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幼兒園大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-07 18:27:20 教案 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案(經(jīng)典15篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班美術(shù)教案(經(jīng)典15篇)

幼兒園大班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、彩筆、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入:

  組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

  2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

  秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  3.教師講解連環(huán)畫。

  可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化,講解連環(huán)畫,也可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫。

  4.幼兒作畫。

  5.展示作品,組織幼兒交流,分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒講述秋游見聞,家長(zhǎng)幫忙記錄。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課中孩子們的積極性很高,孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想,用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,孩子們講述所畫的內(nèi)容,讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化,有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)用一根線條去散步教案反思活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察圖片,創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線,形表現(xiàn)同一物體形象。

  2.根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

  2.圖片,作畫工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)橫切面。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一個(gè)大大的圓)接著我們?cè)俚綀A里面去走一走,看!線條走成了什么呀?

  2.師:究竟是什么呢?一起來(lái)看一看。≒PT)你們都吃過(guò)嗎?這是把柚子橫著切開后的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀?

  3.師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,請(qǐng)你試一試吧。

  4.幼兒嘗試自主造型,教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型。

  二、幼兒第一次操作,感知線條粗細(xì)。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?

  2.比較兩幅畫的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

  師:我們來(lái)看看這兩幅圖畫有什么不同的地方?你是怎么畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢?

  3.幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法。

  師:我們一起來(lái)試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線。

  4.欣賞老師的繪畫作品。

  師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?

  5.小結(jié):原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫面變得更豐滿,更美!

  三、聯(lián)系生活,豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。

  1.出示洋蔥切面畫。

  師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫里用了哪些線條?

  2.出示玉米橫切面。

  師:這是什么的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎么畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?

  3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

 。1)師:原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢?今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面,你們想來(lái)畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

 。2)師:想好畫什么了嗎?在畫之前老師有兩個(gè)要求:

  1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;

  2、用粗細(xì)不同的各種線條來(lái)裝飾你的圖畫。

  4.幼兒開始作畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒。

  四、送畫。

  幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

  活動(dòng)反思:

  從一開始的設(shè)計(jì)出發(fā),三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化,在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn):

  1、教具由繁化簡(jiǎn),整合有序。

  一開始的教具做成了一本書,要一個(gè)變化就翻一頁(yè),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過(guò)去,同時(shí)單純的進(jìn)行示范,讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

  2、語(yǔ)言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

  教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的`提問(wèn),教師提問(wèn)的不斷完善,使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。

  3、加入繪本元素,易于理解。

  由一開始的單純欣賞線條,到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件、各種大小襪子、膠水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  1、出示襪子組成圖

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片,看看這張圖上有什么小秘密?

  2、師:原來(lái)這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶,我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)

  二、觀察、想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法

  師:剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形,那你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)回魔術(shù)師嗎?也來(lái)給襪子寶寶變變身,看看你能變出什么?

  1、觀察一只襪子展開想象

  白板上出現(xiàn)一只襪子,任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。

  師:如果一只襪子這樣擺放,想想看像什么呢?

 。1)當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后,老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后,在白板上進(jìn)行操作。

  師:"請(qǐng)你試一試,畫一畫。"(幼兒畫好后,老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià))

 。3)小結(jié):"剛才我們用一只襪子,通過(guò)聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"

  2、利用兩只襪子拼接在一起,組成四種形狀,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

 。1)拼成X形狀

  師:如果兩只襪子這樣擺,想什么呢?它還缺少什么?

  【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

 。2)拼成U形

  師:如果兩只襪子這樣放在一起,又像什么呢?

  【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

 。3)拼成S形

  師:兩只襪子又換了種姿勢(shì),這樣又像什么了呢?

  【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】

 。4)拼成"山"形

  師:這次又是什么?

  【教師預(yù)設(shè)一種山羊】

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、師:小朋友的想法呀可真多,變出了這么多的小動(dòng)物,小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì),這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿,所以它要在舞臺(tái)的中間,而且要稍微大一點(diǎn),舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊,小貓和山羊是客人,所以要小一點(diǎn),它們要在舞臺(tái)的旁邊。

  2、師:等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角,然后把它畫在紙的中間,而且要畫大一點(diǎn),然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友,不過(guò)呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型,然后用膠水固定,聽明白了嗎?

  3、教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品評(píng)價(jià)與展示

  師:小朋友,你們看,這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西,這幅作品是誰(shuí)的呀?來(lái)給大家介紹一下吧!

