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科學(xué)教案

時間:2023-07-13 09:48:00 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案范文合集10篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)教案范文合集10篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

  2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

  3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

  活動過程:

  一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

  1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?

  教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

  2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?

  教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

  環(huán)節(jié)自評:生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

  二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

  1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。

  教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

  2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

  請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

  小結(jié)語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

  環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。

  三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

  1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

  幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、你聽出了什么?為什么不一樣?

  小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

  3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

  一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗(yàn)的互動環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

  4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

  幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

  5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

  教師請找到的.小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。

  6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

  幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  小結(jié)語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

  環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。

  環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

  7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?

  8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

  環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

  四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音

  指導(dǎo)語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

  環(huán)節(jié)自評:在活動的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來,到生活中去,使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

科學(xué)教案 篇2

  目的:

  主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。

  準(zhǔn)備:

  謎語,蚊子的叫聲,圖片

  過程:

  1,組織幼兒準(zhǔn)備活動

  2,引活動內(nèi)容

  出謎語讓幼兒猜,放蚊子的叫聲。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動的內(nèi)容,調(diào)動幼兒的積極性。

  3,出示圖片提問幼兒

  讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

  4,小結(jié)一下驅(qū)蚊,滅蚊的方法和東西。

  5,聽傳播疾病的蚊子,讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的'處理方法。

  6,游戲:滅蚊子來結(jié)束活動

  延伸:

  讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識,相互交流增長內(nèi)容。

  分析:

  本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

科學(xué)教案 篇3

  大班科學(xué)活動《神奇的鹽水》老師抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒常見、熟悉的現(xiàn)象沉浮入手,引導(dǎo)幼兒主動地參與學(xué)習(xí),親歷探究解決問題的過程,使每一個幼兒得到了充分的發(fā)展。

  一、材料選擇合理有效

  科學(xué)活動中的材料投放與幼兒的興趣有著相互的密切作用。材料投放得好、投放得巧,能激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望,滿足幼兒興趣的材料能促進(jìn)幼兒的思考。此活動我們嘗試了多種材料,如小番茄、山芋、萵苣這些材料在鹽水中很容易浮起來,對鹽越多浮力越大,很難讓孩子感知,而土豆塊雖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也是比較明顯的,但由于是切開的很容易吸收鹽份,浮起來的土豆塊吸收鹽后又會沉下去,這里面的知識很多,對孩子來說不易理解,反而會讓孩子混肴。最后我們選擇了葡萄,葡萄的色、形對幼兒更具誘惑力,更重要的是實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果明顯。能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解科學(xué)知識。其次提供水的多少、勺子的大小都不能隨意,這樣才能體現(xiàn)科學(xué)活動的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此材料的準(zhǔn)備不容忽視,幼兒的興趣主要來自于材料,幼兒的發(fā)展更依賴于對材料的操作。材料的投放是一門藝術(shù),如果能巧妙的投放安全、適量和能激發(fā)幼兒探索的材料,那么科學(xué)活動一定會讓幼兒感到更精彩。

  二、活動過程自主開放

  老師創(chuàng)設(shè)了寬松的'環(huán)境氛圍,積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料,多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動中與材料積極互動,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道葡萄在水中是沉的,然后讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說讓葡萄浮起來的方法,讓幼兒大膽想象之后,老師又故弄玄虛的施以魔法讓葡萄在另一只杯子中浮起來,將幼兒的注意力拉到杯中的水上,這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆,而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,然后再揭示其隱含的科學(xué)知識。一次次的實(shí)驗(yàn)讓孩子獲得了一次次的驚喜,他們在活動中充分感受到了探索的樂趣,這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,而且激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識探究的欲望。

  活動中幼兒思維活躍,參與的積極性很高,兩次實(shí)驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的,孩子們自主組合、合作默契。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握,老師運(yùn)用了一些啟發(fā)性、開放式和遞進(jìn)式的提問。所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其隱含的科學(xué)知識都是和幼兒一起歸納得出的。在活動中孩子們學(xué)會了主動探索、獨(dú)立思考,形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移激發(fā)興趣

