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大班教案

時(shí)間:2023-07-16 10:56:27 教案 我要投稿

【實(shí)用】大班教案模板集合九篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】大班教案模板集合九篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于樂(lè)句已有了認(rèn)識(shí)和感知,也掌握了語(yǔ)詞節(jié)奏。而本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵就是在于使幼兒認(rèn)識(shí)一周中的每一天,并且讓他們?cè)谒鶎W(xué)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌詞,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。即注重語(yǔ)言的創(chuàng)造力,培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的興趣,并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,注意升降音節(jié)的準(zhǔn)確

  2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)孩子歌唱的欲望。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)“星期之歌”的結(jié)構(gòu)形式,進(jìn)行仿編歌曲的活動(dòng),以發(fā)展想象和創(chuàng)造力

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):欣賞并學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)一周中的每一天。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲,并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲掛圖1幅,三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  1、發(fā)聲練習(xí):

  老師彈奏音階,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

  2、節(jié)奏練習(xí)

  老師用手拍打鈴鼓,分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏,讓學(xué)生模仿

  二、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  師:小朋友每天都要到幼兒園上學(xué),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)第幾周呀星期幾呀,那么你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

  老師出示日歷。

  現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(一天、兩天……七天,哦,一周有七天)都是那幾天呢?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù),(星期一、星期二……星期天)小朋友們,你們知道嗎,有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽(tīng)的'歌曲,這首歌曲叫《星期之歌》,你們想聽(tīng)嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒初步感知理解歌曲。

  1.教師示范唱《星期之歌》,讓幼兒初步感知歌曲。

  2.朗誦歌詞

  老師指導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,使幼兒能夠獨(dú)立朗誦出歌詞

  四、學(xué)唱歌曲

  1.打節(jié)奏朗誦歌詞;

  老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律拍打節(jié)奏,邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞

  分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。

  2.試唱:

  教師彈奏曲譜,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱,直到幼兒能夠獨(dú)立唱出歌曲和旋律

  3.樂(lè)器伴奏唱歌曲

  一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂(lè)的節(jié)奏

  另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲

  五、表演唱

  組織幼兒進(jìn)行分角色的表演唱,請(qǐng)七個(gè)小朋友分別代表一天,例如:星期一由一個(gè)小朋友來(lái)唱,星期二由一個(gè)小朋友來(lái)唱,以此類推,最后合唱。

  六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“歌詞”。

  老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,可以用顏色來(lái)代替星期,可以用水果來(lái)代替,還可以用身上的器官來(lái)代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。

  教學(xué)反思

  這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演,能正確使用樂(lè)器,并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏。

  在教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí),我有些操之過(guò)及。導(dǎo)致使用樂(lè)器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好,但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功,幼兒的積極性很高,此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松,他們也愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),才能更好地達(dá)到教學(xué)效果。在此后的教學(xué)中,我會(huì)隨時(shí)隨地觀察幼兒的興趣,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)多種跳的方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。

  2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,嘗試多種跳的方法。

  3、樂(lè)意參與跳的'活動(dòng),并努力克服困難,一直跳到結(jié)束。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圈若干、椅子兩把。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,大家邊唱歌邊跳躍,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

  二、游戲活動(dòng):“跳跳小袋鼠”。

  1、幼兒扮演:小袋鼠,教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,另一端兩把小椅子。

  2、游戲開(kāi)始前,教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

  游戲開(kāi)始,排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,再繞過(guò)彎曲的小橋(即繩子),再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,最后繞過(guò)小椅子,跑回自己的小隊(duì),拍一下第二位幼兒的手,站至對(duì)尾,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

  三、放松活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠跳”。

  附兒歌:跳跳歌

  跳跳跳,雙腳跳,

  跳跳跳,單腳跳,

  跳跳跳,轉(zhuǎn)身跳,

  天天跳,身體棒。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂(lè)的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、理解散文意境,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):清涼、透明。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

  通過(guò)學(xué)習(xí),用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂(lè)的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《月光雨》課件背景音樂(lè),《雨景》高清視頻。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:

  3、觀察過(guò)夜景,對(duì)月光下的樹(shù),小草,房子有初步了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入課題,看視頻"雨"。

  今天,老師帶來(lái)一張圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖上是什么?

