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大班科學教案

時間:2023-07-15 10:45:29 教案 我要投稿

【熱門】大班科學教案合集10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班科學教案合集10篇

大班科學教案 篇1

  活動目標

  1.積極參與小車制作,體驗制作完成小車后的成就感。

  2.大膽動手制作會跑的小車,積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

  3.制作車輪會轉的小車,探索車輪與車軸連接的方法。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:小朋友有玩過玩具汽車的經(jīng)驗。

  物質準備:一輛會跑的玩具小汽車,在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒,鉆好孔的瓶蓋,大小不同的圓形紙片,各種圓形積塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,雙面膠,透明膠,音樂《雪之夢》。

  活動過程

  1.觀察小車,了解小車的基本結構。

  (1)指導語:看這輛小汽車是由哪些部分構成的?

  (2)小結:小車由車身和車輪構成。(該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系,車輪與車身的高度)2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

  出示準備的材料,讓幼兒說一說,各種材料適合做什么,打算怎么做。

  指導語:今天老師給你們準備了一些材料,想請你們親手做一輛會跑的小車,請你們在做之前先看一看桌子上的材料,和你的身邊的朋友他說一說,你打算用哪些材料來做什么?怎么做?

  3.幼兒動手制作會跑的小車。(第一次操作)教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放,幼兒自愿選擇小組,嘗試制作會跑的小車。

  4.幼兒檢查自己制作的小車。

  (1)幼兒介紹自己做的小車。

  指導語:你們的.小汽車都做好了嗎?說一說你是怎樣做的。(各小組在自己組內介紹自己做的車)

  (2)檢查小車能否跑起來。

  指導語:請同伴相互檢查,你做的小車能跑起來嗎?看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣?

  在相互檢查和比較中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

  (3)小結:車輪要安在車身合適的位置上,車輪之間的距離要適當,小車才能跑起來。

  5.幼兒改造自己的小車。(第二次操作)教師鼓勵幼兒合作修理小車,讓跑不動的小車都跑起來。

  6.教師再次總結。

  (1)先讓在第二次操做中成功幼兒說一說,他是怎樣改造自己的小車的。

  (2)教師做總結。

  活動反思

  這一課,主要是讓學生初步了解力的一些知識,推和拉能夠產(chǎn)了力,推力和拉力是物體運動的原因。推力和拉力也有大小和方向。為了讓學生研究我讓學生準備了科學材料袋,里面有《小車的運動》這節(jié)課需要的零件。我怕學生上課時注意力不集中,上課開始,我讓學生把零件都放進桌洞里。一開始,我讓他們效仿的課本上的一位同學拉蹲在地上的另一位同學。感受一下他用力的大小與方向。做完這個試驗后有位同學說:他都把我拉跑了,也沒把我拉起來。另一位同學說他的力氣太小了根本就拉不動我。這就讓他們知道了推力和拉力也有大小和方向。然后我讓學生把坐小車的零件拿出來,按照說明書上的要求先把小車拼裝好,拼裝小車的時候有某些動手能力差的同學犯難了,這怎么安啊?這個細線怎么系上啊?這些曲別針怎么才能掛到線上呢?我對其一一進行了指導。在要探究力在大小對小車速度的影響時,課堂就不好控制了,三年級的學生好動、好奇心也強。我還沒說完學生就開始動起來了,全體同學就等著做這個實驗了。我讓他們仔細看了看實驗說明的步驟,看著步驟做實驗,同學們都樂此不彼的做了起來,“呀,我的小車跑的好快啊,掛一顆曲別針車子直往前動一點,掛到六顆的時候車子一下子就跑到了桌子邊上了”。最后我又提了一個問題,李帥同學把他的水杯放到了小車上,車子不僅沒動,反而被壓的車輪都掉了。但是后來他重新組裝好之后,又在曲別針的上面加了一塊橡皮,重新拉他的水杯,終于拉動了。

  最后,孩子們輕松地得出了結論:多加一塊橡皮力可以使載著水杯的小車運動起來,拉力越大,小車運動地越快。課后,我興奮不已,我為學生的聰明和善于思考而興奮。我茅塞頓開,我應該把活動的主動權交給學生,讓他們去設計活動方案,讓他們在沒有現(xiàn)成的活動器材的條件下如何尋找替代品而不影響活動效果,這樣,我不但輕松了,更重要的是培養(yǎng)了學生的探究精神,這才是科學課的最終目的。

大班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.知道地球上有許多神奇的動物,初步了解常見的動物名稱和生活環(huán)境。

  2.對動物有興趣和探究的欲望,有喜愛動物的情感。

  活動準備:

  1.幼兒事先收集有關動物的`圖片和書籍。

  2.幼兒平時已有關于動物的相關知識經(jīng)驗。

  3.動物掛圖

  活動過程:

  1.談話導入,激起幼兒興趣.

