精選大班科學(xué)教案范文集錦七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對(duì)這一現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),尋求改變物體沉浮的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水槽每組1個(gè),木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、記錄表1張,分類筐3個(gè)。
3、《科學(xué)》下p.26~27。
教學(xué)過程:
一、猜測(cè)活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):這些物體放在水里面,會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?
2、將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在畫冊(cè)《沉下去浮上來》的表格中,并請(qǐng)幼兒相互交流自己的想法。
二、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試,看看結(jié)果和自己想的是否一樣,教師觀察指導(dǎo)。
2、將操作結(jié)果記錄下來,并和預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。
三、交流活動(dòng)。
1、說一說自己是怎樣操作的,發(fā)現(xiàn)了什么。
2、請(qǐng)幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的'物品分類放在筐里。
四、拓展活動(dòng)。
1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎?
2、請(qǐng)幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來。
3、你知道游泳時(shí)為什么身體浮在水面上?
4、說一說,海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)一直是幼兒很喜歡的課程,因?yàn)榭梢酝ㄟ^自己的操作驗(yàn)證猜測(cè),得到答案。我班幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識(shí),本次活動(dòng)是在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上加強(qiáng)難度,通過操作,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮,知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
2.對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。
3.初步嘗試實(shí)驗(yàn)的一般過程。
重點(diǎn):對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。
難度:探索改變物體沉浮狀況的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用具:裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動(dòng)記錄表
2.幼兒學(xué)具:盛滿水的`大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥
活動(dòng)過程:
一.感知材料,引出主題
1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸操作材料,說一說材料的名稱和摸上去的感覺。
2.提問:這些材料放在水中會(huì)怎樣?
3.進(jìn)行猜測(cè)記錄。
二.驗(yàn)證猜測(cè)
1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測(cè)與幼兒一同驗(yàn)證結(jié)果。
2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與猜測(cè)的進(jìn)行比較。
3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”,并得出結(jié)論:哪些物體浮在水面上,哪些物體沉入水底。
三.幼兒探索,尋找改變物體沉浮狀況的方法
1.選擇兩個(gè)典型的物體,嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。
2.幼兒探索:
、僮尭≡谒椎钠孔映料氯。
。ǜ淖兤孔拥闹亓浚蛘咄斗湃舾傻膹椫、石子,認(rèn)識(shí)懸浮 )
、谧尦寥胨椎南鹌つ喔∩蟻。
(改變橡皮泥的形狀從而改變浮力大。
3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小結(jié):改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。
四.活動(dòng)延伸
教師:剛才我們對(duì)瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變,那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢?回家和爸爸媽媽一同試試看吧!
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解動(dòng)物是如何過冬的,知道動(dòng)物如何過冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;
2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,并具有較細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“動(dòng)物過冬”的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固“人們是如何御寒的'”。
教師用語(yǔ)——今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來過冬呢?
2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過冬的”
教師用語(yǔ)——人們是這樣過冬的,那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?
、庞變焊鶕(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
教師用語(yǔ)——?jiǎng)偛判∨笥颜f了很多動(dòng)物過冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來請(qǐng)大家看一段錄像。
、朴變河^看錄像一遍:
要求:A錄像上有哪些小動(dòng)物;B這些小動(dòng)物是如何過冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像,并出規(guī)定格畫面,進(jìn)行動(dòng)行過冬形式的歸類。
教師用語(yǔ)——小動(dòng)物們也很能干,它們也想出了很多辦法來過冬,那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢?我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求:A這些是什么小動(dòng)物;B它們是用什么方式過冬的。
。ǜ鶕(jù)定格畫面,并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)
躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;
。ㄓ變河脛(dòng)作表示“躲藏”)
冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;
。ń忉專好呔褪遣怀圆缓纫膊粍(dòng)的意思)
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;
。ń忉專哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
、褥柟虅(dòng)物過冬的四種主要開式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語(yǔ)——現(xiàn)在,我相問問小朋友:小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過冬的,又是哪些好辦法呢?
、山處熆偨Y(jié):小動(dòng)物們很聰明,想出好辦法來度過寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物!
3、結(jié)束部分。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系,并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言并能夠清晰、連貫地表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過測(cè)量的方式,了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問題,幼兒對(duì)周圍人進(jìn)行過調(diào)查。
活動(dòng)過程:
1、說說自己的胖瘦情況:
。1)通過對(duì)前期活動(dòng)的回憶,引起幼兒討論的興趣:
——“每位小朋友都測(cè)過了自己的體重,你的體重是多少?與標(biāo)準(zhǔn)體重比較的結(jié)果怎樣?”
