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中班教案

時(shí)間:2023-07-11 08:28:29 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案合集九篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案合集九篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  通過引導(dǎo)幼兒觀察不通風(fēng)箏的顏色和圖案,感受風(fēng)箏的美,激發(fā)設(shè)計(jì)風(fēng)箏的欲望,活動(dòng)結(jié)束師生共同欣賞自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏,活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外放風(fēng)箏充分感受放風(fēng)箏的樂趣。,

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

  4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

  5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

  活動(dòng)過程

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,就請(qǐng)他在集體面前說說,可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))

  教師引導(dǎo)語:請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)

  過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

  1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

  教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的'翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)

  幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說出比較好)』

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15—20分鐘)

  教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

  1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

  教師引導(dǎo)語:

  (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

  (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

  四、幼兒制作風(fēng)箏面。

  教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,只能用各種紙了)

  1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

  2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

  3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

  五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用多種方法讓大家多開心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

  2、知道愉快的心情有利于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 1、布置、營(yíng)造俱樂部的場(chǎng)景(張貼不開心和開心的表情照片及開心口號(hào));創(chuàng)設(shè)“音樂吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”; 事先布置好的“心情墻”。

  2、事先安排情景表演:肥胖的兔小姐。

  3、“受傷的小豬”課件、活動(dòng)音樂《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀“消氣俱樂部”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》帶入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂部”。

  提問:

 。1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?

 。2)你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子?為什么?

 。3)生氣對(duì)身體好不好?

  小結(jié):生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣,做個(gè)快樂的寶寶!跋麣饩銟凡俊本褪悄茏屔鷼獾娜俗兊每鞓菲饋淼牡胤。

  二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂

 。ㄒ唬┣榫吃O(shè)疑,引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)快樂。

  引導(dǎo)語:瞧!消氣俱樂部里還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂吧”,我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐:你都玩的什么?你感覺怎么樣?

  (二)自主選擇,探索操作,教師循回指導(dǎo)。

  ▲音樂吧:激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳,在音樂聲中體驗(yàn)快樂。

  ▲玩具吧:引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

  ▲運(yùn)動(dòng)吧:鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的`輕松和快樂。

  1、提問:你剛才玩的什么?你感覺怎么樣?

  2、小結(jié):聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂。

  三、通過不同形式引導(dǎo)幼兒探索“由生氣變快樂”的多種方法。

  (一)情景表演:肥胖的“兔小姐”。

  1、啟發(fā)幼兒想辦法,讓“兔小姐”消氣,變得快樂起來。

  2、播放《健康歌》,和“兔小姐”一起做運(yùn)動(dòng)。

  3、“兔小姐”小結(jié):謝謝小朋友。做運(yùn)動(dòng)不僅能減肥,還能讓我不生氣,變得開心起來。消氣俱樂部真好!

  4、通過續(xù)編故事,提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

 。ǘ┙邮铡班]件”:受傷的豬小弟。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察:小豬怎么了?

  2、啟發(fā)幼兒想辦法,幫小豬消氣,讓他變快樂。

  引導(dǎo)語:小朋友想了這么多好辦法,小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法?

  3、播放課件:快樂的小豬。

  4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。

  5、小豬小結(jié):謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福,我不生氣了,變得開心起來。消氣俱樂部真好!

  6、小結(jié):幫助別人真快樂!

  (三)“心情墻”展示,啟思討論。

  1、教師展示“心情墻”,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、討論:你為什么生氣?怎樣讓自己變快樂?怎樣讓同伴變快樂?

 。ㄋ模┱n件演示,提煉方法。

  1、知識(shí)匯總。

  每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣了別悶在心里,這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)可以聽聽音樂、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。

  2、知識(shí)拓展。

  四、游戲:快樂傳遞。

  引導(dǎo)語:快樂娃娃手中拿,把快樂傳遞給你、我、他。

  游戲規(guī)則:

  1、教師出示“快樂娃娃”,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞。

  2、將它拋起來,哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來拋,游戲依次進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸:

 在班級(jí)中繼續(xù)開展游戲“快樂傳遞”,將快樂傳遞給更多的小朋友。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)從不同方向辨別數(shù)字,培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

