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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-10 14:56:15 教案 我要投稿

【精品】小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握指針及選取音頻波形的方法;

  2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、指針及選取音頻波形的.方法。

  2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)試聽(tīng)歌曲,確定朗誦內(nèi)容的位置。

  1、打開(kāi)Adobe Audition。

  2、打開(kāi)歌曲音樂(lè)。

  3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

 。ǘ┻x取朗誦部分并刪除。

  1、刪除朗誦內(nèi)容

  2、試聽(tīng)

 。ㄈ┻x擇歌曲和伴奏。

  1、打開(kāi)伴奏。

  2、復(fù)制歌曲。

  3、鏈接歌曲和伴奏。

  4、試聽(tīng)音樂(lè)。

  5、保存文件。

  四、拓展延伸

  如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件?

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  課型

  新授課

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄋ枷、知識(shí)、能力)

  1、文件的打開(kāi)。

  2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

  3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)

  重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的涂色及工具箱、顏料盒的.隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí),容易忘記圖形是否封閉。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  修改

  記載

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話引入:

  平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的畫(huà)面。那么,這些圖畫(huà)是怎么涂顏色的呢?我們首先打開(kāi)保存的文件看看。

  二、打開(kāi)文件

  進(jìn)入“畫(huà)圖”,打開(kāi)“文件”菜單,選擇打開(kāi)。

  在對(duì)話框中選擇fangwen.

  單擊對(duì)話框打開(kāi)按鈕。

  三、顏色的填充

  給fangwen.填上美麗的顏色。

  單擊填充工具,這時(shí)指針變成工具。

  將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。

  將指針移到一個(gè)窗子中間單擊,一個(gè)窗口就填好了顏色。

  四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

  1、檢查菜單設(shè)置

  2、隱藏工具欄、顏料盒

  3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

  五、作業(yè)練習(xí):

  1、涂色

  2、換色

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  給圖畫(huà)涂上美麗的顏色

  打開(kāi)-----選擇顏色------填充顏色

  隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)與能力:

  1、通過(guò)創(chuàng)情景,解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖象處理。

  2、通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)套索工具的使用。

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獲取、利用資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)小組討論,合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,滲透環(huán)境保護(hù)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理圖象。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

 。ㄕ故緢D片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸)通過(guò)動(dòng)畫(huà)介紹學(xué)習(xí)任務(wù)。(板書(shū):美麗的天鵝湖) 觀看動(dòng)畫(huà)思考 展示任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,滲透環(huán)境保護(hù)區(qū)意識(shí)。

  二、為天鵝找家。

  (出示“天鵝”、 “湖”圖片):我們要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎樣操作,才能把白天鵝送到這個(gè)美麗的地方呢?

  三、美化天鵝

  同學(xué)們,象你們那樣做,修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么?

 。▽W(xué)生小組討論回答。)

  教師展示沒(méi)有背景的'天鵝圖片。

  1. 你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么?

  2. 這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

  3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么?

  4. 觀看動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)工具的使用。

  5. 同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出,他們的不同之處 么?

  6. 你打算使用哪個(gè)套素工具呢?

  7. 那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧!試一試我們所學(xué)的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。

  四、美麗的天鵝湖

  同學(xué)們,你們都用你們所學(xué)的工具和命令送可愛(ài)的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

  同學(xué)們你們?cè)敢鈳凸陋?dú)的天鵝完成她的心愿么?

  那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧,為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧!

  (分組學(xué)習(xí),共同創(chuàng)作)

  同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。

  1、 天鵝的大小。

  2、 不同形狀的天鵝。

  五、作品展評(píng)

  展示作品評(píng)選優(yōu)秀作品 學(xué)生介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品 培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

  六、教師總結(jié)

  今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動(dòng)畫(huà):白天鵝的感謝信)

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.關(guān)于活動(dòng)主題

  本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教材開(kāi)篇給出一組日常禮貌用語(yǔ),教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ),然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。

  2.整理禮貌用語(yǔ)

  使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見(jiàn)相關(guān)資料)

  關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的`按鈕圖形。

  中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤(pán)上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤(pán)上還沒(méi)有相似的符號(hào)(比如中文的頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。

  教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤(pán)設(shè)置為大寫(xiě)狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫(xiě)狀態(tài)下輸入的。

  中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。

  3.文件命名

  本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。

  4.有關(guān)交流

  教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:

  1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

  2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)玩游戲,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

 、偻ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

  2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

  學(xué)情分析:

  網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的.一個(gè)方面,學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開(kāi)始,一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲,除了操作能力得到訓(xùn)練以外,更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容:教材第1-4頁(yè):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

  教學(xué)要求:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱(chēng)及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課:

  計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一,目前,它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類(lèi)的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?

