【推薦】科學教案模板匯總10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1.能對物體的簡單特征進行概括

　　2.建立"10"以內數字的守恒概念

　　活動準備

　　1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1.引入：池塘圖片。

　　提問：請問這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個地方會有什么小動物呢?

　　2.初步感知數的守恒。

　　(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。

　　提問：游來了兩群金魚，請問是什么顏色?數量多少?一樣多嗎?

　　小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的'。(出示數字卡"8")。

　　(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。

　　提問：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什么地方相同?

　　小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。

　　3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示范用印章制作"10"的實物卡。

　　(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實物卡。

　　4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因為他的排列，方向，位置等發(fā)生變化而變化。

　　活動反思：

　　1.圖片展示的布局有待于更加完善。

　　2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道不同動物愛吃地食物。

　　2、有喜愛小動物地情感。

　　活動準備：

　　在活動室內布置小兔家的場景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：

　　——“今天小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔？”

　　2、選購禮物：

　�。�1）、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。

　�。�2）、互相說說自己選了什么禮物：

　　——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的'食物嗎？”

　　3、到小兔家做客：

　　小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什么話？

　　——“想一想，小兔會拿什么東西招待小動物們呢？”

　　延伸活動：

　　小白兔吃青菜（體育游戲）

　　玩法：請一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當小兔念完兒歌最后一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

科學教案 篇3

　　主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的.豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！边@次中心組陳老師的的數學活動《彩旗飄起來》，就讓我們感受了探索型教學模式�；顒又泻⒆觽兒芨信d趣，能積極的參與，通過操作、游戲，進行觀察、理解。

　　活動亮點：

　　一、數學材料生活化。

　　羅杰斯認為：越是兒童不熟悉、不需要的內容，兒童學習的依賴性、被動性就會越大。只有當兒童察覺到學習內容與他自己相關時，才會全身心投入，意義學習才會發(fā)生，這時，兒童不僅學習的速度大大加快，而且會產生自覺主動的學習行為。彩旗在我們的生活中隨處可見，讓孩子們在操作方便的橡皮泥條上進行插旗游戲，孩子們都感到既熟悉又興奮，熟悉的是這些橡皮泥經常玩，興奮的是今天的玩法很特別，居然用了火柴棒制作的小彩旗讓他們玩。這些生活化的教學材料為接下來的教學活動奠定了良好的感情基礎。

　　二、活動過程游戲化。

　　游戲是根據幼兒好動的天性、具體形象的思維特點，將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲之中，讓幼兒在自由自在、無拘無束的各種游戲之中學習數學，是一種十分重要的途徑和方法，它更有利于調動幼兒學習的積極性。本次活動開始，教師結合剛剛結束的亞運會，讓幼兒一起裝扮運動場地。這樣的情境，讓幼兒能非常投入地參與到活動中來。最后讓幼兒動手掛彩旗迎接圣誕節(jié)。

　　整個活動以游戲為導索，通過游戲化的教學情境激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了學習特點和身心發(fā)展的和諧。根據中班幼兒的'發(fā)展水平，多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　當然，在活動中也存在一些爭議，自己的一點看法：

　　我想中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。教師的目地應引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維�；顒娱_始環(huán)節(jié)，孩子“指導”老師一起插好彩旗，在插好彩旗后，教師沒有引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的有趣，從而幫助建立起對排列概念的理解，如果在此基礎上，能多加引導幼兒學習顏色的間隔不同來進行排序。那么最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒自己設計排列規(guī)律，這樣一個難度的遞進操作，幼兒的表現(xiàn)也許會更好些。另外教師應注意自己的示范應該有一定的嚴謹性，我們的操作要從孩子的左邊先開始，教師的操作要在無形中強調“從左到右”。

　　數學的排列活動，在小班的時候我們就已經讓幼兒進行了多種排列的游戲，但多數都是根據老師已定的規(guī)律進行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就比較簡單了，于是在改良后的排列活動中教師制訂了如下的目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)排練模式中的規(guī)律，在操作活動中嘗試多種排序方式。