。2)幼兒自由講述,說說自己測(cè)量、比較的結(jié)果。
。3)教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié):
“每個(gè)孩子的體重都不一樣,有的比標(biāo)準(zhǔn)體重重了點(diǎn),有的'比標(biāo)準(zhǔn)體重輕了點(diǎn)!
2、展開討論,交流觀點(diǎn):
。1)提出討論的話題:
——“那么,究竟是胖好,還是瘦好呢?“
幼兒按各自不同的觀點(diǎn)分成兩隊(duì)進(jìn)行答辯。
(2)小結(jié):
“過胖、過瘦都不好!
3、討論健身的措施:
。1)以集體的形式展開討論:
——“怎樣才能使得自己不過胖,也不過瘦?”
。2)幼兒大膽提出自己的想法。
(3)教師對(duì)幼兒各種想法進(jìn)行總結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的.好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
大班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們對(duì)于火箭都非常好奇,感興趣,平時(shí)提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對(duì)于他們來還是模糊地、遙遠(yuǎn)的。根據(jù)《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣,和對(duì)科學(xué)家的崇敬。同時(shí)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),如:動(dòng)作靈活,控制能力強(qiáng),愛學(xué)好問,有極強(qiáng)的求知欲望等。我設(shè)計(jì)了《制作水火箭》這節(jié)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解火箭發(fā)射的原理。
2.學(xué)習(xí)制作水火箭。
3.體驗(yàn)水火箭的發(fā)射樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)準(zhǔn)備(由家長(zhǎng)利用影像資料,圖片等幫助孩子理解豐富火箭的知識(shí))
2.材料準(zhǔn)備:火箭發(fā)射的視頻、可樂瓶、透明膠帶、雙面膠、各色即時(shí)貼、卡紙、剪刀、水火箭模型、發(fā)射架、氣筒。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入,觀看視頻,激發(fā)興趣。
1.小朋友,你們知道火箭嗎?誰(shuí)能說一說火箭?
2 .觀看火箭發(fā)射的視頻。
(二)觀察水火箭模型,了解水火箭的結(jié)構(gòu)。
1.教師:“小朋友想親自做一個(gè)火箭把它發(fā)射到天空中呢?”
2.教師:“老師這兒有一個(gè)火箭,就可以發(fā)射到空中,”“這個(gè)火箭噴的不是火,而是水,所以叫做水火箭!
3.介紹水火箭的結(jié)構(gòu),包括:火箭頭、機(jī)身和尾翼。
(三)學(xué)習(xí)制作水火箭。
1.教師介紹火箭的制作方法:
。1)火箭身體的制作:為了讓火箭的身體看起來更勻稱協(xié)調(diào),首先將一個(gè)可樂瓶的底端剪掉,然后把它套在另一個(gè)可樂瓶的底兒上,簡(jiǎn)單的說,火箭的身體就是一個(gè)整個(gè)的可樂瓶和一個(gè)半截的可樂瓶做成的;
。2)制作火箭頭:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張畫好的卡紙,剪下,呈扇形。用它做成一個(gè)圓錐,粘貼固定。將火箭頭扣在被剪掉底的瓶子口上,用膠帶固定纏緊;
。3)翅膀(尾翼):強(qiáng)調(diào)貼的時(shí)候,窄的地方向上,寬的地方向下。用膠帶纏緊,最后用膠將尾翼均勻的黏在火箭身體下端的三個(gè)方向。
。4)裝飾水火箭:為了把火箭打扮的漂亮一點(diǎn),開動(dòng)腦筋,想出創(chuàng)意,用即時(shí)貼裝飾一下火箭,這樣火箭身體制作成功。
2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)講清楚注意事項(xiàng):使用工具要注意安全;保持環(huán)境的干凈整潔。
(2)對(duì)于在制作過程中遇到困難的孩子及時(shí)給予幫助。
。ㄋ模┭b水并發(fā)射火箭
1.裝水排隊(duì)到操場(chǎng)發(fā)射。幼兒距離5米之外。
2.幼兒喊倒計(jì)時(shí),發(fā)射火箭。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)于在發(fā)射過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出來,引導(dǎo)幼兒思考 “為什么”?并把問題拋給幼兒留待以后的活動(dòng)中分析。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的.一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。
2、對(duì)探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種物品:臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。
2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來
1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?
2、幼兒自由嘗試。
。ǘ┘w討論、歸納方法
1、師(出示臺(tái)歷):你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來的?為什么臺(tái)歷打開就能站起來了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的?(幼兒討論)
2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來的?(幼兒討論)
3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。
(三)第二次探索:讓吸管小人站起來
1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)
2、幼兒自由分組,合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。
4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的.力量來幫忙站起來。
(四)談話遷移
1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?
2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)
3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!
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