實用的美術(shù)教案模板錦集八篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　一、導(dǎo)入

　　師：請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）

　　再退遠一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）

　　點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》

　　二、發(fā)展階段

　　1、解讀圖形，講述概念。

　　大家先來欣賞幾張世界名畫。

　　欣賞比較：

　　1、《大碗島的星期天下午》修拉 法國新印象派（點彩派）畫家。

　　修拉是19世紀(jì)至20世紀(jì)初的法國點彩派畫家，，他把各種顏色擠在調(diào)色板上，顏色不調(diào)和直接用小號筆蘸取顏料在畫布上作畫，整個畫面有五顏六色的顏色組成，達到他理想中的“和諧、明亮、多彩”的藝術(shù)效果。

　　2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一。

　　3、《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家與新印象派修拉的《大碗島的星期天下午》對比，分析作品中畫面效果的不同之處。通過對比深刻了解點彩派的'含義。 學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。

　　4、欣賞生活中的點：金錢豹的身上有斑點紋；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……

　　通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。

　　5、欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。

　　欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。

　　（1）.《山水》 黃賓虹 中國當(dāng)代國畫大師

　　中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

　�。�2）.《黑屋頂》吳冠中 中國當(dāng)代藝術(shù)大師

　　把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。

　�。�3）.《蠟染》 苗族民間工藝

　　民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

　�。�4）.《構(gòu)成》 維克托?瓦薩里 法國

　　由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。

　�。�5）.《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家

　　用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。

　�。�6）.《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅

　　通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

　　總結(jié)：不規(guī)則的點無序排列，隨意性強，能產(chǎn)生輕松、變化的視覺效果

　　規(guī)則有序的點排列，能構(gòu)成整齊劃一、形象清晰的圖形。

　　用規(guī)則和不規(guī)則的方式相結(jié)合做點的排列，可使畫面豐富活潑。

　　6、討論思考：怎樣用點的排列做出幾何圖形、靜物或風(fēng)景畫？

　　技法點擊：1. 設(shè)計幾何圖形 2.從某一小塊作點的漸變排列 3. 用幾種顏色逐格完成。

　　三、欣賞我們的點彩畫：

　　四、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

　　作業(yè)要求：以不同的點為造型元素，采用繪畫的形式，完成一幅有創(chuàng)意的作品(抽象畫或具象畫）。

　　作業(yè)星級達標(biāo)要求：

　　★我能點出簡單的圖形。

　　★★我的作品色彩豐富、有變化。

　　★★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。

　　★★★★我最棒！我的造型獨特、色彩豐富還點出了規(guī)律。瞧！還能感受到光感呢！

　　學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示與評價

　　1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

　　2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品

　　3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。

　　4、評出最佳作品

　　六、拓展

　　大家可以嘗試著采用多種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。

　　美術(shù)課堂評語：

　　你是位懂事而有個性的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，動作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。

　　你是一個活潑的孩子，對老師有禮貌，積極參與課堂活動，作業(yè)認真完成，而且，還很不錯哦，繼續(xù)加油吧，老師相信你會成功！

　　你是個活潑、可愛的孩子，聰明、好學(xué)，對什么都滿懷好奇，看了你的畫，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續(xù)努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！

美術(shù)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。

　　2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。

　　3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、設(shè)置情境導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。

　�。�1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細觀察。

　　師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學(xué)材料”）

　　（教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的差別感覺上進行欣賞。

　　師：房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺呢？

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計哪些顏色的房間？房子應(yīng)該怎么造呢？

　　3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設(shè)計了這些顏色？你是怎么畫的？

　�。▊�(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。）

　　【評析】

　　中鋒和側(cè)鋒的'基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。

　　教學(xué)材料：毛筆一家造房子

　　毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側(cè)鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色）

美術(shù)教案 篇3

　　類別：繪畫

　　課時：三課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)目的

　　通過本課學(xué)習(xí)了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點。通過學(xué)習(xí)和觀賞，自己設(shè)計一個卡通形象。在教學(xué)過程（）中，滲透愛國主義教育。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是通過認識和了解卡通畫，要求同學(xué)們自己動手設(shè)計出一個卡通形象。

　　教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識。

　　三、教學(xué)過程（）：

　　1、以提問法進入課堂教學(xué)