  幼兒主動探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中(死海之謎),讓幼兒了解更多與此活動相關(guān)的科學(xué)知識,拓寬幼兒的知識面,滿足幼兒對知識的渴求;顒咏Y(jié)束時,教師又將幼兒的探究活動引向深入。一是材料的遷移(葡萄—土豆),其次是大、小土豆塊在同一鹽水中的不同現(xiàn)象進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣,使活動終而不止。整個活動讓幼兒親歷探究過程,培養(yǎng)孩子們在科學(xué)活動中的愛好、情感和態(tài)度,重在激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)興趣和探究欲望。最后請各位專家、老師提出寶貴的意見。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會它們都能為我們的生活帶來方便。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。

  2、制作多媒體課件。

  3、收集各種特殊車輛的玩具。

  活動過程:

  一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛:

  1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識嗎?

  2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了,汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……

  3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。

  消防車:

  1、它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)

  3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)

  救護(hù)車:

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因(yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)

  灑水車:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】,這里面可以灑水,灑水車的水就藏在車上的桶里)

  3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂,人家就不知道了,水噴出來就會灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂,別人就不會灑到水了)

  三、特殊車輛大換班

  1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

  討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

  2、受傷了——迅速趕到的是消防車討論:消防車為什么不能救人?

  3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

  四、尋找會唱歌的朋友

  1、出示三種車:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

  2、幼兒介紹,演示。

  活動目標(biāo):

  1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車子發(fā)出的聲音。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個特殊的號碼,知道他們都能為我們的生活帶來方便。

  3、愿意積極參加游戲活動,模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種車子圖片。

  2、幼兒對消防車、救護(hù)車、警車、灑水車等特種車有初步認(rèn)識。

  3、玩具小熊、牛、老鼠。

  活動過程:

  一、看一看,說一說。

  T:孩子們,今天我們班來了一輛會唱歌的車,聽聽它唱得什么歌,你來學(xué)一學(xué)。(音樂)T:還有許多車子會唱歌,我們?nèi)フ乙徽,學(xué)一學(xué)它唱的歌。

  T:孩子們,丁老師喜歡自行車唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽。你也找一個你喜歡的。

  T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車回家嘍!

  T:誰的車唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車場。(幼兒紛紛把車送到停車場)二、了解特殊車輛的不同本領(lǐng)。

  T:孩子們,老師這里也有一些會唱歌的車,我們一起來看一看。(觀看flash)說一說,你看到了什么,聽到了什么。

  【救護(hù)車】誰在唱歌?看看它長什么樣子?

 。ň茸o(hù)車和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有報警器呢。ㄒ魳罚┚茸o(hù)車要去干嘛?

  小結(jié):救護(hù)車能幫我們把生病的人及時送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車的本領(lǐng),它給我們的生活帶來了安全和方便。

  【消防車】這個穿紅衣服的車子是誰呀?它是怎么唱歌的?(音樂)消防車唱歌的聲音和救護(hù)車一樣嗎?

  消防車跟其他車子有沒有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險,用長長的梯子,消防員就能輕松的滅火了。

  【警車】誰在唱歌?聽到這個聲音你覺得發(fā)生了什么事?

  小結(jié):原來這是警察叔叔開的車,他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。

  【灑水車】這個車子在干什么?那個圓圓的.肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車唱得什么歌呢?(音樂)馬路上為什么要灑水呀?

