【熱門】大班語言教案模板匯總九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解繪本故事內(nèi)容,感受故事本身的趣味性。
2、能夠大膽想象故事情節(jié),用較完整地語言進(jìn)行表述。
3、萌發(fā)環(huán)保意識,初步了解變廢為寶的意義。
活動重點(diǎn):理解繪本故事內(nèi)容,感受故事本身的.趣味性。
活動難點(diǎn):能夠大膽想象故事情節(jié),用較完整地語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:故事圖片、ppt課件、背景音樂2段、各色名片紙、記號筆、籮筐。
活動過程:
一、 引出繪本
1、出示課件(書的扉頁“一堆垃圾”)引出課題。
2、點(diǎn)擊課件出示信封和信引出故事。
二、閱讀故事
1、教師結(jié)合圖片,分段講述故事前2段。(狐貍——獾——兔子)
2、提問故事內(nèi)容:
。1)狐貍得知舅舅要來他家,他慘叫一聲后怎么說的?(還是一團(tuán)糟)
。2)狐貍是怎么處理這堆垃圾的?狐貍把垃圾倒入洞中會發(fā)生什么事情?
。3)垃圾掉在獾家的什么地方?獾看到這堆垃圾后是怎么做的?接下來會發(fā)生什么事情?
(4)一大推垃圾掉下來的時(shí)候,兔子一家正在干什么?他們的反應(yīng)時(shí)怎么樣的?他們是如何處理這堆垃圾的?
3、幼兒互相討論,大膽想象故事情節(jié)。
4、幼兒進(jìn)行講述(山雞——鼴鼠)。
5、教師講述故事結(jié)局(狐貍——老鼠),(豐富詞匯“似曾相識”)。
6、幼兒為故事取名字,張貼到圖片中央。
三、完整欣賞
播放ppt課件,教師完整講述故事。
四、變廢為寶
1、教師引導(dǎo)幼兒思考:老鼠一家為什么覺得這些垃圾是寶貝呢?他們會把這些垃圾搬回去做成什么呢?
2、出示卡片和記號筆,幼兒自主選擇,分組自由想象“變廢為寶”。
3、幼兒上臺講述“我把xx變成xx!保ㄝo助提問:你想送給誰?)
五、后續(xù)閱讀
1、教師出示故事書《還是一團(tuán)糟》,進(jìn)行簡單介紹。(國家)
2、收集幼兒繪制的卡片,現(xiàn)場裝訂成一本書,放入班級繪本閱讀區(qū),進(jìn)行續(xù)編故事。
大班語言教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí),他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂的,她沒有什么難過的事情;西西是善良的,她不愿別人因?yàn)樽约憾軅=K于,在無意間西西找到了一個(gè)既不傷害他人,又能使人快樂,更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時(shí),也會被西西的可愛、善良所感染,他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā):快樂的定義不僅是讓自己快樂,更重要的是能使別人也感到快樂。
本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學(xué)會用一顆善良的心去對待身邊每一個(gè)人。
2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣,對事物的理解能力也較強(qiáng),能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情,本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨(dú)立思考老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行,積極地與幼兒互動提問,讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。
【內(nèi)容與要求】
1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。
2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂,而且也要讓別人快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片
【活動過程】
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問題:
1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?
2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書,自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
觀察、指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬╆P(guān)鍵問題:
1、西西是個(gè)新來的天使,她接到了一個(gè)什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡:任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時(shí)候,都是怎么解決的?
3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(經(jīng)常給云朵講難過的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有按照老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個(gè)怎樣的天使?(快樂)教師小結(jié):因?yàn)槲魑鳑]有難過的故事,她是個(gè)快樂的天使。
4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個(gè)怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):
西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會完成下雨的任務(wù),但是她覺得這樣云朵會感覺很痛,她不想傷害云朵,真是個(gè)善良、好心的天使。
。ǘ╆P(guān)鍵問題:
1、西西沒有完成下雨的任務(wù),你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎?
2、西西用了什么辦法,我們來看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的.、快樂、開心)教師小結(jié):
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來了,這樣就完成了下雨的任務(wù),不傷害云朵,讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù),真是個(gè)聰明快樂的天使!
