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幼兒園教案

時(shí)間:2023-07-11 07:13:05 教案 我要投稿

幼兒園教案【集合11篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案【集合11篇】

幼兒園教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!庇纱丝梢,社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源,它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間,豐富教育的方法、形式和手段。基于以上認(rèn)識(shí),我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究,如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源,讓資源“活”起來,讓資源在我們的主題活動(dòng)中發(fā)揮其最大作用,是我們一直努力的方向,在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平,現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng),充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介,將之有效的結(jié)合利用,突顯教育成效。

  在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代,孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛,成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足,從而也使孩子更以自我為中心,習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護(hù),而不知道積極主動(dòng)地用愛心去對(duì)待別人,雖然在幼兒園教育中,我們也無時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育,但是更多的是流于口頭教育、書面示范,形式單調(diào)而枯燥,并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢?我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們,這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。將這些社會(huì)弱勢(shì)群體請(qǐng)到我們孩子中間來,讓我們的孩子對(duì)“愛”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知,它震撼孩子們的心靈,滌蕩他們的情感,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)動(dòng)《感恩的心》通過一系列的互動(dòng)活動(dòng),讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的,培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。

  一、說活動(dòng)目標(biāo)孩子學(xué)東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事

  物中,用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛,同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛!毒V要》中也指出:“…幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能!币虼嗽诒净顒(dòng)中我制定了以下目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語,

  初步了解手語的表達(dá)方式。

  2.培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。

  二、說活動(dòng)重難點(diǎn)要與聾啞孩子交流語言上不通,勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語才行,因此我們?cè)诨顒?dòng)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們!薄拔覀兪桥笥。”等一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作,并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

  三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)進(jìn)行更為順利我做了如下準(zhǔn)備。

  1.拍攝了聾啞人活動(dòng)錄像。

  2.《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

  3.老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語

  四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法,將不同教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人,并能將感恩的心扎根在自己的心底。

  五、說過程 本次活動(dòng),我能以新《綱要》為指導(dǎo),從播放錄像,導(dǎo)入活動(dòng)――學(xué)習(xí)了解手語,激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來,使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗(yàn)。

  (一)不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球,也會(huì)記憶的更深刻,我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入,由于這個(gè)舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來了。提問時(shí)老師也給了個(gè)懸念請(qǐng)小朋友們說說:這兒的演員與我們有不同嗎?從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的.、特殊的人群。

  (二)精彩互動(dòng)露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢(shì)請(qǐng)上了特邀的五個(gè)聾啞孩子,進(jìn)入到了活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),這會(huì)兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對(duì)面了,由于平時(shí)的生活中很少接觸聾啞人幼兒會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,孩子們都急切的想和他們交流,但是由于雙方的勾通方式不一樣,學(xué)習(xí)手語就很重要了,于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動(dòng)作,而且學(xué)會(huì)后馬上與聾啞孩子進(jìn)行交流互動(dòng),增進(jìn)了他們之間的情感。在互動(dòng)中,小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對(duì)聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。

  (三)小小禮物表心意 孩子們通過互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近,在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)聾啞人關(guān)愛之情的一個(gè)方法。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小朋友給予了積極的回應(yīng),就這樣在雙方無聲的互動(dòng)中,孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語,一方面對(duì)學(xué)的手語有個(gè)鞏固,另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中,感受到濃濃的情義。

  雙方的情感表達(dá)在此時(shí)有了個(gè)升華,聾啞人也被小朋友的情感所感動(dòng)他們有代表來“發(fā)言”用手語表達(dá)自己的心聲,雖然小朋友不知道他說的是什么,但有了老師的翻譯后,孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié),看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像,能過一個(gè)個(gè)畫面在銀幕上滑過,讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣,他們也需要得到關(guān)心幫助,從而進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個(gè)錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗(yàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

  (四)無聲表演再體驗(yàn) 一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),大家一起用著特殊的語言――手語進(jìn)行表演,互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心,幫助的人。

  培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護(hù)別人的能力,方法很多,我們要以愛滋潤(rùn)孩子的心靈,使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長(zhǎng)。本次活動(dòng)是我們利用了人文資源來對(duì)幼兒進(jìn)行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!以上有不當(dāng)之處,望各位老師給予批評(píng)指正,謝謝!

幼兒園教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  4、通過活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、童話引入:

  一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

  2、提出問題:

  (1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來的呢?

 。衬辰械摹⒆约盒训、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)

  3、談話揭示課題:

  你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的`好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

  二、自主探究(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面

  1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

 。ǘ、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

  2、反復(fù)練習(xí)幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

  三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。

幼兒園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。

  2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。

  難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見的動(dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌音頻。

  配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們上午好,我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?

  小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

  三、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

  1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

  2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  3、幼兒分組念兒歌。

  (1)老師問幼兒回答

  (2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

  (3)兩組交換回答。

  四、課后延伸。

  師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的.耳朵是什么樣的。

  課后反思:

  通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句,感受春風(fēng)魅力

  2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動(dòng)重點(diǎn):較清楚地朗誦兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物風(fēng)車一個(gè),PPT活動(dòng)過程

  一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣

  教師出示風(fēng)車,這是什么?是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來還有什么本領(lǐng)?