  小結(jié):天氣熱的時候,馬路上溫度很高,灑水車可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。

  二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個號碼?119消防車2、他怎么了?生病了要打哪個號碼?120救護(hù)車3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個號碼找警察叔叔?110警車(圖片)這是什么車,它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰在唱歌呀?警車(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車,它是怎么唱歌的?消防車(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車都是專門做一件事的,因此他們叫特種車,這三種車子在執(zhí)行任務(wù)時很緊急,聽到這三種車子在唱歌,所有的車輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時,在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車輛都不行。

  你愿意當(dāng)一輛會唱歌的車嗎?救護(hù)車、警車、消防車。你們有自己專門的號碼,救護(hù)車120、警車110、消防車119、小朋友一定要注意,這三個電話號碼不能隨便打,只有在緊急的時候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車,我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車,我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車,趕快去小牛家?guī)兔。(嗚~嗚~嗚~嗚~)T:救護(hù)車,剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會吧。

  1、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會他們都能為我們生活帶來方便。

  2、愿意積極參加游戲活動,模仿各種車發(fā)出的不同聲音。

  3、學(xué)會運(yùn)用110、120、119三個特殊的號碼。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《會唱歌的車》課件

  2、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車、警車等特殊車輛有初步的認(rèn)識

  活動過程:

  一、播放汽車鳴笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車的聲音

  1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車圖片)

  2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經(jīng)過,今天這里開來了幾輛特殊的汽車,它們都會唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!

  二、播放flash動畫師:請小朋友來說一說,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護(hù)車、灑水車)

  【救護(hù)車】提問:

 。1)這是什么車?(救護(hù)車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)

  (2)它是怎么唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)

 。3)討論:為什么救護(hù)車會發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?

  【消防車】提問:

 。1)這是什么車?(消防車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)

 。2)為什么消防車有云梯,它有什么作用?

 。3)那你知道消防車是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?

  【警車】提問:

 。1)這是什么車?(警車)它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)

  【灑水車】提問:

 。1)這是什么車?他有什么本領(lǐng)?

  討論:

 。2)為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?

 。3)灑水車為什么會有音樂?

  三、想一想師:為什么警車、消防車、灑水車、救護(hù)車唱歌的時候,人們要讓開呢?

  小結(jié):原來他們有緊急任務(wù),警報時提醒大家快讓開,注意安全。

  四、游戲:開什么車師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?

 。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

  (2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車呢?救護(hù)車的電話號碼是多少?(120)

 。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)

  五、連線師:這是什么車?我們應(yīng)該撥那個號碼?(消防車、警車、救護(hù)車)小結(jié):生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學(xué)一學(xué)小汽車唱歌,一起開回家吧!

  活動反思:

  當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識是十分必要的。活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號碼。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

  2.發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

  3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

  活動準(zhǔn)備:

  1.輕重對比明顯的兩種物品(人手以份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

  2.大小相同的紙每人兩張

  3.質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的.物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

  4.大統(tǒng)計(jì)表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

  活動過程:

  (一)、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

  1.出示沙包和泡沫

  請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?”

  2.實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象

  提問:“這兩種物品下落時,你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象?為什么?”(輕的快,重的慢)

  3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

  要求:(1)兩樣物品放在同樣的高度上。

 。2)跟朋友交換兩種物品玩

  4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)(小結(jié),重的物品落得快輕的物品落得慢)

  教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

  5.幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。

  (二)、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。

  1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團(tuán)

  請幼兒猜一猜:誰落得快?

  2.幼兒動手試一試

  3.小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  (三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

  1.出示大小不同的三角鐵。

 。1)請幼兒說說它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大小)

 。2)猜一猜:它們誰會先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?

  2.實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是:同時落地。

  3.驗(yàn)證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

  4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

  5.說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時落地的?

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  透明的杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入

  1.出示一盆水,請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

  2.如果把這些東西(指幼兒說的)放在水里,哪些化的快,哪些化的慢,怎樣做能讓它化得快一些呢?

  (二)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

  1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

  并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

  2.填寫記錄表。幼兒2人一組,每人一份記錄表,第一個化完的寫上數(shù)字1,第二個化完的寫上數(shù)字2,第三個化完的寫上數(shù)字3

  3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。

  4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?

  小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。

  (三)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系

  1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同,并猜測:三種糖分別放進(jìn)水里,那種糖溶解的速度快些,為什么?

