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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-07 13:31:17 教案 我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案(實(shí)用15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂活動(dòng)教案(實(shí)用15篇)

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

  (2)談話后引出主題。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

  2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  (1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

  教師指導(dǎo)語(yǔ):你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

  3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

 。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

  教師指導(dǎo)語(yǔ):圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

 。2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

  教師指導(dǎo)語(yǔ):老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。

 。ㄔu(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

  4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

 。1)藏圖歌唱,回憶歌詞

  教師指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。2)依次減少,增加難度

  教師指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。ㄔu(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

  5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

 。1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的'展示。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

 。ㄔu(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

  6、活動(dòng)結(jié)束

  (1)教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

  (評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

  活動(dòng)總結(jié)

  1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  正值秋天收獲之際,我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”:我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景:品嘗秋天里豐收的果實(shí);畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃.知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié),更是一個(gè)豐收的季節(jié)。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過多種途徑感受音樂的美。

  2.感受、理解音樂的熱烈和柔美,提高音樂欣賞能力。

  3.能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收;②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

  2.情境創(chuàng)設(shè):豐收景象(裝飾各種水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃)。

  3.各種水果、小樹葉頭飾。

  4.各種材料的打擊樂用具。

  活動(dòng)過程

  一、感受部分

  1.師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  ①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃、花卉籃,問幼兒:秋姑娘給我們送來了什么禮物?

 、谶@些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉,秋天真是豐收的季節(jié)。秋姑娘不僅給我們送來了禮物,還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。

  2.幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

  ①聽了這首樂曲,你有什么樣的感覺?(歡快、動(dòng)聽、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

 、谧屑(xì)聽聽樂曲的前、后有什么不一樣?

  指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論,各抒己見,如有意見分歧。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的變化.讓幼兒自己得出結(jié)論。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后.教師用語(yǔ)言合并手勢(shì)稍作小結(jié):先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作),然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作),再后來又是歡快的音樂。

  二、理解部分

  師:水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲,它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

  1.第一段音樂是誰(shuí)在跳舞?為什么?

  2.再來聽第二段音樂。想想現(xiàn)在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?

  3.第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽,第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂一樣,水果娃娃在跳歡快的舞。)

  指導(dǎo)策略:在前兩個(gè)提問中。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一.則讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來;如意見有分岐,教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣.再想想兩段音樂哪一段歡快,更適合誰(shuí)跳舞:哪一段音樂優(yōu)美,更像誰(shuí)在跳舞。

  三、表現(xiàn)部分

  (一)伴奏

  你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)

  1.自取自玩

  幼兒選一樣喜歡的東西.嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的.聲音:拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

  幼兒行為:幼兒通過相互交流、自我嘗試.發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音,選擇材料的不同部位敲擊,發(fā)出的聲音也不一樣,幼兒在自玩中顯得開心又投入。

  2.聽音樂伴奏

  ①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)。

  幼兒行為:從頭至尾一樣的速度、一樣的力度,沒有起伏變化。

 、趩l(fā)幼兒思考:如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

  幼兒行為:通過老師的引導(dǎo)和自己嘗試,幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法,演奏水平明顯提高。

  ③完整演奏(師雙手持圓舞板,用語(yǔ)言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏,充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

  幼兒行為:在老師情緒、體態(tài)的感染下,幼兒的演奏很投入.表現(xiàn)在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上,把對(duì)樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作

  師:水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心,你們想不想也來扮成秋天里的果實(shí),和它們一起歡慶豐收呀?

  1.幼兒可演奏,可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的時(shí)候,水果娃娃跳得真開心,音樂柔美的時(shí)候,樹葉娃娃在翩翩起舞。)

  幼兒行為:個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”,老師留給了他們表現(xiàn)的空間,充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

  幼兒行為:多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾,也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色.幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  3.教師以秋姑娘的角色介入表演

  師:看,老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來和你們一起共慶豐收了。

  幼兒行為:幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮.良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍.幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂作品的理解。

  四、結(jié)束部分:分享水果

  “秋姑娘”與幼兒共同表演后,雙手托起水果籃.把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1較熟練地演唱歌曲。

  2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

  3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過程:

  1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2.問答對(duì)唱《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