  2、感受數(shù)字的豐富變化,增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的自信心。

  3、對(duì)自己生活中與數(shù)字有關(guān)的事物和現(xiàn)象有好奇心和探究愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圣誕樹數(shù)字圖一副、數(shù)字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”、禮物盒十個(gè)、數(shù)字示范圖一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì)從不同方向辨別數(shù)字,培養(yǎng)幼兒的`觀察力和思維力。

  活動(dòng)過程:

  一、 拍手組織幼兒坐好。(師:請(qǐng)你跟我拍拍手幼:我就更你拍拍手。)

  二、 展開:

  1、出示數(shù)字圖片鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字0―9。

  a、出示圣誕樹請(qǐng)幼兒觀察激發(fā)幼兒興趣。(老師給大家?guī)砹艘豢檬フQ樹,還把它打扮得非常漂亮漂亮,老師現(xiàn)在來請(qǐng)它出來給寶貝們看看,寶貝們你看到了什么?)

  b、請(qǐng)幼兒觀察并請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數(shù)字。(寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了,現(xiàn)在老師來點(diǎn)亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數(shù)字寶寶,那接下那的彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點(diǎn)亮后會(huì)變成什么數(shù)字寶寶?)

  2、熟悉數(shù)字:裝扮圣誕樹

  a、說說看看:禮物上有什么?(寶寶們看老師還準(zhǔn)備了漂亮的禮物盒你們看每個(gè)禮物盒上還貼上了數(shù)字寶寶,我們一起來念一念都有那些數(shù)字寶寶。)

  b、動(dòng)手操作:裝扮圣誕樹。(寶寶們現(xiàn)在我們一起來打扮我們的圣誕樹,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們來送上禮物盒好嗎?)

  3、游戲:點(diǎn)亮彩虹燈。

  a、教師引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字寶寶變出來。(寶貝們老師這里還有很多數(shù)字寶寶組成的彩燈,你們來看看你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字寶寶?)

  b、實(shí)際操作:我來點(diǎn)亮彩燈

 。ㄓ變鹤约哼B線,老師在旁指導(dǎo))

  c、自由交流討論:我找到的數(shù)字。(現(xiàn)在寶貝們可以大家一起和旁邊的同學(xué)和老師來說說自己找到的數(shù)字寶寶。)

  d、實(shí)際操作:我來幫助你。(寶貝們老師的彩燈還沒有點(diǎn)亮,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們來幫助老師來點(diǎn)亮老師的彩燈了。)

中班教案 篇4

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  黑乎乎的夜晚,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?原來是春雨,滴答滴答……這就是春天的聲音!

  (二)主題分析

  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  (三)情節(jié)分析

  黑漆漆的夜晚,窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶,一瓶不知名的黃色小花,看到這樣的畫面,小讀者的心頓時(shí)安寧下來。

  鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,充滿喜劇效果的畫面,又抓住了小讀者的視線。

  叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞,也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

  在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

  最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!

  (四)角色分析

  故事的開始與結(jié)束,鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

  鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中,小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里,是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的色彩

  整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

  無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩,靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美,似對(duì)弈、又似攜手,將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

  圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  在圖書的第2面和第22面,同樣的窗口卻給人不同的感受:深墨綠的色彩、黃色的小花,將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈,黃黃的光線也照亮了窗口,照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味,春天的聲音可以是寧靜的,也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí),才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

  (六)語言分析

  故事中文字不多,充盈全文的.是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

  “沙沙沙……×××,是你嗎?”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn),有趣的詞語與句式,足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

  (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)意圖

  可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上,他聽到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音,他在馬不停蹄地尋找答案:“××××……××,是你嗎?”

  春雨下在門上,會(huì)有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上,會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

  春雨還會(huì)下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)仔細(xì)傾聽故事中鼴鼠爸爸的話,能對(duì)象聲詞感興趣。

  (2)嘗試找找、說說不同物體發(fā)出的聲音。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)

  場(chǎng)景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木等

  ◇表示勝利的一段音效

  4、活動(dòng)過程

  (1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣

 、俪鍪镜2面:

  一這是什么時(shí)候?

  ②出示第3~4面:

  一鼴鼠爸爸在干什么?

  (2)欣賞故事,感受理解

 、俪鍪镜5面,結(jié)合音效:

  一這是什么聲音?

  一門鈴響了,會(huì)是誰呢?

 、诔鍪镜6~7面,結(jié)合音效:

  一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

  一鼴鼠爸爸是怎么問的?

