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大班語言教案

時(shí)間:2023-07-15 08:15:43 教案 我要投稿

精選大班語言教案匯編5篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

精選大班語言教案匯編5篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

  2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

  3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。

  難點(diǎn):根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本圖書、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的興趣。

  2、幼兒自由閱讀圖書。

  3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫面,同時(shí),聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

  4、通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。

 。1)母鴨有什么愿望?

  (2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?

 。3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的.夢(mèng)想成真嗎?

 。4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

  教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

  5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

  6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊賞。

  7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

大班語言教案 篇2

  【考情回顧】

  考察對(duì)象:五大領(lǐng)域的活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

  備課時(shí)間:20分鐘

  【真題解析】

  我們以語言領(lǐng)域故事《烏鴉喝水》為活動(dòng)案例,帶領(lǐng)大家一起分析教案的撰寫。

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過思考、嘗試,最終喝到了水,故事語言幽默風(fēng)趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個(gè)很好的幼兒語言活動(dòng)材料。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中,我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的教學(xué)方式,又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩,寓教于樂的方式中形成最大教學(xué)合力。

  結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書,好模仿的特點(diǎn),我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”,讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)

  際問題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

  分析:在教案中,設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握,靈活處理。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

  2.能力目標(biāo):結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容,并大膽進(jìn)行角色表演。

  3.情感目標(biāo):感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

  分析:目標(biāo)是試講的導(dǎo)向,試講的過程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對(duì)考官,但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的`主體性一致。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

  活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

  五、活動(dòng)過程

  (1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

  《小烏鴉》 手指律動(dòng)

  教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引出活動(dòng)主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:小朋友們,還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

  (2)活動(dòng)基本部分

  ①教師完整范讀故事。

  教師用聲情并茂的語言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問。

  師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

 、诶脠D片等形式,分段理解故事。

  教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并進(jìn)行提問:“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

  教師出示圖片二,引導(dǎo)幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片,使幼兒回顧整個(gè)故事,加深幼兒的理解。

 、劢處熆偨Y(jié),引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

  教師以提問的方式,引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

  (3)活動(dòng)結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧!

  活動(dòng)延伸

  師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧!

大班語言教案 篇3

  教育目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的想法。

  2.了解每個(gè)人的長(zhǎng)處,樂意認(rèn)識(shí)自己和他人。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖42號(hào),錄音。

  教學(xué)過程:

  一、結(jié)合掛圖講故事

  出示掛圖,講述故事第一段。

  設(shè)置情境,鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我,大膽表演。

  請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說句鼓勵(lì)的話。

  二、講述故事到第二段并提問

  哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽?什么是才藝?它們表演了哪些才藝?

  小黑鴨看了大家的表演非常羨慕,它會(huì)上臺(tái)表演嗎?

  它會(huì)表演什么才藝?小黑鴨表演了什么才藝?結(jié)果怎么樣?小黑鴨心情怎樣?你有什么話對(duì)他說?

  發(fā)生了什么事?大家怎么夸小黑鴨?

  你覺得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)?

  每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),你最驕傲的本領(lǐng)是什么?

  三、講述故事第三部分

  四、看圖完整地聽故事一遍

  五、結(jié)合圖片講述故事

  六、交流分享自己的才能

  小百科:鴨是水禽的`統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、以故事講述體驗(yàn)操作的形式,引導(dǎo)幼兒遇事沉著冷靜,以智取勝。

  2、學(xué)習(xí)詞:七嘴八舌、粗聲粗氣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片觀察指導(dǎo):

  一:老師講述故事的第一部分

  1、小老虎經(jīng)常揮舞著拳頭,對(duì)山上的小動(dòng)物喊什么? “我的力氣最大,誰敢和我比試比試!” 2、小動(dòng)物們敢和小老虎比嗎?為什么? 3、誰不怕老虎,敢和老虎去比賽?比賽的地點(diǎn)在哪里? 4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了? 5、大家七嘴八舌地勸狐貍。如果你是小動(dòng)物,你怎樣去勸狐貍。?(學(xué)習(xí)詞:七嘴八舌) 6、狐貍聽后是怎么回答的?它為什么要神秘地一笑?

