

  交流自己聞到的不同氣味:

  ——“你聞到什么氣味嗎?這個(gè)瓶子里裝的是什么?”

  “這兩個(gè)瓶子里裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什么?”

  小結(jié)幼兒聞到的'幾種氣味:花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。

  3、比較分類:

  出示各種帶氣味的物品:

  ——“用鼻子聞一聞,識(shí)別一下這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋、香水的桌上去!

  分類和驗(yàn)證:

  ——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么?”

  “這些都是什么氣味的東西?為什么它們?cè)谝黄鹱雠笥??/p>

  小結(jié):這些物品盡管看上去不同,但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味,酒釀?dòng)芯葡阄秲海狳S瓜有醋的酸味,能把各種氣味分得清清楚楚,你們的小鼻子本領(lǐng)真大。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

  2、嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先把《美麗村》電子書彩色復(fù)印,制成拼圖。

  2、《大嘴巴》兒歌。

  3、小豬布偶。

  4、老師搜集的垃圾箱圖片。

  5、大紙箱、美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。

  2、出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:

  豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂(lè)場(chǎng)玩?墒,游樂(lè)場(chǎng)堆滿了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說(shuō):“爸爸,游樂(lè)場(chǎng)太臟了,我沒(méi)法玩滑梯了!卑职终f(shuō):“唉,不知道是誰(shuí)隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”

  這時(shí),他們突然聽(tīng)到“哎喲!”一聲,原來(lái)河馬先生正在河邊釣魚(yú),可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說(shuō):“河里一條魚(yú)也沒(méi)有,只有垃圾,河水被污染的越來(lái)越嚴(yán)重了,我都快沒(méi)魚(yú)吃了!必i爸爸說(shuō):“我們喝的水也是從河里來(lái)的,喝了受污染的水會(huì)生病的。”于是,河馬先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來(lái)開(kāi)會(huì),討論美麗村的.將來(lái)應(yīng)該怎么辦。

  3、與幼兒討論:為什么游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾?游樂(lè)場(chǎng)堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?小河里堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?

  4、 出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

  5、 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說(shuō)說(shuō)這些垃圾箱有什么特色。

  6、 出示小豬布偶,表示美麗村的游樂(lè)場(chǎng)和小河附近都沒(méi)有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。

  7、 請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ),貼在上面。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

  2、能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說(shuō)兒歌。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)拉、拽、套串珠的操作活動(dòng),感知松緊帶的彈性。

  2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來(lái)的方便。

  3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引起興趣,介紹桌面材料,比較兩串珠子。

  ◎教師:今天老師帶來(lái)了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?

  2、幼兒戴珠子,感知松緊帶的彈性。

  ◎幼兒自由戴手珠。

  提問(wèn):你們戴一戴、試一試!戴起來(lái)了嗎?

  ◎讓幼兒比較兩串手珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

  教師:這串怎么會(huì)戴不起來(lái)?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發(fā)現(xiàn)了什么?繩子怎么啦?

  3、比較包裝繩和松緊帶,進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

  ◎(教師當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)兩串珠子)

  提問(wèn):你們想一想哪根是拉不動(dòng)的?哪根是能拉動(dòng)的呢?(讓幼兒指認(rèn))

  ◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,請(qǐng)一名幼兒拉另一端,感受松緊帶的彈性。

  教師:這根能拉動(dòng)的繩子叫什么。

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  ◎讓幼兒找一找身上的松緊帶,幫助了解松緊帶給人們生活帶來(lái)的方便。

  提問(wèn):為什么身上這么多地方要用到松緊帶?

  5、游戲活動(dòng)——“松緊帶”

  玩法:手拉成圓圈,松——圓變大,緊——圓變小。

  活動(dòng)反思:

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的.環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)幼兒分組交流探索的結(jié)果,分組合作制作手珠串,分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入課題:

  “今天的'天氣預(yù)報(bào)是怎么說(shuō)的?”

  “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化?”

  小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

 。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來(lái)不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣?”

 。3)小結(jié):氣候的變化與人們的關(guān)系很密切,世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人們?cè)斐晌:Α?/p>

  3、介紹天氣預(yù)報(bào)的:

  (1)對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí):

  “既然天氣和人們的關(guān)系這么密切,我們?cè)鯓又捞鞖馇闆r呢?”

  “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

  (3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開(kāi)水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望

  1、今天,周老師帶來(lái)了兩杯東西,請(qǐng)你們猜一猜,杯子里裝的是什么?

  2、那除了喝之外,還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西?

  3、(聞一聞)那請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞,周老師的杯子里到底裝的是什么呢?你聞出來(lái)像什么呀?

  4、那周老師來(lái)宣布答案吧,杯子里裝的黃色液體是油,白色液體是水!

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,那周老師要把他們倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、幼兒觀察、討論。

 。1)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(油在水的上面。)

 。2)那我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來(lái)觀察,看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。

 。3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  3、小結(jié):原來(lái),油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1、今天呀,周老師還請(qǐng)來(lái)了許多食物寶寶,一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(芝麻、花生、黃豆)

  2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈,把它們一個(gè)一個(gè)的放到油水中來(lái)?

  3、在它們游泳的時(shí)候呀,周老師有任務(wù)要交給你們,看一看,這是什么?(出示觀察記錄表)

  4、認(rèn)識(shí)記錄紙

 。1)看看記錄表上都有些什么?

 。2)三個(gè)杯子里,“黃色”代表什么?“白色”代表什么?杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么?

 。2)“?”代表什么意思?“眼睛”又代表什么意思?

  3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)認(rèn)識(shí)了記錄表,那我先請(qǐng)你們猜一猜,把你覺(jué)得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來(lái),猜測(cè)好了可以與同組的'小朋友討論下,說(shuō)一說(shuō)為什么你這么猜測(cè)。

 。2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的猜測(cè)結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)看你的原因。

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來(lái),把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?

 。3)那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn),來(lái)一起看看我的結(jié)果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

  (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束

  周老師還帶來(lái)了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室里,那我們回去把它們找出來(lái),也拿它們做一下實(shí)驗(yàn),好不好?

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【精選】科學(xué)活動(dòng)教案四篇03-16

科學(xué)活動(dòng)教案三篇03-11

科學(xué)活動(dòng)教案四篇05-08