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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-12 10:03:05 教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)教案合集6篇

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

關(guān)于中班科學(xué)教案合集6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用輔助材料使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球、紙、積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由玩乒乓球。

  (1)直接出示乒乓球,幼兒自由玩球。說(shuō)說(shuō)玩球感受。

  2、第一次設(shè)法讓小球站起來(lái)的`。

  (1)提問(wèn):你有什么辦法讓小球站穩(wěn)不動(dòng)? 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。(如:抓在手里、放在口袋里、大腿夾住、胳肢窩夾住等)

  (2)幼兒嘗試方法并相互交流。

  3、利用輔助材料讓球站起來(lái)。

  (1)出示紙和小積木讓幼兒設(shè)想如何讓紙站起來(lái)。

  提問(wèn):能不能想辦法用紙和積木讓小球站穩(wěn)?鼓勵(lì)幼兒再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn)。每人自選紙或積木進(jìn)行嘗試,幫助小球站穩(wěn) 。

 。3)教師觀察,幫助幼兒整理講述自己的做法。

  4、展示,幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  活動(dòng)延伸:

  利用其他輔助材料讓球站起來(lái)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、毛筆若干,抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家討論,然后告訴老師!

  3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的.一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

  ②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

  (教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤(pán)子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。

  然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

  7、教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種,教師記錄一種。

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車(chē)》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知物體最明顯的特征,如:顏色、大小。

  2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:顏色分類(lèi)PPT、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。

  教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。

  師:司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿,需要休息,他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。

  出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng),小朋友們自己觀察小汽車(chē),看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。

  幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)出分類(lèi)的理由,如:"我是綠色的車(chē),我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。

  教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的.錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤,教師可以制造錯(cuò)誤,供幼兒觀察。

  在停好車(chē)之后,可以滲透1和許多的目標(biāo),如:看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去,停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。

  4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片,請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。

  組織兩次、一次按照顏色分,一次按照大小分。

  5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了,一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油,你們也辛苦了,需要喝點(diǎn)水。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)重點(diǎn): 能夠大方的說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。 活動(dòng)難點(diǎn): 通過(guò)觀察,看出并說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)視頻

  2、五禽戲圖片

  3、課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看一看動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng),初步了解動(dòng)物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入,動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),引起幼兒興趣。

  T:小朋友們,動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,猜一猜都有哪些小動(dòng)物來(lái)參賽?小朋友覺(jué)得動(dòng)物里誰(shuí)跑的最快?誰(shuí)跳的最高?誰(shuí)的力氣最大?我們來(lái)看一看到底誰(shuí)最厲害。

  播放《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》

  2、試一試動(dòng)物的本領(lǐng),理解動(dòng)物的到底本領(lǐng)有多大

  教師將視頻中幼兒無(wú)法理解的`單位、語(yǔ)言換算成幼兒能切身體會(huì)的方式,讓幼兒理解。

  T:剛剛我們看了動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng),請(qǐng)小朋友想想,里面誰(shuí)長(zhǎng)跑最厲害?鹿每小時(shí)可以跑50英里,也就是每秒鐘可以跑22米,小朋友跑跑試試。 誰(shuí)跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下試試可以跳多高。 動(dòng)物中的大力士是屎殼郎,他可以搬動(dòng)十倍體重的東西。 請(qǐng)十個(gè)小朋友抱在一起,再請(qǐng)一個(gè)小朋友抱抱試試。

  長(zhǎng)臂猿可以輕松跳過(guò)10米距離的樹(shù)。10米是多寬呢?老師給你們比一比。 小結(jié):動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害,我們?nèi)祟?lèi)跑跳舉重都比不過(guò)小動(dòng)物,那我們?nèi)祟?lèi)有什么本領(lǐng),我們一起來(lái)看看。

  3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探索興趣,并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)人類(lèi)哪些運(yùn)動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來(lái)的。