 、鄢鍪镜8~14面:

  一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

  一他是怎么問的?(感受“××××……××,是你嗎”的句式)

  小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

 、艹鍪镜15面:

  一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺了。

 、莩鍪镜16面:

  一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

 、蕹鍪镜17~21面:

  一這是誰的聲音?

  一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

  一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

  小結(jié):原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

  (3)找找、看看,大膽表述

  一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

  出示場(chǎng)景圖片:

  一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

  一誰來問一問?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

  (4)活動(dòng)延伸

  一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  在一個(gè)春日的夜晚,鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂,感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發(fā)出來的呢?

  鼴鼠爸爸去找、去問,他發(fā)現(xiàn)窗戶、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂家,能演奏出這些動(dòng)聽的音樂。

  你愿意做一個(gè)小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)欣賞故事,感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽聲音。

  (2)嘗試用小樂器敲敲打打,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件(ppt)

  4、活動(dòng)過程

  (1)引發(fā)興趣

  一今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。

  一你聽到過春天的聲音嗎?

  一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?

  (2)欣賞故事

 、俪鍪镜2~11面:

  一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺了,可是為什么又不睡了?

  一他聽到了哪些聲音?你來學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著說說)

  一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的,好聽嗎?

  一他們演奏的時(shí)候,像音樂家一樣,都看著書的。(出示節(jié)奏譜)看著書演奏,聲音會(huì)很好聽。

  (3)大膽表現(xiàn)

 、俳榻B樂器:小鈴、沙球、小鼓

  一你想做一個(gè)音樂家嗎?我們也來看著書演奏。

  一找一個(gè)你最喜歡的樂器。

  一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢?試一試。

  一現(xiàn)在開始做音樂家了,看著書,你演奏出的音樂會(huì)更好聽。

  (播放PPT,節(jié)奏譜會(huì)隨著樂曲的進(jìn)行而變色,便于幼兒跟著打節(jié)奏。)

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  (4)活動(dòng)延伸

  出示第12面~結(jié)束:

  一原來春雨也是音樂家,我們和她一起演奏吧。

  (三)活動(dòng)拓展

  1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里,提供各種場(chǎng)景圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××,是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說話。

  2、提供各種小樂器,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片,嘗試將故事繼續(xù)講下去,講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。

  2、大膽表達(dá)自己的意見,學(xué)習(xí)用詩中的語言回答問題。

  3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖、神秘的海底世界。

  2、紅色、綠色標(biāo)記,

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

  師:今天太陽要和幾個(gè)顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,可是顏色寶寶們不知道應(yīng)該躲在哪里?請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法吧。

  二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現(xiàn)象。

  教師出示紅、綠顏色標(biāo)記,先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)顏色:紅(綠色),然后紅色標(biāo)記在紅色、黃色兩種顏色中選擇,請(qǐng)幼兒猜猜紅顏色寶寶應(yīng)該躲在哪里。

  師:哦,原來,顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來才能不容易被找到。

  教師再次出示綠色,以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應(yīng)選擇哪種顏色躲藏。

  三、結(jié)合PPT,欣賞、學(xué)習(xí)散文詩

 。ㄒ唬┬蕾p第一遍

  師:剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的辦法,現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的?

  1、教師結(jié)合PPT,有感情地朗誦散文詩。

  提問:

 。1)"誰把太陽的'眼睛蒙起來了?"

 。2)"太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁矗?

  "顏色寶寶是怎么躲起來的?"(學(xué)習(xí)詞:靜悄悄)

  "靜悄悄是什么意思?"(請(qǐng)小朋友表演靜悄悄的動(dòng)作。)

  (3)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?

  2、欣賞第二遍,教師結(jié)合背景圖,再次有感情地朗誦散文詩。

  師:這首散文詩可真好聽,我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

  提問:

 。1)黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把太陽的眼睛蒙起來,應(yīng)該是什么時(shí)候?(晚上)

  (2)散文詩里為什么說綠色躲在樹葉里,黃色躲在菊花里。

 。3)黑色解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候呢?

 。4)太陽為什么一下子就把它們找來了呢?

