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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-07 08:01:24 教案 我要投稿

幼兒園社會(huì)教案【經(jīng)典15篇】

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會(huì)教案【經(jīng)典15篇】

幼兒園社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

  2.感受中國(guó)年的熱鬧氣氛。

  3.知道大年是中國(guó)人重視的節(jié)日。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》

  2.過(guò)年各種情景錄像

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入

  (1)播放歌曲《恭喜發(fā)財(cái)》。

  (2)問(wèn)幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?

  (3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。

  2.翻看幼兒用書p10頁(yè),說(shuō)說(shuō)圖上的人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的'情景。)

  3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景,感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。

  (1)過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的?

  (2)過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁?大人們(cè)诿κ裁矗?/p>

  (3)過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么?

  小結(jié):播放過(guò)年各種情景錄像。師:我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  4.幼兒學(xué)說(shuō)新年的祝福語(yǔ)。

  活動(dòng)延伸

  1.幼兒將收集到的過(guò)年的風(fēng)俗、慶祝活動(dòng)的照片、圖片或繪畫作品布置課室。

  角色游戲區(qū):過(guò)新年

  體育活動(dòng):合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。

  活動(dòng)反思

  在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

幼兒園社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

  3、初步練習(xí)分泥的技能;顒(dòng)準(zhǔn)備:彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

  三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

  四、個(gè)人解說(shuō):三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開(kāi)心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎,是情感教育的`黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解殘疾人生活中遇到的種種困難。

  2、產(chǎn)生尊敬關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《千手觀音》舞蹈錄象。

  2、有關(guān)報(bào)道殘疾人自強(qiáng)不息的錄象。

  3、課前收集一些殘疾人用的物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

  2、你覺(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?漂亮嗎,他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字,叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣,他們是殘疾人)

  教師介紹:這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的,他們都是殘疾人。

  3、那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見(jiàn),有的沒(méi)有手,有的沒(méi)有腿,也有的.耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)——既身上有殘疾的叫殘疾人)

  殘疾人他們是身體上缺陷,所以是殘疾人。

  那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。

  二、體驗(yàn)殘疾人的生活

  1、扮盲人。

  請(qǐng)小朋友拿出白布把雙眼蒙上

  走路:從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方,注意不要碰到別人或是桌子。

  撿積木:請(qǐng)幾個(gè)小朋友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。

  (幼兒講述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的,做那些事情覺(jué)得怎樣?

  盲人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視)

  2、扮手殘的人。

  請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙

  請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服

  (幼兒講述體會(huì))手殘的人平時(shí)生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

  小結(jié):除了眼睛看不見(jiàn)的,手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的,他們會(huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

  殘疾人他們的雖然身體殘疾,但是他們不怕困難,努力想辦法去克服困難。下面,我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。

  三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

  1、觀看《殘奧會(huì)》。

  提問(wèn):剛才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運(yùn)動(dòng),殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣?

  分別觀看圖片,知道殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

  四、幫助殘疾人

  1、對(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài)

  殘疾人原來(lái)他們的毅力很堅(jiān)強(qiáng)。那我們剛剛有幾個(gè)小朋友在扮演的時(shí)候,有些小朋友都在笑,你們覺(jué)得該不該笑?、

  那我們以后看到他們應(yīng)該怎樣?尊敬,關(guān)心他們,不能嘲笑看不起他們。

  2、行動(dòng)上的幫助關(guān)心殘疾人

  (1)社會(huì)

  我們社會(huì)上也很關(guān)心殘疾人,是怎么幫助他們的?

  這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的,可以給他們帶來(lái)怎么樣的方便?

  這些都是無(wú)障礙設(shè)施:電梯、公交車、盲人道……

  (2)自生如何幫助殘疾人

  如果你平時(shí)碰到了殘疾人,你會(huì)怎么來(lái)幫助他們?

