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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-12 10:07:34 教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文匯總8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班音樂(lè)教案范文匯總8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  《三只羊》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲快慢不同的節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活動(dòng)中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅,有成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。

  2、相關(guān)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè)

  1、講述故事:

  2、完整欣賞音樂(lè):故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)有幾段?說(shuō)了一件什么事情。

  二、分段欣賞音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)三段音樂(lè)的不同:

  1、邊放音樂(lè)邊出示圖片:聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。)

  2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽(tīng),誰(shuí)先上山,我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。)

  三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

  1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的'樣子。

  2、播放恐怖音樂(lè)一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?

  3、小羊、大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

  4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

  5、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。

  四、完整表演后結(jié)束:

  1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

  2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧。ㄓ變哼吢(tīng)音樂(lè)完整地表演一遍)

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開(kāi),盡量舒展動(dòng)作)

  二、 (手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái) 是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見(jiàn)!薄靶∨笥,小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來(lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一 遍。(音樂(lè))

  三、新授手腕組合 a、教師完整示范動(dòng)作。

  b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

  1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的'動(dòng)作

 。▌(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

  2、聽(tīng)口令做一遍才蘋果的動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

 。▌(dòng)作要領(lǐng):跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

  4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。

  c、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。

  d、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。

  小朋友真棒,都學(xué)會(huì)了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!

  四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’ “帶上我們的禮物,還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家,小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè):森林狂想曲

  “外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了 這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂(lè):搖籃曲。

  五、退場(chǎng) “天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

  音樂(lè):律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的性質(zhì),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。

  師:小朋友,你們好!

  幼:徐老師,你 好!

  二、感受樂(lè)曲的性質(zhì),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  1.整首欣賞。

  師:今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng),這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  2.分段欣賞。

  (1)游戲:我跳你數(shù)。

  引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作,并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的'次數(shù)。

  (2)游戲:超級(jí)變變變。

  幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。

  (3)區(qū)別快慢。

  引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。

  三、游戲:送禮物。

  師:這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?(教師邊講述故事邊畫(huà)圖譜)

  1.觀看花仙子送禮物。

  2.幼兒送禮物。

  3.反復(fù)游戲幾次,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),能與同伴配合協(xié)調(diào)。

  2.獲得對(duì)民間游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)材料:

  彩條若干,《過(guò)新年》音樂(lè)光盤、輕柔的音樂(lè)。

  全體幼兒準(zhǔn)備。

  活動(dòng)建議:

  1.扭起來(lái)

  教師播放音樂(lè)《過(guò)新年》,手拿彩帶扭秧歌,把歡快的喜氣洋洋的精神表達(dá)出來(lái),以激發(fā)幼兒扭秧歌的*。

  2.武動(dòng)彩帶

  每個(gè)幼兒拿彩條,排成一縱隊(duì),三個(gè)教師穿插在中間,隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)行曲線走跑交替,排頭老師控制好速度和曲線的幅度。幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂(lè)四散在場(chǎng)地上揮舞彩帶,教師參與其中帶動(dòng)幼兒扭起來(lái)。指導(dǎo)幼兒雙臂用力揮舞,如畫(huà)圈、抖動(dòng)、甩動(dòng),雙臂高舉自傳等,彩帶隨風(fēng)飄動(dòng)。

  3.舞動(dòng)身體

  幼兒分組隨音樂(lè)扭秧歌,康納一組早到達(dá)終點(diǎn),為勝隊(duì)。

  4.放松運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松擺動(dòng)身體,達(dá)到調(diào)整的目的。

 。ɑ顒(dòng)中和他人保持一定的'距離,避免碰撞。)

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中活躍了身心,即達(dá)到了鍛煉的目的,又增進(jìn)了幼兒之間的感情。

中班音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、理解歌詞,能演唱歌曲。

  2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

  2、通過(guò)展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

  4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。

  五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ乓曨l,導(dǎo)入。

  1、師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

  2、提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

 。ǘ├斫飧柙~,感受旋律及節(jié)奏。

  1、講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!保ǔ鍪緢D三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

  2、播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

  3、提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4、師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話,種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

  2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

  3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

  (四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  七、活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的.歌曲動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽(tīng)唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

  2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣

  教學(xué)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解,幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂(lè)、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場(chǎng)景