  活動(dòng)反思:

  這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫,活動(dòng)一開始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并且在觀察中感受襪子組合造型的美,知道襪子組合可以變出各種事物,從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性,讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間,沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限,讓孩子隨意的拼貼,可以分開單個(gè)的貼,也可以組合重疊貼。另外,從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮,今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起合作完成。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自由選擇各種襪子,運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫;顒(dòng)最后,再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品,給幼兒充分講述、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì),并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。第4篇、大班美術(shù)小樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

  2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào),幼兒用書;美工書。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、回憶、欣賞與觀察。

 、傥覀兛吹竭^(guò)各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?

 、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

  2、直接示范與講解。

 、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。

  ②示范畫樹干,引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的樹干。

 、凼痉墩趽醯漠嫹。

  3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

 、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊(lái)畫小樹林,要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。

  ②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁(yè)“小樹林”上作畫。

 、劢處熯M(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。

  4、欣賞與評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)幼兒作品,重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動(dòng)物及花草。

  教學(xué)反思:

  這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,活動(dòng)之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥一家教案活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)剪紙,卷貼的技能。

  2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  "小朋友,你知道小鳥怎么了?(找不到爸爸媽媽)"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"(想)"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧!"(好)

  二、教師講解示范。

  重點(diǎn)講解卷貼的方法。

  三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))

  四、請(qǐng)小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

  五、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。

  六、活動(dòng)結(jié)束,幼兒聽音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

  3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一次性碟、碗、杯若干。

  2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

  3、泡沫制成的展覽欄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

  2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

  3、請(qǐng)一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過(guò)程說(shuō)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時(shí)鐘、瓢蟲等)

  4、教師選擇其中一個(gè)幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說(shuō),教師動(dòng)手的方法。

  5、幼兒開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

  6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

  活動(dòng)反思:

  紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動(dòng)《有趣的紙盒》。本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用奶盒來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵(lì)幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識(shí)到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的'想象空間,從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。

  我覺(jué)得整堂課上下來(lái),有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動(dòng)中,熱身的力度還不夠,沒(méi)有很好的活動(dòng)開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒(méi)有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì),對(duì)于比較的好的玩法也沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺(jué)得時(shí)間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時(shí),我沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng),我覺(jué)得這個(gè)行為不是很好,但沒(méi)有及時(shí)的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個(gè)主題中心。我覺(jué)得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個(gè)游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時(shí)間太短,我之前因?yàn)榭紤]到時(shí)間的問(wèn)題,所以把重點(diǎn)放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對(duì)游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺(jué)得可以把游戲的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng),可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動(dòng)的要求,沒(méi)有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時(shí)候,我由于考慮到其他幼兒的安全問(wèn)題,所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)示范,但我覺(jué)得教師自己示范比較好,因?yàn)檎_性比較高,動(dòng)作規(guī)范,讓幼兒有個(gè)更直觀的演練。

  我覺(jué)得這節(jié)匯報(bào)課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過(guò)這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長(zhǎng)了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓自己在最快的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)。

幼兒園大班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。

  2.引導(dǎo)幼兒用繪畫方式表達(dá)自己想法。

  3.樂(lè)意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場(chǎng)曲和一段輕音樂(lè)、勾線筆、若干畫紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲《圓圈舞》導(dǎo)入。

  師:讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!

  二、組織幼兒討論

  師:剛才聽著音樂(lè),我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)

  那我們還變化成了哪些隊(duì)形呢?(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊(duì)形用線條表示出來(lái)就變成了什么圖形?

  三、出示畫筆娃娃,引導(dǎo)幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

  1.師:現(xiàn)在,畫筆娃娃聽到音樂(lè)也想在紙上跳舞呢。你們看

  2.師念操作兒歌,示范添畫成皮球。

  師:“小畫筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫筆它還會(huì)變出什么呢?

  3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片

  四、欣賞教師范畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面,進(jìn)行合理添畫

  1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來(lái)看下.

  2.出示2幅范畫,帶領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià),注意有主題有情節(jié)的欣賞。

  師:畫里有誰(shuí)?它們?cè)谀睦?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?

  五、交代要求,幼兒作畫。(配樂(lè))

  1.師:這些用圓圈變出來(lái)的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個(gè)畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.

  2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  六、評(píng)價(jià)幼兒作品

  1.拉線展示幼兒作品,請(qǐng)一幼兒介紹自己的畫

  2.教師小結(jié),做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  七、結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫,沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例,所以導(dǎo)致幼兒在畫的'過(guò)程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

  小百科:圓圈是19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)并不是沿著直線進(jìn)行的,而是無(wú)限地近似于一串圓圈,近似于螺旋的曲線。

幼兒園大班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的`特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

  (1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

  幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?