  幫盲人過(guò)馬路,幫他們推輪椅,幫他們搬東西……

  殘疾人他們雖然身體殘疾,但是他們毅力很堅(jiān)強(qiáng),我們平時(shí)要學(xué)會(huì)幫助關(guān)心他們。

幼兒園社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出自己是XX幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

  2、提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  3、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。

  參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的`名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

  欣賞園徽。

  引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

  4、參觀幼兒園全貌。

  走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

  建議:

  散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,參觀幼兒園中、大班。

  評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出幼兒園的名稱。

  2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒與人交往的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒與人交往時(shí)能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意了解和關(guān)心自己能理解的社會(huì)新聞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先排練“記者采訪”的情景表演。

  2、與全班幼兒人數(shù)配套的玩具小話筒、各種社會(huì)角色服飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒觀看情景表演,初步了解記者職業(yè)及采訪的基本過(guò)程,懂得與人交往時(shí)要主動(dòng)并采用禮貌用語(yǔ)。

 。1)向幼兒提出觀看要求。

 。2)幼兒觀看情景表演“記者采訪”。

  (3)教師圍繞表演內(nèi)容提出有關(guān)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論怎樣做好一名記者。

  2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小記者的興趣,并樂(lè)意向別人了解自己所關(guān)心的'社會(huì)新聞。

  (1)教師提出“假如你是一名記者,你想采訪哪方面的新聞”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做小記者進(jìn)行采訪。

 。3)師生共同評(píng)價(jià)幼兒的采訪表現(xiàn)。

  3、開(kāi)展“小記者團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒與人交往的能力。

  (1)幼兒分組扮演小記者及各種社會(huì)角色進(jìn)行采訪活動(dòng)。老師巡視,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)。

  (2)全體幼兒扮演小記者,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師進(jìn)行采訪。

  4、小結(jié)活動(dòng)情況。

  活動(dòng)延伸

  1、在角色區(qū)中讓幼兒玩“小小記者”游戲。

  2、在語(yǔ)言區(qū)開(kāi)展“新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案6

  1、教學(xué)目標(biāo)

  幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。

  2、程序和策略

 。1)創(chuàng)設(shè)情境

  情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練;顒(dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。

  (2)表演

  為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。

 。3)討論明理

  觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的.活動(dòng),思考得出正確的結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

 。4)學(xué)習(xí)表演

  幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

  3、教學(xué)范例及評(píng)析

幼兒園社會(huì)教案7

  目標(biāo):

  1.通過(guò)反復(fù)感受,知道歌曲名稱,了解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱歌的興趣。

  2.初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說(shuō)出抬起頭、閉上嘴的語(yǔ)言節(jié)奏。

  3.了解漱口過(guò)程,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜愛(ài)。

  重、難點(diǎn):念白時(shí)語(yǔ)言節(jié)奏準(zhǔn)確

  準(zhǔn)備:小花杯一個(gè)、娃娃一個(gè)

  過(guò)程:

  一.邊拍手邊念語(yǔ)言節(jié)奏:

  好 寶 寶,真 能 干,自 己 的 事 情 自 己 做

  二.生活模仿律動(dòng)

  在老師帶領(lǐng)下,按四分音符的'節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動(dòng)作

  三.新授歌曲

  1.感受理解音樂(lè)及內(nèi)容

  A.出示小花杯,老師演示漱口

  老師在干什么?老師還會(huì)唱一首《漱口歌》呢

  B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我剛才在干什么?

  C.清唱第二遍

  喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

  我是怎樣漱口的?幼兒跟老師學(xué):抬 起 頭、閉 上 嘴

  漱口時(shí)嘴里怎樣?老師示范做鼓動(dòng)腮幫的動(dòng)作

  2.進(jìn)一步感受

  A.出示娃娃,清唱歌曲

  娃娃是怎樣漱口的?幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,老師做出相應(yīng)動(dòng)作

  B.老師完整的唱

  C.幼兒按歌詞順序做漱口動(dòng)作

  四.復(fù)習(xí):《小花狗》

幼兒園社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

  2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

  3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和幼兒一起迎接客人老師們。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

  師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

  師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)

  師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

  附故事:《熊貓的客人》

  今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?

  熊貓開(kāi)門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):熊貓,你好!熊貓說(shuō):你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐。

  熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):請(qǐng)喝水吧!

  小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):謝謝!謝謝!

  嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?

  熊貓開(kāi)門一看,原來(lái)是小黑熊。

  熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

  熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看,說(shuō):我不喝,我要搭積木!