。ㄈ╆P(guān)鍵問題:
1、在雨水的滋潤下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹長得更好,動物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來快樂,直到今天西西還在做著這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?
4、有哪些事情可以讓別人快樂,自己也快樂?
教師小結(jié):
雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水,滋潤大地和森林的天使,而且是能給別人帶來快樂的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來快樂,我們也一樣感到快樂。
四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。
五、游戲:天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西",對幼兒說:"你們都是雨天使,請把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"),但是不能讓云朵們難過(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"),那我們怎么才能下雨呢?幼兒互相撓癢癢,游戲繼續(xù)。
【活動反思】
《雨后》是一篇充滿童真童趣的詩作。作者冰心以極其細(xì)膩的筆觸,描繪出一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣圖景,讀來不由讓人發(fā)出會心的一笑。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在初讀課文時(shí),結(jié)合自己的心理和生活,感受童年生活的天真快樂。通過各種形式的朗讀,讀準(zhǔn)、讀通課文,整體了解詩歌所要表達(dá)的內(nèi)容,初步感知一群孩子們赤腳在雨后的廣場上玩水嬉戲,好象“神仙一樣”的快樂的情景。喜歡雨后玩水,這是兒童的天性,學(xué)生們一定會有同感,讀起來也就十分自然合拍。同時(shí),課文的描述,又一次把學(xué)生帶入其熟悉的生活情境,激活學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。特別是文中的二、三節(jié)中,哥哥雖然在玩水的過程中摔了一跤,仍然“歡喜、興奮、驕傲”。為什么滑了一跤卻反而“興奮和驕傲”,這是兒童一種特有的心理,貼近兒童的生活。因此,學(xué)生們讀了更會感受到身心的愉悅和滿足!
大班語言教案 篇3
【考情回顧】
考察對象:五大領(lǐng)域的活動教案設(shè)計(jì)
備課時(shí)間:20分鐘
【真題解析】
我們以語言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動案例,帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。
一、設(shè)計(jì)意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過思考、嘗試,最終喝到了水,故事語言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的.教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂的方式中形成最大教學(xué)合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書,好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”,讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)
際問題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。
3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。
分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過程是為了達(dá)成活動的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官,但是教案是整個(gè)活動的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
活動難點(diǎn):體會參與活動且大膽表達(dá)的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導(dǎo)入部分
《小烏鴉》 手指律動
教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動導(dǎo)入活動,引出活動主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問。
師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
、诶脠D片等形式,分段理解故事。
教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問:“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動畫片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。
③教師總結(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。
(3)活動結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧!
活動延伸
師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧!
大班語言教案 篇4
背景分析:
寒冷的冬天來臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入,讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,自覺主動地認(rèn)識周圍的變化。同時(shí)也讓孩子的`認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天,激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。
一、活動內(nèi)容:
大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時(shí))
二、活動目的:
1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、豐富詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境,能體會冬天別樣的風(fēng)景。
三、活動重、難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,有朗誦詩歌的興趣。
四、活動準(zhǔn)備:
自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。
五、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境,欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件,說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞,提出問題。
、倌懵牭皆姼璧拿纸惺裁?
②你聽到詩歌里說了什么?
、圻有哪一句沒聽清楚?
第二遍欣賞,提出問題。
、僭姼栌袔拙?
②誰來試試說這幅圖片,要用詩歌里的話說。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂,師幼一同朗誦詩歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合,重點(diǎn)讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境,體會冬天別樣的風(fēng)景。)
六、活動小結(jié)活動延伸:
制作圖書,鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
大班語言教案 篇5
集中教育活動:語言——落葉(散文)
活動目標(biāo):
1.理解散文詩內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的.感受。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影。
活動過程:
1.通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文:
落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了!
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容,體會父母對克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識自己的民資,不自卑,不驕傲。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?
2.今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前
3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長?
5.回家,看圖片講故事
6.再上學(xué),出示圖片,講故事
7.補(bǔ)充后記,把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!
總結(jié):
小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的`。就像你們的名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
2、 細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
難點(diǎn):品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
活動準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂。
活動過程
一、 談話引入,調(diào)動經(jīng)驗(yàn)。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對不對?我想問問你們,你和家人一起吃飯的時(shí)候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)
3、 師:小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動指導(dǎo)
。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁,了解故事梗概。
1、 認(rèn)識兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。
、 師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁,提問:
、 你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對,一眼就能看出來了,是兔奶奶家的廚房)
② 兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)
③ 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
④ 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
、 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯?