  二、教學(xué)新課:

  1、計(jì)算機(jī)的外觀:

  從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、 鼠標(biāo)和打印機(jī)?匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。

  教師教學(xué)每一部分的名稱(chēng),學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

  2、計(jì)算機(jī)硬件:

  我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的硬件。

  主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

  中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫(xiě)CPU,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

  顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。

  鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。

  打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

  3、計(jì)算機(jī)軟件:

  僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的,還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

  計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

  計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的'工作能力。

  三、鞏固:

  回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱(chēng),和各部分的主要用途。

  四、作業(yè);

  完成練習(xí)題 1-4 。

  【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】

  轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  1、備課

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、上課

  上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備,檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住東佃,突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)找出不足。

  二、個(gè)人學(xué)習(xí)

  對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí),不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

  三、努力方面

  1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

  3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。

  4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

  教育工作,是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P8~9

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):了解快捷方式。

  技能目標(biāo):1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序,以及關(guān)閉程序;

  2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作;

  情感目標(biāo):感受電腦的無(wú)窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)游戲,使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。

  教學(xué)難點(diǎn):正確的游戲觀的.滲透。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī),并建好快捷方式。

  五、課時(shí)安排:

 。闭n時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師說(shuō)生練,教師提示注意點(diǎn)。

  拖動(dòng):先按住鼠標(biāo)的左鍵不放,把它移動(dòng)到新的地方后,再放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。(練習(xí):把我的電腦圖表移到右下角)

  單擊:按鼠標(biāo)左鍵一次。(提示:用食指按左鍵一次)

  雙擊:連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。(提示:連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次)

 。ǘ﹤魇谛轮

  老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的,收放自如,接下來(lái)我們用我們手中的鼠標(biāo)來(lái)玩一下小朋友們最喜歡的游戲,好嗎?

  游戲一:讓小動(dòng)物更漂亮

  1.打開(kāi)桌面上的“涂色游戲”

  2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。

 。ㄏ茸寣W(xué)生回答如何關(guān)閉窗口)

  3.用另一種方法打開(kāi)“涂色游戲”

  右擊“涂色游戲”選“打開(kāi)”。(右擊:按鼠標(biāo)右鍵一次)

  4.師示范:首先選擇小動(dòng)物,然后在顏料盒中單擊某一種顏色,最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上,再次單擊,就能將顏色填好啦。

  5.學(xué)生練習(xí):讓小動(dòng)物變得越來(lái)越漂亮!

  游戲二:移一移,拼一拼

  1.用自己喜歡的方法打開(kāi)它。(雙擊和右擊打開(kāi))

  2.師示范。

  3.生練習(xí)。

 。ㄈ┚毩(xí)

  1.怎么樣打開(kāi)和關(guān)閉軟件?

  2.選擇一個(gè)合作伙伴,比比誰(shuí)完成拼圖更快?

  (四)課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲?

  七、教后反思

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  <教學(xué)目標(biāo)>

  1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。

  2.了解鍵盤(pán)操作指法。

  3.學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法。

  4.學(xué)會(huì)寫(xiě)字板的'啟動(dòng)和退出。

  5.學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)重點(diǎn)>

  學(xué)會(huì)基本鍵指法,學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。

  <教學(xué)難點(diǎn)>

  不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。

  <課前準(zhǔn)備>

  實(shí)物鍵盤(pán)、課件

  <教學(xué)過(guò)程>

  一、一覽鍵盤(pán)

  1.引入:(播放鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)),“你想成為鍵盤(pán)操作高手嗎?讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧!

  2.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán):(播放課件、鍵盤(pán)實(shí)物展示)

  四個(gè)功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)

  二、擺好姿勢(shì)(播放課件)

  1.說(shuō)一說(shuō):“打字和寫(xiě)字一樣,需要有正確的姿勢(shì),你覺(jué)得應(yīng)注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢(shì)好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略?xún)A斜,離鍵盤(pán)20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤(pán)高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學(xué)呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤(pán),將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫(xiě)字板”

  2.練習(xí)(先按一定順序,后打亂)

  3.小結(jié)教案《3.鍵盤(pán)一家》

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  1.通過(guò)操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。

  3.通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人

  學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的.建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。

  學(xué)具: 微機(jī)、自制胸卡

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后共同探究解決問(wèn)題,最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

  2.學(xué)會(huì)制作Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà);

  3.知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別。

  能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

  情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  二、課時(shí)安排:

  1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

  四、教學(xué)方法:

  教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

  同學(xué)們,大家都看過(guò)《西游記》嗎?