  師:“你們喜歡動物嗎?為什么?”

  2.幼兒分小組,幼兒互相介紹自己帶來的圖片和資料。(動物的名稱、長得什么樣?它生活在什么地方?有什么有趣的現(xiàn)象?)

  3.請出介紹較好的組出來向大家介紹他們找到的小動物。

  4.討論:神奇的動物王國。

 。1)幼兒介紹自己最喜歡的動物,并請幼兒根據(jù)生活環(huán)境進行分類介紹。

 。2)小結:不同的動物生活在不同的地方,它們和我們人類共同生活在地球上生活,是我們的好朋友,我們要注意保護地球,保護我們的動物朋友。

  延伸活動:請幼兒畫出1—2種自己喜歡的動物,著色后并剪下。

大班科學教案 篇3

  活動目標

  1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

  3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  重點難點

  1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。

  2、難點是漂浮的.物體在一定情況下也能下沉。

  活動準備

  能盛水的家具(如:盆、桶等)并加滿水,小皮球、小石頭、干木塊

  活動過程

  1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上托的力,再把手松開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。

  2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什么石頭沉到水底,而干木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沉;而干木塊輕,容易浮在水面上。

  3、讓小朋友們說一說,通過這次活動我們學到了什么。

  教學反思

  1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察、樂于嘗試,發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

  2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

  3、在今后做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。

  4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步了解沉與浮。

  小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

大班科學教案 篇4

  【設計意圖】

  本次活動的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風。風是看不見、摸不著的,如果不加以關注,這一自然現(xiàn)象就會被幼兒忽略,更談不上了解風的形成以及和人的關系。

  本次活動把掌握風的基本特征以及與人的關系作為重點,圍繞這個重點,從幼兒的年齡特點出發(fā),通過引導幼兒主動搜集相關資料、參與討論和思考、觀看課件等活動,使幼兒在主動探索過程中了解風對環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護環(huán)境的情感。

  活動以玩風車激發(fā)起幼兒的活動興趣,活動的展開包括了解風的特征、風的形成、風與環(huán)境的關系這幾個環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。

  【活動過程】

  一、出示風車,引出“風娃娃”

  提問:怎樣讓風車轉起來。

  二、出示氣球,了解風的基本特征

  1.請幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?

  2.再把汽球口對著幼兒的臉松開,現(xiàn)在你們有什么感覺?

  3.請幼兒相互合作,兩人互相對扇,請幼兒看看、聞聞、摸摸風在哪里?

  小結:風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

  三、認識風的形成

  風是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關風的資料,相互討論。)

  小結:空氣流動形成風。

  四、了解風與人類生活的關系

  請幼兒討論:

  1.風娃娃對人的生活有哪些好處?

  2.風娃娃給我們人的生活帶來了哪些壞處?

  五、感知環(huán)境破壞與風沙的關系

  通過課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關系。

  【活動延伸】

  請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關資料。

  【效果分析】

  本次活動在輕松、愉快的'氣氛中進行,幼兒體會了風的存在,了解風的特征和成因,以及風與人類生活的關系,整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關風的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對風有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學,使幼兒更形象生動地了解風與人類的關系。幼兒興趣濃,參與活動的積極性較高,整個環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達到較好的效果。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、認識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉上升的特性。

  2、通過操作活動,知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學興趣,以及觀察分析的能力。

  3、了解螺絲在生活中的廣泛應用。

  活動準備:

  1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。

  2、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等。

  活動過程:

  (一)認識螺絲的結構

  1、“今天,徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西,你們知道是什么嗎?”

  “請你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開?”

  2、幼兒操作。

  3、集中交流。

  “螺絲能不能分開?你們有沒有看仔細,螺絲長什么樣子的啊?”(出示課件介紹螺絲各個地方的名稱。)

  教師小結:這是一枚螺絲,這個可以拿下來像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個長的長長的`東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因為有螺紋,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

  (二)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性

  1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

  “老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請小朋友幫幫忙,給它們配對,用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快!