過渡語:哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ耍峭媚棠痰募胰说降兹チ四睦?
、 教師展示第二張關(guān)鍵頁。
師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個(gè)幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會圍在這張大桌子旁,時(shí)間就這樣一天一天過去了,孩子們長大了,他們有了自己的夢想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個(gè)可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒,她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士,一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲粝?/p>
、 師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢想?你們有自己的夢想嗎?(師請幼兒回答,并說說為什么)
、 師:嗯,每個(gè)人都有自己的夢想,你看,我們常常會把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢想,只要你有夢想,朝著這個(gè)方向努力,終有一天,你會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
⑴ 師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家,到那時(shí)候,你的家里會剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)
、 師:那你在離開家的時(shí)候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))
、 師:對的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂λ麄儊碚f,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的',他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片,會給她打電話,偶爾也會回家來看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。
、 師展示第三張關(guān)鍵頁后說:再后來,兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人,兔奶奶獨(dú)自在家里,你覺得兔奶奶的心情會怎樣?(不好、傷心、孤單)
、 師:我們有的時(shí)候一個(gè)人在家,難免會覺得有點(diǎn)孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn),她會做什么呢?(看照片、看信)
、 師展示第四張關(guān)鍵頁后說:兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會想念她的孩子們,有的時(shí)候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候,他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的夢想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。
、 師:你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿
、 師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂時(shí)光)
⑵ 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?
、 師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了,都回來了嗎?
、 師:你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人?(師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點(diǎn)知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶)
。ǘ┩暾蕾p圖畫書,感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛
1、 播放課件,完整講述故事
師:現(xiàn)在我們來聽聽這個(gè)故事,名字就叫,誰知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來聽一聽。
2、 關(guān)于幸福的討論
、 兔奶奶過生日覺得幸福的原因
① 師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?
、 師:因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛,都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
、 師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)
、 師:其實(shí)你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個(gè)擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對嗎,因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋A,我們一家人都會跟著幸!?/p>
教學(xué)反思
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 欣賞故事的語言美,意境美,萌發(fā)對 生活的熱愛之情。
2. 理解故事的主要內(nèi)容,能用優(yōu)美動聽是聲音朗誦全文。
3. 理解,豐富詞語《亮堂堂》。
4. 通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中了解太陽,星星和月亮,能用漢語大膽表達(dá)這些詞語和句子。
活動準(zhǔn)備
1. 故事圖片。
2. 故事磁帶,錄音機(jī)。
3. 《幼兒用書,語言》。
活動過程
1. 教師出示故事圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒觀察,教師;圖上畫了什么?太陽是什么樣子的?
2. 教師用優(yōu)美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導(dǎo)幼兒完整欣賞。教師;故事名字叫什么?故事里說了些什么?
3. 幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(1) 教師;太陽起來了,大地有什么變化?(豐富詞語,亮堂堂)。
(2) 教師;小河,小鳥,小草,花兒是怎樣迎接太陽的?教師,小朋友是這個(gè)迎接太陽的。
4. 組織幼兒討論。
教師;太陽出來了,除了小河,小鳥,小草,花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?