  最喜歡里面的哪一個(gè)人物?

  誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

  那么大家想不想再看一次《西游記》?

  好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動(dòng)畫(huà),出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫(huà),并伴有動(dòng)畫(huà)片《西游記》里的主題歌)

  師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫(huà)?(生:想)那好, 今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。

 。ǘ┲谱鲃(dòng)畫(huà)

  A布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

  1、師:孫悟空大鬧天空,玉帝派二朗神捉拿孫悟空,在眾多的神仙捉拿下,他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧,請(qǐng)大家自學(xué)P30的“我來(lái)做”這部分,

  要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開(kāi)始闖關(guān)吧!

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

  3、簡(jiǎn)單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)

  這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  B布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

  1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了,他變成了一只鷹,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開(kāi)始!

  2、學(xué)生自主完成

 。ū娟P(guān)是本課的'重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

  3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。

  這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

  此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

  C布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

  1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他變成火要燒房子,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開(kāi)始!

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)

  題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

 。ㄈ┯玛J第四關(guān):

  1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見(jiàn)不好,正好前面有一棵桃樹(shù),他迅速變成了桃子,當(dāng)樹(shù)上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開(kāi)始,幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。

  2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專(zhuān)題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

  3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

  4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

  六、展示交流,綜合評(píng)價(jià)(針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)

  通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  七、全課歸納總結(jié):

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  八、拓展延伸:

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無(wú)數(shù)次)說(shuō)的真好,我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

  反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)分析:

  本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤(pán)訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán);掌握操作鍵盤(pán)的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤(pán)的手指分工;認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

  本課大致可分為五部分內(nèi)容。

  第一部分是鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí),通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明,計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)大致可分為四個(gè)大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤(pán)區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))?梢愿鶕(jù)時(shí)間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。

  第二部分是鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤(pán)的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹,可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤(pán)的指法分工,認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

  第四部分是通過(guò)“練技能”,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤(pán)的操作。

  第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”,對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:讓學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū),認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置及操作方法。

  2、操作技術(shù)方面:鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì);學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法;掌握鍵盤(pán)的指法分工及基本鍵的鍵位。

  3、思想教育方面:通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)使用主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。

  2、掌握正確的指法;使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

  難點(diǎn):

  掌握正確的指法;能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí);使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

  教學(xué)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

  2、鍵盤(pán)分區(qū)圖、功能鍵名稱(chēng)圖

  3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)》課件或《金三打字通》軟件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  小朋友,通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)、玩游戲,甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤(pán)王國(guó)游覽,學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法,讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎?

  二、演示觀察,認(rèn)識(shí)四區(qū)。

  師:咱們先來(lái)了解一下鍵盤(pán)王國(guó)的大致情況。[出示課件:計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)]依次閃動(dòng)主鍵盤(pán)區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。

  一般情況下,鍵盤(pán)可以分為以下幾個(gè)區(qū)域:

  1:主鍵盤(pán)區(qū);2:小鍵盤(pán)區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。

  1、主鍵盤(pán)區(qū):這是我們使用鍵盤(pán)最重要的區(qū)域,它包含

  字母鍵:共有26個(gè)字母鍵,每敲一下,就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

  大寫(xiě)字母鎖定鍵:CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān),可以選擇或者取消大寫(xiě)字母鎖定狀態(tài)。

  注:我們可以使用shift鍵。

  空格鍵:在主鍵盤(pán)區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下,光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。

  數(shù)字和符號(hào)鍵:共有21個(gè)。分布在主鍵盤(pán)區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。

  注:這里我們稱(chēng)這些鍵為雙鍵。

  回車(chē)鍵Enter:每敲一下回車(chē)鍵,可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。

  退格鍵:位于主鍵盤(pán)區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

  跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,在表格中可跳到下一個(gè)格。

  Shift、Ctrl和Alt:這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

  注:幾種常見(jiàn)的組合

  Ctrl+Shift順次切換輸入法

  Ctrl+空格中英文之間的切換

  Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)

  2、功能鍵區(qū):

  F1~F12:位于鍵盤(pán)的正上方,它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

  退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行。

  PrtScSysRq鍵:可以將當(dāng)前的'屏幕復(fù)制下來(lái)。

  ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。

  PauseBreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。

  3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤(pán)區(qū)的右側(cè),有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。

  光標(biāo)移動(dòng)鍵:可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。

  Insert:可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符,并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。

  Delete:可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

  Home:可使光標(biāo)移到行首。

  End:可使光標(biāo)移到行尾。

  PageUp:可使顯示畫(huà)面向前翻一頁(yè)。

  PageDown:可使顯示畫(huà)面向后翻一頁(yè)。

  4、小鍵盤(pán)區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。

  使用鍵盤(pán)時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

  操作姿勢(shì):眼睛的位置,身體的坐勢(shì),手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。

