實(shí)用的大班教案范文十篇
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
世界上每個(gè)人都生活在特定的社會(huì)關(guān)系中，都和周圍的人存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。正因?yàn)槿绱耍總�(gè)人在享受社會(huì)所帶來(lái)的種種便利的同時(shí)，也需要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，了解他人的工作對(duì)自己生活的重要意義，萌發(fā)對(duì)他人給予幫助的感恩之心，不僅是他們親社會(huì)心理發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感也具有良好的啟蒙教育價(jià)值。"謝謝你"正是這樣一個(gè)關(guān)注人與人之間相互關(guān)系和情感表達(dá)的教育主題。
"謝謝你"是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常說(shuō)到、聽(tīng)到的一句話。在這簡(jiǎn)單而平凡的三個(gè)字里折射著我們心靈的感動(dòng)和真誠(chéng)的謝意，蘊(yùn)含著美好的故事和動(dòng)人的體驗(yàn)。"謝謝你"把我們的視線聚焦在身邊的人和事上，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)生活中人們的價(jià)值和相互的關(guān)系，體驗(yàn)人與人之間的共生存以及和諧美好的情感。
本主題從"需要感謝的人"切入，讓孩子通過(guò)了解自己的父母、小區(qū)工作人員、幼兒園各部門的工作人員，知道自己每天的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)和付出，萌發(fā)對(duì)職業(yè)的`興趣。第二階段"各種各樣的職業(yè)"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)職業(yè)，主要通過(guò)文學(xué)故事、歌曲、游戲、美術(shù)作品欣賞等讓幼兒了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)人們?cè)趧趧?dòng)中的辛苦和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，選擇孩子感興趣的職業(yè)進(jìn)行細(xì)致而深入的了解。在調(diào)查、實(shí)地參觀、采訪、模仿游戲等活動(dòng)中發(fā)展幼兒的探索興趣、社會(huì)交往和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段"感謝和接受感謝"。這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試表達(dá)感謝，并在體驗(yàn)被感謝的基礎(chǔ)上萌發(fā)初步的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)用感恩的心去面對(duì)自己周圍的親人、朋友、師長(zhǎng)以及給予自己幫助的陌生人。其中的親子公益活動(dòng)既是對(duì)主題教育的一個(gè)總結(jié)，展示主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也傳達(dá)了教師、幼兒與家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教育理念。
值得關(guān)注的是，本主題始終貫穿職業(yè)認(rèn)知和情感培養(yǎng)兩條線索。這兩條線索相互交織，相互補(bǔ)充，相互激發(fā)，保證了活動(dòng)教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中要充分挖掘可利用的教育資源，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注重孩子職業(yè)內(nèi)容的理解和人們工作狀態(tài)的體驗(yàn)。活動(dòng)不能僅僅局限在幼兒園，還要延伸到社區(qū)、家庭和社會(huì)。
讓我們和孩子一起關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注他人的勞動(dòng)，發(fā)自內(nèi)心地、由衷地對(duì)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲:"謝謝你"；讓我們共同獻(xiàn)出愛(ài)心和汗水，體驗(yàn)被別人感謝的幸福和快樂(lè)；讓我們把友愛(ài)和勤勞的種子播撒到孩子幼小的心靈中，讓他們對(duì)生活充滿陽(yáng)光的熱情和真誠(chéng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫8個(gè)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)佳佳與小鳥(niǎo)之間的感情，激發(fā)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)反思：
1、教師的態(tài)度親切和藹，剛開(kāi)始出示“感謝”二字，深深吸引了幼兒，為下文做好了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)活動(dòng)第二環(huán)節(jié)“我要感謝你”中，深深表現(xiàn)了感情的流露，同時(shí)，讓孩子們懂得感謝身邊的人，應(yīng)該把他們銘記在心。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，時(shí)間偏短，上了大概20分鐘，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，這樣就最好了。
4、在讓幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)感謝的話時(shí)，可以讓更多的幼兒用真摯的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，這樣更能突出孩子感情的色彩。
5、在給客人送花時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒熱情道謝，也可直接跟想說(shuō)的老師說(shuō)一句感恩的話。
對(duì)于社會(huì)課，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領(lǐng)下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時(shí)，帶動(dòng)了更多的幼兒。使孩子們進(jìn)一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情。
小百科：“謝謝”是漢語(yǔ)中表達(dá)感謝的常用詞語(yǔ)。
大班教案 篇2
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的'，可以說(shuō)對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來(lái)?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。
2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具，用后會(huì)有條理地加以整理。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的`對(duì)話，會(huì)復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
第一次：
1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。
2、通過(guò)聽(tīng)錄音復(fù)述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對(duì)話。
3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語(yǔ)言。
4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。
5、師生評(píng)價(jià)。
第二次：
1、提問(wèn)故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟悉。
2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動(dòng)作及語(yǔ)言的交流。
3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。
4、分組表演，教師指導(dǎo)。
5、整理收拾玩具。
6、講評(píng)游戲存在的問(wèn)題。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)程序?yàn)?
