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【熱門】大班數(shù)學教案范文錦集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1.理解單雙數(shù)的實際意義,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。
2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。
3.同伴間互相學習,體驗探究的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。
2.相關(guān)表格兩張。
3.幼兒初步學過單雙數(shù)。
活動過程
1.觀察樹葉,討論樹葉特征。
師:這里有什么呀?
師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。
師:你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密
2.葉片的統(tǒng)計與分析。
(1)數(shù)葉片,探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。
師:請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小
葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片,教師巡回觀察。)
師:這么多葉片,你是怎么數(shù)的?
(2)討論哪種方法又快又準確。
師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認為哪種方法又快又準確?
小結(jié):生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。
(3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。
師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)!(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起,然后數(shù)一數(shù),教師巡回指導。)
討論分析:
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
樹葉分類:
師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
統(tǒng)計數(shù)字:
師:都能兩片兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的.數(shù)量又各是多少?
分析兩類數(shù)字的特點:
師:6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?
師:6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),7、9、11、13、15是單數(shù)。
師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)
討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗。
3.結(jié)束活動。
出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。
師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。
總結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數(shù),有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關(guān)于數(shù)學的秘密,大家要用心去尋找!
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1。認識公用邊,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識,體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備:
1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。
2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。
活動過程:
一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動畫吧。ㄓ變盒蕾p動畫)
師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)
師:慢羊羊村長答應了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))
師:那我們一起去闖關(guān)吧!
二、闖關(guān)游戲。
1。第一關(guān),認識圖形,感知圖形邊的數(shù)量。
師:仔細聽,村長出了什么題目?
村長:你認識什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?
小結(jié):你們認識的圖形可真不少,有三角形、正方形、長方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。
教師點擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。
師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。
2。第二關(guān),認識公用邊。
師:第二關(guān),村長出了什么難題呢?我們一起來看一看!
師:這是兩個什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請你用5根小棒,拼出兩個三角形。
師:誰愿意來試試呢?
幼兒操作白板。
師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個三角形,為什么第一次兩個三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?
小結(jié):原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊,它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語言回答:兩個圖形合用的一條長短一樣的邊)
村長:那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?
師:請你用蠟筆把公用邊劃出來!
幼兒獨立操作。
師:誰來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)
幼兒操作時,教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。
師:你們都找到了嗎?(點擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!
3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。
師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長又出了什么題目?
村長:請用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個三角形和一個正方形。(教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。)
師:我們先數(shù)數(shù),這兩個圖形原來用了幾根棒!(幼兒一起數(shù))
師:聽清楚村長的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。
幼兒操作。
教師引導幼兒操作時,找找不同的公用邊。
師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!
師:來,請你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?
師:這條公用邊在上面,這個圖形是向上的。
師:誰跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?
小結(jié):(點擊課件,出示四個方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。
師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。)教師邊說邊用筆點著表格說。
師:我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒。11根)梯形的這條長邊用了兩個小棒,長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒!
師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個圖形呢?動動腦筋哦!
幼兒操作。
師:請你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。
師:公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦!趕緊動手試一試吧!
師:看,我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢?
小結(jié):原來,這兩個圖形用到的公用邊,是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎?(點擊課件,鼓掌)
4。第四關(guān),游戲“造房子”。
師:最后一關(guān)了,村長出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請聽題!
村長:為了更好的'抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!
師:我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說圖形的時候,教師請幼兒一起說。)
師:這一關(guān)有點難,那請一組上的小朋友合作完成任務吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!
幼兒操作,教師指導。
師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰造房子,怎樣造就用到了公用邊這個方法。
師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!
教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求:把公用邊的找出來,換上黃色的邊。
師:你們快完成了,那請你們把公用邊找出來,換上黃色的邊!
師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說說,誰和誰的房子用到了公用邊!
幼兒基本完成。
師:小朋友們房子都造好了,派個代表來介紹一下,你們是怎么樣為小羊們造房子的?誰和誰的房子用到了公用邊?
幼兒說的時候,教師指出公用邊是哪條。
三、看視頻,唱歌退場。
師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過了難關(guān)?!喜羊羊終于得到村長的食人花了。úシ乓曨l)
師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的'電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
(二)為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:
為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。
。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。
。ㄒ螅簽榱粩(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)
請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
大班數(shù)學教案 篇4
1、在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動過程:
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的`媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。 小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?
2、幼兒講述
講解:小熊把紙對折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。
3、幼兒操作
老師指導,動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?
4、幼兒說一說
熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重,并進行排序,了解物體輕重的相對性。
活動準備
1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包,同樣大),里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2、幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制,也可不要)。
3、配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
活動過程
1、比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊,提問:哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊,提問:哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家輕重,選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重,有哪些物品比較輕,也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2、比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品,請幼兒猜一猜:這三包物品,哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較,告訴大家比較的'結(jié)果。教師出示天平,講解如何用天平看輕重,然后用天平稱一下上述三種物品,驗證輕重給幼兒看。請幼兒想一想,說一說,三包物品同時比較時,怎樣來說清楚每一包物品的輕重,幼兒討論過后,教師小結(jié):三包不同重量的物品同時比較時,可以說最輕的,比較重的,最重的。然后請一名幼兒上來,再做比較,將三包物品從輕到重排隊,其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組,用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重,先找出不同輕重的物品,再按輕重排隊,教師巡回指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包,在天平上稱給幼兒看,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師把最輕的包拿走,出示最重的包與比較重的包在天平上相比較,提問:哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,教師再把最重的包拿走,出示比較重和最輕的包相比較,引導幼兒發(fā)現(xiàn),在兩包比較中較重的包,和另一包包比較時可能是輕的(或重的),在兩包比較中較輕的包,和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重,要看和誰比。
3、操作練習
教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。
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