 。5)集體朗誦散文詩。

  教師小結(jié)。

  四、遷移運(yùn)用、指導(dǎo)幼兒訪編散文詩。

  (1)游戲:幼兒扮太陽,教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上,并把他們帶到布置好的場(chǎng)景中去:神秘的海底世界。

 。2)請(qǐng)幼兒找自己喜歡的地方,將躲在里面的漂亮顏色都找出來,要求幼兒邊找邊和同伴交流,并運(yùn)用句式:xx躲在xx里。

  五、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進(jìn)行仿編。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞桃花,能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

  2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

  3、體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。

  師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么啊?

  幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

  二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

  1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,讓我們一起來看看這些美麗的桃花。

  我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

  A、桃花是什么顏色的?

  B、桃花有幾個(gè)花瓣

  C、中間的花蕊是什么顏色?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:這么美的桃花,這么美的春天,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。

  今天啊,我們就用以前學(xué)過的"點(diǎn)彩畫"的方法來畫桃花。

  四、通過講解并示范"點(diǎn)彩畫"的繪畫方法及過程。

  (1)教師演示畫法:

  A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。提醒:畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法:學(xué)習(xí)"點(diǎn)、收"。

  B、沒開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。

  C、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。

  提示:要畫滿樹上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫下來,最后去點(diǎn)花蕊。

  (2)、幼兒作畫:

  幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)、指導(dǎo)要點(diǎn):

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

  五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

  讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  (1)把作品都貼上,互相欣賞。

  (2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

  教學(xué)反思:

  桃花色彩鮮艷,盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請(qǐng)孩子觀察桃樹的.構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫,從而提高孩子的興趣。

  接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫,這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無從下筆,桃花雖然單朵畫不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花,花的構(gòu)圖,以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過言語提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

  通過這次作畫活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

中班教案 篇7

  游戲目標(biāo):

  鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏,發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

  游戲準(zhǔn)備:

  在一塊平坦的場(chǎng)地上,畫一定范圍做"網(wǎng)"。

  游戲方法:

  在游戲者中間選出2--4人做"魚網(wǎng)"(手拉手),其他游戲者做"魚群"。

  教師發(fā)令后,魚群和魚網(wǎng)自由活動(dòng),魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住,被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的.行列再去網(wǎng)其他的魚,直到將魚捕完為止。

  游戲規(guī)則:

  (一)魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動(dòng)。

  (二)魚可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法:選出2人做魚網(wǎng),把手挽著舉起來,其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊(duì)),念著兒歌從兩個(gè)小朋友手下過。兒歌是:"一天不打魚,兩天曬魚網(wǎng),三天打條小金魚"。當(dāng)說到三天的時(shí)候開始打魚,被打著的小朋友,由當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友問他們問題:"你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對(duì)了放了他,若回答錯(cuò)了,退出游戲休息。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

中班教案 篇8

  水果歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

  2、發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

  3、用動(dòng)作模擬水果形狀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《水果歌》掛圖或CD

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

  1、寶貝們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?

  2、你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。)

  3、為什么香蕉像月亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。)

  4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的'語言再說一遍。)

  二、播放CD,請(qǐng)幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

  三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。

  1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng))

  2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)

  3、菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)

  4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖。)

  四、出示資源圖片,引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動(dòng)作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。

  2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  (通過談話引出活動(dòng)主題)

  老師:你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹。來聽聽他們?cè)趺礃酉矚g樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”

  二、討論盼盼的好朋友樹這么好!

  老師:有一個(gè)小朋友就把樹當(dāng)成自己的好朋友!

  (老師出示一個(gè)小朋友指偶)

  老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹做好朋友。

  1、盼盼的好朋友是一棵大樹,真是特別啊!為什么大樹會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?

  2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?

  (老師選取故事的一部分來有表情的講故事)

  1、為什么盼盼把樹當(dāng)成好朋友了呢?

  (老師和幼兒一起回憶故事的事情)

  老師:因?yàn)闃渥兂闪撕芏嗟挠镁吆图揖,盼盼在哪里都能看到樹這個(gè)這個(gè)好朋友!

  4、尋找樹朋友。

  老師:原來我們的樹朋友,可以變成我們生活中很多的.用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來舉例子)

  四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛護(hù)樹木。

  老師:小朋友剛才說了很多很多自己的朋友,我們的樹朋友這么多,我們的生活都離不開樹木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來愛護(hù)樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應(yīng)該要怎樣的來愛護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。

  老師。我們要愛護(hù)樹木,出去玩的時(shí)候不要折樹枝,愛護(hù)小樹苗還要多種樹!

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