1.以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。
3.討論總結(jié)，情感升華
4.延伸活動(dòng)，完整欣賞故事。
(1)導(dǎo)入部分：通過(guò)字寶寶"寶貝"的導(dǎo)入,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的寶貝，引出故事《彩虹的盡頭》，激發(fā)幼兒"尋找寶貝"的興趣。
(2)分段閱讀：通過(guò)分段理解，讀一讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。知道小松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>
在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象故事內(nèi)容，完整講述句型及故事環(huán)節(jié)，初步理解寶貝的真正涵義，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"爸爸媽媽的寶貝是誰(shuí)""我真正的寶貝是什么"逐步引導(dǎo)幼兒將所謂的寶貝從物質(zhì)方面提升至情感方面，體驗(yàn)繪本的真諦。
(3)討論活動(dòng)：聯(lián)系幼兒的實(shí)際情況及生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的擁抱將整節(jié)活動(dòng)推至高潮。
(4)延伸活動(dòng)：完整欣賞故事內(nèi)容，提高幼兒安靜傾聽(tīng)與整體感受繪本閱讀的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示字"寶貝"，師：今天放芳老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?
2.你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?師：恩，你們的寶貝各種各樣，瞧，(出示圖書(shū)第一頁(yè))獾和狐貍也要去找寶貝，他們能找到自己的寶貝嗎?他們的寶貝是什么?我們一起去書(shū)里找一下吧!這本書(shū)的名字叫《彩虹的盡頭》。
二、引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。
1.整體閱讀第一段。初步閱讀，了解故事線索。
提問(wèn)：獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)他們認(rèn)為彩虹的盡頭有些什么?松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?
總結(jié)：到了冬天，動(dòng)物們要儲(chǔ)存他們的食物，吃不到食物會(huì)餓死，所以食物啊對(duì)他們很重要，所以說(shuō)，橡果是松鼠的寶貝。
但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當(dāng)然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。
2.猜一猜、說(shuō)一說(shuō)故事余下部分，逐頁(yè)出示圖片。
A.故事第二部分(遇見(jiàn)鴨媽媽)：
1.很快，獾和狐貍來(lái)到了一條小河邊。他們看到了誰(shuí)?鴨媽媽。鴨媽媽在做什么?你們覺(jué)得鴨媽媽的寶貝可能是什么?
2.(出示圖片)你猜對(duì)了。
追問(wèn)：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?小結(jié)：是的，鴨媽媽愛(ài)自己的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。所以對(duì)鴨媽媽來(lái)說(shuō)，他的寶寶就是她的寶貝。
3.提問(wèn)：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰(shuí)?