　　2、樂于參加積極的探索與練習，能用語言表達自己的排練模式。

　　但在活動中，發(fā)現(xiàn)目標一沒有很好的達成。雖然一開始，幼兒就發(fā)現(xiàn)了紅綠相間的排練規(guī)律，但是教師沒有讓孩子明白，當我們選擇好一種相間隔的排練方法后，就要不斷重復這種排練方法�；顒又薪處熥⒅匾�發(fā)幼兒在已有經驗的基礎上深入學習新的知識點，利用掛彩旗的游戲方式，創(chuàng)設開展多種排序活動，拓展幼兒思維，幫助幼兒多角度理解排序活動。但在最后的環(huán)節(jié)活動中，教師利用了顏色規(guī)律排除了大小的不同，混亂了孩子的排序概念。教師試圖從多角度幼兒建立幼兒的有規(guī)律排序，但是卻沒有起到一定的教學作用。最后許多孩子的排序很混亂沒有規(guī)律，讓教師們產生了一定的爭議。

　　如今的教材，科學活動系統(tǒng)性缺乏，活動為了迎合主題也變得面目全非，讓教師們感到迷茫和困惑，所以每一次的科學活動大家都會意見各異，這只是純個人的一些簡單看法。

科學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

　　3、教育幼兒吃糖果要適量。

　　【活動準備】

　　1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。

　　2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

　　3、情景劇《小熊拔牙》的'有關道具及場景。

　　【活動流程】

　　游戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。

　　大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！

　　二、看一看

　　大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

　　大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）

　　提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？

　　三、嘗一嘗

　　讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。

　　大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。

　　四、說一說

　　請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？

　　五、給糖果寶寶找家

　　請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：

　　1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

　　2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

　　3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

　　4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

　　六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

　　請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

　　看完表演后提問：

　　1、小熊為什么要拔牙？

　　2、你看了這個表演，明白了什么道理？

　　大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

　　七、延伸活動：

　　帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

　　活動準備：

　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

　　1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發(fā)出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？

　　4、：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的`聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？

　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”

　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？

　　三、討論噪音的產生及危害。

　　1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？

　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？

　　四、今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

科學教案 篇6

　　一、導入

　　1、談話：通過上一節(jié)課的學習，我們已經知道了從古代神話故事嫦娥奔月--人類幻想登月，到1969年7月21日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片（多媒體課件展示）。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究，月球是我們人類的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關月球的知識？

　　2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？

　　學生質疑。

　　從生活經驗入手，創(chuàng)設情境，為后面的探究奠定基礎。激起學生的學習興趣。

　　學生提出感興趣的話題

　　二、探究活動

　　1、引導討論，提示學法。

　　你想通過哪些方法來探索有關月球的知識？

　　2、分組自學，指導探究。

　　下面請同學們將搜集的資料分小組交流一下。

　　3、組織討論，課內交流。

　　教師利用課件展示。

　　重點知識：

　�。�1）月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約384000千米。

　�。�2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。

　�。�3）月球不會發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。

　�。�4）月面高低不平，表面像鋪上了一層細細的粉末。

　�。�5）月球上沒有大氣，沒有風、雨，是一個寂靜、干旱、黑暗的世界。

　　（6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。

　　（7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。

　�。�8）沒有植物、動物，沒有生命。

　　4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？

　　5、我們雖然已經知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學的`發(fā)展，人類對月球將會有新的發(fā)現(xiàn)，科學家已經設想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設計，你看需要哪些設施（要適應月球上的自然環(huán)境）。

　　6、如果那一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球將會是什么樣的？

　　生：……

　　小組交流。

　　生：……

　　生：……

　　讓學生經歷表達、傾聽、交流的科學學習過程。

　　培養(yǎng)學生根據有關資料、聯(lián)系事實，通過推理，初步得出結論的科學探索方法。

　　熟記

　　1、同學們想的很好，我想不久的將來，我們的目標一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學習感受嗎？

　　2、科學的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們去探索，我們要好好學習，認真探索，一步一步開啟科學知識的大門。

　　3、課后上網進一步了解有關月球的知識，把所掌握的知識用網頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動

