關(guān)于科學(xué)教案范文匯編6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)手段
動(dòng)畫(huà)片斷、演示實(shí)驗(yàn)
二、知識(shí)目標(biāo)
1、地球的自轉(zhuǎn)
...① 地球自轉(zhuǎn)的中心
...② 地球自轉(zhuǎn)的方向(包括從北極俯視)
...③ 地球自轉(zhuǎn)的周期
...④ 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象
2、晝夜交替的'成因
...① 產(chǎn)生晝夜的原因
...② 產(chǎn)生晝夜交替的原因
...③ 白天中日影的變化
3、計(jì)時(shí)工具
...① 日的定義
...② 古代計(jì)時(shí)工具
...③ 現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具
4、中國(guó)古代著名天文學(xué)家(生平與杰出貢獻(xiàn))
...① 張衡
...② 祖沖之
...③ 一行
...④ 郭守敬
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法
能夠通過(guò)觀察,描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn);
會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn),并通過(guò)數(shù)據(jù)分析,解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。
知識(shí)與技能
知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類(lèi);
知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:
演示器材:兩種滑輪裝置、滑輪在生活中的應(yīng)用圖片或課件、有關(guān)電梯的資料等。
分組實(shí)驗(yàn)材料:各種各樣的滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧秤、繩子、曲別針、重物、實(shí)驗(yàn)記錄表等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:每組準(zhǔn)備牢固的繩子5米左右和兩根結(jié)實(shí)的木棍。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、引入新課,觀察滑輪。
1、談話(huà):每天早晨,我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的`升旗儀式,你知道國(guó)旗是怎么樣升到旗桿上去的嗎?
2、講述:你有沒(méi)有注意到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置?——那就是滑輪(板書(shū):滑輪)。
3、提問(wèn):滑輪是一種怎么樣的裝置呢?教師拿出事先準(zhǔn)備好的各種滑輪,讓學(xué)生觀察,尋找結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
4、交流討論:
滑輪形狀——像輪子,輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉(zhuǎn)動(dòng)。輪子外有框,框上有小鉤子。
5、小結(jié):滑輪是用來(lái)提升物體的一種簡(jiǎn)單裝置。它實(shí)際上就是一個(gè)繞了根繩子的邊上有槽的輪子。它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。
6、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了滑輪?
教師利用投影等手段出示生活中使用滑輪的圖片或生活場(chǎng)景。
7、使用滑輪有什么好處?滑輪到底有什么作用?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、了解滑輪的分類(lèi)及作用。
1、出示兩種滑輪裝置,教師操作演示提升重物。提問(wèn):在用滑輪提升重物時(shí),兩個(gè)滑輪的位置有什么不同?它們分別是什么滑輪呢?
2、閱讀教材第6頁(yè)上半部分的內(nèi)容,了解兩類(lèi)滑輪的名稱(chēng)和結(jié)構(gòu):定滑輪和動(dòng)滑輪。
(固定在支架上,不隨重物上下移動(dòng)的滑輪,叫定滑輪。隨著重物上下移動(dòng)的滑輪,叫動(dòng)滑輪。)
3、我們通過(guò)滑輪提升物體的過(guò)程中,用力的大小跟原來(lái)有沒(méi)有變化呢?學(xué)生提出假設(shè),教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納、書(shū)寫(xiě)部分假設(shè)。
4、分組實(shí)踐活動(dòng):
⑴各個(gè)小組根據(jù)提供的滑輪、重物等分別做成定滑輪和動(dòng)滑輪。
、茖(shí)踐操作,研究?jī)煞N滑輪在提升重物時(shí)的不同作用。
附:“研究定滑輪的作用”實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)題目:研究定滑輪的作用
實(shí)驗(yàn)器材:定滑輪(固定在支架上,不隨重物上下移動(dòng))、細(xì)繩、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙。
預(yù)測(cè):可以省力。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
1、將滑輪固定懸掛在鐵架臺(tái)上,將細(xì)繩穿過(guò)滑輪。用兩個(gè)鉤碼懸吊在細(xì)繩的一端,而另一端鉤上彈簧秤。
2、記錄鉤碼的質(zhì)量和彈簧秤拉力的讀數(shù),記錄在表格內(nèi)。測(cè)量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離并記錄下來(lái)。
鉤碼的質(zhì)量 牛頓 鉤碼提升距離 厘米
彈簧秤的拉力 牛頓 彈簧秤下拉距離 厘米
結(jié)論 結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲。
6、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),討論:使用定滑輪和動(dòng)滑輪各有什么作用?它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
定滑輪 動(dòng)滑輪
可以改變用力的方向 不能改變用力的方向
不能省力 可以省力
7、為什么兩種滑輪具有不同的作用?你可以用杠桿和平衡原理來(lái)分析一下定滑輪和動(dòng)滑輪分別屬于什么杠桿類(lèi)型嗎?解釋一下為什么使用定滑輪不能夠省力,使用動(dòng)滑輪可以省力?
