有關(guān)大班教案范文匯總十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
已經(jīng)進(jìn)行完了兩個(gè)小主題。一是“我掉牙了”；二是“紙的故事”。通過(guò)多種形式孩子們不同程度地理解了一些與生活息息相關(guān)粗淺道理。孩子們天生愛(ài)探索，他們總是帶著一顆好奇的心，去探個(gè)究竟，在活動(dòng)中孩子們對(duì)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)小故事，對(duì)小游戲都那那么好奇，充滿著興趣，充滿著激情，這就是孩子。
主題與墻式互動(dòng)是我一直所遵循的理念，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要與他們有關(guān)的內(nèi)容他們一定感興趣。所以，為了讓他們進(jìn)一步對(duì)內(nèi)容的.感知，我總是把學(xué)過(guò)的內(nèi)容加以提升，在以幼兒理解的方式展示出來(lái)，墻式就成了孩子們閑暇的好去處。有時(shí)我會(huì)從不同的角度去讓孩子領(lǐng)會(huì)一些道理。如在活動(dòng)《造紙》的過(guò)程中，孩子不僅懂得了節(jié)約用紙，保護(hù)紙的小常識(shí)。另外在故事“蔡倫造紙”中我從另一個(gè)角度讓孩子感知做事要有一種“鍥而不舍”的精神。大班孩子對(duì)詞語(yǔ)有了理解，但如何讓他們有深層次的提升并與實(shí)際相結(jié)合我覺(jué)得也是很必要的。
如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韌性、耐性、凡是都是三分熱度。通過(guò)故事讓他們感受一個(gè)人做事的堅(jiān)持性才會(huì)有成功，有收獲。二不是以往的讓幼兒理解故事知道造紙的來(lái)歷那么簡(jiǎn)單。
每一個(gè)活動(dòng)都要挖掘其中的內(nèi)涵，讓孩子有不同的領(lǐng)悟才是重要的。
活動(dòng)還在繼續(xù)中，精彩也會(huì)不斷，加油孩子們！
大班教案 篇2
活動(dòng)一：大自然的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡(jiǎn)單的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤(pán)一張；美工區(qū)材料音樂(lè)、頭飾
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。
王君臨：這是什么聲音？
孫樸：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音？
楊潤(rùn)林：讓我試一試？水的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到這些聲音你會(huì)想到什么
蔡嘉皓：樹(shù)的`聲音像大灰狼
王君臨：我給你們聽(tīng)一聽(tīng)青蛙叫
楊芷一：閃電好可怕呀！
3、用各種方式來(lái)表現(xiàn)
江孟奇：畫(huà)了下雨的場(chǎng)面景
翔：粘貼了下雨的場(chǎng)景
祁源：畫(huà)了一只青蛙
未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾
在看電腦神氣龜?shù)膙cd時(shí)，對(duì)于雨聲幼兒很清楚，了解，但對(duì)于瀑布的聲音，大樹(shù)搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽(tīng)到瀑布聲時(shí)還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
活動(dòng)二：大馬路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車(chē)聲音的`磁帶；車(chē)的標(biāo)牌、小架子若干。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話題，同時(shí)又對(duì)汽車(chē)的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車(chē)。
楊芷一：馬路上有人。
聽(tīng)，這是什么聲音？
莊遠(yuǎn)：警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
麻天博：這是汽車(chē)來(lái)了。
大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車(chē)標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車(chē)的模仿聲音。
幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車(chē)的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車(chē)的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車(chē)的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車(chē)后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。
活動(dòng)三：我們身邊的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)過(guò)程
教育反思
幼兒無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時(shí)引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的'聲音
1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
王凌翼：到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。
誠(chéng)誠(chéng)：這書(shū)打在桌子上也有聲音
未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。
2、聽(tīng)聲音模仿
琛�。哼@是笑聲。
小涂：這是電話鈴。
王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)
麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。
楊潤(rùn)林：裝修的聲音不好聽(tīng)。
妞妞：大聲叫不好聽(tīng)。
4、哪些聲音好聽(tīng)
杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。
楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。
孫樸：汽車(chē)的聲音好聽(tīng)。
幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)四：我熟悉的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒成成說(shuō)媽媽的炒菜聲很難聽(tīng)，幼兒開(kāi)始研究生活中的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車(chē)的鳴笛聲）
經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，幼兒能說(shuō)出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊的聽(tīng)過(guò)的聲音，是由什么發(fā)出的'，并模仿。
索英軒：我聽(tīng)過(guò)汽車(chē)聲。
家寶：我聽(tīng)過(guò)媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂：我聽(tīng)過(guò)電話鈴聲
大部分孩子都說(shuō)聽(tīng)過(guò)汽車(chē)的聲音，還有學(xué)動(dòng)物的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd，并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動(dòng)中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)多注意對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外，幼兒能 根據(jù)老師的提問(wèn)，所答所問(wèn)，并且都是生活中一些常見(jiàn)的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個(gè)孩子都能把自己想到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)
基本達(dá)到。
思維接力棒：
1、刮大風(fēng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)囈辉嚕谑裁礃拥那闆r下，窗戶會(huì)唱歌？
2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2.觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。
2.調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫(huà)棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3.幼兒用書(shū)第11～12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。
1.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。
教師：看看畫(huà)面上有什么？那看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
2.出示彩虹的想象畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫(huà)，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）
二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1.教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。
2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師：這些泡泡都是什么顏色的？請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。
三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。
1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。
教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。
教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的`嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）
幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。
活動(dòng)延伸：
找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤(pán)，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。
課后評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽(yáng)光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過(guò)程，同時(shí)還強(qiáng)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑�，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的'形象。
