有關(guān)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)；配樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活活動(dòng)觀察
1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
l 提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
l 你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)
2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
（1）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn)：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？
�。�2）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
l 提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧模繛?什么？還在哪里能聽(tīng)到夏天的 歌？
l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）
l 提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？
l 幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
l 幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。
l 重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受詩(shī)歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。
4、分配角色、組織表演
提問(wèn)：你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎？
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動(dòng)反思：
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的.制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的？
（二）觀看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來(lái)看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、體驗(yàn)部分
�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家）
�。�2）蘋(píng)果是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了蘋(píng)果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？
�。�3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
�。�4）稻谷是怎么說(shuō)的.？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂(lè)朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？ 蘋(píng)果說(shuō)：秋天是紅彤彤的。 玉米說(shuō)：秋天是黃澄澄的。 麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。 松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠油油的。 小朋友說(shuō)：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫(huà)記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言，并能將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。
2、體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成有目的傾聽(tīng)的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，胸卡，音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言的過(guò)程中能積極遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)時(shí)能說(shuō)得更豐富，涉及范圍更廣泛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽(tīng)并完整回答問(wèn)題。
提問(wèn)：草地上都有誰(shuí)？
這些朋友都是什么味道的？
還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，遷移生活中的'經(jīng)驗(yàn)。
2、依次請(qǐng)不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”，幼兒學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開(kāi)起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
教師配合課件角色，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說(shuō)游戲語(yǔ)言。
二、玩游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
1、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記。
請(qǐng)2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。
2、幼兒運(yùn)用游戲中的語(yǔ)言進(jìn)行游戲。
三、集體討論，思維拓展。
1、提問(wèn)：現(xiàn)在又有了一個(gè)新朋友來(lái)草地上游戲，看看是什么朋友？
還會(huì)有什么樣的朋友來(lái)游戲呢？
引導(dǎo)幼兒開(kāi)闊思路。
四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會(huì)愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。
2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認(rèn)讀漢字“魚(yú)”。
3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“魚(yú)、鴨”等動(dòng)物的外形特征。
4、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音清晰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的外貌特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具（小魚(yú)、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書(shū)《動(dòng)物王國(guó)》，漢字“魚(yú)”卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的注意。問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)物嗎？
2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽(tīng)兒歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美。
3、操作活動(dòng)教具、提問(wèn)：
（1）小魚(yú)有腳嗎？小魚(yú)怎樣走？讓幼兒學(xué)魚(yú)游，認(rèn)讀漢字“魚(yú)”。
（2）小鴨有幾只腳？走起路來(lái)會(huì)怎樣？請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓?jiān)鯓幼�？�?qǐng)個(gè)小女孩來(lái)學(xué)小貓走。
�。�4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請(qǐng)全體幼兒起來(lái)學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、
