實(shí)用的大班教案范文匯總七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的.興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標(biāo):
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征�；顒�(dòng)的開(kāi)展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。
（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
�。�3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫(huà)
目標(biāo)：
（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。
（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
（1）、不同種類(lèi)的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
（2）、繪畫(huà)材料（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。
（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。
購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。（不付錢(qián)不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動(dòng)。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類(lèi)擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、 小小服裝設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：
運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2） 鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、 百變小偶人
目標(biāo)：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類(lèi)型來(lái)制作。
�。�2） 邊玩木偶邊講故事。
大班教案 篇2
一、游戲玩法建議
1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè)響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒�，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的`動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？
(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂(lè)游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
近年來(lái)，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力的提升�；顒�(dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體各部位玩繩球，（傳球、踢球、頂球、擲球、夾球）鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)廢舊利用帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)自制繩球（用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球）粘紙若干，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)教師帶著幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。
二、探索繩球的玩法
1、產(chǎn)生興趣。
師：（出示事先做好的繩球）：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來(lái)玩這個(gè)，你們知道怎么玩嗎？
2、用手、腳玩繩球。
師：你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎？（鼓勵(lì)幼兒試著做出a傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。B投球：教師事先在場(chǎng)地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對(duì)準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時(shí)一起說(shuō)兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。”說(shuō)完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作）
3、討論創(chuàng)意玩法。
師：剛才咱們都學(xué)會(huì)了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢？（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。）
4、嘗試用以上身體部位玩球。
師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，比一比看誰(shuí)玩的好，每一個(gè)部位都試試。
�。ń處煿膭�(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。）
5、交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎？
師：哪種方法最好玩？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？
（教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識(shí)到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。）
6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。
師：比一比誰(shuí)是用頭頂球的冠軍？（將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場(chǎng)上者為冠軍。（教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。）
師：比一比誰(shuí)是用腿夾球的冠軍？（教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽（幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說(shuō)拋得遠(yuǎn)），并同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。
7、放松環(huán)節(jié)。
幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。
三、趣味玩球法賽。
1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊：“一二三！”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。（幼兒第一次比賽）
2、經(jīng)驗(yàn)交流。
師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)？（快速轉(zhuǎn)動(dòng)球，用力向前扔）
3、男女幼兒分開(kāi)比賽。
四、放松活動(dòng)：師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松上肢與手腕。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過(guò)孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的'玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請(qǐng)他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂(lè)趣，我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有把握好。今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)就要引以為戒，合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法（如頂、拋）時(shí)，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇4