難點(diǎn)：
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情？
教師清唱歌曲第一段。
來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺(jué)的？
他們誰(shuí)的動(dòng)作快？誰(shuí)的動(dòng)作慢？誰(shuí)的動(dòng)作有力量？誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有力量？
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
大班教案 篇5
【游戲目標(biāo)】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。
2.通過(guò)區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)
3.游戲材料準(zhǔn)備：
�。�1）美工區(qū)：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報(bào)紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。
�。�2）益智區(qū)：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。
（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等。
�。�4）表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色
玩法：幼兒嘗試用提供的`各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區(qū)：動(dòng)物棋
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開(kāi)始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開(kāi)始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。
3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密
玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。
4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演�？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
四、游戲評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。
2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。
活動(dòng)反思：
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
大班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、比較抓握物體數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、感知抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的方法。
二、準(zhǔn)備：
乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾線筆、形狀不同的串珠、小篩子；記錄表、筆。
三、過(guò)程：
1、直接引入課題名稱(chēng)，介紹材料及記錄方法。
2、操作要求：
�、僦挥靡恢皇肿�、抓滿、只抓一次，放在篩子里點(diǎn)數(shù)清楚，記在相應(yīng)的格子里。
�、诿恳环N材料都去抓一抓、比一比，哪種抓得多？哪種抓得少？為什么？
�、蹖�(shí)驗(yàn)完后，比一比哪種東西抓得最多，給他們排上順序。
3、操作一：抓握大小不同的物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
4、交流幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的大小有關(guān)（物體越小，抓握的數(shù)量越多）。
5、操作二：抓握粗細(xì)、形狀不同的.物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。
6、幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的粗細(xì)、形狀也有關(guān)。
7、小結(jié)：抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀都有關(guān)系。
8、拓展：抓握物體數(shù)量的多少還與什么因素有關(guān)？（提示：手的大小、抓握的方法等）
9、區(qū)角延伸。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩紙船。
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。
�。�1）提問(wèn)：你是怎么玩紙船的？你的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的
2、折紙杯。
�。�1）教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。
�。�2）提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
（3）幼兒自由討論后進(jìn)行操作。
小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
3發(fā)現(xiàn)紙杯的'秘密。
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密.
4延伸。
生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
大班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得他人的關(guān)懷是理所應(yīng)當(dāng)，欣然接受。面對(duì)他人的幫助，連一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”都沒(méi)有。對(duì)于這一現(xiàn)象我們大班年級(jí)組借西方“感恩節(jié)”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，開(kāi)展了此次綜合活動(dòng)：《感恩的心》。
讓孩子們體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的.生活！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務(wù)。
2.通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)父母、老師給予他們的愛(ài)。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)：感恩的心；多媒體課件。
2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。
問(wèn)題：①小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它？
�、坌∨⒂龅搅耸裁蠢щy？
�、苄∥浵佊质窃趺磶椭�？
2.師小結(jié)：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。
二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
1.說(shuō)一說(shuō)自己在家里、幼兒園里都得到了誰(shuí)的幫助？
2.教師出示清潔工圖片。
問(wèn)題：①她們是誰(shuí)？在干什么？
②如果沒(méi)有她們，我們的城市會(huì)變成什么樣子？
3.出示交通警察圖片。
問(wèn)題：①他們是誰(shuí)？在干什么？
�、谌绻麤](méi)有他們，我們的城市又會(huì)變成什么樣子？
4.師小結(jié)：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢？
三、示范、講解做賀卡的方法
1.師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好啊？大家一起來(lái)看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？
4.幼兒制作賀卡，教師巡視。
5.展示作品，你想送給誰(shuí)？說(shuō)一句感恩的話。
四、播放音樂(lè)《感恩的心》，一起做動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西�；顒�(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導(dǎo)致故事缺乏完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心？被照顧的感覺(jué),要運(yùn)用多種方式,例如用圖片的方式引導(dǎo)幼兒去感受,更恰當(dāng)，借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸福、快樂(lè)？在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)。制作和表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵，最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒體驗(yàn)感恩的美好，享受感恩節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)！
大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、紙、記號(hào)筆 、 繪本《當(dāng)我害怕時(shí)》
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。
懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、圍繞“害怕”進(jìn)行討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事會(huì)害怕？
2、害怕的時(shí)候，會(huì)有什么反應(yīng)？（怎么想？怎么做）
二、現(xiàn)場(chǎng)采訪，嘗試記錄
1、小朋友會(huì)害怕，你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？（爸爸媽媽老師）
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問(wèn)她們是否有害怕的時(shí)候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會(huì)害怕嗎？什么時(shí)候會(huì)害怕？
4、介紹調(diào)查結(jié)果：
共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個(gè)老師害怕什么，第二個(gè)老師又害怕什么
你害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的'方法
1、害怕的時(shí)候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會(huì)有什么好辦法）？
2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理.