  1234565|321—||

  我的朋友在哪里?在這里。

  小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

  3.新授舞蹈《找朋友》

 。1)聽前奏回憶名稱。

 。2)復(fù)習(xí)歌曲。

 。3)老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的.順序。

  老師問:唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握歌曲的節(jié)奏,能熟練地演唱歌曲。

  2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。

  3.感受說唱的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、PPT課件導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺,看看老爺爺在做什么呀?(出示PPT)哦,原來老爺爺在捏面人,那你們見過捏面人嗎?在哪里見過?幼兒自由回答。

  教師小結(jié):捏面人也叫面塑,是我國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝,用面和糯米粉為主要原料,加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán),經(jīng)過捏面藝人的巧手,捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等,變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看!老爺爺都捏了什么面人呀?(幼兒回答)

  二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分

  1.教師:老爺爺捏的面人好多好多呀,把我們的眼睛都看花了,老爺爺本領(lǐng)大不大呀?有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦,請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?(放音樂?/p>

  2.教師:歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)??qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸(幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。)那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎?(教師和幼兒隨音樂唱第一段)教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲的.說唱部分

  1.教師:小朋友,老爺爺聽到我們夸他心靈手巧,可高興了,他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友,我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們?分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片,讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮,孫悟空變戲法的動(dòng)作。

  2.(出示圓舞板)師:小朋友,咱們來玩?zhèn)游戲好嗎?這個(gè)游戲叫我問你答!師問:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼邊做動(dòng)作邊回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕、孫悟空,教師用圓舞板打節(jié)奏)

  3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍,再加上動(dòng)作說一遍

  四、說唱表演

  1.教師:夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了,編成一首完整的歌曲,叫捏面人,我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣?

  2.對(duì),又有唱又有說,這樣的歌曲叫說唱歌曲,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,女生唱唱的部分,男生說說的部分,女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍,男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。(男女生互換一次)全體圍成圓圈再表演一遍。

  五、創(chuàng)編

  老爺爺?shù)氖诌@么巧,那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀?你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫--) 幼兒創(chuàng)編,并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里(進(jìn)行2-3遍)。

  六、活動(dòng)延伸

  教師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,不光能唱會(huì)說,還能創(chuàng)編呀,那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀?老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥,你想捏什么?就去試試吧!

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

  2、通過自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

  3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

  4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。

  活動(dòng)過程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

  提問:你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

  5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

  6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風(fēng),帶上可怕的`頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動(dòng)、可愛。

  2、圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級(jí)提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。

  3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)!

  4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

  活動(dòng)不足:

  1、在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我覺得活動(dòng)的量還不夠,也就是說活動(dòng)從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。

  2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對(duì)音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。

  小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對(duì)比,給人一種特殊的美感。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

  中班韻律活動(dòng):熊跳舞

  一、設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作,步步遞進(jìn)加大難度,同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲,不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí),而且懂得正能量的傳播嗎,充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:韻律活動(dòng)《熊跳舞》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。

  2、熟悉樂曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

  3、能跟隨音樂的變化玩游戲,感受角色游戲的樂趣。

  重點(diǎn):讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

  難點(diǎn):讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

  2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎シ乓曨l,幼兒觀看

  1、教師播放視頻,幼兒觀看

  小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問題要問的哦!

  2、教師提問:視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

 。ǘ┙處熤v故事導(dǎo)出A段音樂,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1、教師講故事

  今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹的.大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)了.

  2、動(dòng)作

  師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

  3、幼兒感知音樂

  師:我這里有一段音樂就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽音樂,和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

  4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

  師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?

  我們?cè)賮砺牬我魳?一起來跳舞.

  5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

  師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

  我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

  6、幼兒找舞伴跳舞

  這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

  師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.

  7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

  還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

  跟隨音樂再來一次,換角色進(jìn)行。

  8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。

  師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮巍N覀兏魳吩囈淮巍?/p>

 。ㄈ┎シ臖段音樂,光頭強(qiáng)表演砍樹

  1、配班老師:哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。

  2、播放B段音樂

  師:你們聽誰(shuí)來了?