(滑輪是一種變形的杠桿。定滑輪是等臂杠桿;動(dòng)滑輪是動(dòng)力臂是阻力臂兩倍的杠桿。)
8、講述:定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)點(diǎn),也各有缺點(diǎn),實(shí)際上單獨(dú)使用很少,應(yīng)用的時(shí)候,常常既要省力,又要改變力的方向,使用方便,于是就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用,揚(yáng)長(zhǎng)避短,這樣就組成滑輪組。(出示使用滑輪組的場(chǎng)景)預(yù)測(cè)一下:滑輪組有什么作用呢?
三、游戲體驗(yàn),研究滑輪組的作用。
1、布置游戲活動(dòng):
、庞螒蚬ぞ撸簝筛Y(jié)實(shí)的木棍、8米長(zhǎng)的繩子
、朴螒蚰康模和ㄟ^(guò)活動(dòng)和游戲讓學(xué)生體驗(yàn)滑輪組的力量,了解滑輪組的連接方式。
、怯螒蛉藬(shù):3—4人組成一組,共同進(jìn)行活動(dòng)。
⑷游戲方式:
A、將繩子的一端系在一根木棍上,然后將這根繩子繞過(guò)第二根木棍,再回到第一根木棍,然后再繞過(guò)第二根木棍。
B、請(qǐng)兩位同學(xué)站在距離一米遠(yuǎn)的地方站穩(wěn),并握緊木棍。
C、第三位同學(xué)小心地拉動(dòng)繩子的另一端。
觀察并體驗(yàn):結(jié)果怎么樣?
2、組織討論:
⑴當(dāng)你拉動(dòng)繩子時(shí),其他兩位同學(xué)能夠抓住木棍站在原地不動(dòng)嗎?
、迫绻牙K子再繞木棍一圈,結(jié)果會(huì)怎么樣?再繞一圈呢?
、抢K子纏繞繞的圈數(shù)和你所需要的拉力大小有什么關(guān)系嗎?
3、拓展研究活動(dòng):
組裝滑輪組,研究滑輪組的作用。
4、找一找,你周?chē)男┑胤接玫搅嘶啠克麄兎謩e發(fā)揮著什么作用?
四、課外拓展研究。
1、課外探究:升降電梯的秘密。
2、以小組為單位制作滑輪裝置。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分紅、簧、藍(lán)三種顏色,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、簧藍(lán)小筐各一只,筐的一邊貼上哭寶寶,另一邊貼上笑寶寶。
2、三色積木、積塑若干。
3、蘋(píng)果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蘋(píng)果、香蕉、藍(lán)色糖果圖片,讓幼兒辨認(rèn)顏色。
2、幼兒操作。
在場(chǎng)地一邊放上三種顏色的'積木、積塑,幼兒和教師站在場(chǎng)地另一邊。
3、教師指著紅色小筐上的哭臉說(shuō):“紅筐里面原來(lái)有很多紅色寶寶,現(xiàn)在全丟了,紅筐媽媽好傷心,請(qǐng)小朋友快把紅色積木找回來(lái)!
幼兒快跑至場(chǎng)地另一端,找到紅色積木后,跑回將其放回筐中。如此反復(fù),直至找完為止。這時(shí),教師指著筐上的笑臉,告訴幼兒:“紅筐媽媽高興極了,她謝謝小朋友”。
4、同樣的方法找回黃色和藍(lán)色積木。結(jié)束。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中經(jīng)常接觸到的工具,感知工具與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)正確使用一些常見(jiàn)的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒一起收集一些常見(jiàn)的工具,刨筆器、卷筆刀、刨子、螺絲刀、小榔頭、訂書(shū)機(jī)、刷鞋的刷子等。
2、將幼兒將帶來(lái)的工具分組,并提供一些材料供幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)說(shuō)工具與人們的關(guān)系。
2、知道不同的'工具有不同的操作方法,和幼兒一起看看幾種工具的正確使用方法。
3、幼兒分組活動(dòng),練習(xí)使用各種工具。
。1)練習(xí)刨鉛筆。(刨筆器、卷筆刀)刨下來(lái)的碎屑倒在盒子里。
。2)練習(xí)刨皮。(黃瓜蘋(píng)果胡蘿卜等)刨下來(lái)的皮請(qǐng)放在盤(pán)子里。
。3)練習(xí)擰螺母。
。4)學(xué)習(xí)使用小榔頭進(jìn)行木工小制作。敲的時(shí)候注意不要傷到手。
。5)用訂書(shū)機(jī)修補(bǔ)圖書(shū)或制作圖書(shū)。訂書(shū)機(jī)訂的時(shí)候請(qǐng)訂在書(shū)的邊上。
。6)練習(xí)用鞋刷為同伴擦皮鞋。
活動(dòng)結(jié)束:
觀察幼兒的情況,予以幫助指導(dǎo),注意安全。
科學(xué)教案 篇5
我找到了……(科學(xué))
一、教學(xué)要求:
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)收集資料的各種途徑和方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探究的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行講述。
重點(diǎn):讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生進(jìn)行探究的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒收集到的各種動(dòng)物的圖片
有關(guān)動(dòng)物的VCD 電腦
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)引起興趣
<展示幼兒收集到的各種動(dòng)物圖片>
這些動(dòng)物圖片都是我們小朋友自己找到的,現(xiàn)在我們可以一起來(lái)看看有些什么動(dòng)物,請(qǐng)告訴你的朋友1、自己的動(dòng)物圖片是從哪里找到的?2、找到的動(dòng)物叫什么名字?3、這種動(dòng)物有什么特征?
