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幼兒園中班健康教案

時(shí)間:2023-07-07 07:47:18 教案 我要投稿

幼兒園中班健康教案(推薦)

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班健康教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班健康教案(推薦)

幼兒園中班健康教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、不怕困難,嘗試用頭頂“運(yùn)食物”,體驗(yàn)成功游戲的樂(lè)趣。

  2、能用頭頂運(yùn)物,保持身體平衡向前走。

  3、能與同伴合作玩接力游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  8個(gè)籮筐,蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)。

  ——跟著音樂(lè)做列隊(duì)練習(xí),列隊(duì)完畢做熱身操。(腳腕、下肢、手臂等運(yùn)動(dòng))

  ——雙手打開(kāi),踩直線跟隨音樂(lè)走。

  二、“運(yùn)食物”游戲。

  1、自主探索:嘗試運(yùn)用各種食物及物品。

  ——這里有4籮筐的食物,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能把這些東西運(yùn)到前面的那4個(gè)籮筐?要求走動(dòng)的過(guò)程中不能用手拿食物。

  ——請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)用自己的方式試一試。

  ——將幼兒分為兩大組,分別練習(xí)運(yùn)不同的食物。

  2、重點(diǎn)突破:頭上放物品雙手展開(kāi),雙腳交替向前走。

  ——教師示范頭頂運(yùn)食物:雙手展開(kāi),兩腳交替向前走,注意保持身體的平衡。

  ——幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。

  3、趣味游戲:“運(yùn)食物”。

  (1)教師介紹游戲方法:將幼兒分為4個(gè)小組。幼兒站在跑道的起點(diǎn)上沿著直線走,頭頂放食物雙手打開(kāi)雙腳交替向前走,走20米左右換另外一個(gè)幼兒,依次接力往終點(diǎn)方向走(在運(yùn)食物的途中如果東西掉地的話得從起點(diǎn)重來(lái)一次),到達(dá)終點(diǎn)把物品放到籮筐里,然后起點(diǎn)那邊的幼兒接著繼續(xù)運(yùn)食物,規(guī)定時(shí)間5分鐘,運(yùn)得最多食物的小組獲勝。

  4、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)則、會(huì)合作的小組。鼓勵(lì)未獲勝的'幼兒不氣餒、多練習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。

  三、放松活動(dòng)。

  ——隨音樂(lè)做腿部及手部放松動(dòng)作(輕敲、捏、撫摸等)。提示幼兒擦汗、換衣服。

  應(yīng)變活動(dòng)

  游戲環(huán)節(jié):運(yùn)食物踩直線交替向前走,可采用跑道上的線條或教師畫出規(guī)定的線條。

  活動(dòng)延伸

  幼兒熟悉游戲的玩法后,可以讓幼兒運(yùn)更多的物品,或者用身體的其他部位來(lái)運(yùn)物品。

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):引導(dǎo)幼兒用身體部位來(lái)運(yùn)物品,注意保持身體平衡,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  給幼兒游戲的過(guò)程拍照,并將照片貼在教室內(nèi)。

  家園同步

  家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒玩一些類似走平衡木的游戲,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡力。

  隨機(jī)教育

  在平時(shí)生活當(dāng)中過(guò)一些小橋或者獨(dú)木橋的時(shí)候,提醒幼兒保持身體平衡,不要害怕,鼓勵(lì)幼兒大膽往前。

幼兒園中班健康教案2

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃水果蔬菜,多參加體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì);

  2、樂(lè)意參加各項(xiàng)體育鍛煉,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、胖胖的胖、瘦“照片”各一張;

  2、“胖胖減肥”故事一則

  3、皮球、呼啦圈、飛盤、高蹺共20份

  4、歡快的音樂(lè)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備的體育用具幼兒都操作過(guò)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  “黃老師有一位朋友,他特別愛(ài)吃肉,每天都要吃肯德雞、賣當(dāng)勞,而且不愛(ài)運(yùn)動(dòng),他認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)又臟有累不好玩。結(jié)果他變成了一個(gè)小胖墩,大家都叫他胖胖,那胖胖到底有多胖呢?我這里有一張胖胖的照片,我們一起來(lái)看看好嗎?”(看圖片)

  2、基本部分

  A、胖胖遇到了什么麻煩

  講故事前半部分,提問(wèn):1.胖胖遇到了什么麻煩?

  3、你們有什么好辦法?