  師:光頭強(qiáng)來砍樹了,我們把他抓住。

 。ㄋ模└S音樂完整游戲

  1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說:看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

  2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說:老板又來電話了,我真的不想砍樹了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說:以后我再也不砍樹了,大家一起保護(hù)森林!

  4、師:光頭強(qiáng)不砍樹了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來參加舞會(huì)吧!

 。ㄎ澹└S音樂《三只小熊》離開活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦!

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開始,老師以《熊出沒》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的`前一句時(shí),教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",大家停下腳步,一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  執(zhí)教反思

  應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動(dòng)以后,這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

  但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動(dòng)中,首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過于大,也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī),音樂磁帶

  2、電腦,各種聲音的錄音

  3、探索聲音所需材料:飲料瓶(有空瓶,有裝沙子、黃豆的);筷子(有單根,有成捆的);三角鐵棍,水彩筆

  活動(dòng)流程

  謎語(yǔ)(耳朵)—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

  活動(dòng)過程

  一、 謎語(yǔ)耳朵:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

  提問:耳朵有什么用?

  二、 聽音樂

  1、 請(qǐng)小朋友聽聽,是什么聲音?

  2、 幼兒回答所聽到的聲音

  三、 探索身體發(fā)出的聲音

  1、 教師拍手,然后問幼兒:你聽到了什么聲音?并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

  2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音,并示范

  3、 集體模仿示范的幼兒

  四、 分組探索各種物體產(chǎn)生的.聲音

  1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,自由探索

  2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

  3、 集體模仿

  4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音

  五、 為音樂伴奏

  大家分別用自己手里的物品按教師的指揮,為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

  六、 延伸

  教師小結(jié):聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,生活中離不開聲音,但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。

  2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻

  教師教學(xué)資源《中國(guó)字》

  活動(dòng)建議:

  一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國(guó)漢字的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

  三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

  (1)請(qǐng)幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?

  (2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

  (3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

  四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

  (1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。

  (2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

  五.教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

  (1)師幼一起演唱

  (2)自由表演唱

  (3)領(lǐng)唱與合唱

  活動(dòng)延伸:

  尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

  活動(dòng)反思

  《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的'很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂,自由舞動(dòng)起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此!洞笾袊(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

  不足之處:

  幼兒在交流探索結(jié)果時(shí),有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉,把孩子們局限在一個(gè)框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。

  在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處,會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓。

  五、活動(dòng)過程:

  1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。

  如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。

  2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。

  教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來。

  3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》

  (1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的'變化。

 。2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。

  4.用節(jié)奏樂器演奏

  注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來。

  六、活動(dòng)延伸:

  1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。

  2.表演唱《大鼓與小鼓》。

  評(píng)量:能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

  分析:此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)背景

  在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對(duì)絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中,常?梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手,利用彩色布?jí)K制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國(guó)舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。為此,我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)中,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》,通過動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng),感受音樂,表現(xiàn)自己對(duì)本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

  2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

  3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。

  2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

  3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

  每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰(shuí)跳起來更漂亮。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒!都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞!睘橄旅娴奈璧竸(dòng)作的探索做了鋪墊。)

  師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

  (在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

  2.跳跳畫畫,探索綢舞動(dòng)作之美

  師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

  教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

  (此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

  師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作,以“跳舞娃娃”的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

  師:綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

  (放《綢帶舞》的錄像)

  (在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

  3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

  師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?

  (在聽音樂時(shí),老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

  出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

  (每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

  (教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對(duì)話情節(jié))

  (這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對(duì)話樂句,有個(gè)孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧!碑(dāng)老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

  4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

  師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

  (鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

  互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

  (老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

  師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

  師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

  小結(jié):綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:美麗的小花傘

  幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一幅初夏的雨景圖案。

  2、樂譜表。

  過程建議

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

 。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:對(duì)面的兔子看過來

  幼兒園大班音樂教案:對(duì)面的兔子看過來

  目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點(diǎn))

  2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

  難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

  準(zhǔn)備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

  過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  提示語(yǔ):今天老師帶你們一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、談話引出歌詞內(nèi)容:

 。1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么說呢?(幼兒自由猜想)

 。2)、聽錄音對(duì)話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

  2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

 。1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

  A、提示語(yǔ):兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

  B、提示語(yǔ):老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對(duì)面的兔子看過來》。

  (2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。

  A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

  提示語(yǔ):現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

  B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

  3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

  1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

  2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。

  3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

 。1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉硎菙橙,兔子?duì)大灰狼的'要求是怎樣想的呢?

