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幼兒園中班教案

時(shí)間:2023-07-10 16:37:25 教案 我要投稿

幼兒園中班教案【共15篇】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案【共15篇】

幼兒園中班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解夏天主要的季節(jié)特征,知道一些簡(jiǎn)單的防暑方法。

  2、能夠根據(jù)老師的要求,完成降溫小實(shí)驗(yàn)。

  3、體驗(yàn)自己動(dòng)手讓夏天變涼快的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒對(duì)夏天的好奇心和探究欲望。

  5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的.美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)涼快招術(shù)PPT

  (2)每組一杯40℃的熱水,冰水、常溫水、溫度計(jì)、扇子、小棒各一樣。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)夏天怎樣防暑有一定的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  誰來說一說,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你覺得夏天怎么樣?有什么特別的地方嗎?

  小結(jié):

  原來夏天最大的特點(diǎn)就是很熱。

  二、簡(jiǎn)單的防暑降溫方法

 。1)你在熱的時(shí)候,有什么好辦法變涼快?

 。2)出示PPT《涼快招術(shù)》。

 。3)現(xiàn)在你們知道,夏天有哪些涼快招術(shù)嗎?

  三、實(shí)驗(yàn):為什么冰水可以降溫

 。1)剛才我們看見夏天熱的時(shí)候,有這么多方法可以降溫,可是哪一種降溫方法降溫最快呢?

 。2)介紹操作材料

  這里有一杯熱水,一杯冰水,一杯常溫水,還有一個(gè)溫度計(jì),扇子和小棒。

  我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看這些東西里,哪個(gè)能讓熱水在最短的時(shí)間里溫度下降到最低。

  (3)幼兒自由探索

 、俜纸M活動(dòng),每組選一組降溫方法。

  ②在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

 、塾脺囟扔(jì),由教師測(cè)試每組熱水降溫后的水溫。

 。4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論

  四、結(jié)束

  剛才我們通過實(shí)驗(yàn),知道了防暑降溫最快的一種方法,相信你們這個(gè)夏天一定會(huì)過得很涼快

幼兒園中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。

  2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒春游時(shí)勇敢的品質(zhì),發(fā)展幼兒動(dòng)作的.靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):紙板24塊。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、列隊(duì)練習(xí)

  做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂園玩,看誰玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。

  二、基本部分

  1、剛才玩過了兒童樂園,現(xiàn)在我們?cè)俚讲莸厣先プ鲇螒?墒乔皫滋煜铝艘粓?chǎng)大雨,低洼地上有許多水,過不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過去)

  2、示范游戲方法

  眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。

  3、幼兒分組練習(xí)3—4次。

  復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

  三、結(jié)束部分

  表揚(yáng)走得穩(wěn)的小朋友;放松活動(dòng),自由分散走回活動(dòng)室

  小百科:春游,古稱踏青,是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動(dòng),古時(shí)一般在上巳節(jié),清明節(jié)!叭氯諝庀笮拢L(zhǎng)安水邊多麗人!倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。

幼兒園中班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。

  2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

  3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、馬路場(chǎng)景。

  2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

  3、大班幼兒作品《在人群中》。

  活動(dòng)過程:

  一、再現(xiàn)情景

  1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。

  一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來越多的人搬進(jìn)高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。

  2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)

  幼:我遇見過老爺爺。

  師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?

  師:我們看見老爺爺怎么打招呼?

  幼:老爺爺好!

  幼:我看見馬路上有警察。

  師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?

  幼:馬路上還有外國(guó)人。

 。ɡ蠣敔斨糁照龋^發(fā)稀少等)

 。ň齑髦,穿著警服,很神氣)

  師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)

  師:有的.外國(guó)朋友在上海工作,有的是到上海來游玩的?吹酵鈬(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>

  幼:Hello!嗨!你好…

  二、討論表現(xiàn)方法

  1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬路上散步吧。

  2、添畫人物特征。

  馬路上走來一群人,我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩? (在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)

  3、欣賞大班幼兒作品。

 。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰?