　　知識梳理

　　讓學生體會科學與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的，科學常識在生活中的應用非常廣泛。

科學教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　二、活動準備：

　　1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、學具：陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。

　　三、活動過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

　　（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的`各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。

　　（2）教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　�。�3）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。

　　2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　�。�1）幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？

　　（2）集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動？它的轉動能給我們帶來什么好處？”

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

　　（1）讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來，在玩的過程中要注意安全。

　　（2）交流：說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來？如果某一部位不能轉動了行不行？

　　四、活動延伸：

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

　　2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關轉動的物體。

科學教案 篇8

　　一、 活動背景：

　　最近，幼兒園開始喝豆?jié){了，但經常有小朋友不愛喝，針對這種現(xiàn)象，我就設計了這次教學活動。

　　二、 過程實錄：

　�。ㄒ唬��；顒幽繕耍�

　　1。 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

　　2。 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

　　3。 養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　（二）。活動準備：

　　1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

　　2。 電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。

　　3。 黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

　　4。 小朋友隔天浸泡黃豆。

　　5。 參觀菜場上的豆制品。

　　（三）�；顒舆^程：

　　1。 初步了解黃豆的外形特征。

　　（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。

　�。�2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

　　（3） 師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

　�。ㄔu析：在組織幼兒玩的過程當中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

　　2。 觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

　　師：我們的本領可大了，會變許多魔術，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。

　�。�1） 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

　�、� 師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

　�、谟變河^察干濕不同的黃豆。

　　③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”

　�。ㄓ械挠變赫f：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小�！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深。”有的幼兒說：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的�！保�

　　> ④師：小結 ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

　�。�2） 觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

　�、僬埿∨笥驯牬笱劬Γ�看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變變。”）

　�、趲煟旱钩龆�?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

　�、蹘煟骸岸�?jié){是生的，還不能吃，應該怎么？”

　�、軒煟褐蠖�?jié){。

　　（評析：引導幼兒運用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。其次，運用變魔術的口吻，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的興趣，幼兒恨不得馬上吃到“變出來”的豆?jié){，有的幼兒看到老師做出來的豆?jié){就說：“老師，豆?jié){能不能吃了呢？”還有的幼兒說：“什么時候能吃豆?jié){呀？”可見，將幼兒愛吃豆?jié){的興致調動起來了。）

　　3。在煮豆?jié){的同時讓幼兒觀看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

　�、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，現(xiàn)在請小朋友看錄象，錄象里的東西都是用黃豆寶寶做的，到底是什么呢？請大家睜大眼睛看仔細，等會告訴大家�！保�看錄象）

　�、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”

　�。ㄓ變哼呏v，邊指。）

　�、蹘煟盒〗Y：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

　�。ㄔu析：通過電化手段--看錄象，進一步喚起幼兒的`回憶，豐富幼兒的認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

　　4。知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

　�。�1） 師：“什么東西這么香？”

　�。�2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

　�。�3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

　�。ㄋ模�。

　　活動延伸：

　　去自然角觀察黃豆寶寶的又一個魔術（黃豆發(fā)芽）。

　　三、 活動評價： 豆?jié){、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，一點都沒有說教的痕跡，起到了事半功倍的作用。

　　教師能運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過品嘗豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感

科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 對紙質睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇，并樂意探索。

　　2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　3、 學習與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料：彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙

　　教室演示材料：大水盆一個，彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。

　　經驗準備：

　　睡蓮花和荷花的區(qū)別；認識三種不同的紙張（報紙、廣告紙、復印紙）

　　活動過程：

　　一、形象視頻，引題激趣。

　　1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開》）。

　　2、 提問：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開在哪里？在水中開放的睡蓮真美麗！今天我們就來做睡蓮花的游戲。

　　3、 設疑：老師也帶來了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來，你猜它會開放嗎？（準備兩朵：一朵折好的，一朵沒折過的）為什么？說出你的理由？

　　二、操作交流，感知現(xiàn)象。

　　1、 第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質睡蓮能在水里開放。

　　1） 操作要求：

　　看來大家意見不一樣。我們動手試一試就知道了！

　　林老師也給小朋友準備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會翹起來，那可以怎么辦？折好后要把美麗的'睡蓮放在哪里？