  2.填寫記錄表。幼兒3人一組,每人一份記錄表,第一個化完的.寫上數(shù)字1,第二個化完的寫上數(shù)字2,第三個化完的寫上數(shù)字3

  3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的三個杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。

  4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)?扇苡谒奈矬w越是顆粒小的溶解速度越快

  (四)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系

  老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請你動腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?

  1.請幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

  猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

  2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  教師發(fā)出口令請幼兒同時將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

  3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。

  活動延伸:

  從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時間內(nèi)化開呢?

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.對動物的活動和生長有初步的興趣。

  2.了解蝴蝶的生活習(xí)性。

  3.觀察認(rèn)識蝴蝶的外形特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書:《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學(xué)掛圖:《蝴蝶》。4、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.通過猜謎,引出蝴蝶的話題。

  如:教師:猜猜這個謎語說的是誰?“有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀象花衣,春天飛到花園里,停在花上吸花蜜!

  教師:謎語里為什么說的是蝴蝶呢?你是怎么猜出來的?

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察課件《蝴蝶》。

  如:教師:你見過的蝴蝶是什么樣子的?

  幼兒憑借已有的經(jīng)驗(yàn),自由講述對蝴蝶的了解和認(rèn)識。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征:對稱的翅膀、細(xì)小的身體、觸須等。

  教師:蝴蝶什么地方最美麗?(引導(dǎo)幼兒觀察翅膀?qū)ΨQ的花紋)。

  教師:你們還見過哪種蝴蝶?

  3.在教師與幼兒交流中引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

  如:教師:蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認(rèn)識。(幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌,教師講述好餓的毛毛蟲,幫助幼兒了解蝴蝶的由來)

  4.教師引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。

  如教師:蝴蝶是怎么飛的`?

  教師:蝴蝶停在花朵上時,翅膀是什么姿態(tài)?

  教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。

  5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。

  如:小朋友們,讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧,去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧,看誰的朋友最多,誰的朋友多,誰就可以得到老師的獎勵噢。ㄓ變合嗷フ遗笥眩

  教師總結(jié):蝴蝶非常美麗,但它的壽命很短,所以我們不要去傷害蝴蝶,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們,好朋友似的愛惜它們,我們也要像蝴蝶一樣,對他人多做貢獻(xiàn),多做好事。

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,它能給人們的生活帶來方便。

  2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

  3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具,常見的各種通訊工具、多媒體課件等。

  活動過程:

  一、分享交流,幼兒介紹自己認(rèn)識的通訊工具。說說它是什么樣子的.?可以用來干什么?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

  1、老師和小朋友在幼兒園上課,突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽,應(yīng)該用什么通訊工具?還有什么好辦法?

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

 。1)你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時都要先撥對方電話號碼。)

 。2)你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)

  (3)還有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、天氣預(yù)報121等)

 。4)像這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  三、了解其它現(xiàn)代通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識面。

  (1)你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 。2)除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

  (3)這些東西都是干什么用的?

 。4)它們給我們的工作、生活帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

  時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機(jī)號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出自然數(shù)中相鄰兩個數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1、《游戲課程資源冊》:閱讀頁、操作單(你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置)、操作卡(你是我的小鄰居)。

  2、在線資源:PPT(《你是我的小鄰居》)。

  3、其他:準(zhǔn)備10個紙箱做房子。

  一、游戲(找朋友),初步感知"相鄰"關(guān)系。

  1、組織幼兒坐成半圓形,引導(dǎo)幼兒說出自己相鄰?fù)榈拿植肀А?/p>

  關(guān)鍵語:小朋友們,左右瞧一瞧,說說和你挨著坐的同伴都是誰?

  2、教師小結(jié)。

  關(guān)鍵語:現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居,請你擁抱一下他們。

  二、幫小動物找房子。

  1、講述故事,引導(dǎo)幼兒幫小動物找到自己的家。

  關(guān)鍵語:森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動物的家分別在哪里嗎?

