有關(guān)小學(xué)一年級的教案范文合集6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。
教學(xué)重點：
讀準生字的字音，朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點：
通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。
課前準備：
CAI課件、版畫
學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。
教學(xué)過程：
一、情景渲染。
1．導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
2．生說說自己看到的景象，說說感受。
3．在這么美麗、這么可愛的'春天里你最想干什么？
4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目標展示。
1．簡單介紹作者和釋題。
2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。
三、初讀古詩。
1．自由讀古詩，要求讀準生字。
2．檢測讀音。（多種形式檢測）
3．自由讀、同位讀正音。
4．匯報、檢測。
四、悟讀古詩。
1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。
2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說自己的感受）
3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）
4．匯報。
5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？
五、擴展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）
1．同學(xué)們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。
2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學(xué)生也進行創(chuàng)作。
（因為是低年級的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
第84頁-85頁的內(nèi)容（11-20各數(shù)的認識）
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。
4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。
重點難點：
11-20各數(shù)的認識以及組成
教學(xué)準備：
小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》
�。ㄍ瑫r）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬拢@時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）
2、師：請同學(xué)們仔細觀察，這幅圖有什么？
數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？
�。ǜ餍〗M討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性地板書）
3、師：同學(xué)們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：這些數(shù)都沒有超過20。
師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)
�。ò鍟n題：11―――20各數(shù)的認識）
二、操作觀察、探索新知
1、數(shù)小棒，感知滿十
師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）
指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。
數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？
2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成
（1）認識15
請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。
�。▽W(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的'擺法指名學(xué)生展示在黑板上。
問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？
看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？
�。ㄊ怯梢粋�十和5個一組成的）
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計算。
2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的`能力。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算。
教學(xué)難點：
怎樣合理地估算及算法的多樣化。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。
二、學(xué)習(xí)新知
出示主題圖
一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書夠嗎？
�。�1） 討論：每人一本，40本書夠嗎？這句話是什么意思？用什么辦法解決這個問題？
�。�2）估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？
（3）學(xué)生獨立思考算法，試算 19 + 18 = □
�。�4）人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。
（5）全班同學(xué)交流算法。
算法一： 10－10 = 20 9＋8 = 17
20＋17 = 37
算法二： 19＋10 = 29
29＋8 = 37
算法三： 20＋18 = 38
38－1 = 37
算法四：列豎式
19
+ 18
37
三、練習(xí)試一試
25＋1827＋24 46＋35 51＋29
25 27 46 51
＋18 ＋24 ＋35 ＋29
（先讓學(xué)生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)滿十進一的計算法則。）
四、綜合練習(xí)
1、算一算，想一想。
26＋7=答案
3＋39=答案
18＋27=答案
26＋27=答案
23＋29=答案
18＋47=答案
2、用豎式計算
44＋18=答案
52＋29=答案
7＋56=答案
21＋79=答案
27＋24=答案
35＋15=答案
69－11=答案
38＋19=答案
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標:
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進行尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)準備：
課文插圖，錄音機。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學(xué)，是自已來的`，還是家長送來的。
2、進一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時見到老師應(yīng)怎么說呢？放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢？
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標
1．通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道0的兩種含義：沒有的含義和起點的含義；規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫0。
2．培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力，認真書寫的好習(xí)慣。
3．通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第29頁0的認識及練習(xí)四的第1、2題。
教具學(xué)具準備
1．3只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。
2．直尺割裂圖。
3．跳遠起點條及終點位置標志條，一把長米尺。
4．數(shù)字卡片，磁性黑板（用來完成練習(xí)四第2題）。
5．魚缸圖投影片（用來完成練習(xí)四第1題）。
6．1～5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（為寫0做準備）。