  今天老師給小朋友帶來了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌,我們一起來聽一聽吧

  二、初步欣賞兒歌

  1、教師朗誦兒歌并提問:兒歌的名字叫什么?

  春風(fēng)是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)吧?春風(fēng)都去了什么地方?做了什么事?

  2、教師分段朗誦兒歌,提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,它來到了哪里?(出示PPT)它做了一個(gè)什么動(dòng)作?小草(樹葉等)發(fā)生了什么變化?

  3、多種形式朗誦兒歌

  三、再次欣賞兒歌,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

  1、春風(fēng)來到了草地上,它做了什么事情?我們一起來學(xué)學(xué)春風(fēng)的.動(dòng)作吧!小草醒來了,我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動(dòng)作最漂亮?我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師教教我們吧。

  2、春風(fēng)接著來到了什么地方,它是怎么做的?樹葉發(fā)生了什么變化?教師完整朗誦兒歌,幼兒用動(dòng)作表示

  四、表演兒歌

  3、我請(qǐng)每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的,給他配上好看的動(dòng)作

  4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

  5、反饋

  四、兒歌表演

  讓我們一起變成兒歌中的一員吧

  教師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

  五、延伸

  春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化?我們一起到外面去找一找吧?

  春風(fēng)

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹林,輕輕一吹,樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。

幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事,初步養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

  2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情,理解自我肯定的重要性。

  3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小小熊》

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題:

 。c(diǎn)擊課件)展示故事的第一頁,師:今天老師帶來一故事,故事的名字叫《小小熊》,請(qǐng)小朋友看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫上的'人物,引導(dǎo)幼兒觀察。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人,為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐,爸爸媽媽比個(gè)子,順便引出故事的第一段內(nèi)容)二、欣賞故事的前半段(教師播放PPT,請(qǐng)幼兒聽、看欣賞故事的前半段。)1.PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面",教師提問:"小朋友們,比比怎么了?"(哭了)"他問什么會(huì)哭?"(盡量引導(dǎo)幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.教師利用課件的圖示,帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段,分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情,并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

  三、欣賞故事的后半段(教師播放PPT,請(qǐng)幼兒聽、看欣賞故事的后半段。)教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容,教師提問:

  "比比這次和誰在一起?去做什么事情了?""他幫忙成功了嗎?""比比還傷心難過嗎?為什么?"四、討論自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了,幫姐姐在面包上抹蜜,給哥哥撿魚,幫媽媽端盤子。

  2.那如果你是比比,你會(huì)幫家人做些什么事情呢?

  3.幼兒和教師一起討論,說說自己可以幫忙所的事情,如果幼兒說道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

  2、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

  3、愿意大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒寫生過實(shí)物的樹,樹林作品圖片多幅。

  2、欣賞圖片多幅。

  3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

  4、各色水粉顏料,大、小號(hào)的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞風(fēng)景照片。

  (1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

  教師:今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌积R來看看,它們的樹冠是什么樣的呢像什么

  (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

 、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹林)

  ②教師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

  (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

  教師:如果請(qǐng)你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹,你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹,你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

  2、欣賞之前幼兒的.寫生作品:樹林。

  教師:教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你喜歡哪幅畫為什么

  活動(dòng)提議

  ☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

  ☆區(qū)角活動(dòng)①語言區(qū):認(rèn)識(shí)木、林、森,明白它們的含義,并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū):收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。

幼兒園教案7

  A班教案

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月26號(hào) 星期五 一日主題活動(dòng):我是開心果。

  活動(dòng)一 :蒙氏工作

  工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)

  工作目標(biāo):1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

  2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備: 工作毯、教具

  工作過程:1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

  活動(dòng)二 :線上團(tuán)討

  活動(dòng)名稱:《開心果的成就》

  活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:豐富的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)幸福的資料。 活動(dòng)三 :蒙氏數(shù)學(xué)(大組)

  活動(dòng)名稱:《感知數(shù)位》

  活動(dòng)目標(biāo):1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

  2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。

  3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:教具(1、10、100、1000)

  活動(dòng)過程:1游戲《拍手歌》。

  2出示教具,介紹名稱。

  3教師出示教具,展示內(nèi)容。

  4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

  5談話導(dǎo)入

  ———小朋友給別人帶來快樂?你們覺

  得開心嗎?