  2、利用圖片擺放的'方式尋找小動物的家。

  關(guān)鍵語:請你們根據(jù)剛剛聽到的故事幫助小動物找到家,將每一個小動物放到自己的房間里擺好(幼兒將動物對應(yīng)的操作卡擺在相應(yīng)數(shù)字紙箱房子里,如果放不下可以疊放)。

  3、引導(dǎo)幼兒為小動物排序,驗(yàn)證尋找結(jié)果。

  關(guān)鍵語:我們一起來看看大家都找對了嗎?(出示PPT《你是我的小鄰居》)小動物的數(shù)量與房間序號是一樣的,因?yàn)榇笙笫且粋人住,所以大象是住在1號房間……

  三、感知相鄰房子中動物數(shù)量的變化,了解相鄰數(shù)的含義。

  1、回憶故事,發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。

  關(guān)鍵語:①小猴子住在幾號房間?(5號)7號房間住著誰?(小兔子)一共有幾種小動物?(10種)②小動物的房間號都是按照序數(shù)排列的,4號和5號房間的小動物數(shù)量有什么變化?(4號比5號少一個,5號比4號多一個)5號和6號房間的小動物數(shù)量又有什么變化呢?(5號比6號少一個,6號比5號多一個)

  小結(jié):從小到大排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù),比如5的相鄰數(shù)是4和6;4比5少1,6比5多1。

  2、師幼互動,加深相鄰數(shù)概念。

  關(guān)鍵語:現(xiàn)在老師考考你們,3的相鄰數(shù)是誰?4的相鄰數(shù)是誰?(隨機(jī)說出10以內(nèi)相鄰數(shù))

  四、數(shù)字游戲:你是我的小鄰居。

  1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。

  關(guān)鍵語:相鄰數(shù)看來是難不倒大家了,那么現(xiàn)在我們來玩一個有難度游戲;這個游戲的規(guī)則是:10個小朋友,站成一橫排;從左到右依次報數(shù),報到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會說出其中的一個數(shù)字,當(dāng)我說出后,這個數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次,同時其他小朋友全部蹲下。

  2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進(jìn)行游戲,鞏固相鄰數(shù)。

  關(guān)鍵語:規(guī)則明白了嗎?咱們一起來試一試吧。(可隨幼兒興趣多玩幾次)

  3、小結(jié)游戲。

  五、數(shù)字寶寶排排隊(duì)。

  1、出示PPT,找出排序錯誤的數(shù)字。

  關(guān)鍵語:10的位置為什么是錯誤的?10比9多多少?它應(yīng)該在9的前面還是后面?(教師還可隨機(jī)將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習(xí))

  小結(jié):在自然數(shù)的序列中,每個數(shù)字的排列順序都是固定不變的,不能隨便更換位置。

  2、出示操作單,幼兒找出排序錯誤的數(shù)字,完成操作單。

  關(guān)鍵語:操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯了,你能把他們都找出來嗎?

  3、對照PPT自我驗(yàn)證是否正確。

  活動延伸

  1、數(shù)學(xué)區(qū):投放數(shù)字卡片1—10,供幼兒操作尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、美工區(qū):繪畫"動物們的家"。

  3、家園共育:回家看看你家的鄰居是幾,住的是誰。

  附故事:森林里有很多漂亮的房子,每個房子都有一個序號,里面住著不同的小動物,小動物的數(shù)量與房間的序號是一樣的。長頸鹿住在 2 號房,它的旁邊住著大象和小豬,大象是 1 個人住,小猴子說:"我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥"。8 號房間里面住著 8只可愛的小貓,它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號房間,它的鄰居是小青蛙。

  小朋友們,你知道每個房間里都住著哪些小動物嗎?它們分別有幾只?

  【教學(xué)反思】

  由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。

  2、用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并大膽用語言描述。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  大水盆,飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個,實(shí)驗(yàn)記錄表

  活動過程:

  1、幼兒自由玩水,引起興趣。

  (1)教師:喜歡玩水嗎?今天可以用什么來玩水呢?玩水時應(yīng)該注意什么呢?玩水時注意觀察,看看誰能發(fā)現(xiàn)一些秘密或有趣的事情。

  (2)幼兒自由結(jié)伴玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的事情。

  (1)發(fā)現(xiàn)了什么?(有洞或沉浮)

  (2)教師也試試:水從洞里噴出來,像什么?

