【熱門】中班音樂教案模板集錦5篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。
2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 歌曲：《造飛機(jī)》
2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機(jī)呀。
2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)
(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?。(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)
(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。
1、 教師站起來表演《造飛機(jī)》：老師也來造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作)
(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊(duì)來做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的`時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。
(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。
1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)
(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機(jī)，老師來做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍)老師來做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開得穩(wěn)，歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動(dòng)。
到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。
活動(dòng)反思：
今天我們開展了音樂活動(dòng)《造飛機(jī)》�；顒�(dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫來幫助教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來，氣氛很活躍。我想音樂活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問
�。�1）歌曲叫什么名字？
�。�2）你聽到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂的.樂趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
�。�2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動(dòng)作自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 組織幼兒討論：誰會(huì)飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)。
師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的.東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？
2．復(fù)習(xí)歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3．學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。
（1）在音樂的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
�。�2）以問答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)�問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？
幼：小鳥會(huì)飛。
師：哦，小鳥會(huì)飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛？
幼：飛機(jī)會(huì)飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西。
師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
�。�3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師：我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個(gè)人問，一個(gè)人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……）
（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會(huì)飛，還有誰也會(huì)飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
�。�5）完整的演唱歌曲。
4．結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們?cè)俚酵饷嬲乙徽�，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》，感受勤快人和懶惰人不同的工作態(tài)度。
2.在觀摩課件的過程中記憶歌詞。嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
3.在表演過程中，感受做勤快人的積極情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懶惰人》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編更多的歌詞表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《勤快人和懶惰人》
2.歌曲動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程：
1.看課件《勤快人和懶惰人》，找找勤快人和懶惰人。
師：你看到了誰?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!
師：還有一些人在干什么?睡覺!這些人真懶,就是懶惰人!
2.聽教師范唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
幼兒聽教師輕唱歌曲。
幼兒反饋歌詞。
師：這首歌曲里的勤快人和懶惰人在哪里，做了什么事？
3.嘗試用不同的速度學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們跟著歌曲動(dòng)畫，一起來唱唱勤快人和懶惰人做的`事情吧！可要跟上速度哦！
幼兒嘗試用不同的速度演唱，表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
師：我們唱勤快人做事情時(shí)可以用什么速度呢？懶惰人呢？現(xiàn)在我們一起來試試吧！
4.分角色演唱歌曲。
師幼對(duì)唱。
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（師幼可以交換角色，再次演唱。）
師：現(xiàn)在，我來做勤快人，你們做懶惰人，唱唱大家做的事情。（幼兒可以交換角色，再次演唱。）
幼兒自主選擇做勤快人或懶惰人演唱歌曲。
師：我們分成兩遍，一邊的小朋友來扮演勤快人，一邊的小朋友來扮演懶惰人。
5.嘗試創(chuàng)編不同的做事情的歌詞。
師：大家在廚房里還能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）
幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們就選三樣事情來唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……
區(qū)角活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)中，教師布置一些幼兒可以參與的勞動(dòng)的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒自我服務(wù)。在評(píng)比區(qū)，教師和幼兒針對(duì)吃晚飯后是否自己擦桌子，為自己評(píng)定五角星。
中班音樂教案 篇5
名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚(yáng)鞭等的動(dòng)作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒，體驗(yàn)騎馬的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂、場(chǎng)景布置、馬鞭。
活動(dòng)過程入：各環(huán)節(jié)價(jià)值分析：
一、情景導(dǎo)入
1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？
2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點(diǎn)。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？
2、討論騎馬的動(dòng)作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠(yuǎn)，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時(shí)的音樂，聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點(diǎn)。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實(shí)的動(dòng)物。
2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進(jìn)行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡馬的情感同時(shí)對(duì)舞蹈也有了一個(gè)完整性。
活動(dòng)后的'分析：
舞蹈活動(dòng)中，融會(huì)了多個(gè)情景性的動(dòng)作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個(gè)性。由此延伸到蒙古族人民的精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動(dòng)態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點(diǎn)滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚(yáng)鞭、激情奔放的性格之美。
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