  空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

  1、來(lái)源于主題!峨p層汽車開(kāi)來(lái)了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)交流收集汽車資料的過(guò)程中,幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解,雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村,沒(méi)有雙層汽車,在交流中,幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣,幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈,有的說(shuō)“汽車?yán)锩嬗袠翘莸,跟其他的車是不一樣的,能乘很多的客人,我乘過(guò)雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽(tīng),有的說(shuō)“雙層汽車有兩層的,可是,只有一個(gè)駕駛員”還有的說(shuō)“我們春游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)雙層汽車的,汽車很高”小朋友對(duì)雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃,所以,選擇《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

  2、來(lái)源于《指南》的引導(dǎo)!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野!薄峨p層汽車開(kāi)來(lái)了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲,歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛(ài)模仿是中班幼兒的年齡特征,所以想通過(guò)活動(dòng),感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

  3、來(lái)源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,可是,在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中,幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信,動(dòng)作表演較單一,所以想通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)孩子們的`表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)孩子們的自信,使孩子們獲得情感的愉悅與交流,大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣激發(fā)

  1、師:“去看看,汽車站開(kāi)來(lái)了一輛新車,是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō) (這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓,車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

  2、“對(duì)了,雙層汽車開(kāi)來(lái)了,(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣,為什么?今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車,他們是誰(shuí)?(出示歌曲中的圖片:爺爺,奶奶,姐姐,弟弟),他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的音樂(lè)!

  二、欣賞感受

  1、欣賞旋律

  (1)提問(wèn):老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

  (2):這段音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快的、感覺(jué)跳跳的,說(shuō)明他們看雙層汽車的心情是很快樂(lè)的。

  2、欣賞歌曲

  師:“謝老師把他們很快樂(lè)的趕雙層汽車這件事編成了一首歌,叫《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”

  (1)幼兒欣賞第一遍 提問(wèn):“歌曲中聽(tīng)到他們?cè)谮s什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

  (2)幼兒再次欣賞 提問(wèn):“聽(tīng)聽(tīng)他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

  §他們?cè)谮s雙層汽車時(shí),老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

  §奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

  §姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥(niǎo))

  §弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

  (3)幼兒欣賞第三遍 提問(wèn):“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說(shuō)的?這次我們要邊看圖片邊聽(tīng)歌曲”

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)師:“呀,他們趕雙層汽車真快樂(lè),那我們也來(lái)唱一唱,把他們趕雙層汽車快樂(lè)的樣子唱出來(lái)”集體唱一遍

  (2)表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒(méi)有叫喊,用自然聲唱的,教師提出唱歌時(shí)的要求:坐姿端正,口型上下打開(kāi),聲音歡快的、跳跳的, 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況定遍數(shù))

  三、表達(dá)表現(xiàn)

  師:“雙層汽車開(kāi)來(lái)了這首歌你們唱得真好,今天還要來(lái)學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”

  1、 觀察老爺爺:剛剛我聽(tīng)到爺爺跑胡子翹,爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉:跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來(lái)呢?

  2、觀察圖片老奶奶:“老奶奶跑過(guò)來(lái)看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來(lái)? 動(dòng)作捕捉:老奶奶年紀(jì)大了,怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

  3、觀察圖片姐姐:“姐姐跑過(guò)來(lái)看雙層汽車是怎樣的?”小鳥(niǎo)是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉:比比哪只小鳥(niǎo)飛的時(shí)候翅膀很輕巧。

  4、觀察圖片弟弟:“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉:比比誰(shuí)學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適,為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

  5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作,能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

  教學(xué)評(píng)析:

  1、從使用的教學(xué)方法來(lái)看,教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的,活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂(lè)活動(dòng),直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲,為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用,借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn),所以,方法得當(dāng),目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

  2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來(lái)分析,較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng);顒(dòng)以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面,比如,幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí),通過(guò)圖片的暗示和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試,引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn),教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好,所以幼兒的興趣始終是很高,也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

  3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來(lái)分析,較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開(kāi)始部分是興趣的激發(fā),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō),源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),是幼兒對(duì)雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的提升,雙層汽車是幼兒感興趣的汽車,幼兒容易產(chǎn)生共鳴,所以幼兒快樂(lè)的情感容易激發(fā)出來(lái),同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用,今天還有一些人也在趕過(guò)來(lái)看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律傾聽(tīng)歌曲,并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧,最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲,將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)環(huán)節(jié),幼兒從聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中進(jìn)行,前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,體現(xiàn)層層遞近。

