【必備】小班社會(huì)教案范文匯編10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班社會(huì)教案10篇,歡迎大家分享。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道樹(shù)葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹(shù)葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種樹(shù)的落葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,知道樹(shù)葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾,?qǐng)你們說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天天氣的特征,說(shuō)說(shuō)孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹(shù)葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹(shù)葉,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿?huì)變顏色呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感
1、教師:小朋友,在夏天的時(shí)候如果站在太陽(yáng)下面你們會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(太陽(yáng)曬得很熱)但如果你再到有許多樹(shù)葉的樹(shù)下面站一站又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢?
教師小結(jié):樹(shù)葉可以遮陰,會(huì)讓我們覺(jué)得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,如果樹(shù)上沒(méi)有了樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):樹(shù)葉有美化環(huán)境,清潔空氣的.作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么呢?
小結(jié):樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,樹(shù)能給人們遮太陽(yáng),夏天走在有樹(shù)的人行道上,感到很涼快;樹(shù)還能使我們的環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹(shù)的好處真多,我們都喜歡樹(shù),我們都要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
三、玩“我?guī)蜆?shù)葉找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進(jìn)行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是長(zhǎng)在哪里的?它的媽媽是誰(shuí)呢?(小樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上,大樹(shù)就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,蘇老師這里有好多的小樹(shù)葉,它們都被風(fēng)吹下來(lái)了,找不到媽媽了,小朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业綃寢寙?
請(qǐng)幼兒把樹(shù)葉送到媽媽身邊,再和小樹(shù)葉說(shuō)句悄悄話。
3、教師:小朋友,你們是怎么樣幫助小樹(shù)葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹(shù)上的葉子對(duì)比,形狀相同的就是同一種樹(shù)的樹(shù)葉了。)
4、教師:小朋友,小樹(shù)葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有什么樣的感覺(jué)呢
四、結(jié)束活動(dòng)
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。
能和好朋友擁抱,并說(shuō)出關(guān)心的話。
體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等
活動(dòng)過(guò)程
一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)
師:我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!
你覺(jué)得高興嗎?
你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)
1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。
師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!
。1)媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?
你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?
總結(jié):媽媽很愛(ài)我們!
。2)爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過(guò)你嗎?
怎么抱的?
總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。
。3)老師抱嘟嘟
老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?
總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。
2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。
。1)嘟嘟抱咪咪——安慰
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說(shuō)的?
我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!
。2)嘟嘟抱汪汪——祝賀
師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?
原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說(shuō)的?
我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!
三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)
師:這里有沒(méi)有你的'朋友?
我們也找好朋友抱抱吧!
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見(jiàn)老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛(ài)的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!
小班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛(ài)又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。
2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。
3、課前講述故事《百變小精靈》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。
“我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客!
1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。
2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。
3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧!
二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。
2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
3、以百變小精靈的.身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。
2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。
3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
水是人們生活中不可缺少的東西,人的生活和水密不可分,因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題,在日常生活中孩子們喜歡水,對(duì)水產(chǎn)生好奇,所以他們常不自覺(jué)地玩水,浪費(fèi)水,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節(jié)約用水的方法。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn),從情感教育入手,在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景,采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性,引起幼兒內(nèi)心的共鳴,鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。
2.學(xué)會(huì)講述水的用途。
3.了解水的`二次利用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的用處很大,人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。
難點(diǎn):懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.游戲:關(guān)緊水龍頭。
①一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水, “花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳起舞。
、谕蝗,聽(tīng)到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你為什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭,把我給白白浪費(fèi)了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?
幼兒討論并回答。
二、談話:水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們?nèi)诵枰,還有誰(shuí)也需要水?
3.如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣?
4.我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。
三、談話:水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō): “小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴: “不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!
3.師: “小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。從幼兒的反應(yīng)情況看,他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受,情緒被“小水滴”所感染,積極尋求幫助小水滴的方法,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):職業(yè)和物品的`連接游戲
2、課件:圖片-警察,醫(yī)生,運(yùn)動(dòng)員等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出話題
教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請(qǐng)幼兒互相交流。)
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),衣服會(huì)“說(shuō)話”,
你看見(jiàn)有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
。1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。
。ü膭(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
。2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運(yùn)動(dòng)員,飛行員等。
5、趣味練習(xí)
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。
2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)樹(shù)木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵,上面的.鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵,
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,已有經(jīng)驗(yàn)回顧,激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友,你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?
