(優(yōu)選)幼兒園音樂活動(dòng)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的'情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。
(2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動(dòng),即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。
5.節(jié)奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。
幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。
6.音樂游戲:(搶椅子)
游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動(dòng)過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的.布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
感受蒙古族音樂的特點(diǎn),嘗試,創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的.舞蹈動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)拍表演。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD光盤圖解。
活動(dòng)過程:
一、引入部分
老師問:小朋友,你們可見過美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見。
老師小結(jié):在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族,叫蒙古族。他們喜歡騎馬,喜歡擠奶,喜歡喝奶,F(xiàn)在我們來聽一首,蒙古族音樂,叫草原贊歌。
二、基本部分:
1.傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分析樂曲熟悉樂曲
教師小結(jié):樂曲具有蒙古族草原的風(fēng)格,粗獷,豪放,朝氣蓬勃
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作
、艑W(xué)習(xí)A段:1、騎馬動(dòng)作勒馬,揚(yáng)鞭,馬走,重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作,然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動(dòng)作,觀察圖解,易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。3、幼兒隨音樂舞蹈。
、茖W(xué)習(xí)B段:擠奶動(dòng)作
叉腰:教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后
抖肩:抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶:幼兒模仿即可學(xué)會(huì)
3.幼兒隨音樂練習(xí)表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬,擠奶,玩得真開心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了;丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝?
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
目標(biāo):
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個(gè)。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的.演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評價(jià):
能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
目標(biāo):
1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。
2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒(A段)
。1)A段感受
在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……
。2)動(dòng)作創(chuàng)編
師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?
(3)音樂+動(dòng)作(連著2遍)
師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的'老鼠,才能找到醫(yī)院哦。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅(jiān)持一下。
2.小老鼠曬太陽(B段)
。1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?
。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?
。3)音樂表演(2遍)
師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好
3.小老鼠病好了(A段)
師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?
2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動(dòng)作回教室吧!
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的'歌詞勸弟弟起床?
3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點(diǎn)學(xué)唱:鐘兒已經(jīng)敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。
5、學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鳥醒來了》歌曲磁帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友,你們每天早上醒來后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會(huì)做些什么呢?請聽歌曲《小鳥醒來了》
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。
提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)
2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的`動(dòng)作
3、再次完整欣賞音樂
提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。
三、活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程:一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
(1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)
。2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的.。
(3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。
。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)
(5)請個(gè)別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?
(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)
1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝,看到最多的是什么?
看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄
。1)幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
。3)師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)背景
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過程:
一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求 :兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
幼A:小鴨子游過來后。
幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱,體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師:你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)
幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
評析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來的`歡樂。
三、活動(dòng)評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)思路:選材的思考:
春天是個(gè)美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,總是會(huì)跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動(dòng),孩子們對于樂器與樂曲的`匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),所以我將此進(jìn)一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。
環(huán)節(jié)的思考:
第一環(huán)節(jié),仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動(dòng)目標(biāo):
感受不同樂器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。
重點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。
難點(diǎn):用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過程:
一、兩個(gè)好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)
1、談話導(dǎo)入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?
總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲:
提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰?
重點(diǎn)提問:那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎,他們是誰?
他們分別是怎么唱歌的?
小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的一對要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。)
1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。
提問:這兩個(gè)樂器,聽一聽,那個(gè)樂器像春雨在唱歌,那個(gè)樂器像種子在說話。請你去拿一個(gè)樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)
2、提問:你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音,哪個(gè)樂器像種子在說話呢?
小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點(diǎn)提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標(biāo):感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)
過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問:誰是春雨?誰是種子?
小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河辏懓鍖殞毷欠N子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎?
1、幼兒第一次嘗試:
重點(diǎn)提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?
小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試:
小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。
3、第三次嘗試:
小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)
延伸提問:還有誰在春天里也會(huì)唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。
指導(dǎo)要點(diǎn):
通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入引題。
教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
2.欣賞理解詩歌。
。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)
。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么? 并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼" ?
3.朗讀詩歌。
。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)
4 . 討論。
。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的'神思遐想產(chǎn)生共鳴。)
。2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?
。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。
評價(jià)要素:
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動(dòng)建議:
1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2.在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3.建議幼兒通過各種形式與 一起幫弟弟找答案。
附兒歌:弟弟問藍(lán)天
夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天:
高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?
輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?
閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?
長長的銀河,你有沒有大輪船?
月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)——約翰弟弟
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴樂譜
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《春天》
3、《我們大家做得好》
4、《小鳥醒來了》
5、《蜜蜂做工》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、有一個(gè)外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰
弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌。
2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的'?
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范,
2、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里唱了些什么?
3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)
4、提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?
5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。
2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。
3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽。
4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。
五、教育幼兒早睡早起
1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床,你們呢?
2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺,早上要按時(shí)起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會(huì)更健康。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
【設(shè)計(jì)意圖】
近年來社會(huì)上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗,因此,開展了主題活動(dòng)“我是中國人”,在這個(gè)主題活動(dòng)中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會(huì)越來越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫片《大鬧天宮》后,幼兒對中國工夫產(chǎn)
生了極大的興趣,因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲,讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國工夫,給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的'空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動(dòng)作表演中,對民族精神有所體味,萌發(fā)做中國人的自豪感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖示。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
1、出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂特點(diǎn)
提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會(huì)給我們什么樣的感覺?
2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,理解“自強(qiáng)”的含義。
3、聽音樂,運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
提問:用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?
小結(jié):中國武術(shù)很厲害,動(dòng)作也很有力,用武術(shù)動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)
1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、
掌、拳)。
2、出示圖示,幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
①出示部分圖示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。
、谂湟魳,幼兒自主探究動(dòng)作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作)
3、幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動(dòng)作順序,盡量做得連貫。
(重點(diǎn)練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)
三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢
1、看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、
有氣勢。
2、幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍:幼兒用方陣隊(duì)形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍:鼓勵(lì)幼兒表演時(shí),加上喊號子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和
氣勢。
第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過程:
1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)
師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。(再次彈,師生動(dòng)作)
師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會(huì)變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)雨絲。)
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
。1)師:雨停了,讓我們休息一會(huì),聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的.變化。
A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴ 師:我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨?
⑵出示節(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)
B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
⑴ 師:那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨?
、瞥鍪竟(jié)奏圖
師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)
。3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
、 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)
大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?
、 我們再來聽一聽,比比誰的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)
、 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)
⑷ 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)
4、游戲:大雨小雨
師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會(huì)太陽、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的.表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教具
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友!
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?
三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)
2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)
3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
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