  2、幼兒操作,匹配螺絲。

  3、交流。

  “你們一組一共配對了幾個螺絲?”(請幼兒介紹螺絲配對的方法)小結:我們給螺絲配對的時候,要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對成功。

 。ㄈ┎僮髟囼,總結螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點

  師:“我們剛才認識了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠,放在四個容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)

  2、幼兒操作。

  3、交流。

  “你用了什么材料來固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來)

  比較“我們來比一比,那種材料固定的最牢。”

  4、教師總結:用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結實的,螺絲的本領真大。

 。ㄋ模⿲ふ衣萁z,進一步認識螺絲的作用

  1、“請小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”

  2、幼兒自由發(fā)言。

  3、小結。

  出示課件總結“螺絲被運用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問一問,還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”

大班科學教案 篇6

  設計思想:

  我們班的幼兒特別喜歡電動玩具,我設計了“會動的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認識電池,通過“電池的變化”,讓幼兒知道電池能通電,認識電池的“正負”極。在實驗中培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,提高幼兒的動手操作能力及探索科學的.欲望。

  活動目標:

  1.知道電池能通電,了解電池的用途。

  2.讓幼兒學習自己安裝電池,認識電池的“正負”極。

  3.提高幼兒對科學活動探索的興趣。

  活動準備:

  1.電動小汽車人手一只。

  2.電池人手兩個。

  3.電池充電器一個。

  活動過程

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師啟動裝有電池的電動汽車,請幼兒觀察。

  提問:

  (1) 你玩過電動玩具嗎?

  (2) 為什么這些玩具會動?

  小結:在會動的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動。

  二、操作活動:安裝電池

  1.學習認識電池的“正負”極。

  2.請幼兒動手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。

  (幼兒操作,師幼共同檢查。)

  3.操作小結:你注意到了嗎?電動玩具一邊有彈簧,一邊則沒有,有彈簧這邊對電池的負極“—”。沒有彈簧這邊對電池的正極“+”。

  三、游戲:賽車

  1.排列賽車,開始游戲。

  2.請幼兒觀察為什么有些車落后了?

  有些車開到半路停了下來。

  小結:電池能通電,當電池里的電用完時,玩具就不會動。

  四、把電充回來

  1.教師以安慰的口吻說,大家別著急,老師想辦法幫你把電池充滿。

  2.教師出示電池充電器,給電池充電。

  小結:電是一種能量,它萌讓很多東西發(fā)光,也能讓物體動起來,它在我們的生活中很重要。

  五、活動延伸:

  請幼兒去操場繼續(xù)賽車。

大班科學教案 篇7

  設計思路

  影子一向對幼兒有一種神秘感,幼兒對此很感興趣,抓住這一特點設計此活動,幼兒對感興趣的事物很容易掌握,同時發(fā)展幼兒各個方面的能力。

  活動目標

  1、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

  3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  活動準備

  1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

  2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。

  3、實現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

  二、引導幼兒操作

  1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來。

  2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。

  3、組織幼兒交流討論

  讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下,為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

  教師小結:要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

  4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的`樂趣。

  (1)啟發(fā)幼兒進一步探索

  (2)啟發(fā)幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

  (3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

  教師小結:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,因此小動物們就會變得更加歡快,更加好看。

  活動延伸

  告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

  效果分析

  此活動深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。

大班科學教案 篇8

  設計意圖:

  本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學重點是激發(fā)幼兒對科學實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  教學中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。

  活動目標:

  1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

  活動準備:

  1.每人一個透明塑料袋。

  2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。

  3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

  活動過程:

  一、游戲導入、激發(fā)幼兒探索興趣

  1.教師空手抓空氣。

  你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

  2.幼兒自由嘗試抓空氣。

  3.教師示范裝空氣。

  出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。

  誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

  4.幼兒自由嘗試抓空氣。

  現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

  5.圍繞空氣,展開討論。

  你的空氣在哪抓到的?

  你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

  請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

 。ㄌ釂柌讲秸归_,讓幼兒了解空氣特征。)

  二、游戲“身體需要空氣

  1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

  你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

  張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)

 。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

  小結:看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

  2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

  3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

  我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)

  4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

  三、魔法空氣

  我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)

  (一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

  1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的.本領?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結:在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)

  (二)教師出示實驗示范圖,幼兒再次實驗

  1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

  2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)

  3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。

  小結:杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結成功經(jīng)驗。)

 。ㄈ⿲嶒灐叭椫椤

  1.有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

  師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?

