實(shí)用的科學(xué)教案范文集合5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一.教學(xué)目標(biāo):
1.過程與方法:
。1)知道測量氣溫的方法,能夠用溫度表測出當(dāng)時某個地方的氣溫。
。2)啦解氣象站測量氣溫的工作原理。
2.知識與技能:
。1)能夠從不同地點(diǎn)測量的溫度數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
。2)能夠從親身經(jīng)歷的活動中體會數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性。
3.情感、態(tài)度與價值觀:
。1)愿意從事收集數(shù)據(jù)工作,樂于研究自己提出的問題。
(2)有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
1.空氣溫度計,百葉箱等
三.教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1.復(fù)習(xí)引入。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí):
1.學(xué)會使用溫度表。
。1)觀察溫度表,認(rèn)識溫度表的各個組成部分。
。2)學(xué)會溫度的讀寫。
。3)用溫度表的模型練習(xí)溫度的'讀寫。
。4)重點(diǎn)指導(dǎo)零下溫度的讀寫。
2.測量教室里的空氣溫度。
。1)學(xué)生測量、記錄教室內(nèi)的溫度。
。2)比較教室內(nèi)不同位置的溫度。
。3)學(xué)生討論各組測量的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
。4)學(xué)生匯報各組測得的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。
3.測量不同地方的溫度。
。1)討論哪些因素會影響測量的數(shù)值,在此基礎(chǔ)上討論本小組測量的方法。
。2)確定測量的地點(diǎn),并對自己小組的測量結(jié)果作出預(yù)測。
(3)學(xué)生分成小組測量各個不同地方的溫度,并記在P83的活動記錄紙上。
。4)匯報數(shù)據(jù),討論測量結(jié)果和預(yù)測的結(jié)果是否相同及原因。
4.討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。
。1)觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。
。2)思考:從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么?
。3)學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。
。4)討論:怎樣測量氣溫才比較可靠。
。ㄈ┱n后研究:
指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)收集天氣數(shù)據(jù),并且記錄在天氣日歷上。
科學(xué)教案 篇2
課標(biāo)要求:
一是讓學(xué)生認(rèn)識到物理是有趣的,有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應(yīng)該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
重點(diǎn).難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究與講述相結(jié)合
學(xué)法指導(dǎo):閱讀與探究相結(jié)合
教具準(zhǔn)備:燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程:
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個知識的海洋,科學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個科學(xué)探索過程,充滿樂趣和艱辛,探求科學(xué)知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實(shí)驗(yàn)圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會怎樣。
圖0.1-2會跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著放大鏡看,物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4):
物理學(xué)是一門十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現(xiàn)象,它不僅有趣,而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習(xí)物理
(1)勤于觀察.勤于動手
物理學(xué)是一門以觀察.實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識,物理規(guī)律,重大發(fā)明都是通過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真思索而出來的。
(2)勤于思考.重在理解
觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課、都要多動腦子勤于思考,對于科學(xué)知識不滿足于背誦條文,要力求理解,應(yīng)該養(yǎng)成看、問、“為什么”的習(xí)慣,用疑問的.眼光看待各種現(xiàn)象,探究我們不知道的自然規(guī)律。
(3)聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會
物理知識是從實(shí)際生活中來的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類。在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。
沒有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就,能有我們今天的生活嗎?
不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒,是不是也會給人們的生活帶來麻煩?
今后的學(xué)習(xí)中我們會不斷提醒大家,一起認(rèn)真考慮這個問題。
4.STS.伽利略對擺動的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導(dǎo)討論
a.伽利略怎樣觀察吊燈的擺動,并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象。
b.伽利略在在觀察中推出了什么疑問?
對于這些疑問作出了什么猜想?
c.伽利略怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜想。
d.科學(xué)家對于擺動規(guī)律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說明了什么?
三.:略P9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門課?
3.預(yù)習(xí)第一章.聲現(xiàn)象
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目的和要求:
1、知識目標(biāo):
、 認(rèn)識火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。
、 了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。
2、能力目標(biāo):
、偻ㄟ^分析火山的成因,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo):
、袤w驗(yàn)應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。
、跐B透科學(xué)自然觀,使學(xué)生體會到自然界是不斷運(yùn)動變化的。
教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室.
教學(xué)過程:
活動內(nèi)容
學(xué)生活動
教師
活動
設(shè)計
意圖
備注
導(dǎo)入新課
1、說說利用計算機(jī)可學(xué)些什么。
2、同學(xué)們見過火山噴發(fā)嗎?
傾聽、講解
為本課教學(xué)鋪墊
學(xué)習(xí)新課
1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考:
A.火山噴發(fā)前有什么現(xiàn)象?