　　問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）

　　請同學(xué)們分析動畫片中的動物形象與真實生活當(dāng)中的動物形象有沒有區(qū)別？（引入課題：卡通畫的特點）

　　2、講解卡通畫的`歷史以及卡通畫的特點

　　講解卡通畫的歷史、來源。

　　分析卡通畫的特點：夸張、變形、抓特點、擬人化。（重點）

　　3、播放各國動畫片，激勵學(xué)生愛國主義精神。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛國，與思想品德課進行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）

　　4、教師演示如何畫卡通畫

　　5、布置學(xué)生作業(yè)：對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。）

　　6、讓學(xué)生以自己的眼光來點評同學(xué)的作業(yè)，促進相互間的交流。

　　7、播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時也能受到教育。

　　四、課堂小節(jié)

　　通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識和了解了卡通，同時也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對學(xué)生進行愛國主義教育，強調(diào)做個了不起的中國人。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）

　　教學(xué)難點：角色造型

　　教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事（可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角色性格；組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。

　　教學(xué)具及課前準(zhǔn)備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細研究小故事，鼓勵學(xué)生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺詞；準(zhǔn)備好所需工具材料。

　　教學(xué)課時：2課時（連續(xù)）

　　教學(xué)過程

　　一、 教學(xué)導(dǎo)入階段

　　1、欣賞激趣

　　● 出示青蛙和小鳥造型及井布景

　　同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的，老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？

　　● 老師用夸張的動作和配音表演

　　● 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。

　　2、認識創(chuàng)作因素

　　● 認識指偶

　　老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？

　　怎么把它們放在手上呢？

　　你有沒有更好的主意？

　　● 明確游戲程序

　　我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。

　　編寫劇本

　　畫布景

　　做指偶

　　我們采取合作的方式進行游戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。

　　二、 造型制作階段

　　1、明確劇本

　　同學(xué)們，可不可以先把你們的'節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？

　　2、指導(dǎo)造型制作及臺詞撰寫

　　鼓勵學(xué)生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

　　u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。

　　3、小組排演

　　三、指偶表演階段

　　1、組織各小組表演匯報

　　要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

　　2、生自評、互評

　　說說哪組的造型你最感興趣。

　　說說哪組的臺詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢？

　　四、評價與引申

　　1、在這節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？

　　2、對小組分工、使用進行總體評價。

　　3、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

美術(shù)教案 篇5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、鞏固對色彩的認識。

　　2、運用粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。

　　準(zhǔn)備：

　　同樣長度的彩色紙條、膠水。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、出示五顏六色的.彩鏈，引起幼兒參與活動的積極性。

　　2、每個幼兒按一定規(guī)律的彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。

　　3、用彩鏈布置教室或幼兒園環(huán)境。

　　建議：

　　節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和表示人物頭像的能力。

　　a) 學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)同學(xué)觀察分析人物頭像的特點。

　　教學(xué)難點：

　　畫出人物頭像的基本特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　照片、圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入、揭題

　　師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？

　　這幅畫用了一些簡單、流暢的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。

　　二、 新授

　　1、 觀察頭像特征

　　速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

　　2、 同學(xué)練習(xí)

　　請同學(xué)們仔細觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好�。ㄍ瑢W(xué)試練習(xí)，時間10分鐘左右）

　　3、 展評作品

　　我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品還有哪些缺乏？需要怎樣修改？

　　同學(xué)答（略）

　　4、 初步了解人物的基本臉型和五官特征

　　你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點。（讓同學(xué)拿出自身的照片，一起歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人豆油自身的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。

　　三、 示范

　　1、 要先仔細觀察（板書：觀察）那觀察寫什么呢？同學(xué)回答，師板書（臉型五官特征）

　　2、 畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。（板書：線條流暢，概括）

　　3、 同學(xué)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

　　四、 同學(xué)練習(xí)

　　請大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的'同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）

　　五、 講評作業(yè)

　　1、 同學(xué)自評

　　2、 我們來看這些速寫作品，對照第一次的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方？

　�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　3、 修改調(diào)整

　　4、 展評。

　　六、 小結(jié)

　　今天這節(jié)美術(shù)課，老師相信大家一定有了新的收獲，因為你們都學(xué)得那么認真，作業(yè)完成的也比較理想�？�，這幅抓住了特征，線條也非常的流暢；這一幅畫出了人物的神態(tài)，看！他在笑呢！希望我們同學(xué)以后多畫速寫作品，提高我們自身的速寫能力。

