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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-10 16:45:29 教案 我要投稿

[優(yōu)秀]幼兒園大班社會(huì)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)意圖:

  《勇氣》這本書非常的生動(dòng)而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本理解勇氣含義。

  2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

  3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

  4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

  2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

  活動(dòng)過程:

  (一)引出主題——勇氣。

  1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

  (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

  1.教師朗誦。

  2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

  你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?

  (1)“智力競賽”的畫面。

  (2)“女孩騎車”的畫面。

  (3)“黑夜”的畫面。

  (4)“主動(dòng)講和”的畫面。

  (5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

  (6)“不摘花”的畫面。

  (7)“糖果”的.畫面。

  (8)“不講話”的畫面。

  (9)“堆沙堡”的畫面。

  3.師幼講述繪本內(nèi)容。

  4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動(dòng),勇氣是堅(jiān)持。

  (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

  1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

  幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

  2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

  (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

  1.每個(gè)人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

  2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

  活動(dòng)延伸:

  續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

  活動(dòng)反思:

  繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動(dòng),大家會(huì)對勇氣有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

幼兒園大班社會(huì)教案2

  運(yùn)動(dòng)名稱:京劇四大行當(dāng)

  運(yùn)動(dòng)目的:牢固幼兒對四大行當(dāng)特性的相識(shí),并能憑據(jù)特性舉行分類,引發(fā)幼兒對京劇演出的愛好。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶

  運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

  一、游戲?qū)胍l(fā)愛好

  1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(小結(jié))

  2、如今先生要難點(diǎn)的.來考考你們,行不可?

  二、實(shí)驗(yàn)分類牢固熟悉

  1、你們熟悉他們嗎?是誰,幼兒園教育隨筆屬于什么行當(dāng)?為什么?

  2、背面桌子上有許多我們一路網(wǎng)絡(luò)的照片,請你們把他送到他們的行傍邊去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操縱)

 。1)糾錯(cuò):看看都送得對嗎?

 。2)設(shè)疑、質(zhì)疑—牢固常識(shí)(那你們看了這些照片后有什么題目嗎?)

  3、總結(jié):我們一路里來說說,本來生中還分成須生、小生、武生(旦、凈、丑)

  三、自立打扮表達(dá)表示京劇里的行當(dāng)有那么多常識(shí),在這里先生為你們預(yù)備了許多京劇中的道具,你想演出誰?等會(huì)兒請你們本身選擇一樣道具,你可以練練他的行動(dòng)。

  1、你想演出誰?

  2、這是什么音樂呀?(幼兒演出)

幼兒園大班社會(huì)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

  目標(biāo):

  1、 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點(diǎn))

  2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

  準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

  過程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  “你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

  “我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”

  2、 幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個(gè)人下的”

  3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”

  幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

 。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了

 。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)

  咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

  士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

  卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  不錯(cuò)的.

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

  你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項(xiàng)羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說下象棋的順口溜

  “馬走日,象走田,車走直路,炮翻山“

 。2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請你找一個(gè)小對手開始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  教學(xué)理論依據(jù):

  幼兒園幼小銜接活動(dòng)旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計(jì)的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

  設(shè)計(jì)思路:

  田字格游戲是主題活動(dòng)"我上小學(xué)啦"的活動(dòng)之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動(dòng),旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式;顒(dòng)通過層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、樂意參加田字格的游戲活動(dòng),會(huì)區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的'姓名。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞感知:

  師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個(gè)個(gè)字寶寶都寫在田字格里。

 。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

  小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

  2、認(rèn)識(shí)田字格:

  師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個(gè)的名字叫什么?

  知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個(gè)小屋子,我們一起來玩一玩。五個(gè)小朋友一組,一個(gè)先作裁判,還有的排隊(duì)跳格子,跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯(cuò)的小朋友。

  幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

  5、游戲三:送水果幼兒沒人一個(gè)田字格,聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

  6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。

  教學(xué)分析:

  本次活動(dòng)是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個(gè)比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計(jì)了四個(gè)不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動(dòng)物回家游戲,知道了它的四個(gè)小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時(shí)方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動(dòng),孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動(dòng),讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí),以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。

  活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)說一說,引導(dǎo)幼兒說一說我所知道的端午節(jié);第二環(huán)節(jié)看一看,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻,學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來;最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué),帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)端午節(jié)的習(xí)俗。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說我所知道的端午節(jié)

  1.朋友們,你們知道我們馬上要過什么節(jié)日了么?

