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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2023-07-15 08:46:00 教案 我要投稿

【精品】科學(xué)活動教案集合8篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】科學(xué)活動教案集合8篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活動過程:

  1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎?有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識,與小朋友一起分享。

  (2)請幼兒講述,鼓勵幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來的嗎?(播放茶葉制作過程的錄像)

  小結(jié):制茶過程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

 。1)通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

 。2)師:今天老師帶來了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

 。2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過開水泡后,會發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后,又慢慢變回剛采下來的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的`顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

 。2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識。

  游戲活動:茶館。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對探索活動感趣

  活動準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的'問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣

  師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄

  師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

  (幼兒操作教師指導(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開

  師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)試驗(yàn)材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個(gè)、記錄表等。

  2、科學(xué)術(shù)語及詞匯:沉、浮。

  活動過程:

  一、猜測活動:

  1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢?

  3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

  二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

  1、第一次實(shí)驗(yàn):幼兒把物品放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

  2、第一次記錄:記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

  1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊,再把你的方法告訴我們。

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

  幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時(shí)候(圖片),我們周圍的'東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔恋剿锪耍@個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

  科學(xué)家很聰明的,他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  設(shè)計(jì)思路

  孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中,探索改變物體沉浮的不同方法。

  活動目標(biāo)

  1.在探索物體沉與浮的過程中,體驗(yàn)操作與探索的樂趣。

  2.感知不同物體的沉浮現(xiàn)象,并能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3.初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)預(yù)測和驗(yàn)證的科學(xué)方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已積累有關(guān)水的經(jīng)驗(yàn),初步感知過物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2.材料準(zhǔn)備:棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子,記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.觀察樹葉和鑰匙放進(jìn)水缸的現(xiàn)象,簡單了解物體的沉與浮。

 。1)教師分別將兩樣?xùn)|西放入水缸中,請幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣?

  2.觀察材料,猜測物體的沉浮現(xiàn)象。

 。1)逐一觀察材料。

  指導(dǎo)語:你的籃子里有什么?

 。2)玩游戲"猜一猜"并記錄。

  指導(dǎo)語:如果把這些材料放在水里會怎樣?我們來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。

  3.動手操作并記錄,驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象。

 。1)觀察記錄紙,討論記錄方法。

 。2)自由探索物體的沉與浮,并記錄操作結(jié)果。

  4.交流操作結(jié)果,對沉浮物體進(jìn)行分類。

 。1)分別展示記錄結(jié)果,驗(yàn)證猜想。

 。2)共同小結(jié)。

  指導(dǎo)語:這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大,一開始很多人猜它會沉下去,可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。

 。3)根據(jù)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行分類。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?

  5.動手制作潛水艇,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  (1)討論方法。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要給你們布置一個(gè)任務(wù),請你們用塑料瓶來做潛水艇,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。

 。2)動手制作潛水艇,嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。

 。3)個(gè)別介紹,用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

 。4)共同小結(jié)。

  指導(dǎo)語:瓶子就好比是一艘潛水艇,石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當(dāng)瓶子充滿水時(shí),壓艙物就有足夠的重量,潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內(nèi)的水等排出艙外,隨著壓艙物的減少,潛水艇就浮了起來。

  6.播放潛水艇視頻,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語:小朋友都很聰明,科學(xué)家也很聰明,他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃∨笥验L大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去,沉上來”,這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

科學(xué)活動教案 篇4

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會遇到種子,這個(gè)資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價(jià)值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識,幼兒自己進(jìn)行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

  二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:略

  三、 總目標(biāo):

  1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性

  2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

  4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。;

  四、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬、各種各樣的`種子的收集、種植與觀察

  (二)、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別

  五、活動過程:

  觀察和自由談?wù)撌占姆N子:

  1、 從什么果實(shí)里收集的種子?

  2、 種子的不同樣子?

  誰知道種子是什么樣子的?

  結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論:

  1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗(yàn)

  2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識。

  例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

  播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。

  1. 討論:剛才看到了哪些種子?