  6練習(xí)操作冊(cè)。

  7活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)四 :思維訓(xùn)練

  活動(dòng)名稱:《我們做項(xiàng)鏈》(大組)

  活動(dòng)目標(biāo):1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏

  色、大小。

  2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序

  能力。

  3感受給同伴帶來的樂趣。.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:模板 卡片12、13、14、15

  活動(dòng)過程:1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)

  2 談話導(dǎo)入

  根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進(jìn)行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)五 :思維訓(xùn)練(中組)

  活動(dòng)名稱:《圖形組合》

  活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)幾何圖形,辨別圖形的組合。

  2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏

  色的分辨能力。

  3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過程:1音樂律動(dòng)。(火苗)

  2 談話導(dǎo)入

  根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進(jìn)行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)五 :離園活動(dòng)

  活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》

  活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的專注力。

  2感受看動(dòng)畫的快樂。

  3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

  活動(dòng)六 :離園

幼兒園教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的.格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

 。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

 。2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

 。3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

  評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2.游戲:“糖果超市”。

 。1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的'營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

 。3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

  評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了

  小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。

  3.延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

幼兒園教案10

  [原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道大聲吵鬧的危害,了解保護(hù)嗓子的一些方法。

  2.養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽體會(huì)--游戲再現(xiàn)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┯懻搶(dǎo)入

  1.師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,老師在你們說話時(shí)悄悄錄下的。

  2.師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

  3.教師小結(jié):老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會(huì)覺得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽覺,而且會(huì)影響人們的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。

  4.師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時(shí)間久了,你的嗓子會(huì)有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結(jié):因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)6.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺耳的聲音……)

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

  1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會(huì)說,那么多人都在說話,我如果聲音小,別人會(huì)聽不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒U?qǐng)幼兒小聲交流:現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)

  2.師:能不能聽見?能聽清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流:這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什么感覺?

  3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的.上哪一種?為什么?(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費(fèi)勁,聽話也費(fèi)勁:有時(shí)反而聽不清,令人不舒服。)

  4.小結(jié):通過比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí),大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧,而小聲說話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,也會(huì)覺得很舒適。

  (三)聆聽體會(huì)

  1.剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時(shí),更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼爠e人講話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

  2.小結(jié):我們?cè)诼爠e人講話時(shí),首先應(yīng)該看著對(duì)方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動(dòng),不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣,才是一個(gè)會(huì)傾聽的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。

 。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)

  1.下面咱們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時(shí),老師會(huì)用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細(xì)、最清楚,誰就會(huì)得到一朵小紅花。

  老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說話,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

  2.總結(jié):今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德.也是對(duì)別人的一種尊重,希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案11

  【教材分析】

  幼兒已經(jīng)學(xué)過3和4的組成,對(duì)組成的含義有了一定的理解,對(duì)組成中互補(bǔ)互換的關(guān)

  系也有了初步的了解,知道3和1合起來是4并初步推測(cè)1和3合起來也是4。本次活動(dòng)應(yīng)著重激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,為幼兒提供操作機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒思考?xì)w納。同時(shí),可以將營(yíng)養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動(dòng)中去,鼓勵(lì)幼兒掌握運(yùn)用5的組成來解決早餐搭配的實(shí)際問題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握5的4種分合方法,理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

  2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐,會(huì)書寫數(shù)字5。

  3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.大食譜1張(大食譜中的食物金額應(yīng)與當(dāng)?shù)貤l件相符,貼近幼兒實(shí)際生活)5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。

  2.小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套,盤子若干。

  3.2-5的數(shù)字卡片若干,價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

  4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀察大食譜,了解飯菜的名稱、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。

 。1)引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類。如圖

 。2)請(qǐng)幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價(jià)格,提醒幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配、干濕搭配。

  2.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。

  (1)教師可示范選早餐,列出5的組成式。

  如:有5元錢,用1元錢選一份小米粥,用4元錢選一份包子。引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義。

  如:

  知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢,1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢,

  個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。

  (2)引導(dǎo)幼兒在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的4種分合式

  提醒幼兒:早餐的標(biāo)準(zhǔn)為5元,在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價(jià)格是多少并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵(lì)幼兒選一份既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠的早餐。

  3.引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的`關(guān)系。

  (1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。

  幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等。教師用點(diǎn)子卡和數(shù)字卡進(jìn)行記錄,有意排成圖1、圖2、圖3、圖4

  引導(dǎo)幼兒描述分合過程并理解其含義。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖分析并得出結(jié)論:5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來越大(小),另一邊的數(shù)越來越。ù螅幻糠忠淮,兩個(gè)數(shù)合起來都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。

  4.請(qǐng)幼兒觀察5的分合式,理解互換關(guān)系。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。例如:知道5可以分成1和4,就會(huì)想到5可以分成4和1。

  5.玩“買早餐”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。

 。1)游戲方法:兩名幼兒做餐廳服務(wù)員,其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子,手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價(jià)格正好是手中數(shù)目的早餐,并列出組成式,幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學(xué)、有營(yíng)養(yǎng)。

  服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤中。

  在活動(dòng)中,教師應(yīng)及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,幫助幼兒克服困難順利完成游戲。

 。2)游戲后組織幼兒交流,相互評(píng)價(jià)游戲時(shí)幼兒是否選得對(duì),選得快,是否注意干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。

  【延伸活動(dòng)】

  請(qǐng)幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。

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