　　課后記：除了局部沒有工具的同學(xué)之外，其他的同學(xué)的造型能力提高了許多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)秀的，可以好好培養(yǎng)。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

　�。玻�引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動準(zhǔn)備紙條

　　活動過程：

　　１、出示紙條，吸引幼兒．

　　（１）教師一手抓一把紙條抖動

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來聽一聽它的聲音。

　�。ǎ玻�師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）

　　２、學(xué)習(xí)使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成手*，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 誰來試試看？ （２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　３、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

　　４、游戲：

　�。ǎ保�師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）

　　（２）玩游戲：撿花瓣 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

　　５、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的.紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！�

　　活動結(jié)束

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包，提高創(chuàng)作意識。

　　情感目標(biāo)：

　　養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　現(xiàn)代教學(xué)手段：

　　本節(jié)課在PPT當(dāng)中添加大量的高科技的書包圖片，使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

　　教學(xué)難點：

　　運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作、涂色工具、紙。

　　學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

　　教學(xué)過程：

　�、�、導(dǎo)入新課

　　教師在課前將自己的一個功能性書包帶到課堂上

　　師：很多人會問，老師上課背什么書包呀？我這個書包可不是普通的書包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向?qū)W生介紹有代表性的特殊功能）我對我這款書包了解這么多，那你對自己的書包了解多少呢？今天我們就來研究一下吧（板書課題）

　　㈡、講授新課

　　1、了解書包外形及功能的變化過程（出示）

　�、賹�70、80年代與90年代的書包進行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）

　�、趯W(xué)生討論

　　——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。

　　2、近幾年的書包又有哪些變化呢？我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？

　　——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

　　3、如果讓你按照這樣的結(jié)構(gòu)來畫一個書包的基本型，你可以嗎？

　　——可以

　　那你最短能用多長時間來完成呢？想不想看看老師能用多長時間呢？

　　——想

　　4、教師將計時器打開，與示范用白紙一起放在實物投影儀下面，計時做示范。

　　做完書包基本型僅用20秒

　　5、剛才老師畫用了20秒，你們有人想挑戰(zhàn)一下嗎？如果你們能用40秒完成一個書包的基本型，就算你贏。

　　學(xué)生熱情高漲，完成內(nèi)容。

　　6、同學(xué)們基本上都能挑戰(zhàn)成功，可是，這樣的書包現(xiàn)在隨處可見，并不獨特，老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來了一些，比我的書包科技感更強的一些書包的圖片，大家想不想看一看呀？

　　3、播放PPT，提問：誰能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能？

　　4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？

　　——為了更方便我們的使用。

　　5、出示圖片，同學(xué)互相交流，說一說這些功能是做什么用的，使用起來會怎么樣？

　　6、教師展示自己帶來的書包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。

　　7、小組研究（出示）

　�、僮屑氂^察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進。

　　②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢？

　　8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，找出設(shè)計圖的重要組成部分（圖案、尺寸、特殊功能說明、設(shè)計師）

　　9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能，完成設(shè)計圖，學(xué)生了解設(shè)計圖的畫法。

　　㈢、學(xué)生制作，播放音樂

　　1、展開你的'豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅�包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師在學(xué)生作畫時注重過程性評價。

　　㈣、學(xué)生作品展示評價

　　1、學(xué)生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

　　2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　㈤、教師小結(jié):

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧！

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)中，為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，我在導(dǎo)入部分帶來了自己的書包，讓學(xué)生直觀地看到身邊竟然有功能這么強大的書包，首先讓學(xué)生對帶有特殊功能的書包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節(jié)分成了兩部分，第一部分完成書包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時間，就已經(jīng)讓部分學(xué)生看的目瞪口呆，并給學(xué)生一個挑戰(zhàn)老師的機會，在前期就讓學(xué)生對創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，當(dāng)?shù)弥�挑�?zhàn)成功，孩子們就已經(jīng)信心滿滿了。在接下來的欣賞分析階段，我給學(xué)生找來了網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中一些概念性的書包樣式，為學(xué)生打開了創(chuàng)作的天窗，使交流時的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng)作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開始萌發(fā)。創(chuàng)作時搭配適當(dāng)?shù)囊魳�，用音樂刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當(dāng)中能夠看到各種各樣的設(shè)計，有些內(nèi)容是老師一時間也想不到的。

　　不足之處：個別同學(xué)由于平常綜合性知識獲取的很有限，設(shè)計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識，豐富自己。

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