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大班科學(xué)教案

時間：2023-07-12 12:35:27 教案我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案錦集6篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班科學(xué)教案錦集6篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途。通過繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

　　2.讓幼兒體驗合作游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。

　　3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　重點難點：

　　通過繩的多種玩法，激發(fā)幼兒用繩鍛煉身體的興趣。

　　發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩短繩若干。錄音機(jī)，音樂磁帶(做做熱身操和放松動作時用)。

　　活動過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做律動進(jìn)入活動場地，然后讓幼兒做熱身操活動一下。

　　2.導(dǎo)入課題：

　　師：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)過去我們已經(jīng)知道了繩子的好多種玩法，你們還記得嗎?(記得)那下面老師和小朋友們先一起來復(fù)習(xí)一下過去我們玩過的繩子游戲吧。

　　(1)揪尾巴：

　　幼兒幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　(2)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(3)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的.平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(4)頂繩：

　　幼兒把繩子頂在頭上走，掉下繩子為犯規(guī)，鍛煉幼兒的平衡性。

　　(5)走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　3.和幼兒談話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過了這么多繩子玩法，今天看誰能想出更好玩的方法，好嗎?

　　(1)讓幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼兒互相合作進(jìn)行游戲。表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　(2)幼兒想出玩法后，教師和想出玩法的幼兒一起給小朋友們示范。

　　4.今天小朋友們又想出了繩子的這么多玩法，那老師把小朋友想出的玩法，編到游戲中去，讓小朋友一起來玩游戲好不好。把幼兒分成幾組，每組幼兒玩一種游戲，熟練以后可以交換游戲來玩，每種游戲每個幼兒都必須知道游戲的玩法并且都會玩。

　　(1)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：可以集體玩

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　(2)左右行進(jìn)跳：10人一組

　　把幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，一條繩子拉直在地上，各隊第一名幼兒在繩的兩邊左右輪換進(jìn)行跳，直至終點后，跑回排第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　(3)跨小河

　　將兩條繩擺成35cm平行線為小河，幼兒練習(xí)跨過小河。

　　(4)鉆繩

　　兩人牽緊繩子的兩端，全班幼兒依次從繩底鉆過。

　　(5)跨繩

　　繩離開地面20cm高，幼兒依次從繩上跨過。

　　(6)搖繩：幼兒自由玩

　　幼兒用一手拿繩，隨便搖，向小蛇一樣。

　　(7)挑扁擔(dān)：

　　幼兒兩手拿繩放在肩頭，做挑扁擔(dān)狀，可以兩個幼兒一起玩，也可以自己玩。

　　(8)擺圖形跳：幼兒自由玩

　　幼兒可以把繩子擺成任意一個圖形，跳著玩。

　　(9)踢毽子：幼兒自由玩

　　幼兒一手拿繩，用腳踢，想踢毽子一樣。

　　(10)開火車：全班幼兒一起玩

　　幼兒雙手拿繩，套在前面幼兒的身上，開火車，提醒幼兒要注意安全。

　　(11)跳繩：幼兒自由跳、兩人帶著跳、兩人輪繩，一人跳繩。

　　5.放松活動：

　　小朋友們剛才又想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。隨音樂和幼兒做一

　　些放松動作。

　　6.教師小結(jié)：今天，小朋友們都表現(xiàn)不錯，回家后把我們今天剛學(xué)的玩繩游戲和爸爸媽媽一起做一做，好嗎?

　　7.收繩：教會幼兒把繩子盤好，有利于下一次玩時，方便取。

　　活動反思:

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道陀螺的各個組成部分的名稱，并在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

　　2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用齒輪炮彈自制一個陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。

　　二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。

　　1、提出要求：

　　（1）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？

　　（2）玩一玩，比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長？想一想為什么陀螺會轉(zhuǎn)？

　　2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。

　　3、交流記錄情況，談?wù)動绊懲勇菪D(zhuǎn)時間長短的因素。

　　提問：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的轉(zhuǎn)的時間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時間長？

　　（使用長的發(fā)條、拉發(fā)條時要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）

　　小結(jié)：就象小朋友自己說得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長的'發(fā)條且在抽拉時要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時會快而時間長。

　　4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時間長短也不一樣。

　　設(shè)計疑問討論、個別幼兒比賽、驗證。

　　小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與用力的大小、方法有關(guān)系。

　　三、嘗試改變原有陀螺，比較改變前后轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

　　1、提問：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個齒輪炮彈，結(jié)果會怎樣？

　　2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結(jié)果記錄。

　　小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點為中心對稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與旋轉(zhuǎn)面是否對稱有關(guān)。

　　四、開展"陀螺高手"比賽活動，在愉悅的情緒中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動設(shè)計背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導(dǎo)方式設(shè)計該活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進(jìn)行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、擴(kuò)大對幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學(xué)活動書，下冊

　　活動過程

　　一、交流活動。

　　幼兒自由交流對水的.認(rèn)識。

　　二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

　　三、感知活動。

　　會變的水。幼兒實驗；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動。

　　找一找，圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

　　3；會變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認(rèn)識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：認(rèn)識螃蟹的主要特征。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。

　　教案準(zhǔn)備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

　　教案過程：

　　一、談話猜謎（半圓形隊形）

　　師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

　　附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

　　一、說說

　　你能說說你見到過的螃蟹，你所認(rèn)識的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說，現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友，（觀察前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么形狀的`？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎？

　　三、觀察

　　1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

　　2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

　　3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

　　4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）

　　四、集中談話（邊提問邊認(rèn)識螃蟹的特征及生活習(xí)性）

　　1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）

　　2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

　　3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）

　　4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護(hù)自己拿東西吃）

　　5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）

　　6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

　　附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

　　小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大

　　鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護(hù)自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細(xì)，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood

　　上面就是本次分享的科學(xué)教案例文的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整，大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。

　　2、積極參與活動，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

　　教學(xué)重點：

　　能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。

　　教學(xué)難點：

　　在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動（找不一樣）

　　生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

　�。ǔ鍪緢D片）

　　1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）

　　2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）

　　3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣。

　　小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂�？請兩個小朋友來比一比。

　　二、理解活動內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法（我們一樣嗎）

　　1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？

　　（1）男孩和女孩比：重點引導(dǎo)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

　　師：誰能夠找出它們最大的不同？

　　師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎？

　�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

　　師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

　�。�3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點眼睛）不一樣。

　　鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的.地方，請兩個小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）

　　小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

　�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）

　　師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么？

　　師：那我們大人長得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？

　　小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎？今天我還給你們準(zhǔn)備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？

　　2、和好朋友比不一樣

　　引導(dǎo)幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）

　　3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒說一說）

　　小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

　　4、游戲：找朋友

　�。�1）接下來我們來玩?zhèn)€游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？

　　（2）老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

　　教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

　　2、能夠大膽的'利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。

　　活動準(zhǔn)備：

　　手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實生活中的不同信號。

　　難點：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號。

　　活動過程：

　　1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：

　　剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）

　　小結(jié)：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）