2.你看到了什么顏色的花,你喜歡嗎?
小結(jié):公園里有許多的樹(shù)、花和草,讓公園變得很漂亮。
二、出示教具,情景講述
春天到了,開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái),落在大樹(shù)上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,在樹(shù)上做游戲,非常開(kāi)心。有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)!盎](méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”
此環(huán)節(jié):老師一邊講述一邊活動(dòng)教具,讓幼兒感受花被摘完后,大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn):大樹(shù)為什么會(huì)哭?你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎?我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的?
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景,通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為,花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)
剛才大樹(shù)傷心,現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù),并和大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)不要哭,花兒好看我摘!
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō):“謝謝小朋友,謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花,你會(huì)怎么做?
總結(jié):是的,花兒這么好看是讓我們欣賞的,我們都要愛(ài)護(hù)它,不能摘。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。
2、引導(dǎo)幼兒集中注意傾聽(tīng)同伴談話,能較快地掌握并理解別人的談話內(nèi)容,幫助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加個(gè)別或集體的談話活動(dòng),樂(lè)于說(shuō)出自己的個(gè)人見(jiàn)解,愿意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒回去向家長(zhǎng)了解自己家里的電器名稱和用途。
2、錄音機(jī)、電熨斗各一件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出話題:
將錄音機(jī)、電熨斗逐一插上電源,提出問(wèn)題:“錄音機(jī)為什么會(huì)響?電熨斗為什么會(huì)熱?”要求幼兒說(shuō)出是通電的原因,并告訴幼兒這些都叫家用電器。
提問(wèn):“你們家里有那些家用電器?他們都有什么用處?”請(qǐng)小朋友講個(gè)一大家聽(tīng)。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
讓幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,一對(duì)一地交談自己家里的電器,教師輪流參與幼兒的交談,提醒幼兒注意傾聽(tīng),了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成輪流說(shuō)話習(xí)慣,要求幼兒傾聽(tīng)別人是怎樣介紹自己家里的'家用電器的,以便學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn),有助于自己談話。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧?qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹,教師可適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍S秒娖鳌?/p>
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來(lái)的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。
(1)、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說(shuō)越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。
。2)、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽(tīng)錄有幼兒雜吵的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響。(提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。)
4、情境練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
。1)、發(fā)出響響的聲音:向客人問(wèn)好;學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
。2)、發(fā)出輕輕的聲音:輕輕的搬椅子;大家一起輕輕的唱歌。
課后反思:
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小,對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的`規(guī)則理解模模糊糊,有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕,該響時(shí)不響的情況。所以,僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響,對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入,2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架,幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音,從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言,如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?
我的策略是:
1、巧用故事,體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營(yíng)造的,我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事,所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理,聲音越說(shuō)越輕,幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚,從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽(tīng)真實(shí)的噪音,體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲,引導(dǎo)幼兒談感受:“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么聽(tīng)不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、并且能說(shuō)出水果的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果,讓孩子說(shuō)出它們的名稱。
2、觀察水果,說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的.外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
。1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,所以我選用對(duì)了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
小班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)從結(jié)果出發(fā),提醒自己要忍住,并學(xué)會(huì)等待與分享。
2、通過(guò)實(shí)務(wù)活動(dòng)中抗誘惑經(jīng)驗(yàn)的積累,進(jìn)一步體驗(yàn)抗住誘惑所得到的良好結(jié)果的喜悅。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾;新鮮的水果、餅干、糖等若干零食;手機(jī)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境(幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
1、 認(rèn)識(shí)桌子上的東西,引起幼兒的食欲。
2、 提問(wèn):小兔子不在我們?cè)撛趺崔k?讓幼兒認(rèn)識(shí)掌握生活中常見(jiàn)的符號(hào),并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用,掌握一定的規(guī)律。為什么等?
3、 小結(jié):小朋友真棒,知道到別人家做客吃飯,要等主人和客人都到齊了才能吃,即便是很想吃也要忍一忍,這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。
二、 幫小兔布置餐桌
1、 請(qǐng)幼兒幫小兔子布置餐桌。
2、 提問(wèn):我們用什么辦法忍住不去動(dòng)呢?
三、招待客人老師,忍住食物對(duì)自己的.誘惑。
活動(dòng)反思:
正面引導(dǎo)和教育,讓幼兒知道什么是任性,懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)的控制自己的情緒,提高幼兒的自我約束力,做個(gè)懂事的孩子。
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