  熊貓說(shuō):那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說(shuō):好。小黑熊說(shuō):不,我要自己搭房子!

  于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

  熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

  小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::熊貓,再見(jiàn)!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!

  熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)!

  小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?

  二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

  提問(wèn):

  1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

 。ㄐ“淄幂p輕的'敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn),并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

  2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?

 。ㄐ『谛苁箘徘瞄T;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)再見(jiàn)。)

  3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

  4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

  5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等)

  6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)再見(jiàn),把客人送到門口,并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái))

  三、和幼兒一起招待客人老師。

  1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:?/p>

  2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

  附歌曲:客人來(lái)了

  1=F 2/4

 。6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱

  客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯

  客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點(diǎn)頭 把手

  2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖

  茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。

  招, 阿 姨 再 見(jiàn)! 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

  4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)等。(播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該咋么說(shuō)怎么做,學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候,有點(diǎn)急,由于歌曲還沒(méi)完全學(xué)會(huì),只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱,因此,孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門口,點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口,老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上,幼兒還是很積極的,都找到了自己的好朋友要求上來(lái)表演。

幼兒園社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

  2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。

  2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

  (1)說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

 。2)說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

  2、讓幼兒畫一畫。

 。1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

  (2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。

  3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

  (1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

 。2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方?哪條路比較近?與同伴說(shuō)一說(shuō),畫一畫。

  5、活動(dòng)延伸

 。1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的'地方進(jìn)行修正。

 。2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

 。3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園社會(huì)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛(ài)吃的食物。

  2、能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛(ài)吃食物的圖片。

  2、《喂喂小動(dòng)物》PPT。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1)師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒(méi)有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來(lái)邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。

  (2)師:走我們?nèi)?dòng)物園。

 。ǘ┻^(guò)程:

  1、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。

 。1)師:動(dòng)物園到了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。

 。2)師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

 。3)師:誰(shuí)知道它最愛(ài)吃什么?

  (4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。

  2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的`說(shuō):“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問(wèn)你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路,一邊走一邊說(shuō):“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。

  反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛(ài)的食物。

  3、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第二部分。

 。1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來(lái)了,快聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。

 。2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。

幼兒園社會(huì)教案11

  【教材依據(jù)】

  《小老鼠和大老虎》,一個(gè)是微不足道的小老鼠,一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎,作者讓這二位成為好朋友,真是用心良苦啊!選用這個(gè)繪本,是因?yàn)樵谟變簣@里,很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪、爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事,讓幼兒明白友誼的珍貴,珍惜朋友!

  一、設(shè)計(jì)思路

  1、指導(dǎo)思想。

  繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友,可是,在他們之間存在著種種不平等,這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定……最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫故事的"核"終干顯露出來(lái)了:什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的,真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候,更需要雙方都付出努力:一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié),一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白:友情就意味著平等相待、同甘共苦。

  2、教學(xué)目標(biāo)。

  知識(shí)與能力:初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  方法與途徑:通過(guò)閱讀、猜想、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  情感與評(píng)價(jià):初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

  能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  3、教學(xué)重點(diǎn):初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  4、教學(xué)難點(diǎn):初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

  2.玩偶小老鼠、大老虎

  3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

  三、教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入部分:

  教師出示玩偶,引導(dǎo)小朋友觀察了解小老鼠和大老虎的形象。

  基本過(guò)程:

  (一)了解角色形象,猜測(cè)故事情節(jié)。

  1.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導(dǎo))

  2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。

  教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

  3.自主探索故事情節(jié),用自己的話說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白。

  教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢?小朋友可以在圖片上找一找答案!

  4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

  教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?

  教師:在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢?

  (二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理變化。

  1.傾聽(tīng)講述,感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

  2.猜測(cè)小老鼠和大老虎分開(kāi)后各自的心情及心理變化。

  教師:小老鼠和大老虎分開(kāi)后,它的心情會(huì)如何呢?

  教師:大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣。

  教師:如果你是小老鼠你會(huì)怎樣?如果你是大老虎呢?

  (三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、模仿等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

  2.了解小老鼠和大老虎和好后的樣子,懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

  (四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

  1.分析角色的心理變化過(guò)程。

  教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?