  1、出示"雨滴"圖片。

  2、播放視頻,激發(fā)幼兒興趣。

  原來(lái)它是雨天里一顆頑皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它們還沒(méi)回家,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"月光雨"。月光雨接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的.事情呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《月光雨》。

  (二)欣賞散文詩(shī)《月光雨》,并進(jìn)行仿編。

  1、教師朗誦散文詩(shī)。

  提問(wèn):

  (1)散文詩(shī)里講了什么?

  (2)月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢?

  2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。

  他們講得對(duì)嗎?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍散文詩(shī)。

  提問(wèn):

  (1)月光雨去了哪些地方?

  (2)它在樹(shù)上干嘛呢?誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴我?像什么?

  (3除了小兔子喜歡跳,還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢?在哪里跳呢?

  (4)把它編到散文里怎么說(shuō)呢?

  (5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?

  (6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。

  (7)哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑,還能怎樣笑?

  (三)詩(shī)歌詞、句學(xué)習(xí),感受作品的語(yǔ)言美。

  這是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī),特別是里面用到的一些詞和句子,我們一起來(lái)感受一下,學(xué)習(xí)詞、句:透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

  (四)配樂(lè)感受散文詩(shī)的意境。

  1、提問(wèn):

  (1)你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?

  (2)我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首散文詩(shī)呢?

  2、師生共同朗誦散文詩(shī)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  使孩子在游戲中享受快樂(lè),增強(qiáng)孩子的自信心。

  促進(jìn)孩子間相互感情,促進(jìn)教師與孩子間的感情。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓全部孩子都快樂(lè)參與活動(dòng),鍛煉 身體

  教學(xué)難點(diǎn):防止孩子們?cè)诨顒?dòng)碰傷和摔傷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備一個(gè)大灰狼的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。列隊(duì)做動(dòng)物模仿操。活動(dòng)頭部,身體各關(guān)節(jié)。

  2 告訴幼兒活動(dòng)規(guī)則:老師今天當(dāng)大灰狼(把頭飾戴在頭上),我來(lái)抓小白兔(學(xué)狼叫),你們就是小白兔,(孩子們很興奮馬上有些開(kāi)始躲藏),狼來(lái)抓小白兔,小白兔就要跑,不能到處亂跑,你們看到操場(chǎng)上的線和小裂縫(學(xué)校操場(chǎng)簡(jiǎn)陋有許多裂縫),所有的線和裂縫都是小白兔跑的路,沒(méi)有線和裂縫的地就是小河,小白兔會(huì)被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住,就到操場(chǎng)邊休息,可以被其他小白兔救走,小白兔只需另一只小兔同他拍三下手(這樣做)就可以被救走。

  3教師走到操場(chǎng)邊,說(shuō)“大灰狼要來(lái)了,小白兔們散開(kāi)”孩子們會(huì)很興奮跑開(kāi)離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'。大灰狼開(kāi)始抓小白兔了,教師在抓小白兔時(shí),只是看哪里小朋友們站著沒(méi)有動(dòng),去輕輕的攆一下,“嗷,那兒有小白兔不動(dòng),我來(lái)啦”,小朋友跑動(dòng)起來(lái),又去輕輕攆一下另外沒(méi)有動(dòng)的小朋友,做到讓每一個(gè)小朋友都活動(dòng),并不真抓小白兔,只是把手舉起來(lái),“我要抓到你啦”孩子跑動(dòng)起來(lái),就尋找另外沒(méi)有動(dòng)的小孩子。抓住其中一兩個(gè)在教師面前的孩子,讓他們站在操場(chǎng)邊,讓其他小白兔救走(相互拍三下手);顒(dòng)過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕,會(huì)開(kāi)始跟在大灰狼身后,來(lái)摸大灰狼,來(lái)逗大灰狼。

  4看到大家都活動(dòng)得差不多,身體很暖和了,可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗,可排隊(duì)回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話,幼兒一般都很興奮,非常愿意講話,讓他們相互之間隨便講話,不要加以干涉。