總結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個(gè)父母都會(huì)愛(ài)自己的孩子勝過(guò)愛(ài)他們自己，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，你們是無(wú)價(jià)的寶貝。
B.故事第三部分(遇見(jiàn)兔子爺爺)
1.獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的那個(gè)寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡，這回他們看見(jiàn)了誰(shuí)?(兔子爺爺)、
2.你覺(jué)得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙?huì)是什么?(幼兒自由發(fā)揮)
3.讓我們一起來(lái)請(qǐng)教一下兔子爺爺：(教師講述故事)提問(wèn)：孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?什么是回憶?為什么兔爺爺會(huì)說(shuō)回憶是他的寶貝?
總結(jié)：回憶就是我們記得的所有過(guò)去的事情。我們做過(guò)的事情、我們?nèi)ミ^(guò)的`地方，我們愛(ài)過(guò)的朋友，回憶能給兔爺爺帶來(lái)快樂(lè)。
C.故事第四部分師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊�，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝，那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(教師講述故事)提問(wèn)：獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?
總結(jié)：原來(lái)他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因?yàn)閾碛信笥咽且患_(kāi)心的事情，朋友會(huì)讓我們快樂(lè)開(kāi)心。
三、討論總結(jié)，情感升華師：原來(lái)，寶貝可以是一個(gè)東西，可以是一個(gè)朋友，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，寶貝都是不一樣的。那現(xiàn)在你覺(jué)得什么是你的寶貝?
總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓我們變得非常非常開(kāi)心。
師：你們都說(shuō)了自己的寶貝，想知道放芳老師的寶貝是什么嗎?是你們，是大2班的每一個(gè)小朋友，你們都是我的寶貝)。寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧!(讓孩子們之間也互相擁抱一下)四、延伸活動(dòng)：完整欣賞故事：
師：好，我的寶貝們，我們休息一下，等會(huì)來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
教案效果：
1.了解故事內(nèi)容，初步理解"寶貝"的真正涵義，知道"寶貝"是多樣的。(重點(diǎn))
2.感受故事及生活中溫馨、快樂(lè)的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點(diǎn))重點(diǎn)指導(dǎo)調(diào)整策略：通過(guò)分段理解，通過(guò)讀一讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)指導(dǎo)策略：聯(lián)系幼兒的實(shí)際情況及生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。
活動(dòng)反思：
《彩虹的盡頭》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動(dòng)物，而小動(dòng)物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來(lái)導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來(lái)進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來(lái)初步感知知識(shí)目標(biāo)學(xué)說(shuō)的句型。
在活動(dòng)的第二部分，通過(guò)利用ppt來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)幫助幼兒理解每個(gè)小動(dòng)物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒(méi)有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)其原因我進(jìn)行了以下反思：
一、重復(fù)性的提問(wèn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說(shuō)的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問(wèn)題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時(shí)，我進(jìn)行提問(wèn)：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)了好幾個(gè)孩子來(lái)回答，這種重復(fù)性的提問(wèn)讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無(wú)效。
二、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子。
在提問(wèn)的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛(ài)表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的'孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒(méi)有起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題。我們時(shí)常會(huì)說(shuō)：關(guān)注每一位幼兒，把愛(ài)的陽(yáng)光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會(huì)注意到這一點(diǎn)，但在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)體現(xiàn)會(huì)你對(duì)每一位幼兒的態(tài)度。
作為一名工作時(shí)間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對(duì)教材還是沒(méi)有理解透徹，不能及時(shí)對(duì)幼兒提出的新問(wèn)題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過(guò)程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)自己。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動(dòng)繩子向前走的能
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的合作技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，做簡(jiǎn)單的'熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)有難度的游戲好不好？(幼兒回答，好)這個(gè)游戲需要小朋友們之間合作完成，那個(gè)小組的小朋友合作好，這個(gè)小組就可能獲勝。下面看這個(gè)游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀看。教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，請(qǐng)幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過(guò)其他幼兒不斷向前移動(dòng)繩子前行，到達(dá)中點(diǎn)后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩個(gè)縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始。
3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思移繩過(guò)河給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒積極主動(dòng)地的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，磨練了意志，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，更進(jìn)一步感受了集體成員的合作的樂(lè)趣。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
