【推薦】科學(xué)教案范文匯總七篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
適合班級：
小、中、大班
材料準(zhǔn)備：
塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。
制作方法與步驟：
(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。
(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。
(3)將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。
(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調(diào)整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見“皮筋吉他圖1”)
實驗操作：
幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。
教師指導(dǎo)建議：
●引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，橡皮筋發(fā)出的聲音是否一樣。
●引導(dǎo)幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的.兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見“皮筋吉他圖2”)
拓展與替代;
◆用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。
◆有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發(fā)聲原理。
小知識
吉他是靠琴弦的振動發(fā)音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當(dāng)我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發(fā)出的音調(diào)也越高;反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發(fā)出的音調(diào)也越低。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。在教學(xué)活動中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試探索的欲望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經(jīng)歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學(xué)。
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：陀螺、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
三、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
�。�1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。
（2）教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的.物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
�。�3）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
�。�1）幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？
�。�2）集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？它的轉(zhuǎn)動能給我們帶來什么好處？”
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
（1）讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動起來，在玩的過程中要注意安全。
�。�2）交流：說一說自己讓自己身體的那個部位轉(zhuǎn)動了起來？如果某一部位不能轉(zhuǎn)動了行不行？
四、活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。
科學(xué)教案 篇3
活動目的：
1、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來，而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。
2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。
2、圖片：有螺旋槳的小船。
活動過程：
一、介紹小船。
1、（出示圖片）這是小船的什么？（螺旋槳）
它會怎么樣？（它會轉(zhuǎn)起來）
它有什么用呢？（螺旋槳轉(zhuǎn)起來，小船就開起來了）
2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的`），另外，還有一張紅牌子。
3、我們來玩開小船好嗎？（將小船放入水中）
它怎么不動呀？為什么？（因為沒有螺旋槳）
你有什么辦法能讓它開起來嗎？誰愿意來試試？（請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來）
二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。
1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開起來。
2、（集中交流經(jīng)驗）誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。
3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的。
三、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系
1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢？再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？（鼓勵能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系）
2、（鞏固經(jīng)驗）你們來教我試試好嗎？
四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠近的關(guān)系。
1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。
2、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船。
五、結(jié)束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
科學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，用語言大膽表達自己的見解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件；
2、各種動物圖片若干；
3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫兩個“家”，背景音樂。
【活動過程】
一、猜謎語。
頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動物的知識
蜻蜓一生下來就是這樣子嗎？
有一天，一只小鳥出來玩，當(dāng)它從池塘上邊飛過時，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來看看。
1。觀看蜻蜓的課件
�。�1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的.？
小結(jié)：原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長成幼蟲，最后變成小蜻蜓飛出水面。
�。�3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢？
2。觀看母雞的課件
小鳥看到誰？它在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？請幼兒先說一說，再看動畫。觀看青蛙的課件
小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？
4。觀看烏龜?shù)恼n件
�。�1）小鳥看到誰？它在干什么？烏龜是怎樣生寶寶的？
小結(jié)：烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟：先挖個沙洞，再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩�，然后蓋上沙，經(jīng)過陽光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來。
�。�2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……）
師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。（出示字卡）齊讀
（3）現(xiàn)在，你知道哪些動物是卵生的？
師小結(jié)：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
（二）了解胎生的有關(guān)知識
1、是不是所有的動物都是卵生動物呢？
2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長得象誰？（引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）
4、小結(jié)：像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。（出示字卡）齊讀
5、哪還有誰是胎生的動物呢？
三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
師介紹游戲規(guī)則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對了沒有，錯的糾正。
活動延伸：
師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛自己的媽媽）
小結(jié)：小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月，當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛護小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應(yīng)該愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的？能靠近它們嗎？它們在花叢中干嗎呢？”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人……于是，設(shè)計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
活動目標(biāo)
1.觀察蜜蜂的外形結(jié)構(gòu)，能說出蜜蜂身體的各個部位名稱；
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來采蜜，學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的精神；
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)課的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.大掛圖、U盤（蜜蜂身體全圖、構(gòu)造圖若干張，歌曲勞動最光榮）；
2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學(xué)課本人手一本。
活動重點
了解蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。
活動過程
一、設(shè)置情境激發(fā)幼兒的興趣
（一）小朋友們，今天老師給小朋友們講一個關(guān)于蜜蜂的故事，小朋友們聽完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情？
（二）小朋友們能說出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并給他們分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒體課件，結(jié)合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)
(一)請小朋友們觀看蜜蜂身體全圖；
觀察大掛圖，能說出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成；
（二）最后觀察在蜜蜂的頭部有一根細細的、長長的像吸管一樣的口器，這個口器是蜜蜂用來采花蜜用的。
三、學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞勇敢的精神
�。ㄒ唬┙o幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說說蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的；
�。ǘ┕膭钣變阂獙W(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的`精神。
四、結(jié)束活動
播放歌曲《勞動最光榮》并進行歌表演。
活動反思
本次活動我采用了多種教學(xué)方式并創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)幼兒的參與興趣，從中我發(fā)現(xiàn)，孩子對科學(xué)課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學(xué)中的奧秘。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)通過多種趣味的活動激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的探索、研究科學(xué)中的秘密，讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)思考，從而提高幼兒對科學(xué)課的濃厚興趣。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計思路：
最近我們大班已進入了《我要上小學(xué)》主題活動的后階段，幼兒常常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結(jié)合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設(shè)計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動之中。
活動目標(biāo)：
1.通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。
2.通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2.列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
活動設(shè)計：
一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣
師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）
小結(jié)：保持聯(lián)絡(luò)的方法有很多，打電話是保持聯(lián)系的一種好辦法，因為打電話非常方便也能非�？斓恼业侥阋业娜�。
2.破譯老師家的電話號碼
師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎？（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數(shù)式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了�！�
請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應(yīng)寫出電話號碼。
提問：家里的電話號碼是幾位數(shù)的`？編了幾道題目？
小結(jié)：原來，8位數(shù)的號碼就編了8道題目，每個數(shù)字對應(yīng)了一道題目。
二、設(shè)計自己家里的電話號碼
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）
講解編題的方法及表格的填寫方法：
先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內(nèi)依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應(yīng)的表格內(nèi)。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業(yè)紙進行操作。（作業(yè)紙設(shè)計成多層次的。）
幼兒操作，老師根據(jù)幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。
4、講評：
請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數(shù)字有幾種方法？
三、給老師贈送電話號碼
今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號碼，還學(xué)會了給電話號碼編算式題，現(xiàn)在老師很想保留你們的電話號碼，你們愿意把它送給我嗎？
幼兒贈送電話號碼，并跟老師說一句最想說的話。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能說出梧桐樹的名稱，感知其外形特征，了解樹給人們帶來的好處。
2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠及近的觀察。
3、在“躲貓貓”的游戲中，體驗活動的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。
2、用梧桐樹葉制作的小動物。
活動過程
1、出示樹葉拼貼畫，引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。
教師：這是什么？它是用什么做的？這是什么樹的樹葉？
2、觀察梧桐樹，感知梧桐樹的特征，說出梧桐樹的名稱。
——教師：這是什么樹？我們站在遠處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。
——拾一片樹葉，幼兒仔細觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。
——教師：你喜歡梧桐樹嗎？為什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請幼兒找一棵梧桐樹站好，教師尋找躲藏起來的幼兒，找到幼兒后，請小朋友說出梧桐樹的'一個特征，教師可以這樣提問：你怎么知道這是梧桐樹的？
活動反思
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
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