  幼:有觀察與演示。

  請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

  (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

  師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

  (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

  2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

  (1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

  (2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

  小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

  游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

幼兒園大班美術(shù)教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。

  2、體驗(yàn)看煙花的快樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的愉快氛圍。

  3、認(rèn)識(shí)煙花,知道煙花是新年和慶;顒(dòng)上燃放的。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、Ppt課件:煙花 。

  2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),引起興趣

  “我們中國(guó)有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來(lái)看一看這是什么?”

  小結(jié):我們都很喜歡過(guò)節(jié),過(guò)節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!

  二、觀察比較、了解特征

  1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)

  一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺(jué)得這兩個(gè)小朋友誰(shuí)能看得到煙花?

  小結(jié):原來(lái)我們要把頭仰起來(lái),仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。

  2、對(duì)比觀察、了解特征

  正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?

  小結(jié):正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們?cè)诋嬔雒嫒说臅r(shí)候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。

  三、欣賞煙花

  1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。

  這是什么?(煙花)

  煙花象什么?都有些什么顏色?

  (豐富詞匯:五顏六色,彩色的)

  2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?

  今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?

  四、教師示范,個(gè)別幼兒操作嘗試。

  (1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。

  (1)畫仰面人時(shí),教師畫臉的輪廓,個(gè)別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)

  (2)引導(dǎo)語(yǔ):小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!

  (3)引導(dǎo)語(yǔ):我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!

  五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  創(chuàng)作要求:

  1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。

  2、仰面人的五官?gòu)南峦袭嫞⒁獠灰鸭埖惯^(guò)來(lái)畫。

  指導(dǎo)語(yǔ):“學(xué)畫仰面人倒過(guò)來(lái)的臉,才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng),XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫正面人的臉,看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎,都快點(diǎn)試一試。”

  3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!

  六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、幼兒畫面安排是否合理。

  2、仰面人的'五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。

  結(jié)束活動(dòng):

  1、講評(píng),表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。

  2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來(lái)看煙花吧!

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起放煙花。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來(lái)喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實(shí)在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因?yàn)闊o(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語(yǔ)”,那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。

  在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái),讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。

幼兒園大班美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。

  2。向老人贈(zèng)送自己的作品,體驗(yàn)愛心交流的快樂(lè)。

  3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō)。

  師:家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?

  師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)大了,需要我們主動(dòng)去幫助他們,關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡,或是向他們主動(dòng)問(wèn)好,親親他們,聽他們說(shuō)說(shuō)以前的'故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會(huì)很開心,很滿足的。

  二、畫一畫。

  送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個(gè)心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)

  三、送一送。

  1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。

  2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

幼兒園大班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察感知葉子,發(fā)揮想象充分變形,借用葉子作畫。

  2.嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫。

  3.動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樹葉,剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料,范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話“奇形妙葉”,引出課題名稱

  師出示葉子標(biāo)本,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

  1.這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)

  2.你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  二、交代課題內(nèi)容

  1.范例欣賞。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想,萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。

  2.師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比,尋找自己喜愛的葉子。

  3.師介紹美工材料,啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。

  三、操作“葉子變變變”,幼兒自主選擇,進(jìn)行變形活動(dòng)

  1、樹葉粘貼。

  引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼,拼出各種圖案或情景,粘貼到畫紙上,并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫。

  2.樹葉拓印。

  引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料,壓印在繪畫紙上,自主適當(dāng)添畫。

  3、樹葉繪畫。

  鼓勵(lì)幼兒想象繪畫出“會(huì)跳舞的.葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。

  四、展示欣賞“我的變形葉”

  將幼兒作品布置在主題墻上,幼兒互相欣賞,交流自己是用什么方式將葉子變形的。

幼兒園大班美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

  2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

  3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

  2、每人一張涂好色的底板紙一張。

  3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

  1、老師作高興狀,提問(wèn):小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客,小朋友,你們一定也很高興,個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?

  2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn):

  (1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

  (2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽聽看。

  3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

  4、聽完故事后提問(wèn):小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

  5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?