濱州是黃河三角洲開(kāi)發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，著名的特產(chǎn)，濃厚的風(fēng)土文化都是優(yōu)秀的教學(xué)資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國(guó)的未來(lái)、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來(lái)愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)濱州風(fēng)土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂(lè)感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的`思想感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
扁擔(dān)、自制圓頂帽、酒字圖片（扮演酒壇子）、喜慶音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師：孩子們，中秋節(jié)就要到了，過(guò)節(jié)的時(shí)候，爸爸和家人喜歡喝那種酒呢？誰(shuí)能說(shuō)出我們?yōu)I州的名酒呢？那么今天我們一起來(lái)玩“濱州名酒酒飄香”的游戲好不好？
2、談話引出游戲活動(dòng)
教師；我是一個(gè)大酒壇，想找一個(gè)小酒壇伙伴，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇。
3、隨音樂(lè)幼兒做熱身活動(dòng)
隨《朋友請(qǐng)你干一杯》音樂(lè)，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動(dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為活動(dòng)做準(zhǔn)備）
4、開(kāi)始游戲：抬酒壇子
教師：中秋節(jié)就要到了，我們要到敬老院去看望那里的爺爺，奶奶要給他們運(yùn)點(diǎn)酒過(guò)去。誰(shuí)想去幫忙呢？
�。�1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽(tīng)口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
�。�2）、伴隨著喜慶的音樂(lè)聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來(lái)交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。
�。�3）、運(yùn)酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝。活動(dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。
5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）
6、結(jié)束放松活動(dòng)
【活動(dòng)延伸】
回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂(lè)。
【教學(xué)反思】
新《綱要》指出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。通過(guò)利用本土資源來(lái)開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語(yǔ)。
培養(yǎng)耐心傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂(lè)和頭飾事前一組幼兒先排練好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些適合幼兒猜的謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看情景表演“到小兔子家作客”
邀請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，才謎語(yǔ)，玩游戲。
教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動(dòng)物，學(xué)說(shuō)謎面，猜謎底，表演“到小兔子家作客“的情景。
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則。
仔細(xì)聽(tīng)謎面，一起學(xué)念謎面。猜對(duì)了謎底，才戴上動(dòng)物的頭飾到小兔家做客。
分組開(kāi)展游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、善于動(dòng)腦。猜謎不失為開(kāi)發(fā)幼兒智力的好形式。
不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡和孩子們玩這個(gè)動(dòng)腦筋的游戲活動(dòng)。猜謎，其實(shí)有一定的難度，它需要對(duì)某種事物的特征有較深刻的認(rèn)識(shí)，所以在猜謎活動(dòng)前夕，我一般先在日�；顒�(dòng)中有意無(wú)意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的'特點(diǎn)，使其對(duì)所猜的謎語(yǔ)有個(gè)概念性的印象，這樣在游戲時(shí)稍加引導(dǎo)回憶就可以了。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)猜謎有許多好處。其一：幼兒能安靜地聆聽(tīng)老師的講解，注意力比任何時(shí)候更為集中。其二：幼兒在對(duì)事物特征的觀察更為仔細(xì)，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。其三：更好地培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立思考的能力。其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強(qiáng)。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著年齡的增長(zhǎng)，還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語(yǔ)，這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識(shí)，為將來(lái)進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣
我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
2、 師觀察
幼兒大膽嘗試與操作。
3、 重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)
三、 分享快樂(lè)
幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的'時(shí)候有沒(méi) 碰到困難？怎么解決的？
1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？）
2、
教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
大班教案 篇9
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱 ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的.加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動(dòng)：
大班教案 篇10
游戲目標(biāo)：
1.發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增強(qiáng)下肢力量
2.探索多種走和跑的方式。
游戲材料報(bào)紙
創(chuàng)意說(shuō)明報(bào)紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對(duì)報(bào)紙的興趣也不是很高，一般知道把報(bào)紙可以團(tuán)成紙球來(lái)玩，我們?cè)谄綍r(shí)的游戲活動(dòng)中總是提倡一物多玩，于是我就想到了可以把報(bào)紙變著花樣來(lái)玩，由于孩子們平時(shí)接觸的不多，所以我覺(jué)得孩子們對(duì)本次活動(dòng)應(yīng)該會(huì)很感興趣。在熟知活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)的基礎(chǔ)上，著重考慮如何在講解示范和提出要求時(shí)能更好地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，在充分發(fā)揮幼兒主體性的同時(shí)完成教育目標(biāo)，達(dá)到教育目的。
游戲規(guī)則
1.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳。轉(zhuǎn)圈走，踮起腳后跟用腳尖小步走，不能走到報(bào)紙外面。
2.走直線時(shí)用腳尖走成一條直線，不能走成報(bào)紙外；有順序，不能搶。
3.幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4詞后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
注意事項(xiàng)：
游戲前提醒幼兒，在游戲中要保護(hù)自己，有順序，不能搶。
游戲過(guò)程
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：
�。�1）幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上一個(gè)找一個(gè)點(diǎn)站好.