 。2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

 。3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。

  4、用英語(yǔ)填充部分歌詞演唱一遍。

  四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

  提示語(yǔ):狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:小青蛙

  幼兒園大班音樂教案:小青蛙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

  2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

  3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬

  1、聽2/4拍律動(dòng),來到草地上。

  2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。

  提問:小青蛙在哪?干什么?

  請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進(jìn)行分聲部合唱。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

  提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?

  誰(shuí)能把它的節(jié)奏型拍出來?

  請(qǐng)你們來創(chuàng)編呱呱歌。

 。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

  (五)以小組為單位,設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

  1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

  2、去捉蟲子吃,離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)行打擊樂演奏。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:采茶

  幼兒園大班音樂教案:采茶

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

 。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

  3、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

  活動(dòng)過程

  一、生活體驗(yàn),感受采茶;

  創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;

  我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧?

  請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

  二、律動(dòng)創(chuàng)編,詩(shī)畫激趣;

  1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

 。、通過感知體驗(yàn),自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

 。场⑻崛∽蠲赖膭(dòng)作,創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

 。、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作,詩(shī)畫舞譜小人:

  我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

  上山崗 采呀采 多又多

  片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

  采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

  三、動(dòng)靜交替,茶藝欣賞:

  教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

  2、設(shè)計(jì)意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

  活動(dòng)延伸

  展示成果,活動(dòng)延伸:

 。、聽音樂表演采茶律動(dòng),感受創(chuàng)作的快樂。

 。病榭腿死蠋煴硌,體驗(yàn)成功的樂趣。

  幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:小熊找家

  幼兒園大班音樂教案:小熊找家

  目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

  2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。

  過程:

  1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。

  鼓勵(lì)幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。

  2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問:“你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?”

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始,大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰(shuí)呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他!

  建議:

  1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請(qǐng)他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  評(píng)價(jià):

  1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

  2.會(huì)隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動(dòng)作。

  3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對(duì)成功與失敗。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

  2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

  3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

  活動(dòng)過程

  一、故事引起幼兒興趣。

  1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個(gè)樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴?gòu)棾錾闲幸綦A)

  2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴?gòu)棾鱿滦幸綦A)

  3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)

  二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

  1、師:小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了,他非?斓靥先,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)

  2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)

  3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))

  我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯,看看是誰(shuí)?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)

  三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。

  1、教師示范。

  2、幼兒一起跟唱。

  3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

  創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的'小老鼠換成別的小動(dòng)物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

  設(shè)計(jì)意圖: 喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰(shuí)來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍提問

  你們聽到是誰(shuí)來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的'呀,我們?cè)賮砺犅牽春脝?”

  (二)聽錄音歌曲第二遍提問

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

  (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).

  2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.

  2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

  活動(dòng)過程:

  開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

  基本部分:

  1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼

  兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

 、 雪孩子是什么做成的?

  ② 雪孩子為什么不見了?

 、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音).

  2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識(shí)的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ① 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感受.(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)

 、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

  ③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù),并與其他兩拍區(qū)分開)

 、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對(duì)有進(jìn)步的'幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

  4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

 、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(

  鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

 、 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)

 、 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

  5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

 、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.

  ② 請(qǐng)各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由.

 、 組織幼兒評(píng)議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

 、 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

 、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.

 、 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.

 、 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌)

  設(shè)計(jì)說明:

  此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語(yǔ)言,識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話……..,結(jié)合常識(shí)活動(dòng),講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園音樂活動(dòng)教案15

  教學(xué)提示:

  學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí),小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。

  課堂游戲:

  兩只小蜜蜂

  活動(dòng)目的:

  鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  寬敞的'教室

  活動(dòng)過程:

  1。人面對(duì)面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。

  2!皟芍恍∶鄯溲剑w在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

  3。出手錘子剪刀布。

  4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。

  音樂小知識(shí):

  難道音樂家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫家一樣地研究大自然嗎?事實(shí)上,他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物!s?弗?雷沙特

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