�。�5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。
�。�6）誰(shuí)的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的動(dòng)作。
4、情境表演《小腳》
幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。
5、拓展與思考
還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的.?請(qǐng)大家回去后注意觀察，不懂的可以問(wèn)爸爸媽媽，學(xué)會(huì)了記得來(lái)告訴老師和同伴哦。
6、活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
教學(xué)反思
我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過(guò)程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很愉快。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)會(huì)看地圖，并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2。知道去一個(gè)地方可以有多條路線，路線有遠(yuǎn)有近。
3。感受幫助別人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件 地圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引題。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的朋友，我們一起來(lái)看看吧！
他是誰(shuí)？他是男孩還是女孩？（男孩）對(duì)，我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個(gè)招呼吧�。ㄊ笙壬愫茫┧钦l(shuí)，她是男孩還是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？對(duì)，我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個(gè)招呼吧�。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié)，鼠先生和鼠小姐他們兩個(gè)人是一對(duì)好朋友。有一天，鼠小姐給鼠先生打了一個(gè)電話，叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話里可能說(shuō)了什么吧？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了�。úシ烹娫挘�
二、接聽(tīng)電話電話接好了，你在電話里聽(tīng)到了什么？
鼠小姐要邀請(qǐng)鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地圖給他，是不是？
小朋友你們想一想，鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會(huì)遇到困難嗎？你們覺(jué)得會(huì)有什么困難呢？
小結(jié)：當(dāng)鼠先生打開(kāi)鼠小姐給他寄來(lái)的地圖時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個(gè)地圖。 讓我們一起來(lái)看看這到底是怎樣一幅地圖吧！
三、觀看地圖，幼兒操作。
這個(gè)就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么？
鼠先生看不懂地圖，遇到了困難，我們一起來(lái)幫幫他吧！請(qǐng)你來(lái)想一想，從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆，請(qǐng)你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫(huà)出來(lái)。有的小朋友說(shuō)：我一條路線還不夠，我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫(huà)出第二條路線。我兩條路線還不夠，要找第三條路線，那請(qǐng)你再選一種顏色畫(huà)出第三條路線。請(qǐng)你在畫(huà)路線時(shí)，要一邊畫(huà)，一邊說(shuō)，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友聽(tīng)明白了嗎？
小結(jié)：那好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫(huà)地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫(huà)好了嗎？請(qǐng)你帶著自己的地圖回來(lái)吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎？你找到了幾條呢？
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)介紹自己找到的路線，用剛才老師教你的好辦法，從鼠先生家出發(fā)，經(jīng)過(guò)了哪里，走過(guò)了哪里，經(jīng)過(guò)了 哪里，最后來(lái)到了鼠小姐的家，誰(shuí)能來(lái)介紹自己的路線。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹小結(jié)：小朋友講的非常好！我們電腦可厲害了，它會(huì)把我們剛才講的路線一條一條的`找出來(lái)，我們一起來(lái)看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線：這條路線是怎么走的？
出示第二條路線：這條路線是怎么走的？
出示第三條路線：這條路線是怎么走的？
出示第四條路線：這條路線是怎么走的？
好棒哦，找到了這么多條路線。接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠先生是怎么說(shuō)的？（播放錄音）哦：鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線�？墒撬睦锖苤�，想早點(diǎn)到鼠小姐的家，你們能幫他找到最近的路嗎？
好，我們來(lái)看大屏幕，你覺(jué)得哪種顏色的路線是最近的呢？
小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小姐對(duì)鼠先生怎么說(shuō)的吧（播放錄音）鼠小姐說(shuō)哪條路線是最近的呢？要怎么走呀？
小結(jié)：你們說(shuō)的真好，其實(shí)在我們的生活中要去一個(gè)地方會(huì)有很多條路線，可能從這邊走能到達(dá)你要去的地方，從那邊走也能到達(dá)你要去的地方，只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線，這些路線有遠(yuǎn)有近。
六、結(jié)束活動(dòng)。
同伴交流小朋友們，你們每天都要上幼兒園，請(qǐng)你和好朋友一起交流，從家里出發(fā)經(jīng)過(guò)了些什么地方，最后來(lái)到了幼兒園，然后也畫(huà)一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友，請(qǐng)她下次來(lái)做客好不好？那我們先起立和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問(wèn)話。
2、能用連貫的語(yǔ)句大膽的講述故事。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的`、沙灘、高高的
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一份
教師準(zhǔn)備:大圖書(shū)、光碟、大字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的頭飾,找到后請(qǐng)孩子上來(lái)表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。
二、自由閱讀。1、教師出示大圖書(shū),與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請(qǐng)自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有誰(shuí),它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣,并猜猜它們都說(shuō)了些什么?