  T:小朋友們看過(guò)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎?都有哪些項(xiàng)目?我們?nèi)祟?lèi)很厲害,創(chuàng)造出這么多運(yùn)動(dòng),但是小朋友知道嗎,很多運(yùn)動(dòng)都是人類(lèi)看了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的,我們?nèi)祟?lèi)的本領(lǐng)就是模仿,我們來(lái)看看圖片,猜猜他們都是學(xué)的哪些小動(dòng)物。 播放課件圖片提示。

  4、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng) T:動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害吧,小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)呢?我們先仔細(xì)觀察動(dòng)物的動(dòng)作,再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請(qǐng)幼兒模仿

  T:小朋友都做的很棒,我們來(lái)比一比誰(shuí)做的最像,老師請(qǐng)小朋友來(lái)展示。

  總結(jié):動(dòng)物都各有各的本領(lǐng),小朋友們也要學(xué)動(dòng)物多運(yùn)動(dòng),鍛煉自己的本領(lǐng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以擁有健康的身體。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)名稱(chēng):科學(xué)

  活動(dòng)內(nèi)容:《滾動(dòng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。

  2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。

  2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

  3.各種形狀的玩具數(shù)個(gè)。

  4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。

  5.大筐三個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一部份:設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒自主操作玩具,引入課題。

  “今天,我給你們帶來(lái)了一些玩具,想不想玩?”

 。ǖ谝淮紊⒒ǎ

  1.玩后提問(wèn):“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

  2.找出重點(diǎn):“滾動(dòng)”。

 。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”!靶∑で颉⒁桌薅寄軡L著玩”。

  3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng),介紹新詞匯:“滾動(dòng)”。

  集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?它們會(huì)干嗎?”

  小皮球、易拉罐會(huì)——滾動(dòng)。(用好聽(tīng)的詞)

  第二部分:教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,第二次撒花,玩玩教具。

  a問(wèn)題:“請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng),哪些物體不能滾動(dòng)?為什么?”

  1.提問(wèn)(1)“所有的玩具都會(huì)——滾動(dòng)嗎?”

  (2)“哪些能滾動(dòng),哪些不能呢?為什么呢?”

  2.集體總結(jié):有角的'玩具不能滾動(dòng),沒(méi)角的玩具能滾動(dòng)。

  b進(jìn)行分類(lèi)。

  1.一次分類(lèi):“現(xiàn)在請(qǐng)你們把能滾動(dòng)的放一起,不能滾的放一起”。

  過(guò)程框架:

  第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng),學(xué)習(xí)新詞“滾動(dòng)”。

  第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件;(2)進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類(lèi);

 。3)發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類(lèi)。

  第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。

  (2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。

  提問(wèn)結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個(gè)快?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個(gè),支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。

 。ú僮魍娼叹卟灰诉^(guò)多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

  2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會(huì)聽(tīng)開(kāi)始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽(tīng)課老師的改變?cè)鰷p的敏感度)

  過(guò)程剖析:

  第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動(dòng)”。

  玩前:設(shè)置情景,引入課題。

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

  習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

  玩后:提問(wèn):“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

 。ú⒄(qǐng)回答問(wèn)題的幼兒師范玩法)

  發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會(huì)——滾。

  總結(jié):球體、圓柱體它們會(huì)——“滾動(dòng)”。

  第二部分:集體分散,找出滾動(dòng)物體,歸納滾動(dòng)條件,并進(jìn)行分類(lèi)(1)滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體(2)隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。

  玩前:教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,去集體分散游戲

  玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

  習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

  玩后:重復(fù)提問(wèn):所有的物體都能滾動(dòng)嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。

  2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。

  3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽(yáng)光、空氣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板畫(huà)種子發(fā)芽過(guò)程。

  花盆、種子;空紙殼箱

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

  提問(wèn):這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

  提問(wèn):如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎?

  小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。

  師:如果有了陽(yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎?對(duì)了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。

  師:你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫(huà)讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程長(zhǎng)大。

  小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽(yáng)光。

  2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)延伸

  老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過(guò)程。

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