B.火山噴發(fā)物有什么,噴多高?它們是從哪里噴出來的?
C.巖漿是什么樣的?噴出后有什么變化?
與學(xué)生一起分析研討。
培養(yǎng)學(xué)生的想像、分析、推理能力。
2、推測地球的.內(nèi)部構(gòu)造。
A.地球內(nèi)部有什么?B.地球內(nèi)部溫度怎樣?C.地球內(nèi)部的壓力怎樣?D.巖漿是一種什么東西,為什么會沖出地面?
3、認(rèn)識火山的成因。
4、利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解火山噴發(fā)時的狀況。
5、思考火山噴發(fā)對人類帶來的影響。
指導(dǎo)學(xué)生利用課件自己學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力
總結(jié)評價
1、說說自己學(xué)習(xí)的體會。
2、對本節(jié)課進(jìn)行評價。
傾聽、總結(jié)
反思、總結(jié)、激勵、
科學(xué)教案 篇4
第一課 水
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法:
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認(rèn)識;熟練運(yùn)用各種感官對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比,對觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價值觀:
積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識到水是地球上的重要資源;在識別水的活動中,學(xué)會小組合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認(rèn)識,熟練地運(yùn)用各種感觀對物質(zhì)進(jìn)行觀察對比。
【教學(xué)難點(diǎn)】對觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備:7個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋,用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。
給每個學(xué)生準(zhǔn)備:1瓶醋(500 ml,分發(fā)給小組)、1瓶牛奶(500 ml,分發(fā)給小組)、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。
給全班準(zhǔn)備的材料:有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。
【教學(xué)過程】
一、我們知道的水
1、師:關(guān)于水,我們了解哪些?請以小組為單位,討論交流,將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡單記錄。
2、匯報交流,師有目的地進(jìn)行板書,幫助學(xué)生概括、梳理。
3、師生交流總結(jié),把關(guān)于水的知識歸結(jié)為幾個方面:水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。
4、播放一小段關(guān)于水的影像資料,進(jìn)行拓展,同時滲透保護(hù)水資源的意識。
二、水在哪個袋中
1、師:在這幾個袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。(出示幾個不透明的袋子)在不打開袋子的前提下,你們有什么辦法猜測里面裝的是什么,水又裝在哪個袋中嗎?并思考這么猜測的根據(jù)是什么。
2、生實(shí)踐,師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知,并了解學(xué)生的想法。
3、交流討論:你們猜測的`結(jié)果如何?你們猜測的依據(jù)是什么?
這些物質(zhì)中,比較難辨別的是哪些,為什么?
4、討論交流:把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出,如果可以打開袋子,但不能直接用眼睛觀察,能準(zhǔn)確地找到水嗎?打算怎么做?為什么?
5、生實(shí)踐
6、師:對于袋中所裝的物質(zhì),我們都有了自己的猜測,請大家把袋子都打開,看自己的猜測是否正確。
7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類,交流匯報自己的理由。
8、根據(jù)學(xué)生交流匯報的情況,告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種,同時讓生生進(jìn)行交流,人們這樣進(jìn)行分類的理由是什么。并讓學(xué)生舉例,生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。
第二課 水和食用油的比較
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動、沒有固定形狀。
過程與方法:
運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。
情感、態(tài)度、價值觀:
愿意與他人合作,樂于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。
【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每個小組準(zhǔn)備:2個塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個試管、2根長木條(可以是長一些的牙簽)1個玻璃杯、1個塑料瓶(礦泉水瓶)、1個水槽。
給每個學(xué)生準(zhǔn)備:
記錄紙兩張。
【教學(xué)過程】
一、觀察水和食用油
1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體?
這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。
2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法)
3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。
二、滴液比較
1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎?
2、生猜測,并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時,為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣)
3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來,并注明液滴是在什么物體上。
4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。
三、比較水和油的輕重
1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較?
2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。
3、提供材料,請學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn))
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
5、請學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。
四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)
1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。
2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中
五、總結(jié)提升
1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處?
重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎?
2、小結(jié):通過本課的學(xué)習(xí),對于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識?
科學(xué)教案 篇5
一、教案目標(biāo):
1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹的認(rèn)識,理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
4、通過對樹的認(rèn)識和探究,激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識。
二、教案準(zhǔn)備:
1、與家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持;
2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
三、教案安排:
1.綠化植物知多少:老師、家長和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,并攝影,了解這些植物的'生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。
2.樹葉探趣:家長和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹葉的形狀、顏色,采集樹葉標(biāo)本,制作樹葉貼畫、樹葉標(biāo)簽,……
3.樹木護(hù)養(yǎng):老師和家長一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識。
4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。
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