教學(xué)設(shè)計
談話：老師帶來了一位好朋友，看看，它是誰？看它的表情是怎樣變化的？猜猜為什么有這引進變化？（出示三幅表情各異的猴子圖。）
[利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，創(chuàng)設(shè)懸念，引起學(xué)生好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
學(xué)生描述三個猴子表情及其原因，可以充分發(fā)揮想象，只要合乎情理怎么說都行。
揭謎底，教學(xué)第一種含義
導(dǎo)語：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子數(shù)數(shù)看。
1．揭示第一含義──什么也沒有。
出示2個桃，學(xué)生用2表示，舉數(shù)字卡片2。
出示1個桃，學(xué)生用1表示，舉數(shù)字卡片1。
出示空盤子，沒有表示沒有的卡片，學(xué)生產(chǎn)生疑問。
教師問：用哪張卡片表示，有嗎？有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么，舉起課前讓準備的空白卡片。
揭示課題：什么也沒有用0表示。
板書：0的認識。板書0并領(lǐng)讀。
2．發(fā)散思維，充分想象。
老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀1）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀2）。
[教師為學(xué)生提供實踐的機會與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過學(xué)生活動，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]
師：老師握起拳頭，我一根手指也沒有豎起來，這時我指頭的個數(shù)可以用0表示。那么，你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示0嗎？
學(xué)生充分聯(lián)想，利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示0。
出示直尺，揭示第二種含義
1．揭示第二種含義──起點。
出示直尺，讓學(xué)生進行觀察。
教師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0�？纯�0在哪兒？在幾的前面？（0在1的前面。）
師：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠（學(xué)生從前往后讀
0～5，體會數(shù)越大離0越遠）。
師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點，要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越大。
讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的`長度，讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊0起點，三角板的另一端對齊5，黑板擦的另一端對齊2，說明三角板的長邊長，黑板擦的長邊短。
教師強調(diào)：量東西長度時，0就是起點。然后，讓學(xué)生進一步體會起點0。
2．學(xué)生活動，體會起點。
師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于0起點。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點。
教師可以用長米尺示范性地量，說出大概遠近，注意強調(diào)：尺子的0起點對齊跳遠起跳的0起點。
（事先在教育前面地上貼上0起點紙條。）
a。指名請學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的0起點起跳，比賽跳遠。
b。說說怎么比才公平。
c。說說課后比賽跳遠時，也要注意什么。
（一聽說比賽跳遠，學(xué)生立即興趣大境，而且主動當起了小裁判，從0起點起跳的規(guī)則也深入人心。）
[將知識教學(xué)融于有趣的跳遠比賽活動中，以動促思，為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。]
教學(xué)書寫0
教師：學(xué)習(xí)了0的這么多作用，我們應(yīng)該掌握好0，寫好0。
a。說說要寫好0應(yīng)注意什么。
可以先讓學(xué)生說說怎樣寫0，注意什么。（注意0要封住口，要寫得長長圓圓、要圓滑，沒有棱角）
b。教師邊總結(jié)邊示范寫0。
學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫0，請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫，全班同學(xué)評價公有缺點。（學(xué)生提出的優(yōu)缺點比老師想的要更有針對性，更貼近學(xué)生實際，教師要充分肯定，鼓勵學(xué)生的說法，但也要保護孩子的自尊心。）
鞏固練習(xí)
1．練習(xí)四的第1題。
a。學(xué)生依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示。
b。學(xué)生在書上填寫，注意書寫整潔規(guī)范。
2．練習(xí)四的第2題。
a。學(xué)生分組活動，按順序排列寫有0～5的數(shù)字卡片。
b。排好順序的小組派代表上臺演示。
c。有不同排列順序的組都可以上臺展示，鼓勵不同的排法。
全課小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么？
專家評析
本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始，趣味鮮；課進行，趣味濃；課結(jié)束，趣未盡。
本節(jié)教學(xué)有以下特點：
1．創(chuàng)設(shè)情境，以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動的機會，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2．把數(shù)學(xué)知識與實際生活密切聯(lián)系，通過教學(xué)使學(xué)生認識到生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)目標
通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準備。
教具準備
練習(xí)紙
教學(xué)重難點
熟練10加幾和相應(yīng)的`減法
教學(xué)過程：
一． 復(fù)習(xí)
1． 數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。
2． 出示11—20各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。
3． 填空。
（1）1個十和9個一組成的數(shù)是 。
（2）6個一和1個十組成的數(shù)是 。
（3）13是由 個十和 個一組成的。
（4）19的個位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。
�。�5）個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是 。
4． 口算。
10＋7＝ 13－3＝ 8＋2＝ 17－7＝ 14－3＝ 1＋9＝ 15－10＝ 11＋6＝ 5＋4＝
13＋2＝ 16＋2＝ 16－3＝ 19－9＝ 7＋3＋5＝ 15－4－10＝ 12－2＋8＝ 2＋8－4＝
二．指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十五的第3題。
看圖，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。
1． 練習(xí)十五的第4題。
看圖寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2． 練習(xí)十五的第5題。
觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。）
提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣
【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文一年級教案02-19
小學(xué)一年級品德教案04-07
小學(xué)一年級美術(shù)教案02-28
小學(xué)一年級的教案3篇05-29
精選小學(xué)一年級的教案3篇06-26
【精選】小學(xué)一年級的教案四篇05-12
小學(xué)一年級的教案8篇05-12
精選小學(xué)一年級的教案八篇05-13
小學(xué)一年級語文新課標教案02-13