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[薦]幼兒園大班音樂教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情,并會(huì)隨音樂表演。
2、知道保護(hù)水資源的重要性。
3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆
活動(dòng)過程:
一、說一說:小河的變化
1、說一說:上海有一條河在城市里經(jīng)過,它的名字叫什么。
2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn):好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽辨歌詞,分辨小河什么時(shí)候快樂、難過,快樂和難過時(shí)河里的魚蝦會(huì)怎樣。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。
2、幼兒互相欣賞,請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn),表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續(xù)模仿小魚游泳。(4小節(jié)學(xué)小魚向前游動(dòng),4小節(jié)自轉(zhuǎn)。)
四、音樂游戲
在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數(shù)相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。
規(guī)則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時(shí)扮。
活動(dòng)反思:
《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn):
1、尊重學(xué)生的`差異,相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí),充分考慮學(xué)生的差異性,讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機(jī)會(huì),都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報(bào)小河有哪些動(dòng)人的故事,學(xué)生可以用句子,也可以用一段話;談感受時(shí),可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答,老師都給予肯定,使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識(shí)字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出要求:
。1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?
。2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;
。3)讀一讀;
(4)說一說,和小組同學(xué)交流。這樣,讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗(yàn)感悟,弄懂了問題,理解了課文內(nèi)容,發(fā)展了邏輯思維能力,積累了語感。
3、多種感官參與活動(dòng),重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好,終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),讓學(xué)生邊讀邊想,邊動(dòng)筆標(biāo)記,養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中,學(xué)生互相啟發(fā),老師不急于送現(xiàn)成的答案,而是引導(dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。
小百科:狹窄又纖細(xì)的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機(jī)械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂教案2
一、游戲玩法建議
第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。
第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)
(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動(dòng)作。
指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的`確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲。
幼兒園大班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議:
1、請幼兒會(huì)議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
。1)教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的.動(dòng)作表現(xiàn)高樓。
(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。
。4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
。1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。
。2)請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
(3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
。1)請幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
。2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
。3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
幼兒園大班音樂教案4
◆演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
◆游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們在跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動(dòng)來源:
在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動(dòng),應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜。
活動(dòng)過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的'名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!
結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng),并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候,我會(huì)追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯(cuò)與否。
幼兒園大班音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動(dòng)過程
(一)激趣引題,啟動(dòng)情感。
1.謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個(gè)驚喜喔。
2.大家真聰明,原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。
(二)初步欣賞,動(dòng)畫結(jié)合。
1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個(gè)別幼兒講述)
3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?
(播放電腦動(dòng)畫)
4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)
(三)動(dòng)作表達(dá),分辨樂句。
1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。
(播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)
2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個(gè)樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。
4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)
(四)感悟音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰愿意參加?
2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。
3老師:我請××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)
4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)
6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。
(五)扮演角色,充分表現(xiàn)。
1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。
3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂活動(dòng),對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的'感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會(huì)分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。
幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。
教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。
最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了。
幼兒園大班音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容
音樂《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2.培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場地、磁帶、鋼琴、圖片。
過程與策略
一、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的`內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。
1.看完圖片后并提問。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱,幼兒可以合拍子。
2.隨音樂學(xué)唱歌曲。
有 效 語 言 設(shè) 計(jì)
1.我們一起聽著音樂入場吧!
2.那我們一起來發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么?白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么?
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
幼兒園大班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,感受其歡快活潑的情緒,學(xué)期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作,能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂CD或磁帶,錄音機(jī)。
2、電視機(jī)。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂舞蹈《大中國》感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師:你聽到了什么?聽了這首曲子有什么感受?你知道這首歌曲的.名字嗎?
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條,幼兒場邊揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師:“這是什么呀?你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?”
2、教師示范表演舞蹈,幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師:“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?
三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步,加上手臂的動(dòng)作,并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂,帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師:彩條可以除了從上到下?lián)]舞,還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編,教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作,大家隨音樂集體練習(xí)。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方,隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國》。
幼兒園大班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受歌曲,進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,圖片
活動(dòng)過程:
一、談話,加深幼兒對秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天,老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,也是講述秋天的,請小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂,欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美,現(xiàn)在我們來學(xué)一下,請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動(dòng)作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的'語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面:
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!
幼兒園大班音樂教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助圖片、同伴間的討論,即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中,接受挑戰(zhàn),體驗(yàn)樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】:
學(xué)唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
借助多媒體課件、圖片,讓幼兒能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、幼兒看過、聽過捏面人,并見過一些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。
3、空白紙四張、筆。
【活動(dòng)過程】:
1、觀看各種面人造型圖片ppt,引出歌曲。
1)播放《西游記》片尾曲的音樂,導(dǎo)入活動(dòng)
教師:徒弟們,跟師傅一起去西天取經(jīng)哦(教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒有秩序的找到座位坐好)
2)教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人,引出歌曲部分內(nèi)容。
教師:你們見過捏面人嗎?說說看你們都見過什么面人?
教師:你們見到的這些面人是誰捏出來的呢?