  教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō),表演一下嗎?

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

  教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(老師和部分幼兒扮演大老虎,另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

  結(jié)束:教師小結(jié):懂得和好朋友平等相處。

  四、活動(dòng)延伸

  1.把繪本放到圖書區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

  2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間的`友誼,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

  五、教學(xué)反思

  繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等,小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎,可是他的心里很不開(kāi)心,最后由于大老虎踢倒了自己最愛(ài)的城堡而使矛盾激化,和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn),小老鼠原諒他,兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

  如今,孩子們的自我意識(shí)膨脹,在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情,本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒。通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓,不再理所當(dāng)然,能夠顧及到同伴的心情與感受。

  在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中,我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比,然后在講述故事中,讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用,想一想,如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做?讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足,并且改正。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作!

  附:故事《小老鼠和大老虎》

  我是一只老鼠,看見(jiàn)了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友?墒,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。

  每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō):"好人最后總是會(huì)贏的!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō):"這樣分才對(duì)嘛!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō):"好美的花啊!"唉,我能說(shuō)什么呢?我不過(guò)是一只很小的小老鼠。

  有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!

  "夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次……

  大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了,這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛。"走開(kāi)!"我沖他叫起來(lái),"我才不怕你呢!別過(guò)來(lái)!"

  奇怪的是,大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎說(shuō):"玩不玩'西部牛仔'的游戲?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。"哈,終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  大老虎又說(shuō):"吃不吃甜面圈啊?這樣吧,你吃大的,我吃小的。"哈,我終于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:"我還是不想跟你做朋友。"

  最后,大老虎說(shuō):"要不要花。窟@樣吧,我下去給你摘!"哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他,"我可能會(huì)再跟你做朋友,不過(guò),只是有可能喔。"大老虎聽(tīng)了,很開(kāi)心。

  從那天起,我們又高高興興地在一起玩了--有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花,有時(shí)候他去。對(duì)了,吃甜面圈時(shí),我們一人一半了!這真是太好了!可是,我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……

  又來(lái)了一個(gè)更高更壯的家伙!天哪……

幼兒園社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意跟著老師一起參觀幼兒園,初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。

  2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。

  3. 愿意跟隨音樂(lè)舞動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“我的幼兒園”組圖;《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲音頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一:組織幼兒參觀幼兒園,熟悉內(nèi)部環(huán)境

  1.兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾,組織幼兒“開(kāi)火車”。

  2.參觀幼兒園的各區(qū)域,再回到活動(dòng)室。

  二:出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容

  ——這是米婭小朋友的幼兒園,我們一起來(lái)參觀一下吧。

  ——這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?

  三:引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室,介紹分區(qū)的用途

  ——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩,我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎?

  ——快和老師“開(kāi)火車”,一起來(lái)看看我們的'新家吧。

  三:播放歌曲音頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體

  ——有首好聽(tīng)的歌,唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  ——請(qǐng)你跟著歌曲,和小伙伴們一起擺動(dòng)小手,扭扭身體吧。

幼兒園社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

  2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

  2、動(dòng)物家園樓盤

  3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、看綠色

  老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的'地方玩一玩!

  老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

  2、親綠色

  老師:玩得真開(kāi)心呀,我和小草、小樹(shù)成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹(shù)嗎?

  小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

  3、種綠色

  老師:小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

  老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

  教師與幼兒一起栽樹(shù)。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

  活動(dòng)一、分香蕉

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、 通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

  2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃 的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

  2、 通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的'事。

  A、 小明為什么臉上笑瞇瞇的?

  B、 小明為什么高興?

  C、 奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

  小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。

  D、 如果你是小明,你會(huì)怎么做?

  活動(dòng)二:吃桔子

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。

  今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

  2、 啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。

  提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

  3、 表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的 幼兒。

  教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

  討論

  A、 開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

  B、 你們吃到桔子心里怎么樣?

  C、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃?

  小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

  活動(dòng)三;和朋友一起分享。

  活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人;顒(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)?吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

  3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

幼兒園社會(huì)教案15

  一、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

  2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

  二、準(zhǔn)備:

  每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

  三、活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的`朋友。

  2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

  3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

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