  2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

  四、分享交流

  1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

  2、我們?cè)隈R路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)

  3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。

  活動(dòng)延伸:

  挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。

  1、馬路場(chǎng)景。

  2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

  3、大班幼兒作品《在人群中》。

幼兒園中班教案4

  語言活動(dòng):《月亮下來吧》(兒歌)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。

  2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):已了解月亮的變化規(guī)律。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié):對(duì)了,月初的時(shí)候小月牙彎彎的,過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

  1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術(shù),你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁??/p>

  小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

  2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨??/p>

  小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。

 。ㄈ┬蕾p并學(xué)習(xí)兒歌。

  1、第一遍欣賞。

  師:今天,老師帶來一首月亮的兒歌,聽聽兒歌里的'小朋友和月亮做什么游戲。

  提問:兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

  2、出示圖片,欣賞兒歌。

  提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

  3、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?

  (四)利用圖譜進(jìn)行仿編。

  1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。

  師:“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛砟?你覺得月亮是什么呢?”

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:月亮告訴我,它有點(diǎn)累了,小朋友們想她的時(shí)候在語言區(qū) 告訴她吧!

  活動(dòng)延伸:將圖片投放在語言區(qū)。

幼兒園中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞松樹顏色、形狀,感受冬天松樹的美。

  2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征,并用小雪花裝飾背景。

  3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大、中、小不一的綠色正方形

  綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干

  淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干

  剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆

  藍(lán)色彩紙幼兒人手一張

  松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  師:選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,還有哪些樹也很美?(圣誕樹)

  師:圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?

  師:今天松樹也來到了我們班,它想?yún)⒓右粋(gè)冬天的舞會(huì),想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。

  2.欣賞圖片

  圖一

  師:這是什么?

  師:松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?

  師:這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大,有的小,有的近,有的遠(yuǎn))

  師:天空中下起了大雪,松樹會(huì)變成什么樣呢?

  圖二

  師:松樹穿上了白白的衣服,給你的'感覺怎么樣?

  3.欣賞教師的范畫

  師:我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌,看看它們是怎么打扮?

  范畫一:提供同樣大的正方形,對(duì)折成三角形后,進(jìn)行層次組合拼貼成松樹

  師:你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形,中間是兩個(gè),下面是三個(gè),最后拼貼成三角形的松樹)

  范畫二:畫好大小不一的松樹,然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈,用小雪花裝飾。

  師:這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來,再用綠色蠟筆涂滿)

  范畫三:提供不同大小的正方形紙,對(duì)折成三角形后拼貼成松樹

  師:這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?

  范畫四:長(zhǎng)方形的紙,對(duì)折后,用記號(hào)筆沿著折起的地方開始繪畫,邊畫邊說:

  師:你猜這幅用了什么方法?一起檢測(cè)一下你的猜測(cè)吧!(教師邊示范,邊講述:記號(hào)筆寶寶可勇敢了,這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯,看它怎么滑的:從上面往下滑,慢慢的,呀,有點(diǎn)冷,休息一會(huì)吧,再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn),又冷了,再休息一會(huì)會(huì),繼續(xù)滑,滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀,它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢,蠟筆寶寶趕緊走回家。)

  師:剪刀寶寶真調(diào)皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?

  4.介紹操作材料,幼兒分組操作

  5.講評(píng)

  師:你最喜歡那片松樹呢?

  調(diào)整與反思:

  1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫的工作由原來的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

  2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

  3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

  4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

  5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂

幼兒園中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.

  2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象.

  3、通過參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣.

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、找影子卡片難易兩份。

  2、粉筆若干,為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。

  3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用。

  4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣。

  帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的`影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  提問:你們剛才看到了什么?(影子)如果幼兒說不出就請(qǐng)

  一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。

  “老師還請(qǐng)來了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。

  2、自由探索。

  提供探索材料,幼兒操作。

  幼兒通過擺弄操作材料,讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,發(fā)現(xiàn)影子的特征,引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。

  3、幼兒介紹、集體講評(píng),讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問:“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么玩的?”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。

  總結(jié)出:原來影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  4、鞏固練習(xí)。

  進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。

  小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂幔恐v解操作卡片做法。

  教學(xué)反思:

  要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。

幼兒園中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)撕紙粘貼活動(dòng)的興趣。

  2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。

  3.練習(xí)使用粘貼材料,學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔子玩具一個(gè)

  2.紅、綠色彩紙,膠水若干。

  3.“小兔子的家”展示板 一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.談話:送給小兔的禮物。

  教師:小兔子明天要過生日了,希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會(huì)。

  2.提問:我們送給小兔什么禮物呢?