(二)經(jīng)驗(yàn)的分享
1、幼兒自由地相互交流分享
。ń處熞⒁鈨A聽(tīng)幼兒間的談話(huà),捕捉孩子生成話(huà)題)
2、集體的經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹
A、你的動(dòng)物圖片是從哪里找到的?
B、你找到的動(dòng)物叫什么名字?
C、這種動(dòng)物有什么特征?
。ㄓ變涸诮榻B資料來(lái)源時(shí),教師應(yīng)出示相應(yīng)的材料,使幼兒有一種較直觀的.理解。)
3、教師小結(jié)
4、你還有什么不一樣的方法嗎?
5、教師介紹其它的收集途徑、方法。
<打開(kāi)電腦>
A、電腦有什么本領(lǐng)?
B、小結(jié)
C、教師操作上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以到哪些地方去查找資料,用什么方法把資料給大家看。
6、教師小結(jié)。
(三)激發(fā)對(duì)動(dòng)物探究的興趣
1、你們有問(wèn)題要問(wèn)嗎?
。ó(dāng)孩子提出問(wèn)題后教師就請(qǐng)其他孩子來(lái)回答,同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn);對(duì)有爭(zhēng)論話(huà)題鼓勵(lì)孩子用學(xué)到的方法再去查找資料,然后根據(jù)找到到的資料再進(jìn)行討論。教師要及時(shí)判斷把握好問(wèn)題的價(jià)值取向。)
。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感
1、動(dòng)物是不是我們?nèi)祟?lèi)的朋友?
2、那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)它們呢?
(五)教師對(duì)活動(dòng)中幼兒生成的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行情感的激勵(lì),以引起幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)意圖:
恐龍對(duì)于孩子們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書(shū)籍,聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,玩關(guān)于恐龍的玩具,“恐龍”是種神秘奇特的動(dòng)物,沒(méi)人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍是什么樣子,人們見(jiàn)到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿(mǎn)足了孩子對(duì)恐龍世界探秘的渴望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴,學(xué)會(huì)感恩。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一:科學(xué)《探秘恐龍世界》
●分享、交流
。1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
。1)觀看恐龍化石。
。2)恐龍由哪幾部分組成?
●演示、討論
(1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。
。2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
。3)小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
。1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?
。2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)
A、小行星撞地球假說(shuō)
B、火山爆發(fā)假說(shuō)
C、氣候變化假說(shuō)
D、海洋變遷假說(shuō)
小結(jié):恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。
●操作、游戲
分組活動(dòng):
。1)白色恐龍石膏像涂色
。2)恐龍化石挖掘考古
。3)恐龍模型分類(lèi)
活動(dòng)二:繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》
●認(rèn)識(shí)恐龍
播放視頻,認(rèn)識(shí)霸王龍和慈母龍。
慈母龍:最?lèi)?ài)自己孩子,吃植物和野果等。
霸王龍:兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認(rèn)識(shí)繪本《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》
●閱讀繪本
(1)解讀封面
封面上有誰(shuí)?故事名字是什么?
。2)故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)?
。3)閱讀繪本,教師指導(dǎo)。
●理解繪本
。1)利用電子白板展示,理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問(wèn)題:
1.慈母龍媽媽撿來(lái)的蛋是誰(shuí)的蛋?
2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來(lái)為什么又留下?
3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?
4.果子山是誰(shuí)送給慈母龍的?
5.故事中誰(shuí)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)愛(ài)誰(shuí)?你怎么知道?
●欣賞故事
教師講述故事,讓幼兒感受親情。
●情感體驗(yàn)
。1)視頻:《父母的愛(ài)》,感受父母無(wú)私的愛(ài)。
(2)幼兒動(dòng)手操作,采用繪畫(huà)、粘貼的方式制作感恩卡,送給媽媽。
活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)《恐龍的故事》
圖書(shū)區(qū):將收集的恐龍書(shū)籍、視頻投放活動(dòng)區(qū)。
科學(xué)區(qū):將沙盤(pán)投放在科學(xué)區(qū),隱藏恐龍化石。
建構(gòu)區(qū):收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報(bào)紙、以及飲料品和易拉罐、積木,用于搭建和游戲。
美工區(qū):恐龍圖片,讓幼兒自由繪畫(huà),投放橡皮泥,動(dòng)手捏恐龍。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識(shí),我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進(jìn)行教學(xué),很難使幼兒充分感知了解,教學(xué)效果可能不盡人意。為此,課前我鼓勵(lì)幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢(xún)恐龍的相關(guān)資料,尋找恐龍的模型玩具或圖書(shū)圖片等,然后帶到幼兒園一起交流觀看,為這次教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
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