5. 請幼兒打開《幼兒用書,語言》,同桌相互指圖說一說這個(gè)故事。
附;散文
紅紅的太陽
太陽升起來了,圓圓的,紅紅的,把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒,小鳥動著翅膀,小草使勁兒地往上長,花兒也露出了紅臉紅,小朋友高興地又跳,他們都在迎接升起的.太陽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè);
在黑板和教室四周的上畫出天空,鄉(xiāng)間小路等背景圖,組織幼兒墻上面出夜空中的星星,月亮及夜晚出來的小動物。
教學(xué)反思
對教學(xué)過程的反思----------------------我覺得整個(gè)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,簡單的,通過情景導(dǎo)入,欣賞故事,動手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡的也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯(cuò),與幼兒的互動也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學(xué)活動的深入,后半部分的教學(xué),明顯感覺有點(diǎn)混亂,教師底氣不足,對收藏的含義很多幼兒還不是太理解,教師在小結(jié)時(shí),達(dá)不到言簡意又生動易懂的水平,使語言空洞平乏,缺乏說能力,給教學(xué)活動圓滿地完成留下了遺憾。
對幼兒的反思---------------------------整個(gè)活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守,大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
對自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備,更主要的是左海心里準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說謝什么話,一致與對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們,幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言,不切要點(diǎn)。我將把本次活動中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。
小百科:太陽是位于太陽系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個(gè)理想球體。太陽直徑大約是1392000(1.392×10?)千米,相當(dāng)于地球直徑的109倍;體積大約是地球的130萬倍;其質(zhì)量大約是2×103?千克(地球的330000倍)。
大班語言教案 篇9
話題分析:
這是一只很小的海螺的故事,小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望,因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小,目標(biāo)不小,口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下,踏上了遠(yuǎn)航的路程,看見了比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的開闊許多,無比開闊!旅途中不言放棄的小海螺,注定會有很大的力量,結(jié)果,有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺,竟然救了那么大的一條鯨魚。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊,這是圖文并茂的一個(gè)故事,一個(gè)能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事,它可以引導(dǎo)我們,讓一個(gè)孩子每天往前走,他看見的是什么,那么它就會成為他的一個(gè)部分。
交流設(shè)計(jì):
近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興趣,他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧,同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引,但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣,能做則做不能完成就會過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué),"困難"這個(gè)字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事,所以我將活動的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神,從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果的意識。
本次活動中,我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過看故事封面,說說故事的主角是誰,從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動的第二環(huán)節(jié),通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)展,在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過程中我運(yùn)用余音繚繞法,讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受;其次是運(yùn)用聽覺震動法,讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下,充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險(xiǎn);最后運(yùn)用分組辨析法,設(shè)置兩難問題,"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來臨,如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航,還是回家?",通過這個(gè)兩難問題把幼兒分成兩組,擴(kuò)大矛盾沖突,讓孩子們各抒己見,以此激發(fā)有效的師幼互動。
活動的第三環(huán)節(jié),讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心。
活動目標(biāo):
1、展開合理的想象,大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神,萌發(fā)喜歡嘗試,做事情專注、堅(jiān)持的意識。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、故事PPT,錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段;
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,猜測主角
1、看故事封面,說說故事的主角是誰。
提問:今天給你們帶來一個(gè)故事,看看故事的主角是誰?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,在不顯眼畫面上找尋到小海螺,并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。)
2、猜猜小海螺的愿望。
提問:故事中的小海螺有個(gè)愿望,請你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)
二、理解故事,分析討論
1、講述PPT2-5,了解小海螺愿望與決心。
提問:小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個(gè)問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想,可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有,所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情,幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。)小結(jié):決定要做一件事情是我們的愿望,小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問:有誰會來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案,這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。)
小結(jié):的確,這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效,它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示PPT6,說說小海螺在海上的見聞。
提問:小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個(gè)問題是并列的,可以針對不同層次的幼兒回答)
小結(jié):它在大海里看見的東西都很大,比巖石大得多的冰山,比碼頭大得多的陸地,連天空也比碼頭那兒的'開闊許多!
3、討論P(yáng)PT7-12,理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問:可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音,在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難)
。2)過渡語:到底發(fā)生了什么事,我們一起來看看。(一起看畫面,教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn),以及小海螺的表情、動作。)
提問:發(fā)生了這樣的事,小海螺的心里會怎么樣?
活動反思:
1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過這個(gè)活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動中講述故事時(shí)的余音繚繞法,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了;其次是聽覺震動法,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法,使幼兒各抒己見,經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動中,對于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
小百科:鯨目(學(xué)名:Cetacea)是哺乳綱下設(shè)的一個(gè)傳統(tǒng)分類單元,包含現(xiàn)存約90種體態(tài)似魚、皮膚裸露的水生哺乳動物和它們已滅絕的早期親族,統(tǒng)稱鯨類或鯨豚類,習(xí)慣上體型大者稱鯨(英:Whales),小者稱豚(英:Dolphins)。大部分棲息于淺海,少數(shù)幾種棲息于淡水。
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