  (教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法)

  二、展開

  1.教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞。

  (引導(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的)

  2.教師提問,引起幼兒制作的興趣。

  教師:你們知道這些漂亮的.紅蘿卜是怎么做出來的嗎?

  3.出示操作材料,教師示范紅蘿卜的制作方法。

  (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的技巧)

  教師:先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片,然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面,

  最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上,一根紅蘿卜就做好了。

  4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  對(duì)制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒涂抹膠水要適度。

  三、結(jié)束:

  游戲:給小兔送禮物

  引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評(píng)。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。

幼兒園中班教案8

  活動(dòng)目的:

  1、幫助幼兒進(jìn)一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語,并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語。

  2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的'性格

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演,要求臉部表情生動(dòng),且與詞語相配。

  2、各種表情臉譜。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、游戲是必須用"變變變,變什么?""你來說,我來變。"的對(duì)話形式,聽口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如能聽指令做出相應(yīng)表情,就可進(jìn)行角色對(duì)換,否則不能交換角色。

  2、教師參與游戲。幼兒聽老師口令,做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說:"變變變,變什么?"老師說:"我來說,你來變,大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手,做出相應(yīng)的表情。反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。

  3、幼兒自主游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來發(fā)出口令,其余幼兒做相應(yīng)的表情。讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行"變臉"表演游戲活動(dòng)。

幼兒園中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

  活動(dòng)過程:

  一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。

  1、教師表演各種表情。

  老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

  2、提問,引出微笑的話題,。

  剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來聽一聽是誰?

  二、教師有表情的講述故事。

  故事講完后提問:

  1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

  3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓范妓徒o了別人。

  三、小結(jié)活動(dòng)。

  小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

  四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。

  問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要,通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的.含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓,所以大家都覺得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽的不認(rèn)真,接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

  就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2講述法:通過生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

  3討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?

  4提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

  欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中,通過教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點(diǎn)。

  發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  從多個(gè)角度觀察體會(huì)人物的相貌特征,學(xué)習(xí)繪畫人物的心情,喜、怒、哀、樂。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  卡紙、彩筆、課件

  教學(xué)過程:

  一、課前導(dǎo)入

  1.先聽?zhēng)锥我魳,看看能給你帶來什么樣的心情?

  讓學(xué)生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演,體會(huì)表情變化。

  總結(jié):表情和心情有很大的'聯(lián)系,開心時(shí)會(huì)笑,難過時(shí)會(huì)掉眼淚,生氣時(shí)會(huì)瞪大眼睛,咬牙切齒。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于表情:喜怒哀樂(板書)

  二、講授新課

  1.你猜表情

  欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。

  問:一個(gè)人的表情特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)

  2.朗讀表情歌

  請(qǐng)學(xué)生跟老師一起讀,并伸出手指跟著做動(dòng)作。

  眉開眼彎嘴上翹(喜)

  立眉瞪眼牙緊咬(怒)

  眉掉眼垂嘴向下(哀)

  眉彎眼彎嘴大開(樂)

  老師在黑板上畫出簡(jiǎn)單的表情,同學(xué)們仔細(xì)觀察。然后欣賞生活中同學(xué)們的喜怒哀樂照片。

  3.貼五官游戲

  請(qǐng)四名學(xué)生上臺(tái)貼喜怒哀樂的表情。

  4.貼色卡

 、偬釂柍四芡ㄟ^眉毛、眼睛、嘴巴這三個(gè)部分了解到人的表情,那能不能用顏色來表達(dá)心情呢?

  請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)分別貼出自己認(rèn)為喜怒哀樂是什么顏色的。

  總結(jié):開心的時(shí)候可以用比較溫和、明亮的顏色如:大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時(shí)候可以用比較深的顏色如:紫、藍(lán)、黑色或者灰色系。

  不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

 、谛蕾p圖片

  對(duì)比兩幅不同形式的照片,體會(huì)顏色和表情的聯(lián)系。

  欣賞學(xué)生作品,看看他們是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的。

  三、布置作業(yè)

  1.喜怒哀樂四種表情,任選其一。

  2.用夸張、變形的繪畫方法來表現(xiàn)。

  欣賞作品,參考別人是怎么畫出來的。

  四、點(diǎn)評(píng)作業(yè),總結(jié)。

  展示作品,集體交流。

  1.說說你畫的是什么表情?