一、主題來(lái)源
飲茶在中國(guó)有著悠久的歷史，茶葉、茶具、茶道是中國(guó)人生活文化的特色之一，是我們引以為豪的民族文化，茶與人們的生活密切相關(guān)，茶的作用家喻戶曉，茶的名稱、種類(lèi)、特色以及茶具的品種更是五彩紛呈。對(duì)于這些，孩子已有初步的了解。但孩子們?cè)谏钪兴佑|到的只是關(guān)于茶的一些零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)茶葉茶道茶具的印象以及其中所蘊(yùn)含的美的體驗(yàn)并不是很深刻，為了讓孩子們?nèi)娓惺苤袊?guó)的茶文化，體驗(yàn)美好的事物，于是，在我們班確立《快樂(lè)茶社》這一主題并進(jìn)行了研究與實(shí)踐。
二、主題開(kāi)展及具體活動(dòng)
在認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，老師和孩子們一起搜集了大量的實(shí)物，如葉茶、花茶、果茶等等讓孩子們用各種感官去觀察它們。
T我收集的茶食品
認(rèn)識(shí)各種茶葉之后，我們就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去收集各種各樣的茶食品，拓展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
T茶文化
茶葉有著濃厚的文化底蘊(yùn)。在主題進(jìn)入“茶文化”階段，孩子們被名目繁多的茶葉所吸引，對(duì)茶葉的由來(lái)更是充滿了探索欲望，為了滿足幼兒的好奇心，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，我們請(qǐng)來(lái)了對(duì)茶道頗有研究的王老師開(kāi)展了關(guān)于“茶”的教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，結(jié)合師幼事先準(zhǔn)備好的茶具和茶葉，王老師詳細(xì)介紹了一套茶具及其作用,幫幼兒歸納出平時(shí)常見(jiàn)的幾種茶葉;隨后，王老師利用自己所學(xué)的知識(shí)向幼兒介紹著“如何泡茶”以及泡茶時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。接著，請(qǐng)幼兒進(jìn)行品茶。在品茶的過(guò)程中有的幼兒還踴躍地提出了自己的發(fā)現(xiàn)：泡茶前后茶葉的變化、茶水的顏色及味道等。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料、設(shè)計(jì)茶壺、制作糕點(diǎn)，使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、活動(dòng)反思
茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料。在我國(guó)，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的'方式各不相同，可以說(shuō)“茶”蘊(yùn)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料，使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。對(duì)于這些，我對(duì)我們班的主題活動(dòng)進(jìn)行了反思：
1、課程內(nèi)容“生活化”
生活是豐富多彩的，生動(dòng)鮮活的，生活能引發(fā)幼兒參與的興趣和學(xué)習(xí)的愿望。以“茶”為例：有一天早上，章老師泡了一杯菊花茶放在桌上，一朵朵小花在開(kāi)水中變得越來(lái)越大，小朋友都圍上來(lái)看，覺(jué)得很好奇。王燁告訴我：“老師，我爸爸也喝這種茶�！鄙蜮恼f(shuō)：“我爸爸喝的是茶葉�！�...聽(tīng)著幼兒七嘴八舌地說(shuō)茶，我意識(shí)到幼兒對(duì)“茶”產(chǎn)生了興趣。于是，我們將此話題拓展成一個(gè)主題活動(dòng)，與幼兒一起全面地搜尋了關(guān)于茶的許多資料，建成一個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)始了全面的探索活動(dòng)。主題的提出正是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以提升。因?yàn)橹黝}的選擇來(lái)源于生活，來(lái)自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們非常感興趣。
2、課程實(shí)施手段“生活化”
我們不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且還通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育，既把生活作為教育的內(nèi)容，又是把生活當(dāng)成教育的途徑。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，“快樂(lè)茶社”這個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程也就是一個(gè)生活的過(guò)程，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子們?nèi)⒂^茶場(chǎng)，試著采茶，觀看和親身體驗(yàn)茶的制作過(guò)程;在認(rèn)識(shí)茶的品種時(shí)，老師和孩子一起搜集了大量的實(shí)物，如葉茶、花茶、果茶等等調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官;在感知茶具的特性、功能時(shí)，我們和孩子一起搜集了許多的茶壺、茶杯、茶道工具等，讓孩子親眼觀看、親手制作、親口品嘗，感受了生活中有了茶的樂(lè)趣......這不僅僅是一個(gè)社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅引起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。
3、將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還原到“生活”
當(dāng)孩子獲得了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之后，我們鼓勵(lì)他們將之運(yùn)用到生活中去。讓孩子體驗(yàn)到知識(shí)運(yùn)用的成功與快樂(lè)。孩子習(xí)得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)也只有回歸到生活中去，才能獲得真正運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，才能獲得成功的快樂(lè)，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，會(huì)生活得人，才是我們教學(xué)的真正歸宿。要把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活當(dāng)中，我們安排了一個(gè)“苗苗茶社”和“茶吧”的區(qū)域活動(dòng)，主要以咨詢、品嘗、買(mǎi)賣(mài)的方式來(lái)展現(xiàn)此次主題活動(dòng)中孩子的收獲。當(dāng)然，僅僅一個(gè)區(qū)域活動(dòng)并不能代表孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí)，更多的時(shí)候，我們還是要在日常生活讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值，對(duì)幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，去組織我們的教育活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音，提高探索興趣。
2、根據(jù)樂(lè)曲的不同特點(diǎn)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)選擇紙張為樂(lè)曲配以適合的節(jié)奏。