  2. 他們分別長在植物的什么地方?

  小結(jié);種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

科學(xué)活動教案 篇5

  活動名稱:

  科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。

  2、喜歡螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  ——遠(yuǎn)看芝麻撒地,

  近看黑驢運(yùn)米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進(jìn)熱鍋里。

  教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

  ——小朋友們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。)

  ——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的。)

  ——很多小朋友都見過小螞蟻,但是可能沒有仔細(xì)的觀察過,今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?

  ——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再仔細(xì)觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。

  二、戶外觀察探索螞蟻的生活

  ——來到戶外場地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹上、花朵、泥土等)

  ——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。

  ——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并提問,他們有多少?他們在干什么?

  ——引導(dǎo)幼兒在觀察的'時(shí)候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。

  三、回教室進(jìn)行集體交流

  ——小朋友們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?

  ——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)

  ——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等)

  ——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,我們一起來看看。

  ——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),評選小小觀察員。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),知道輪子是圓圓的,會滾動。

  2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。

  3、激發(fā)思考與探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  汽車圖片或者實(shí)物,教學(xué)掛圖,積木

  活動過程:

  一、活動開始。

  (老師出示汽車,引起幼兒興趣。)

  老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因

  老師:對啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?

  (幼兒回答)

  引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來。

  二、基本部分。

  (感知輪子能跑起來的特點(diǎn))

  老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?

  (出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動起來。)

  老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。

  老師小結(jié):對了,三角形,正方形不能滾動起來,因?yàn)閳A形沒有角,所以就能滾動起來。

  三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。

  老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?

  (幼兒回答)

  老師:這些輪子是什么樣子的?

  (幼兒回答)

  老師:輪子有大有小,有的.是橡膠的,有的是木頭的,有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的,因?yàn)檫@樣才能滾動。有了輪子,我們搬運(yùn)東西的時(shí)候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?

  三、收拾教具,結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇7

  一、活動名稱:

  中班科學(xué)活動:水資源的利用——巧澆菜園

  二、活動內(nèi)容:

  把收集來的水資源,用于我們的日常生活

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具

  2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

  四、活動目標(biāo):

  1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。

  2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

  五、活動過程:

  1、下雨了

  下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?

 。病⒂^察雨量對植物生長的影響

  孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的'土還干著呢,這時(shí)有人提議說:“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?

 。、用雨水澆菜

  孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:

 。ǎ保┱襾硇⊥、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

 。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊

 。ǎ常┩谇疂膊

  沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。

  六、擴(kuò)展:

  收集資源

  想想你用什么方法收集生活中的水資源?

  七、延伸:

  資源的用途

  你知道收集來的水資源有什么用途嗎?

  八、活動后反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個(gè)小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費(fèi),我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?

  生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi),在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

科學(xué)活動教案 篇8

  水中的秘密

  活動目標(biāo)

  1、在嘗試活動中,了解水的特性。

  2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,懂得保護(hù)水。

  活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件:水的作用

  2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),

  每組一份果珍、白糖、鹽、。

  3、盛水容器:小碗,小筐等。

  活動過程

  一、教師導(dǎo)入課題

  1.出示一杯清水

  教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

  現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。

  2.出示一缸水,一缸米。

  (1)幼兒看看水里、米里有什么?

  教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

  (水里有金魚,看不到米里有什么)

  (2)你是怎么知道的?

  (幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)

  (3)你們看看米里有東西嗎?

  (教師從米里拿出塑料彩球。)

  小結(jié):水是無色透明的',能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

  二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  1.盛水活動

  (1)教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了不同的小容器,

  塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

  交流:不同的容器盛上水會看到什么現(xiàn)象。

  2.水能溶解

  (1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,

  再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

  啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。

  (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

  小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  (4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  三、討論怎樣保護(hù)水

  1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們怎樣保護(hù)水呢?如果沒有水會怎樣?

  2.課件:水的作用

  通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。

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