  2.你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?

  總結(jié):同學(xué)們,每天我們都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂,老師希望大家可以笑口常開,因?yàn)榇蠹倚Φ臅r(shí)候最好看。

幼兒園中班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?

  二、探究活動(dòng)一

  師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?

  提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?

  師:那小朋友們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?

  提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?

  師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)

  小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

  三、探究活動(dòng)二

  師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音?請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么?

  倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?

  小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。

幼兒園中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、畫出幾只形狀,大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢米兓?/p>

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。

  2、教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

  3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料。

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣。

  提問:剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

  2、基本部分:

  (1)觀看自制的燕魚錄像。

  (2)提問:故事中的燕魚是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的.?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的。

  (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時(shí),可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色。

  評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、陳列作品。

  2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí),教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。

  3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動(dòng)結(jié)束、(公開課)。

幼兒園中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

  3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:涼鞋圖片多幅。

  2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。

  3、陶泥人手一份,操作工具若干。

  活動(dòng)過程:

  1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

 。1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀察、講述)

 。2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

  這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來的設(shè)計(jì)、制作過程中有效借鑒。

  2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。

 。1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)

  教師:今天老師也帶來了一些涼鞋?纯矗@會(huì)是誰穿的?它是什么樣子的?

 。2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)

  教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的`?

  (3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

 。4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡(jiǎn)單;小朋友的鞋是小小的、非常可愛,還有許多有趣的裝飾呢!

  中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。

  3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

 。1)教師:今天請(qǐng)大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做?怎樣做呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 。2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。

  4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。

  5、展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。

 。1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。

 。2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?

幼兒園中班教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、愿意給別人帶去快樂。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖,故事磁帶。

  2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  3、空白的圓形卡片,油畫棒等。

  重難點(diǎn):

  理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。

  過程

  1、看表情圖。

  教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

  引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

  讓我看看你們甜甜的微笑吧!

  2、欣賞故事第一段。

  出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

  小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

  小蝸牛能為朋友做些什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

  3、完整欣賞故事。

  請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

  它是怎樣把微笑送給大家的?

  朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

  4、制作“微笑”標(biāo)志。

  幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

  啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

  反思:

  《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。

  根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了表演的'機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

  我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

  但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。

  通過這次活動(dòng),我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

幼兒園中班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂,能有節(jié)奏的開火車。

  2、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時(shí)間。

  3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞音樂,能有節(jié)奏的開火車。

  師:聽了小火車的故事,你們能不能變成一列小火車呢?(6列小火車)

  師:六列小火車聽著音樂出發(fā)啦!(一列一列自由開,播放音樂)

  師:小火車休息一下吧。你們剛剛開的真好。

  二、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂,掌握更換火車頭的時(shí)間。

  1、幼兒圍坐成圓圈,傾聽音樂。

  師:剛才大家都想做小火車頭,怎么辦呢?

  幼:個(gè)別講述(輪流)

  師:我們來聽一遍音樂,在什么時(shí)候可以換火車頭呢?(聽音樂)

  幼:個(gè)別講述

  2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色

  師:老師的把這段開火車的`音樂變成了一張圖譜(出示圖譜)

  師:你們看圖譜都是些什么?

  幼:火車軌道

  師:什么顏色的火車軌道呢?

  幼:黃色、綠色

  師:我們聽著音樂再來看一看,換火車頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。(幼兒再次傾聽音樂,感知音樂的旋律)

  3、完成圖譜

  師:誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上?(幼兒嘗試貼)

  4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)

  三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲,其余幼兒拍手

  師:你真棒!想出了換火車頭的方法,請(qǐng)一組小朋友來試一試,其余小朋友在換火車頭時(shí),拍一下手提醒他們。(聽音樂,練習(xí))

  2、三組幼兒一起游戲

  師:剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了,哪一組也愿意來試一試?

  3、集體玩開火車的游戲

  師:小火車們,準(zhǔn)備出發(fā)啦!音樂起。

  四、播放《搖籃曲》,將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。

  師:小火車?yán)哿,讓我們跟著音樂休息吧?/p>

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