  二、提出刮畫要求,幼兒操作。

  1、提出刮畫

  師:現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動(dòng)物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天,就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法,想告訴大家的話畫出來(lái),用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。

  2、提出刮畫要求:

  師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

  要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你的畫要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

  五、老師小結(jié)。

  師:今天,小朋友畫了這么多好看的畫,有的是告訴大家不要亂扔垃圾,有的`是教育大家保護(hù)花草樹木,有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害,有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,這些畫都很好看。老師相信,那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,一定會(huì)非常難為情,會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的。

  現(xiàn)在,就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去,告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園(帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

  為了使活動(dòng)更能吸引幼兒,我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開始部分:教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題(教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,再用黑色涂畫第二層):今天老師要變一個(gè)魔術(shù),(出示牙簽)看!這是我的道具!看我變出了什么?(教師快速地刮畫出一朵花)我是怎么變的?師:你們想變魔術(shù)嗎?讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,我組織幼兒交流、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通過(guò)思維的碰撞,最終達(dá)成共識(shí):涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,顏色的色彩要鮮艷,這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ);另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái),在輪廓線內(nèi)可以用線條、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后,我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試。這次,孩子們的'目標(biāo)很明確,許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫畫。活動(dòng)收到了很好的效果。

  “興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本次活動(dòng),我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂(lè)園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

  2、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑;顒(dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫,而是讓孩子自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

  3、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中, "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,感受到成功的喜悅,讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

幼兒園大班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

  3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線作品多幅。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程 1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。

  教師:吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來(lái)了幾幅他的作品,我們一起來(lái)看一看。

  (1)欣賞《小鳥天堂》。

  教師:這幅畫畫的是什么地方?你是怎么看出來(lái)的?畫上還有什么?這些小鳥在樹林里干什么?心情怎么樣?

  (2)欣賞《城市》。

  教師:這幅畫畫了什么?你是怎么看出來(lái)的?這些彩色的點(diǎn)可能是什么?如果你就住在這個(gè)城市里,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?

  (3)欣賞《花草地》。

  教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的.花?

  2、通過(guò)觀察、歸納,感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。

  (1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看,是什么?

  (2)教師小結(jié):原來(lái)畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來(lái)畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來(lái)看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

  (3)教師:我們一起來(lái)看看在小朋友的畫里,奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師:請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來(lái)畫什么?怎么畫?

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

幼兒園大班美術(shù)教案10

  目標(biāo)

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  準(zhǔn)備

  1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

  2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。

  過(guò)程

  一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。

  ――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō):今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!

  ――討論:怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

  (簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)

  二、設(shè)計(jì)方案。

  -――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。

  ――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?

  ――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車,因?yàn)樽筮厑?lái)往車輛多,會(huì)造成危險(xiǎn)。

  ――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標(biāo)志表示提醒的'意思,有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。

  ――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。

  建議

  1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過(guò)于追求完美。

  2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

幼兒園大班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,感知扎染與圖案之間的關(guān)系,感受扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

  2、通過(guò)親身創(chuàng)作,了解簡(jiǎn)單的扎染方法,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛之情,增強(qiáng)其民族自豪感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 扎染花布一塊。

  2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍(lán)、綠)、純棉小手帕20塊、展板。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術(shù)美。

  1、出示扎染花布,引導(dǎo)幼兒欣賞,并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。

  2、教師小結(jié),引出扎染方法。

  二、通過(guò)觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。

  1、通過(guò)分段欣賞視頻,讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。

  2、通過(guò)兩段視頻的對(duì)比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

  3、小結(jié):以前呀,一般只有藍(lán)、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,當(dāng)然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

  三、教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。

  1、教師介紹今天的`扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的步驟。

  2、通過(guò)出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。

  3、小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢?對(duì)呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進(jìn)去,從而形成了各種花紋。

  四、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。

  1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,幼兒自由扎染。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。

  1、將幼兒的作品展示到展板上。

  2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  六、拓展經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解更多的扎法。

  通過(guò)觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

  七、活動(dòng)延伸:

  激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

  1、欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國(guó)的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。

  2、小結(jié):看來(lái),我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,走向世界,除了扎染,我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

  為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。

  雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中,細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

幼兒園大班美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

  2.愿意和同伴合作,共同商量制作小區(qū),并進(jìn)行裝飾。

  3.形成愛護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

  2.陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),回憶參觀小區(qū)的見聞。

  教師:我們一起參觀過(guò)幼兒園附近的.小區(qū),你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

  2、播放錄像,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

  (1)教師:老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)教師:這些都是現(xiàn)代小區(qū),里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方,也是休閑、娛樂(lè)的地方。

  ●通過(guò)回憶和欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較,感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。

  3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

  (l)教師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎么樣?今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)你心目中“美麗的小區(qū)”,好嗎?