  2.幼兒分組嘗試實驗,教師不引導幫助,設置懸念讓幼兒探索。(設置足長為科探區(qū)作準備,激發(fā)幼兒學習探索的興趣。)

  四、師幼共同布置科探區(qū)

  我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。

  我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

大班科學教案 篇9

  活動目標:

  1.能仔細觀察,感知各種物體在空中都會自由下落。

  2.通過動手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關,學會做記錄并能清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

  4.體驗解決問題的成就感。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

  活動過程:

  1.教師引導幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

  (1)教師引導:教師手里拿著一塊積木,提問如果松開手會怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問,所有東西都會這樣嗎?

 。2)幼兒試驗:請小朋友運用多種材料試一試,看看和剛才的猜想是不是一樣。

 。3)幼兒分享結果,教師總結。

  2.比較不同物體下落的速度。

 。1)提問:剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

 。2)請個別幼兒上來示范,教師引導要在同一高度松手來比較。

 。3)幼兒再次操作,并將結果記錄在紙上。

 。4)教師將結果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

  3.探究物體下落速度與什么有關。

 。1)教師引導幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗證速度與重量有關。

 。2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗證速度與形狀和下落方向有關。

  活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角內,鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設計,嘗試改變物體下落的.速度。

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應所有的都放好。

  4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質,一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、 通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,激發(fā)幼兒對科學活動的探索欲望。

  2、 學習簡單的記錄,樂于表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干,宣紙并畫有紅圈和藍圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。

  活動過程:

  一、導入部分。

  師:今天小猴子要來我班做客,老師給它們準備了豐富的食物,有蘋果、香蕉。幼兒:什么也看不到!

  師:請小朋友閉上眼睛說變—變—變,老師用碘酒噴在畫上。

  幼兒:哇!畫顯現(xiàn)出來啦!有香蕉、蘋果。

  二、展開部分。

  1、試一試。

  師:小朋友想不想自己動手試一試讓畫變出來?

  幼兒:想!

  師:老師給小朋友準備了2種神秘的顏料,分別藏在了紅杯子和藍杯子里(紅杯子里放紅色棉棒、藍杯子里放藍色棉棒),小朋友拿紅色棉棒畫在紅圓圈里,拿藍色棉棒畫在藍圓圈里,畫好后拿裝有碘酒的噴壺噴在畫上,看一看,哪一種神奇的顏料能讓畫顯現(xiàn)出來?

  幼兒:用小紅棒畫的能顯現(xiàn)出來師:我們一起來看一看,紅色棉棒是什么神秘的顏料啊?(淀粉)教師總結:淀粉和碘酒是一對好朋友,只要是碘酒碰一下有淀粉的東西,淀粉就會變成藍紫色。

  2、猜一猜。

  師:小朋友見過淀粉水了,你們見過淀粉嗎?

  幼兒:沒有。

  師:老師給小朋友準備了一些淀粉和其他不同的粉末,小朋友自己動手找一找,看一看哪盤是淀粉?

  ①淀粉是白色的(幼兒把豆奶粉分離出來)②嘗起來沒有什么味道(幼兒把奶粉分離出來)③淀粉是滑滑的(把面粉分離出來)④用手捻著有聲音(幼兒通過提示,找了淀粉)

  3、找一找。

  (1)師:小朋友都見過淀粉了,你們知道淀粉都藏在什么地方呢?

  幼兒:藏在饅頭、面條、喝的粥里等。

 。2)今天老師給小朋友準備了很多食物,小朋友自己來找一找,看看什么食物里面含有淀粉?

 。3)通過實驗,填表:

  “尋找食物中淀粉的蹤跡”

 。4)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)請幼兒把自己的實驗結果貼在黑板上,老師和幼兒一起來驗證。

  總結:淀粉主要在農(nóng)作物、植物的根莖、豆類和一些水果中。

  瘦肉和奶制品不含有淀粉,各種蔬菜中含有淀粉的'含量很少。

  三、結束部分:淀粉的用途。

  1、淀粉用于:餅干、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮。

  2、檢測假鈔,幫助警察抓住罪犯。紙幣印刷技術要求高度保密,紙幣制造中會采取很多仿造假措施,包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒法掌握所有的印鈔技術,所以警察只要在紙幣上滴上碘酒,看看紙幣是否會變藍,出現(xiàn)藍色就是偽鈔。

  3、淀粉碘酒反應還有一個應用,就是用來治療碘酒中毒,既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應,人們誤食碘酒中毒,口服淀粉就成為一個簡單易行的好辦法。

  4、在革命時期,需要要寫一封無字密信傳遞信息。

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