教師:老師今天請來了一位老爺爺,這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看,都捏了些什么?(播放課件)
教師:老爺爺捏了哪些面人呢?(喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等)
3)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師:老爺爺捏出來的面人太多了,我們都看不過來了!
教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞:“老爺爺捏的'面人,把我的眼睛都看花了。”隨后按歌曲節(jié)奏念:“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”
引導(dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。
1)教師范唱歌曲,在“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分時(shí),只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象,并不唱。
2)請幼兒猜猜:“爺爺都捏了什么?”“你從哪個(gè)動(dòng)作看出來的?”
幼兒先根據(jù)教師的身體動(dòng)作猜出歌詞內(nèi)容。并嘗試演唱部分歌詞。教師再根據(jù)幼兒回答逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片,幫助幼兒了解歌詞出現(xiàn)的先后順序。
3)幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx?x|x?x|x-”部分的歌詞。
4)教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節(jié)奏完整的邊做動(dòng)作邊念整首歌詞。
5)完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。
師生相互扮演老爺爺與面人,幼兒邊看圖片教師邊用動(dòng)作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。
教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo),讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。
1)師幼討論故事主題!袄蠣敔斈蟮氖鞘裁垂适拢浚ā段饔斡洝返墓适拢┠悄阆刖幰粋(gè)什么故事呢?”(歌曲音樂持續(xù)不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論,教師即興參加討論)
2)教師選取幼兒討論的某一主題,嘗試對“捏一個(gè)xxx|xx|x-”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖,畫在空白紙上,并按序排好在黑板上。
3)在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
4)教師鼓勵(lì)幼兒加快速度演唱歌曲。
5)教師逐一抽去圖片,幫助幼兒記憶歌詞,學(xué)會(huì)演唱。
6)在沒有圖片的提示下,幼兒完整演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4、表演歌曲。
一部分幼兒扮演老爺爺,另一部分幼兒扮演面人進(jìn)行“捏面人”活動(dòng)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。
【活動(dòng)反思】:
本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的興致十分高,活動(dòng)中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體,是幼兒熟悉的故事情節(jié),所以幼兒十分的感興趣,有了興趣,幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來。活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分,也是歌曲比較重點(diǎn)的部分,把這個(gè)難點(diǎn)前置,為后面的整體說唱打下基礎(chǔ);顒(dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快,孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。在本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)部分創(chuàng)編歌曲的念白部分,在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒喜愛熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力以及大膽表現(xiàn)的能力;顒(dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步;捏一個(gè)美羊羊在化妝;捏一個(gè)懶羊羊在睡覺;捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片,逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束,幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲,還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足:歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的,在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分,“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn),在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置,但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握,為此,我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決;顒(dòng)結(jié)束后我又利用下午活動(dòng)的時(shí)間鞏固練習(xí)了這首歌曲,幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。
幼兒園大班音樂教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、 在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、 感受歌曲帶來的`愉悅體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學(xué)過程:
一、 開始部分
1、 師幼問好,組織教學(xué)
2、 談話引題。
二、 基本部分
1、 發(fā)聲練習(xí)
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、 節(jié)奏練習(xí)
3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、 教師提問:
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?
5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。
6、 教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。
三、 結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析:
1、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性
3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
幼兒園大班音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出主題。
教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!
教師:平時(shí)誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。
。1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。
。2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。
。3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
。1)教師示范演唱歌曲第一段。
(2)幼兒有感情地學(xué)唱。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞
。1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?
。2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。
(3)幼兒回答,教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
。1)教師示范演唱歌曲第二段。
。2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。
。ㄋ模┩暾麑W(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
(五)多元練習(xí),有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲,演唱歌曲。
2.傳遞愛心,趣味演唱。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。
3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。
師:花兒聽了音樂還會(huì)跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的'動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)
師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動(dòng)作。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動(dòng)作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
幼兒園大班音樂教案12
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,教師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的`道具等。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動(dòng)建議
1、請幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂,根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問:聽了這首音樂,你有什么感覺?你想到了什么?
2、請幼兒再次欣賞樂曲,初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時(shí),教師通過表情、手勢,鼓勵(lì)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問:你認(rèn)為這段音樂分幾部分?
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、
B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。
。1)播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
。2)播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受
B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲,感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
幼兒園大班音樂教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的`快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語:
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說說你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。
3、 師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、 認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏, ×× ××
幼兒園大班音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。
在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。
若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)
音樂搖籃曲、粉刷匠。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。
師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。
師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
(1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的'樂器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂器朋友就要停止為它伴奏。
。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。
。3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂搖籃曲
師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。
幼兒園大班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒
活動(dòng)過程:
1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音,豐富幼兒的感受。
教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?
幼兒:
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師:我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺?
幼兒:
1、腳上感覺非常松。
2、踏起來聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng),感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。
幼兒:
1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的'聲音。
2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。
4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。
6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。
2、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編
教師:你們的大鞋會(huì)唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
幼兒:
1、 ×× ×× |
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