  (2)教師交代制作要求。

  (3)教師:小區(qū)造好以后,周圍應(yīng)該有些什么?

  要點(diǎn)提示:1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

  2)分工合作:制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。

  3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后,再添加其他東西。

  4、參觀“小區(qū)”,作品。

  (1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū),同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

  (2)教師:小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛護(hù)你們的小區(qū)呢?

  ●通過(guò)參觀小區(qū),不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維,同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)建議:

  ☆家園共育①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景,為班級(jí)環(huán)境區(qū)角素材。②家長(zhǎng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

幼兒園大班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)實(shí)踐探索吹畫的方法,培養(yǎng)幼兒獨(dú)自創(chuàng)作的能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:小朋友,老師今天帶來(lái)了幾幅畫,我們一起來(lái)欣賞一下(出示作品,初步了解,欣賞吹畫)

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1.提問(wèn):小朋友從畫里都看到了什么呀?看到這些畫有什么感覺(jué)的?(什么地方美?美在哪里?能說(shuō)出來(lái)么?)小朋友你們喜歡畫畫嗎?那你們覺(jué)得這些跟其他畫有什么不一樣的地方呢?還有什么不一樣呢?平時(shí)我們的畫都是用筆話出來(lái)的,可這些畫都不是用筆畫出來(lái)的,誰(shuí)能猜猜是用什么方法畫的呢?吹出來(lái)的?用什么吹的呢?

  答:電風(fēng)扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

  師:剛剛小朋友說(shuō)了這么多吹畫的方法,那我們先用嘴巴來(lái)吹好嗎?老師準(zhǔn)備的幾種顏料、紙、還有棉簽。你們知道棉簽有什么用嗎?不過(guò)想要吹動(dòng)顏料我們應(yīng)該多沾點(diǎn)顏料才行。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

  下面老師請(qǐng)一為小朋友上來(lái)吹畫(教師引導(dǎo)幼兒積累方法:多挑點(diǎn)顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近,朝一個(gè)方向斜吹。)

  4.出示一幅作品《小刺猬》

  師:小朋友說(shuō)說(shuō)這幅畫怎么吹出來(lái)的?先用棉簽畫個(gè)半圓,再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒!再請(qǐng)一個(gè)小朋友上試試(復(fù)習(xí)吹畫的方法,嘗試用吸管,在吹畫的基礎(chǔ)上吹出圖形)(嘗試用多種方法合作完成一幅畫,還可以用手指點(diǎn)出小花,把樹干樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的'食指蘸上粉紅色的顏料來(lái)點(diǎn)畫桃花,注意不要點(diǎn)在樹枝上,而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些花。

  三、幼兒自己創(chuàng)作畫

  四、展示作品

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)吹畫還是比較的感興趣的。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,幼兒主要利用嘴巴和吸管進(jìn)行吹畫的活動(dòng)。個(gè)別幼兒吹的比較好,作品也比較的特別的有意思。而個(gè)別幼兒在吹畫的過(guò)程中,用各種顏色在那邊吹,表現(xiàn)的形象不具體,只是覺(jué)得自己比較好玩,畫面也比較的臟。

幼兒園大班美術(shù)教案14

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過(guò)畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的`不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫生或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)

  二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來(lái)。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合(審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰(shuí)的小食品畫的又象又好。(d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過(guò)研究,我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

幼兒園大班美術(shù)教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒正處于形象思維階段,直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮,為此,我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。

  2、通過(guò)聽故事、畫獅子等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

  難點(diǎn):獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《獅子王》動(dòng)畫片片段,雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片,表現(xiàn)獅子的范作,卡筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰(shuí)?(教師播放動(dòng)畫片)

  師:動(dòng)畫片播完了,小朋友們知道它是誰(shuí)嗎?(小獅子)

  板書課題——獅子大王

 。ǘ┓治鰩熥拥奶卣

  教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別,并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征:有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛

  教師講解獅子王很愛漂亮,所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫法。此外,教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。

  總結(jié):為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的,大家都做的很好!

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  請(qǐng)小朋友用豐富多彩的'顏色畫一只自己喜歡的獅子。

  教學(xué)反思

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的發(fā)揮幼兒主體性,為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。

  在具體的備課過(guò)程中,始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn),讓幼兒自主創(chuàng)新。

  將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片,然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃毛,教師先演示,幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù),最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  總之,本堂課教學(xué)氣氛較好,小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法,完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足,如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

  小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。

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