  2.我們就要過端午節(jié)咯!你們知道端午節(jié)是什么節(jié)日么?我們一起來看一看吧。

  二、看一看學(xué)習(xí)端午節(jié)的由來

  播放視頻

  1.端午節(jié)是什么時(shí)候呀?(農(nóng)歷五月初五)

  2.端午節(jié)是怎么來的呢?(為了紀(jì)念投江的屈原)

  3.大家會(huì)用哪些方法來紀(jì)念屈原呢?(把粽子丟到江里)

  4.除了粽子,還有什么紀(jì)念屈原的方法呢?(賽龍舟)

  小結(jié):原來端午節(jié)是為了紀(jì)念古代的愛國詩人屈原,人們可以吃粽子,賽龍舟來紀(jì)念他。

  三、學(xué)一學(xué)端午節(jié)的其他習(xí)俗

  1.其實(shí)端午節(jié)出來吃粽子和賽龍舟,還有很多其他的習(xí)俗呢。我們一起來看一看吧。

  2.教師逐張出示照片(百度圖片搜索[端午風(fēng)俗]里面都有)在門口插菖蒲和艾草穿漢服祭拜做香包額頭用硫磺寫王字辟邪斗草

幼兒園大班社會(huì)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

  2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

  配套課件:大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件

  三、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

  (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

  幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

  (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

  (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

  大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類》含PPT課件

  4、教師小結(jié)。

  (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

  (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。

  垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的`出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動(dòng)作的靈活性。

  3.增強(qiáng)合作意識(shí),體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場景圖:獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  (評析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)

  2.自由探索玩法

  師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

  (評析:幼兒嘗試體驗(yàn)在前,體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。)

  3.組織幼兒去小兔家

  師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)

  師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對象。)

  (評析:分層提供材料,利于每個(gè)幼兒的發(fā)展,讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)

  4.幫助小兔重建家園

  師:小朋友都很能干,克服重重困難來到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。

  (評析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn),餅干盒大小、形狀不同,拼搭時(shí)得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時(shí)要合理分工,有運(yùn)盒子的,有專門拼搭的,有蓋屋頂?shù),通過互動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了合作;同時(shí)將幼兒分為兩組,既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)

  5.擊退大灰狼

  “小兔”進(jìn)場欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別!靶⊥谩保簞e急,天快黑了,路上很危險(xiǎn),當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。

  (評析:活動(dòng)情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮。)

  6.體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感

  師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂。

  幼兒園大班社會(huì)教案--小兔迷路了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦軟件

  活動(dòng)過程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的.?請小朋友幫它想想方法。”

  4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  反思

  通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家

  長的手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

  幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

  2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

  3、通過活動(dòng)參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害)

  自行車、摩托車圖片一幅、

  彩筆、繪畫紙每人一份

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

  這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)

  觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。

  摩托車駛過以后,你看見了什么?如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么?聞到這種氣體你有什么感覺?會(huì)干些什么?自行車呢?

  2、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

  摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境?諝庾兣K會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)

  討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

  3、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

  (1) 演示課件《美麗的家園》

  讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)

  呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

  討論:這些現(xiàn)象好不好?在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事,環(huán)境污染有什么危害?我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染?

  4、情感教育,保護(hù)家園。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。

  我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。)

  (評:看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感,在這時(shí)進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

 。2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)

 。ㄔu:讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。)

  (3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

  5、活動(dòng)延伸

  把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。

  評析:

  通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中,教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí),環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志,知道它們所代表的含義和作用。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出與幼兒園環(huán)境相匹配的標(biāo)志。

  3、增強(qiáng)安全意識(shí),引發(fā)對安全標(biāo)志的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《鄉(xiāng)下老師進(jìn)城》

  2、安全標(biāo)志小卡片

  3、將安全標(biāo)志制作成PPT

  4、白紙、筆三、活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:小朋友們,今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個(gè)難題,想請我們幫個(gè)忙,我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩?