中班音樂(lè)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣!靶∷墒蟛伤晒钡囊魳(lè),旋律優(yōu)美歡快,歌詞有重復(fù)易理解。中班幼兒樂(lè)于在游戲中表現(xiàn)自己喜歡的角色,因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)松鼠采松果的情景,來(lái)激發(fā)對(duì)演唱活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是欣賞感受,通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,為表現(xiàn)打下基礎(chǔ);二環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,用不同動(dòng)作表現(xiàn)松鼠爬樹(shù)、走路等;三環(huán)節(jié)在輕松的氛圍中嘗試游戲,將孩子對(duì)歌曲的理解再次提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情境。

  2.步了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲:小松鼠采松果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲。

  1.歌曲《小松鼠采松果》

  2.點(diǎn)討論

 。1)“跐溜,跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么樣爬樹(shù)的?

 。2)小松鼠最喜歡爬什么樹(shù)?爬上樹(shù)去干什么?

  (3)小松鼠為什么要在秋天采松果?

  3.著音樂(lè)學(xué)唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學(xué)會(huì)接著節(jié)奏整齊一致地演唱。

  小結(jié):小松鼠爬樹(shù)的時(shí)候是跐溜跐溜的,它最喜歡的食物就是松果。

  二、模仿動(dòng)作

  1.歌詞內(nèi)容模仿動(dòng)作。

  “跐溜,跐溜”——原地跳,雙手模仿松鼠的.前爪,想象小松鼠“跐溜”的爬樹(shù)。

  “我是小松鼠“——原地站起,起踵。

  “噗噗噗噗爬上樹(shù)”——拍手踏跳地行進(jìn)。

  “松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”——立定,雙手伸出。

  2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)一學(xué),看誰(shuí)更像小松鼠。

  小結(jié):表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳,三種動(dòng)作是不一樣的哦。

  三、開(kāi)展音樂(lè)游戲

 。ㄒ唬┯螒蚍椒

  1.兒圍成圈,雙手放在身后扮作樹(shù)爺爺。請(qǐng)各位幼兒扮松鼠站在圈中央,請(qǐng)大家閉上眼睛,教師將10顆松果任意放在10位“松樹(shù)爺爺”的手里。

  2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立,隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作,“松樹(shù)”一邊起踵一邊唱歌。

  3.到“松樹(shù)爺爺請(qǐng)給我一顆小松果”時(shí),小松鼠站在一位“松樹(shù)”前,伸出雙手。

  4.果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠,沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。

  5.環(huán)播放音樂(lè),游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  小結(jié):表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節(jié)奏再表演,不要搶節(jié)拍。

 。ǘ┯螒蛞(guī)則

  1.師放松果時(shí),幼兒都閉上眼睛。

  2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外,“松樹(shù)爺爺”的雙手一直要放在身體后面。

  小結(jié):我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒,都能遵守游戲規(guī)則。

中班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)對(duì)我們中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂(lè)和魔法結(jié)合,利用音樂(lè)的特色(四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音),匹配了形象合理的音樂(lè)圖譜,通過(guò)幼兒感興趣的'“變魔術(shù)”游戲,讓幼兒在參與音樂(lè)魔法表演的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)的感知音樂(lè)節(jié)奏,使孩子輕松體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲歡快、流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

  2.能大膽想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

  3.在游戲中,進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶,約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》,白紙,記號(hào)筆。

  2.人手一只礦泉水瓶,蓋著無(wú)顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干,蓋內(nèi)有各色顏料。

  3.歌曲《加速度圓舞曲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔法湯的神秘樂(lè)曲

  1.大森林里,住著一個(gè)顏色精靈,它會(huì)變魔法,你知道什么叫魔法嗎?顏色精靈最喜歡制作魔法湯,調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂(lè)中,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.你覺(jué)得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),教師畫(huà)圖譜。

  4.引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容:先干什么?又干什么?

  二、制作魔法湯

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂(lè),跟隨音樂(lè)表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。

  我們也想顏色那樣來(lái)制作魔法湯,注意聽(tīng)音樂(lè)的指揮,這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。

  2.聽(tīng)音樂(lè)再次表現(xiàn)A段音樂(lè),大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)幼兒看圖譜,跟著節(jié)奏念咒語(yǔ)“咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變”,辨別B段樂(lè)句。

  4.跟隨音樂(lè)自主表現(xiàn)B段搖搖變的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語(yǔ)、搖晃的動(dòng)作。)

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