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）加深幼兒對(duì)宇宙間星球的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星及其用途，擴(kuò)展幼兒知識(shí)，萌發(fā)幼兒對(duì)宇宙的好奇心和求知欲。
（2）指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工制作、游戲等方法，表達(dá)對(duì)太空科幻活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
�。�3）要求幼兒積極主動(dòng)地參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商、合作。
�。�4）培養(yǎng)幼兒正確使用游戲材料，注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
�。�5）激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備
參觀幼兒園太空館，認(rèn)識(shí)太空行星。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)航天站、太空列車(chē)、太空艙，壁畫(huà)――神秘的`太空。
2、提供各種星球操作材料、半成品材料、各組游戲活動(dòng)材料（略）、投影機(jī)、頭飾、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏块g活動(dòng)
1、在教室內(nèi)組織幼兒閱讀有關(guān)太空方面的畫(huà)報(bào)、圖書(shū)，重點(diǎn)指導(dǎo)楊逸翔、陳嘉霖小朋友，增長(zhǎng)太空方面知識(shí)。 開(kāi)展飛機(jī)棋、太空棋、規(guī)則棋等棋類(lèi)活動(dòng)，鑲嵌、拼插等桌面游戲。
2、組織幼兒進(jìn)行早操鍛煉。
�。ǘ┛茖W(xué)教育活動(dòng)
1、啟發(fā)幼兒回憶地球的星球朋友，了解地球的新朋友。
出示地球儀，提示：“地球有許多朋友，它們是誰(shuí)？”（太陽(yáng)、月亮、金星……）幼兒分組操作，加深了解。
引導(dǎo)幼兒講出地球的新朋友。（氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、登月飛船……）
2、讓幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星的用途。
（1）氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星在太空干什么？它們有什么本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
（2）“氣象衛(wèi)星”、“通訊衛(wèi)星”分別作自我介紹，幫助幼兒掌握它們的用途。
教師小結(jié)：“地球有了許多新朋友，有通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星、航天飛機(jī)、登月飛船、空間探測(cè)器……，他們都是許多科學(xué)家、工程師和工人一起不怕苦、動(dòng)腦筋，想辦法創(chuàng)造出來(lái)的。”鼓勵(lì)幼兒從小愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)，鍛煉身體，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造，飛向太空。
3、激發(fā)幼兒幻想探索太空的愿望和好奇心。
放映幼燈故事《登月旅行》，激發(fā)幼兒的興趣。
提示：“小貝貝已經(jīng)登上了月球，知道了許多新奇的事，見(jiàn)到了我們沒(méi)有看過(guò)的東西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你準(zhǔn)備用什么辦法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，敢于大膽想象、創(chuàng)作。
4、操作活動(dòng)。
�。�1）繪畫(huà)活動(dòng)：幻想并畫(huà)出上太空的工具。
（2）手工制作：讓幼兒利用廢舊物品，制作火箭、飛碟等飛行物。 要求幼兒講出自己做了什么飛行工具，到太空干什么？
水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述作品內(nèi)容。
水平二：作品構(gòu)思新穎，制作形象，能主動(dòng)向他人介紹自己的作品，語(yǔ)言表達(dá)完整，連貫。
�。�3）幼兒合作完成作品展《飛向太空》。
（三）戶外活動(dòng) 自選游戲項(xiàng)目：
�。�1）太空麥當(dāng)勞；
�。�2）空間城市（建構(gòu)）；
�。�3）太空設(shè)備站；
�。�4）太空艙等。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入航天站，讓幼兒在航天站做飛向太空的準(zhǔn)備（戴頭飾），萌發(fā)玩太空游戲的愿望。
2、帶幼兒做飛行動(dòng)作進(jìn)入太空樂(lè)團(tuán)，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲并按角色要求開(kāi)展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)“太空游戲的玩法”。
3、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決游戲中碰到的困難和矛盾。
4、隨音樂(lè)飛回地球，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。
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