  2、傾聽故事,引發(fā)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。前幾天,鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車,這不,昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是,一進(jìn)城,貝特就遇到麻煩事了。原來,我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志他以前從來沒看到過,也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn),就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說:“請你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

  3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志(1)瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧!(2)每組一份交通標(biāo)志的小卡片,幼兒相互討論。(3)請每組推選一位代表上來介紹標(biāo)志的名稱及含義。(4)師:小朋友你們看看這些標(biāo)志都有哪些顏色呢?教師總結(jié)三種顏色的標(biāo)志所代表的不同含義。紅色:禁令標(biāo)志

  黃色:警告標(biāo)志

  綠色、藍(lán)色:提示標(biāo)志(4)幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(5)教師小結(jié):

  這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便,有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>

  4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的各種標(biāo)志(1)師:小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志,以后他就再也不怕進(jìn)城了。(2)播放PPT,認(rèn)識(shí)更多生活中的標(biāo)志。師:馬路上又許多的交通標(biāo)志,其實(shí)在我們的生活中也有很多地方有很多的.標(biāo)志,他們都代表著不同的含義。

  5、為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志(1)師:小朋友,你們覺得我們幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?(2)幼兒相互討論交流(3)請個(gè)別幼兒講述。(4)師:今天我們來做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,幫我們幼兒園設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,設(shè)計(jì)好后把它貼到相應(yīng)的地方去。(5)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。6、延伸活動(dòng)將標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方去。

  反思要點(diǎn)本次活動(dòng)以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用;顒(dòng)中幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)合作的快樂,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、flash動(dòng)畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室,師幼交流。

  “小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

  2、引入動(dòng)畫故事,課前猜想:

  導(dǎo)語:“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

  教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  (二)展開

  1、帶問題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

  (1)欣賞動(dòng)畫,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會(huì)獲勝?為什么?

  (2)欣賞動(dòng)畫,提問:“小朋友們,誰獲勝了?

  教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng),所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

  (3)欣賞動(dòng)畫,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?

  教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng),所以這次它獲勝了。

  (4)欣賞動(dòng)畫,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會(huì)獲得勝利?

  (5)欣賞動(dòng)畫,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個(gè)辦法?”

  教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

  (6)欣賞動(dòng)畫到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

  教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。

  2、出示PPT課件,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解

  (1)出示賽艇圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的,我們一起學(xué)一學(xué)?

  教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的.勝利。

  (2)出示拔河圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

  (3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

  提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

  (4)出示推小車游戲圖片(PPT)

  提問:這是在干什么?和誰在合作?

  (5)出示桌子(實(shí)物),

  提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?(請一個(gè)小朋友來試試,再請幾個(gè)小朋友來試一試)

  教師小結(jié):剛才一個(gè)小朋友沒有搬動(dòng)大桌子,幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作。

  “其實(shí)我們的生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗(yàn),進(jìn)一步感受合作

  游戲“好玩的大鞋子”

  (1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

  (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

  (3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

幼兒園大班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現(xiàn), 并能大膽連貫地講述。

  2、 在說說、拼拼、議議中,體會(huì)心中有愛的美好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

  2、《愛》課件

  3、立體拼圖

 。ǘ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有一定的環(huán)保知識(shí)

  活動(dòng)過程

  一、看看說說(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會(huì)心中有愛的溫暖。)

  1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰?

  2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸,哪個(gè)是媽媽,哪個(gè)是孩子?

  3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思?

  4、家是我們心里最重要的地方,說說家里誰讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?

  小結(jié):家人的愛讓我們時(shí)刻溫暖

 。ㄔO(shè)計(jì)思考――通過直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對家人的愛出發(fā),激發(fā)幼兒的回憶,說說熟悉的愛。)

  二、猜猜講講(目的:猜測畫面,感受愛他人的情感,體會(huì)心中有愛的快樂。)

  1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

  出示六幅圖片線索,猜測故事

  出示兩幅圖片線索,猜測故事

  (設(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí),也滲透了愛他人的情感)

  2、 欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進(jìn)行驗(yàn)證)

  3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

  4、 幫助別人是件快樂的事,你有過這樣的快樂嗎?

  小結(jié):身邊的愛讓我們彼此快樂。

  三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的重要,體會(huì)心中有愛的美好。)

  1、如果沒有愛我們會(huì)怎樣的呢?

