大班科學(xué)教案錦集8篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個(gè)教學(xué)活動時(shí),我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外,我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個(gè)活動的脈絡(luò)有兩條:自然界的變化和生活中的變化。其中,“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節(jié):(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個(gè)小環(huán)節(jié):(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進(jìn),為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。
目標(biāo):
1.初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
2.大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
準(zhǔn)備:
1.課件《四季的變化》。
2.一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3.有關(guān)變化的ppt,包括:人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的'變化、房屋的變化。
過程:
一、四季的變化
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。
師:當(dāng)冬季來臨時(shí),哪些方面會發(fā)生變化?
師(小結(jié)):大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)有許多變化:樹葉變黃,紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低……
2.回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個(gè)季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。)
(1)分別點(diǎn)擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。
(2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。
二、生活中的變化
1.交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品,放在“變”這個(gè)漢字前;選擇你認(rèn)為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?
師:有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時(shí)間、外力等;一種物品會有多種變化等。)
[例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師:它到底會不會變?誰有不同意見?
幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……
師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡。味道好極了!不過需要熱水這個(gè)條件,變化是需要條件的。
幼:時(shí)間長,這袋東西會變質(zhì)。
師:是嗎?這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到x年x月X日呢!除了咖啡,還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]
師(小結(jié)):我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個(gè)變化的世界。
師:生活中有從來不會變化的東西嗎?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)
[例如:
幼:電視機(jī)不會變化。
師:大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn):電視機(jī)的畫面會變化;時(shí)間長了電視機(jī)會變舊……]
師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2.了解、欣賞其他的變化。
師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
(1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)
(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)
(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)
(4)播放反映房屋變化過程的ppt。
師:看了這個(gè)變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)
師 (總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。前不久,全世界的人們迎來了一個(gè)變化,那就是日歷從20xx年變成了20xx年。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備:
三大盆水;瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?
二、初次嘗試玩水
1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的.瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):(1)把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出。
。2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
(3)小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?
三、再次玩水,證實(shí)猜測。
1、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子(一上一下),請幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個(gè)小洞里流出來的水一樣嗎?哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些?
2、出示記錄表:(?表示想,小手表示做)
怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。
3、幼兒動手操作,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠(yuǎn),為什么?
四、小結(jié)
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動過程
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?
教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的.樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時(shí),影子也左右移動;手電筒上下移動時(shí),影子也上下移動。)
教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。
活動延伸
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。
3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚(gè)。
活動過程:
1、出示圖片,引出關(guān)于橋梁的課題,了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)
2、用電腦演示各種橋梁的圖片,請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認(rèn)識“梁橋”和“升降橋”。可讓幼兒根據(jù)圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗(yàn),激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的興趣。
課評:
1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分,能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,及時(shí)指出普遍存在的問題。
5、幼兒個(gè)別指導(dǎo)不足,指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。
教學(xué)反思:
本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始,吸引幼兒興趣,從謎語中對橋有了初步的`形態(tài)和功能認(rèn)識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變,在這一基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探究“橋”,重點(diǎn)讓幼兒通過觀察與比較,對橋的特征及功用等能自己描述出來,對橋的材料的描述讓幼兒感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。但是幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對橋了解較少,在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中,大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋,品種較為單一。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。
2、體驗(yàn)用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。
活動準(zhǔn)備:
1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件
2、操作材料:
(1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上
。2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份
。3)盛有水的小碗、勺子6份
3、記錄表18份、筆18支
4、漢字:聲音、振動活動過程:
一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)
1、看看說說視頻內(nèi)容
2、小結(jié):對了人們一敲,鐘就會——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。
二、探索
1:初步了解聲音因振動而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)
1、交流討論生活中有哪些物體也會發(fā)出聲音
2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會發(fā)出聲音?
3、探索操作:
。1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?
。3)提出操作要求及記錄要求:
a.每種材料都要試一試
b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上
(4)幼兒操作,教師引導(dǎo)
a.大鼓:雪花片怎么樣了?
b.橡皮筋發(fā)什么了變化?
c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。
4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?
5、進(jìn)一步感受振動后發(fā)出聲音的.狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子,并交流感受。
6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝印卑l(fā)出了聲音,出示漢字“振動”。 當(dāng)我們不讓它們動時(shí),聲音就停止了。
三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)
1、交流討論怎樣的聲音好聽?
2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。
3、小結(jié)延伸:那些聽上去舒服,悅耳動聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音;厝フ乙徽,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
教學(xué)過程
(一)出示指紋印畫,引起幼兒對指紋的興趣。
師:你們看,這是什么?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指 印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個(gè)手指 印好嗎?