　　教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細觀察你的睡蓮會不會在水里開放。

　　實驗探索：幼兒折花瓣，3個人用一個臉盆把自己的睡蓮放在水里，進行觀察。

　　2） 集中交流：你的睡蓮在水里開放了嗎？它是怎樣開放的？（引導幼兒用比較清楚的語言或動作表達自己的操作和發(fā)現(xiàn)）

　　3） 引導提問：玩了這個游戲，你有什么不明白的想問老師嗎？

　　師生探討，共同得出結論：紙睡蓮放在桌上會開嗎？是誰在幫助它開放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會開放。

　　2、 第二層次：感知不同質地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

　　1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會開放，其他紙做的睡蓮也會開放嗎？

　　教師出示報紙、復印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進行比賽，猜猜看它們開放的速度會一樣嗎？說說猜測的理由。

　　要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？

　　三個人一組做實驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預備-起”）

　　出示記錄紙并介紹：為了讓實驗更準確，我還準備了一張記錄紙，根據你們三個人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？

　　三人一組進行實驗，一起同時把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。

　　2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標記。（如果有結果不一樣，教師演示一遍）

　　3） 小結：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　三、嘗試提問，拓展內容

　　1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）

　　2）根據幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領也不一樣，開放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。

　　在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？

　　看看它在水里會發(fā)生什么樣的變化？

科學教案 篇10

　　設計意圖:在一次語言活動中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個洞，于是他們對那個不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認為是撕破的洞，有的覺得這個洞是小蟲蛀的，還有的想辦法補洞-----孩子們對洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題-----看見孩子們興趣濃厚，于是我設計了這節(jié)活動。目的是想讓孩子們通過親身體驗和感受，到洞洞玩具世界去探索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。

　　教學目標:

　　1. 幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。

　　2. 懂得愛護大家的玩具并遵守游戲規(guī)則。

　　3. 體驗協(xié)作的'快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受。

　　教學準備:

　　1. 事先和幼兒約定洞洞玩具約會日。

　　2. 幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具。

　　3. 教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺。

　　4. 音樂曲<<玩具進行曲>>，<<幸福拍手歌>>。

　　5. 紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

　　教學過程:

　　一． 幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標聽著歡快的<<玩具進行曲>>音樂拍手，踏步有秩序地進入活動場地。

　　教師(課前設置手機鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國的邀請電話，請我們去和洞洞玩具約會，你們高興嗎?讓我們到那個神秘的世界去遨游吧!出發(fā)嘍!

　　二． 隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)一起進入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

　　三． 飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡迎你們來到洞洞玩具國。這里的洞洞玩具將會成為你們的好朋友!你們會用洞洞玩具國的動作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會和你們一起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態(tài))

　　四． 智力大沖關

　　飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!

　　1. 你們吃過哪些有洞洞的食品?

　　2. 說出五種生活在洞洞里的動物。

　　3. 見過哪些有洞洞的物品?

　　4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

　　5. 你喜歡哪些洞洞玩具?

　　五． 集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.

　　六． 請孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具并向大家介紹:

　　1. 這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

　　2. 請大膽的王子，公主上臺做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。

　　七． 王子和公主交換玩具玩。

　　1. 提出要求:你們交換玩具時應該說什么?

　　2. 玩玩具時應該注意哪些事?

　　3. 歸還時應該怎么說?

　　4. 一起制定規(guī)則:友好交換，愛護玩具，禮貌用語。

　　八． 修補破了的愛心

　　飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，現(xiàn)在洞洞玩具國有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個洞，因為有些孩子把它們損壞了，你們愿意幫忙把它們補好嗎?(齊聲答:愿意!)

　　九． 送愛心，同時隨著音樂把洞洞玩具返還，并放回展示臺。

　　十． 與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯(lián)歡----告別---

　　活動延伸:

　　幼兒設計新奇，好玩的洞洞玩具。進一步體驗和感受洞洞玩具的奧秘。

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