�。�2）幼兒聽(tīng)老師口令將報(bào)紙平鋪在自己面前。
2.幼兒游戲。
游戲玩法：
�。�1）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“雙腳跳上報(bào)紙！”“雙腳跳下報(bào)紙！”要求幼兒雙腳并攏跳，這樣反復(fù)跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報(bào)紙教師發(fā)出口令：“踮起腳，在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走！”要求：幼兒提腳后跟，腳尖交替在自己的報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走；教師發(fā)出口令：“停！將報(bào)紙對(duì)折”幼兒繼續(xù)提腳后跟在報(bào)紙上轉(zhuǎn)圈走，再對(duì)折，直到不能雙腳，練習(xí)單腳站立。
�。�2）將報(bào)紙按照幼兒能跨跳過(guò)的距離折疊好平鋪在地面上，教師發(fā)出口令：“跨跳報(bào)紙！”幼兒自己聯(lián)系反復(fù)跨越報(bào)紙。還可加入動(dòng)作，如跨過(guò)去之后再發(fā)出口令：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等。
�。�3）幼兒將報(bào)紙平鋪在自己面前。教師發(fā)出口令：“順時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒按教師的'示范方向圍著報(bào)紙小跑。片刻后，教師再發(fā)出口令：“逆時(shí)針圍著報(bào)紙跑！”幼兒轉(zhuǎn)身180度圍著報(bào)紙小跑。
（4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對(duì)面并相互結(jié)對(duì)，將兩張報(bào)紙重疊，各握住報(bào)紙的兩個(gè)角擺在胸前，成為一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，3、4組幼兒按先后順序進(jìn)行鉆山洞的練習(xí)，鉆3-4次后，站回原位，并面對(duì)面互相抓握?qǐng)?bào)紙角，1、2幼兒也按先后順序鉆山洞3-4次。
�。�4）師：森林里下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報(bào)紙?jiān)诘厣掀唇映梢粭l長(zhǎng)龍，然后按先后順序統(tǒng)一在報(bào)紙上的一端等待。教師發(fā)出口令：“各小組幼兒按先后順序，用腳尖從報(bào)紙長(zhǎng)龍的起點(diǎn)走到終點(diǎn)，再?gòu)膱?bào)紙外小跑回起點(diǎn)，繼續(xù)提起腳后跟，用腳尖走。”
�。�5）師：今天我們和報(bào)紙玩了這么多的游戲，我們小朋友累了，報(bào)紙寶寶也累了，孩子們下面就請(qǐng)你們想個(gè)辦法把我們的報(bào)紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報(bào)紙寶寶的家，請(qǐng)你們站在原地想個(gè)辦法把他們送回家。幼兒把報(bào)紙團(tuán)成紙球?qū)?zhǔn)簍子扔進(jìn)去。
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