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)
分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
。ǘ┱J(rèn)識指紋,觀察指紋。
1、認(rèn)識指紋。
師:請你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè) 的圈 )
師:小朋友觀察的真仔細(xì),
那你知道它是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫做“指紋”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;
師:大家互相看一看,其他小朋友的.指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。(2)比較自己和父母的指紋是不是相同; 師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣; 師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙
胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣 呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
。4)教師小結(jié):
每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。
分析:在“認(rèn)識指紋,觀察指紋”這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母, 繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的
雙胞胎”身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的“異樣性”。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時(shí)都能利用簡單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動,意在達(dá)到兩個(gè)目的:提高幼兒的玩沙技能,培養(yǎng)他們對自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。
活動目標(biāo)
1.感知沙子的特性,說出干沙與濕沙的不同,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動探索沙的多種玩法,掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的`樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.沙灘(濕沙、干沙都有)、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車,體驗(yàn)不同的感覺。
活動過程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動,做一做各種動作。
提問:小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?
踩在沙上有什么感覺?
。ㄔu:豐富感性經(jīng)驗(yàn),感知干沙與濕沙的不同)
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。
提問:篩子里的沙子哪去了?小石頭會漏下去嗎?
沙子是什么樣的?
小結(jié):沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動。
。ㄔu:幼兒通過親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,運(yùn)用比較法加深對沙的認(rèn)識)
3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?
小結(jié):沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
提問:用力踩水泥路面會陷進(jìn)去嗎?
為什么在沙路上騎車費(fèi)力,在水泥路上騎車省力?
小結(jié):沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺也不相同。
。ㄔu:觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識,教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系)
4.談話:小朋友喜歡怎樣玩沙?
小結(jié):沙土可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。
。ㄔu:此環(huán)節(jié)承上啟下,起過渡作用)
二、幼兒自由玩沙,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)
1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心,看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量,往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):
(1)挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。
。2)及時(shí)整修。
。3)沙土要壓緊。
3.篩沙子:將沙放在手指、手心上抖動,觀察手指、手心上會留下什么?沙還可以放在哪些部位抖動?
4.創(chuàng)作沙畫:怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚?干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平,分別比較。
5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
。ㄔu:幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂趣)
三、小朋友互評作品,談?wù)勍嫔车母惺,教師表揚(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒,活動結(jié)束。
活動延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn):向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
。ㄔu:觀察問題,發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣)
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
2、在活動中體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、能細(xì)致的觀察螞蟻,大膽的表述。
5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻),自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙,油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動過程:
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,它就藏在這張白紙上,你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻,請小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認(rèn)識螞蟻的外形特征
1、師:請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的.描述,同時(shí)給出科
學(xué)的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
小結(jié):原來小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。
5、師:小螞有不同的顏色,你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習(xí)性。
1、螞蟻的食性
師:原來螞蟻有不同的顏色,你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
。ㄖ灰艹缘乃汲裕
2、觸角的作用
有一天,有一只小螞蟻出去找吃的,它剛出去沒多遠(yuǎn)就找到一塊大蛋糕,可是這塊蛋糕比螞蟻大,它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙,可是螞蟻又會說話,哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去,“一二、一二。。。。咦!家往哪里走了,小螞蟻不知道回家的路怎么走了,你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng),每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候,它就會釋放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離開自己家多遠(yuǎn),都會跟著這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
。1)師:螞蟻聞著氣味回到了自己的家,我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
。2)螞蟻是一個(gè)人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居,它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的。ǚ謩e引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后):螞蟻家族中體形最大的,蟻后原先有翅膀,生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。
父蟻(雄蟻):它有翅膀,它的工作是等待飛行,和母蟻交*。
工蟻:負(fù)責(zé)找尋食物,照顧蟻寶寶。
兵蟻:負(fù)責(zé)保護(hù)螞蟻家,防止敵人來侵入它們。
小結(jié):原來螞蟻的家是一個(gè)大家庭,人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請小朋友們也來設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的螞蟻王國好嗎?
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案01-09
大班科學(xué)教案03-14
聲音大班科學(xué)教案02-15
大班科學(xué)教案【精】06-30
【熱門】大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案【熱】07-01
大班科學(xué)教案【薦】07-01
大班科學(xué)教案《雞蛋》03-29
【精選】大班科學(xué)教案3篇04-12
大班科學(xué)教案八篇04-12