  教學(xué)反思

  這是我在冬天常用到的活動(dòng)課。雖然簡(jiǎn)單,但孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng),曾經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家長(zhǎng)同他們玩,玩了,說(shuō)一點(diǎn)不好,張老師的大灰狼特別好玩。在這個(gè)活動(dòng),教師同他們是一樣的游戲者,同他們一起歡笑,一起玩耍,他們不怕大灰狼,反而來(lái)逗大灰狼,拉大灰狼,讓孩子真正做到了活動(dòng)了身體,在活動(dòng)中獲得了快樂(lè),自信。活動(dòng)完后,可以拉住性格內(nèi)向,不愛(ài)講話的小朋友的手,問(wèn)他(或她):“手熱了沒(méi)有,腳還冷不冷”,他們都會(huì)很高興的回答“熱和了”,問(wèn)他們:“好不好玩?”她們也會(huì)很高興的回答:“好玩”。我會(huì)告訴他們:“好,下次上活動(dòng)課我們又來(lái)”。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到快樂(lè),他們體驗(yàn)到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動(dòng)課。

  但活動(dòng)中,也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼時(shí),教師轉(zhuǎn)身要注意動(dòng)作要慢,不能太快,不然小朋友躲開(kāi)時(shí),人多會(huì)相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,讓他們并不擔(dān)心被抓住,只讓他們小跑就行了,不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂(lè)的來(lái)到學(xué)校,快快樂(lè)樂(lè)的生活學(xué)習(xí),游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課,而且是非常重要的課,它能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

大班教案 篇5

  一.學(xué)生自由讀課文,思考:

  a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的?

  b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

  二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì):

  a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?

  b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

  c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚)

  三品讀句子,理解思想情感:

  a.給課文分段:

  1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

  2.用一句話話概括1---2自然段的.主要人區(qū)類容。

  3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

  B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

  1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;

  2.齊讀本段;

  3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

  b.點(diǎn)名讀第四—五自然段:

  1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

  2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào);

  3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

  C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

  二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6---8自然段,思考:

  a.聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?

  b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

  c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

  d.“除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁!边@句話有沒(méi)有話外音?

  三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段

  四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

  五.學(xué)生默讀第九自然段,思考:

  a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

  b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因?

  六.想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

  七.總結(jié)全文

  八.學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

  九.語(yǔ)段仿寫(xiě):

  a.第一自然段外貌描寫(xiě)。

  b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)。

大班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué);

  2、有助于提高幼兒注意力;

  3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。

  教學(xué)重點(diǎn):

  刺激幼兒前庭平衡覺(jué),提高幼兒注意力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),去器械。

  2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

 。ǘ、問(wèn)候活動(dòng)蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)

  (三)、器械訓(xùn)練

  1、教師出示皮球:今天我們要玩一個(gè)新的游戲:爬地推球。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

  3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,出處雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。

  4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

  5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

  6、"小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上。"教師取大龍球"大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會(huì)倒!"

  7、"下面小朋友們看看老師在做什么?"教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

  8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個(gè)指導(dǎo)。

  9、"現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?"老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。

  10、"現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,《接力傳球》"

 。ㄋ模、整理游戲聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*

 。ㄎ澹、結(jié)束活動(dòng)擊掌鼓勵(lì)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力

  培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)材料,磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。

  教師:孩子們,今天教師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報(bào)紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè):幼兒一起活動(dòng)身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

  二、游戲活動(dòng):我和報(bào)紙做游戲。

  1、導(dǎo)入部分。

  教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi),在場(chǎng)地在自由坐下:"孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧"。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:"報(bào)紙可以怎么玩"?

  教師:"咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師:"報(bào)紙可真有趣啊,我們想想報(bào)紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結(jié)幼兒討論情況:報(bào)紙有好多種玩法,有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩,有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

  3、自由玩報(bào)紙:

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙,剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法,然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

  每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

  4、集體游戲:

  一個(gè)孩子與報(bào)紙的`游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

  兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:作成小路,走著玩。

  多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲:連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

  5、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起,形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  教師:"現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢"?(幼兒回答)教師:"對(duì),我們一起把報(bào)紙帶回家,再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花,一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

  3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

  師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

  師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的'回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

  師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

  師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

  四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

  師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

  師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

  師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。

  2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

  4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片

  2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示小動(dòng)物的圖片。

  (1)教師提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。

 。2)教師問(wèn):“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的.嗎?”

  (3)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。

  2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。

  (1)教師對(duì)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。

 。2)老師向幼兒提問(wèn):

  ①小鹿是怎么走路的?

 、谛▲喪窃趺醋呗返?

 、坌觚斒窃趺醋呗返?

 、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?

 。3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。

 。1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。

  4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。

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