  指法:基準(zhǔn)鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。

  方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

  習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤(pán),逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

  師:讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱(chēng)。

  三、讓學(xué)生看書(shū)嘗試自學(xué),掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì);擊鍵的正確方法;手指的分工。

  師:通過(guò)同學(xué)們的自學(xué),匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范,也讓學(xué)生做一做。

  生:(略)

  教師要重點(diǎn)講解手指的分工,記住八個(gè)基本鍵。注意:不管擊那個(gè)鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

  四、教師講解。

  為了便于對(duì)鍵盤(pán)的講解,這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫(xiě)字板”窗口。

  這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫(xiě)字板”,其中空白區(qū)域稱(chēng)為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱(chēng)為插入點(diǎn)光標(biāo),敲擊鍵盤(pán)上的鍵時(shí),對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。

  運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

  五、課堂小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、了解

  將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個(gè)文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開(kāi)始播放,力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

  二、圖片欣賞

  老師這里只有少數(shù)的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?

  演示打開(kāi)文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

  三、拼音輸入

  1、出示南極探險(xiǎn)。

  你們看來(lái)這么美麗的`風(fēng)景,想不想去南極看看一看啊?

  老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫(xiě)的日記,我們來(lái)一起看一看吧!

  2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

  你們能在我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板上把這段話用拼音的方式打出來(lái),使它成為一篇拼音讀物嗎?

  大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。

  3、學(xué)生作品展示。

  四、故事續(xù)寫(xiě)

  同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷,你們想想接下來(lái)會(huì)怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。

  教師演示保存過(guò)程

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒅R(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

 。病⒓寄苣繕(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

  3、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

  難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成

  師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。

  生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、主機(jī)、音箱等。

  師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買(mǎi)一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買(mǎi)哪些設(shè)備?

  生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、耳機(jī)、主機(jī)

  生2:主機(jī)里面有顯卡……

  師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎?

  生:不可以、還要裝很多軟件啦。

  師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤(pán)等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的`本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。

  所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員,缺一不可。

  二、常用軟件

  剛買(mǎi)來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤(pán)等硬件設(shè)備。

  2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}

  你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

  生:xp 20xx

  我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

  生:20xx

  安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

  生:我們還要給電腦裝很多軟件。

  還要給電腦裝常用軟件。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

  生1:殺毒軟件 師:干什么用的

  生2:QQ 迅雷 金山畫(huà)王……

  應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}

  這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件!

  讓學(xué)生明白:

  根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件

  軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。

  完成練習(xí)表格

  三、評(píng)價(jià)小結(jié):

  上網(wǎng)查詢(xún)這些軟件的價(jià)格,功能。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  一、說(shuō)教材

  《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫(huà)圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。“彩色世界”的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  難點(diǎn):前景、背景的置換

  “彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

  四、教法闡述

  信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

  為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  六、教學(xué)環(huán)境

  多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

  七、教學(xué)過(guò)程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

 。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

 。ㄈ┚C合運(yùn)用,知識(shí)拓展

  (四)作品展示,知識(shí)鞏固

  具體闡述

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了!薄皠e急,我能幫助你們!毙∝i說(shuō)?墒沁@么多工具,該用哪個(gè)涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。

 。ǘ、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)

  1、涂色工具、噴槍、刷子的使用

  教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的'方法,可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺(tái)演示(邊說(shuō),邊操作)。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢(xún)問(wèn)原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張,進(jìn)行涂色,看哪個(gè)涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。

  2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色

  童話情境:小豬在涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰(shuí)能幫幫他?這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。

  設(shè)計(jì)意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn),過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。

 。ㄈ⒕C合運(yùn)用,知識(shí)拓展

  童話情境:小豬說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫(huà),使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。

  設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

  (四)、作品展示,完成建構(gòu)

  一堂好課,最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)!睂W(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了,謝謝大家!”最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“顏色找回來(lái)了,嘟嘟國(guó)又漂亮了,小豬你真棒!毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦!”

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。

  八、設(shè)計(jì)理念

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

  1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

  2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。

  4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

  5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

  2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

  2、制作淡入、淡出效果的'方法。

  三、教學(xué)過(guò)程

  要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè),首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作,F(xiàn)在就開(kāi)始吧!

  1、打開(kāi)音樂(lè)文件,啟動(dòng)Adobe Audition。

  2、選擇波形。

  3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。

  4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

  四、拓展延伸

  經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng),淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜?

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