  二:講述故事第二部分

  1、第二天要比賽了,小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的? 小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小狐貍慢慢地走來了,嘴里還哼著歌呢!

  2、你們說:誰會(huì)贏?想想比什么,狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎?

  三:講述故事第三部分

  1、 比投遠(yuǎn)?瞧瞧狐貍和老虎的胳膊?狐貍是拿什么東西比投遠(yuǎn)的? 第一次:石頭、葉子。第二次:棉花、玉米棒;第三次:報(bào)紙 2、幫狐貍想想:還可以用什么東西比能贏老虎? 小朋友,小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍,狐貍的力氣真的比小老虎大嗎?

  三:小結(jié): 教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,以智取勝

  四: 為故事取名

  故事:聰明的小狐貍 在一座高高的山上,有只小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對(duì)著山上的小動(dòng)物們大聲喊:“我的力氣最大,誰敢和我比試比試!”山上的猴子,小松鼠都不敢和小老虎比,一見到小老虎都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一天,小動(dòng)物們聚在一起做游戲。忽然,大山上來了一只狐貍,小狐貍拍拍胸脯對(duì)小動(dòng)物們說:“朋友們,大家聽好,我明天要和小老虎比試比試,看誰的力氣大!請(qǐng)你們大家明天早晨到山下的`小河邊看比賽!毙(dòng)物們聽了小狐貍的話,都驚呆了,它們想:小狐貍一定是開玩笑吧!小白兔說:“小狐貍,你別去比,小老虎的拳頭很厲害的!毙∷墒笳f:“對(duì),小狐貍,你一定會(huì)輸?shù)!毙?dòng)物們七嘴八舌地你一句,我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動(dòng)物們的勸說,神秘地一笑,說:“朋友們,別害怕,明天來看比賽吧!”說完,小狐貍就走了。第二天早上,紅紅的太陽升起來了。小動(dòng)物們都紛紛往山下的小河邊跑去,它們要看看小狐貍和小老虎的比賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍慢慢地走來了,嘴里還輕輕地哼著歌呢!小老虎粗聲粗氣地問小狐貍:“小狐貍,你說吧!怎么個(gè)比法?”“我們比投遠(yuǎn)!”小狐貍眨眨眼睛說。小動(dòng)物們好奇地議論著:“比投遠(yuǎn)?小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的,它自己的胳膊那么細(xì)……”比賽開始了,小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——!”用力將小樹葉投出去?墒切淙~輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子,一甩手,石子一下子飛過了小河。。“小狐貍投得遠(yuǎn)!小狐貍力氣大!”小動(dòng)物們高興地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說:“小狐貍的力氣真的比我大!”從那次投遠(yuǎn)比賽后,小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友,小老虎為什么會(huì)輸給小狐貍,你知道嗎?小狐貍的力氣真的筆小老虎大嗎?

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過閱讀故事,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx,就擠出xxx,xxx喝了變成了xxx!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

  2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

  3、奶牛圖片,橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

  4、幼兒操作材料人手一份

  活動(dòng)過程

  一、話題導(dǎo)入

  1、師:小朋友,你們都喝過牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒有喝過彩色的`牛奶呢?

  2、(出示奶牛圖片)師:老師今天帶來了一頭神奇的奶牛,只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

  二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

  1(1)師(出示小白兔):小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

  (2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問:這是為什么?

  (3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

  2(1)小花貓看見了(出示小貓圖片):給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

  (3)師幼共同講述故事。

  3(1)(出示一組圖片)。提問:誰來了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  (3)師幼共同講述。

  4、梳理回億上面的內(nèi)容

  提問:剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

  5(1)最后,又有只小動(dòng)物想來試試,會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

  (3)師幼共同復(fù)述故事。

  三、幼兒操作

  1、教師示范操作方法。

  2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶,小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。

  四、作品展示

  1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我們把我們的作品放入語言角,再說說彩色的奶牛的故事吧。

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