  (3)水噴出來的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?(開始孩子沒有觀察出來,教師就用動作暗示孩子)

  (4)幼兒小結(jié):水噴出來的時候離瓶子越來越近,水噴出來的速度越來越慢。

  (5)瓶子里的水有什么變化?操作后小結(jié):瓶子里的水越來越少,水噴出來的速度越來越慢,水噴出來的時候離瓶子越來越近。

  (6)幼兒噴水比賽,小結(jié)。

  3、提供新材料(每個瓶子上有兩個孔),讓幼兒再次操作,看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  (1)出示瓶子(有上下兩個洞),這個瓶子上有兩個洞,這兩個洞里都會有水噴出來,你猜一猜這兩個洞的水水噴的遠(yuǎn)?請幼兒說自己猜想的結(jié)果并記錄。

  (2)動手試一試,結(jié)果怎么樣?

  下面的洞噴的遠(yuǎn),為什么下面的洞噴的遠(yuǎn)?

  (3)共同討論,小結(jié):上面的洞離水面近,水少,力量小;下面的洞離水面遠(yuǎn),水多,力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大,噴的遠(yuǎn),上面的洞水壓小,噴的近。

  4、幼兒延伸游戲。

  (1)幼兒帶著問題回去探索操作思考,怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來?總結(jié)提升日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  (2)科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子,上面有不同數(shù)目的洞,讓幼兒自由探索。

  活動反思:

  幼兒科學(xué)教育作為針對幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識的數(shù)量,而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,鼓勵幼兒主動求知,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  1、在選材上,我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。 水是孩子常見的,幼兒都喜歡玩水,每次他們洗手,洗澡時都要好好地玩一番,把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等,如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,積極探索思考,積累日常生活經(jīng)驗(yàn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動——<<有趣的`噴水>>。

  2、提供足夠的不同層次的操作材料。 這些大大小小的瓶子,不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的,不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn),所以孩子在玩中很自然,興趣濃厚,大大滿足了孩子的好奇心。

  3、提供了一個寬松自然的探究,交流的平臺。<<有趣的噴水>>這一科學(xué)活動中,幼兒興趣被激發(fā),自主探索是本活動的精髓,先玩身上有一個洞的瓶子,探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時有哪些變化,通過操作得出水壓和水速的關(guān)系,接著的噴水比賽游戲,讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系,并積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn),隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子,并圍繞哪個洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題,讓孩子由猜測——操作——驗(yàn)證,通過具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測正確與否,最終得出正確的結(jié)論。

  4、教師和幼兒之間的有效互動。 活動中,教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的雙手和大腦都與教師積極互動,以達(dá)到最佳效果。 在探索的過程中,教師始終是一位積極、有效的參與者,和孩子一起探索,一起發(fā)現(xiàn),一起興奮,同時教師又是一位良好師生互動的創(chuàng)造者,幼兒發(fā)展的支持者,幫助者,引導(dǎo)者和促進(jìn)者,活動的結(jié)尾教師又拋出一個問題,幼兒帶著問題再次游戲,為本次活動做了一個有效的提升,整個活動都是幼兒自己玩,在玩中學(xué),在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動中的不足: 活動進(jìn)行的很順利,孩子們興趣濃厚,有一些小節(jié)地方還可以再改進(jìn)。

  1、活動中教師可以創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒與幼兒之間的交流,探討再多些,說說自己是怎么做的,誰的方法更好。

  2、操作材料可以更豐富些,結(jié)尾時加上水槍等會更有趣。

  小百科:噴水是一種液體壓強(qiáng)導(dǎo)致流動性液體從小孔向外噴射的物理學(xué)現(xiàn)象。

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