  2、小組拼圖,嘗試推測圖片寓意。

  3、四組合一,感受大愛。

 。ㄔO(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中,發(fā)現(xiàn)大愛是從每一個(gè)小愛開始的,地球的每個(gè)角落都需要愛)

  總結(jié):小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

  活動(dòng)反思

  一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

  活動(dòng)來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)聽見孩子在模仿廣告里的語言或動(dòng)作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語時(shí),我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂外,讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來了什么?于是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢?第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫講述了一個(gè)家庭成長的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂,相親相愛,社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的'離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  二、 價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

  《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛,他們習(xí)慣了獲取愛,而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動(dòng)以“愛”為支點(diǎn),選擇生活中常見的愛心行為,讓孩子感受愛是雙向的,體會(huì)從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛、理解愛、表達(dá)愛。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感,有愛的人。整個(gè)活動(dòng)對于孩子的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

  2、樹立幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的.既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

  1、幼兒觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

  3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

  三、觀看課件,交流討論

  1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

  6、教師總結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

  2、幼兒演唱歌曲。

  課后反思:

  在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識(shí),了解將面對的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒(dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

  本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

  小百科:擔(dān)心是一個(gè)漢語詞匯,拼音是dānxīn,意思是對某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。

  2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

  難點(diǎn):協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

  師:昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训腵,我們來看看信里說了什么?(出示信件)

  二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

  師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

  引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

  小結(jié):藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

  三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

  1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

  2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

  3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí),教師隨機(jī)指導(dǎo))

  小結(jié):今天我們每個(gè)人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

  四、與同伴分享情感,體驗(yàn)合作帶來的快樂

  1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

  2.小結(jié):生活中離不開合作,因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂,快樂合作。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口,符合孩子的年齡特點(diǎn),是大人小孩都喜歡的'游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

  活動(dòng)過程:

  1、帶孩子看看一樓走廊的畫,讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

  2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來教我們這些游戲,因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來的,我們叫他民間游戲。

  3、分組開展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

  4、中國的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

  延伸活動(dòng):

  與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道"人群中我和別人長得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

  運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

  活動(dòng)過程:

  一、談話,引起興趣

  師:上次我們都畫了自畫像,自畫像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來我們每個(gè)人與別人都有許多長得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

  二、情景引入,觀看課件,

 。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

  1、師:昨天我看見一群小朋友在操場上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?

  2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問:

  這個(gè)游戲叫什么名字?

  他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

  聽到說怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰說的?

 。ɡ蠋熖嵘寒(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

  3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問:這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

  4、(播放錄像3:背書包的'中間站,口令先不說,幼兒猜好后再說)提問:猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來問問她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

  5、師:再來看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

 。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說,幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來發(fā)的?怎么發(fā)?

  找找他們還有哪些相同的地方?

  如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個(gè)?

  三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

  1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

  2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

  四、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)競賽活動(dòng)的快樂,發(fā)展語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。

  2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識(shí),形成自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘

  幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

  活動(dòng)過程:

  1、通過談話引出課題。

 、、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?

 、、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

 、 師:小選手們請入場吧!

  歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂樂隊(duì)分別入場:“小朋友好,老師好!

 、趲煟合茸晕医榻B一下。

  歡歡隊(duì):我們是歡歡隊(duì),歡歡歡歡,歡歡最棒!

  聰聰隊(duì):我們是聰聰隊(duì),聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>

  樂樂隊(duì):我們是樂樂隊(duì),樂樂樂樂,樂樂必勝!

  2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。

  師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……

  幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!

  ⑴、第一輪比賽是單人必答題。

 。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。

 、僬堈f說自己父母的姓名,電話號(hào)碼。

 、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

 、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。

  ⑵第二輪是小組必答題(一個(gè)人回答后,同一組的選手可以補(bǔ)充,每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì))

 、俦硌蓊}:請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

 、谝粋(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

 、酃闻_(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)

 、茉鯓訐艽驁(bào)警電話?要說清楚什么?(看圖板)

 、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!

  ⑥在路上跟爸爸媽媽走失了,你要怎么辦?

  ⑶全班集體賽題

 、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119

 、诎l(fā)生火災(zāi)時(shí),我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以

 、厶O果有一個(gè)小洞洞爛掉,這個(gè)蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以

 、苡龅綁娜藫寲|西時(shí),我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗

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 、葸^馬路時(shí)只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

  ⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以

 、哂X的'自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

  ⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能

  3、情景演習(xí)

  觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。

  4、游戲評獎(jiǎng)(砸金蛋)

  請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。

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