3、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂(lè)器”制作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、牛皮紙、宣紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、吹塑紙、硬板紙等多種紙。
2、紙杯、剪刀、豆子、雙面膠、蚊香盒等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼跳舞。
師出示紙花問(wèn)：這是什么？告訴幼兒這是老師的跳舞花，請(qǐng)幼兒拿出自己的跳舞花一起跳個(gè)舞，跳舞時(shí)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)跳舞花會(huì)怎么樣？
2、提問(wèn)，你聽(tīng)見(jiàn)了什么？跳舞花是用什么做的？今天老師還帶來(lái)了許多漂亮的紙寶寶，我們一起去玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，用哪些方法可以讓紙寶寶發(fā)出聲音？比比誰(shuí)的方法多？
二、探索活動(dòng)。
1 、試一試，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒選一張喜歡的紙玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒操作交流活動(dòng)。
提問(wèn)：你用什么方法讓紙寶寶發(fā)出聲音的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并演示。
2、比一比，想一想。
（1）請(qǐng)幼兒玩多種紙，充分比較，體會(huì)各種不同的`紙發(fā)出的不同聲音。
幼兒繼續(xù)玩紙，聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)各種紙發(fā)出的不同聲音。
組織幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：“你玩了哪些紙寶寶，它們發(fā)出了哪些不同的聲音？”邊演示邊學(xué)給小朋友聽(tīng)。
�。�2）請(qǐng)幼兒拿同一種紙，玩一玩，體會(huì)所用力量不同、方法不同，紙的聲音也不同的效果。鼓勵(lì)幼兒互相合作體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
“你玩了什么紙寶寶，發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師小結(jié)：不同的紙寶寶發(fā)出的聲音不同，相同的紙用的方法不同，力量不同，發(fā)出的聲音也不同。
三、音樂(lè)活動(dòng)。
1、歌曲表演“雞、鴨、鵝”
紙寶寶真有趣，今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)紙寶寶音樂(lè)會(huì)。請(qǐng)幼兒分組選擇類(lèi)似小動(dòng)物聲音的紙，并用紙的聲音來(lái)代替歌曲中動(dòng)物的叫聲。在操作中每個(gè)幼兒選出三種不同的紙分別表示雞、鴨、鵝發(fā)出的聲音。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，提出要求，可以表演兩遍。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找。
小動(dòng)物帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲有什么不同？
請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《森吉德馬》。提問(wèn)，你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？?jī)杀橐魳?lè)有什么不同？
�。ǖ谝槐榫徛�、抒情、安靜。第二遍歡樂(lè)、活潑、喜悅）
請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇兩種不同的紙分別表示兩段音樂(lè)，選好后互相交流表述，為什么這種紙可以表示第一段音樂(lè)，這種紙可以表示第二斷音樂(lè)？引導(dǎo)幼兒從紙的質(zhì)地、發(fā)出的聲音等方面來(lái)判斷。
引導(dǎo)幼兒用選擇的紙進(jìn)行配樂(lè)演奏。
鼓勵(lì)幼兒相互交換紙繼續(xù)配樂(lè)演奏。
四、幼兒操作活動(dòng)。
師：紙寶寶發(fā)出的聲音真好聽(tīng)，我們一起把它們變成小樂(lè)器，好嗎？
�。�1）幼兒選擇材料分組制作小樂(lè)器。
�。�2）打擊樂(lè)演奏《郊游》，教師指揮，幼兒分三組演奏。
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶著小樂(lè)器在區(qū)角游戲中繼續(xù)玩一玩。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的.響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)其節(jié)奏感。
動(dòng)名活稱：
《看星星》
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器
3初步掌握節(jié)奏音型
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器，初步掌握 節(jié)奏音型
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱看星星
物質(zhì)材料：各種打擊樂(lè)器若干，小豬和小x頭飾各一個(gè)，
《看星星》打擊樂(lè)譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對(duì)啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛
小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì)晴？
二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍
三、 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1、小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏
2、小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3、請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四、引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏
1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器
2、全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)
五、全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏
1、教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏
2、演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)
3、提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸：
設(shè)置一個(gè)星星圖畫(huà)區(qū)角
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；
4、會(huì)寫(xiě)6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：寫(xiě)6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的'物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫(xiě)6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序
二、新授：
1、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)6？來(lái)數(shù)數(shù)有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
教學(xué)反思：學(xué)生基本上上都會(huì)寫(xiě)，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。
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