三、教師和幼兒一起閱讀大圖書(shū),理解故事內(nèi)容。
四、幼兒聽(tīng)錄音,完整欣賞故事。
五活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保斫夤适轮黝}，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
２．知道朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對(duì)方。
�。常醪搅私鈽�(shù)木的用處。
�。矗龑�(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
５．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保顒�(dòng)教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥(niǎo)．娃娃），小樹(shù)背景圖．
�。玻畬�(shí)物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．
３．愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干．
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人．
活動(dòng)過(guò)程：
一．引題．（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）
�。保畮煟航裉煳覀儼鄟�(lái)了好多客人，你們看是誰(shuí)呀？
幼兒辨認(rèn)一一回答．
�。玻畮煟耗沁@么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹(shù)／木頭
�。常畮煟盒∨笥涯銈冋姘�！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事．
有一棵小樹(shù)她想找朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？讓我們一起去看看
二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問(wèn)．
�。保戎v第一段和第二段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的'？ 小樹(shù)喜歡它嗎？
�。玻僦v第三段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎？為什么？
３．然后講第四段，提問(wèn)：
師：小猴是怎么做的？小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎？
�。矗詈笾v第五段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？
�。担〗Y(jié)：
師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
師：那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢？
�。叮�(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完，提問(wèn)：
師：你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？
三．完整講述故事．
１．師幼一起講述故事一遍．
�。玻畮煟捍蠹沂窃趺聪蛐▲B(niǎo)學(xué)習(xí)的？
�。常畮煟耗俏覀儜�(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)？
�。矗畾w納故事題目．
師：請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目
四．總結(jié)．
師：樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥�，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
五．活動(dòng)延伸
師：為了防止別人去傷害樹(shù)木，我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話
2 懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)�。�
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內(nèi)容
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說(shuō)了什么話？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也
來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的'對(duì)鴿子說(shuō)了什么話？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽(tīng)驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰(shuí)愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感，體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂(lè)。
3、積極參與活動(dòng)，嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶（幼兒操作）、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
1、質(zhì)疑導(dǎo)入
出示一個(gè)兔寶寶，說(shuō)：“今天開(kāi)心，和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來(lái)了一位朋友，你們歡迎嗎？你們看，兔寶寶怎么了？（引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情）不知為什么，誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)心地笑過(guò)。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧，讓他快樂(lè)起來(lái)�！�
“有一天，他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意，你們看，兔寶寶現(xiàn)在的表情（換上一張快樂(lè)的臉）。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢？他的好主意就在接下來(lái)的故事里呢”
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、圖片操作，理解重點(diǎn)片斷段。提問(wèn)：
�。�1）故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事？（幼兒回答，指導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整。）
（2）兔寶寶是怎么幫助他們的呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。師生對(duì)話、生生對(duì)話、自由對(duì)話）
兔寶寶先遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？兔寶寶會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)兔寶寶說(shuō)一說(shuō)。小狗會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)小狗說(shuō)一說(shuō)。（小猴、小山羊）
�。�3）操作指偶，表演情節(jié)。
這個(gè)故事有趣嗎？你們想說(shuō)一說(shuō)他們的故事嗎？
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶，套在手指上，真有趣！再給兔寶寶找一個(gè)朋友，套在另一只手的手指上。想一想、說(shuō)一說(shuō)，兔寶寶是怎么幫助別人的，比一比，誰(shuí)的故事最有趣。
誰(shuí)愿意為我們說(shuō)一說(shuō)他的有趣的故事？（請(qǐng)一位幼兒上前講述。）
�。�4）幼兒討論：兔寶寶現(xiàn)在快樂(lè)嗎？它的快樂(lè)是什么呢？
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪活動(dòng)（輕緩的背景音樂(lè)）
兔寶寶找到了自己的快樂(lè)――幫助別人，小朋友，你的快樂(lè)是什么呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解）
小朋友都有屬于自己的快樂(lè)，那你們想不想知道陳老師的快樂(lè)是什么？后面聽(tīng)課老師的快樂(lè)是什么？其他小朋友的`快樂(lè)是什么呢？做一個(gè)小記者，去采訪一下吧。
四、放松活動(dòng)：
今天我們和兔寶寶一樣，找到了屬于自己的快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？讓我們一起跟著音樂(lè)快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
《兔寶寶找快樂(lè)》是一篇趣味性很強(qiáng)的童話故事。故事里的小動(dòng)物是孩子非常熟悉，也非常喜愛(ài)的。故事通過(guò)小貓咪給兔寶寶出主意，兔寶寶按小貓咪出的主意，在幫助別人中找到了自己的快樂(lè)。我通過(guò)分段教學(xué)，小朋友通過(guò)仔細(xì)的觀察，理解兔寶寶做的每一件好事，分別是幫助哪個(gè)小動(dòng)物。在活動(dòng)中，我還運(yùn)用了自制的多媒體課件教學(xué)，通過(guò)形象的動(dòng)物圖象和生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過(guò)幫助別人得到了快樂(lè)，那么小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪袠?lè)意幫助別人嗎？這個(gè)問(wèn)題立刻引起了孩子們討論的興趣，有的說(shuō)在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事，有的說(shuō)在幼兒園幫助班里的小朋友做事，大家爭(zhēng)先恐后，興趣盎然！通過(guò)講述，使小朋友們充分體驗(yàn)了幫助別人后的快樂(lè)。
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