  B、減肥的好辦法

  講故事的后半部分,對(duì)幼兒說(shuō)的辦法表示肯定、贊揚(yáng)。再次提問(wèn):你們知道有那些體育活動(dòng)幫助胖胖減肥嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些活動(dòng)并說(shuō)說(shuō)該活動(dòng)的作用。

  4、減肥運(yùn)動(dòng)

  “今天黃老師帶來(lái)許多小朋友們經(jīng)常鍛煉的體育用具,我們一起來(lái)教胖胖怎樣鍛煉好不好?”幼兒一起鍛煉,教師以胖胖的身份加入活動(dòng),詢問(wèn)是怎樣鍛煉的。結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)玩的特別好的幼兒再來(lái)教教胖胖怎樣鍛煉并說(shuō)說(shuō)這樣鍛煉的作用。最后大家鍛煉累了請(qǐng)休息一會(huì),東西放好。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、胖胖變瘦了: 胖胖學(xué)會(huì)了小朋友們教他的本領(lǐng),他呀又給我寄來(lái)一張照片,大家看看胖胖變成什么樣子了?(表現(xiàn)胖胖變瘦的喜悅之情“看看我現(xiàn)在美不美、漂不漂亮?”)

  2、再次總結(jié)胖胖變瘦的原因:“你們知道我為什么會(huì)變的怎么瘦嗎?”再次拋出問(wèn)題讓幼兒自己來(lái)回答(多吃水果蔬菜,多鍛煉身體)

  3、給胖胖換名字:現(xiàn)在胖胖不再胖了那我們可以給他換個(gè)名字嗎?叫什么?

  4、結(jié)束活動(dòng):××謝謝我們小朋友的幫助,那我們現(xiàn)在一起出去鍛煉身體吧!

  [附] 故事: 胖胖減肥

  胖胖今年6歲了,他特別愛(ài)吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動(dòng)了,他覺(jué)得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個(gè)小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來(lái)告訴你吧。

  胖胖的班級(jí)在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,因?yàn)樗至耍啦粍?dòng),每上一層樓梯,都要休息好一會(huì)兒。

  小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了?墒钦l(shuí)知道他從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來(lái),急得胖胖直哭。

  最危險(xiǎn)的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過(guò)馬路,誰(shuí)知胖胖太胖了,走起路來(lái)就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過(guò)了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來(lái),胖胖和媽媽就要被車撞了!

  肥胖給胖胖帶來(lái)了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生,醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅(jiān)持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不再偷懶了。

  現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?

  幼兒園中班健康教案:《我和拼板一起玩》

  教學(xué)內(nèi)容:

  健康 我和拼板一起玩

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍同協(xié)調(diào)。

  2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  3、勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過(guò)拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂(lè),幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

  3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置:場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

  4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):兩腳并攏跳。

  難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。

  教學(xué)方法與手段法:

  自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)1——

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂(lè),幼兒跟著老師做動(dòng)作,如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

  2.停止后問(wèn):“剛才把小拼板變成什么?”

  3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱,拼板變成什么?(幼兒分散玩?/p>

  4.停止個(gè)別交流動(dòng)作,集體學(xué)學(xué)做做,教師配上一些簡(jiǎn)單的`動(dòng)作兒歌)

  (1)帽子頂在頭上。

  (2)拖地板。

 。3)小馬。(得兒駕,小馬小馬騎騎騎)

  (4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)

  (5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,輕輕跳、單腿跳。

 。6)跳過(guò)拼板。

 、俳處煱l(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

 、谔^(guò)來(lái),跳過(guò)去。(練習(xí)兩次)

 、厶臅r(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

  幼兒活動(dòng)1——

  幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體

  幼兒交流:我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么

  幼兒分散玩拼板,嘗試拼板的多種玩法。

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的拼板變成了什么

  幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如:小馬等)。

  幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)拼板:兩腳并攏跳

  幼兒練習(xí)跳過(guò)拼板(練習(xí)兩次)

  幼兒聽(tīng)老師小結(jié):跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

  設(shè)計(jì)意圖1——

  讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng),熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),我以游戲口吻開(kāi)場(chǎng),一下子吸引幼兒,使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  幼兒探索單塊拼板的玩法,更貼近了幼兒與材料的親密接觸,使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

  教師活動(dòng)2——

 。ǘ┌哑窗遄兂砷L(zhǎng)條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

  1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn):“有幾條拼板?像什么?”

  2.用剛才跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。(請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范)教師問(wèn):“跳的時(shí)候注意什么?”

  3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

  4.教師問(wèn):“有沒(méi)有碰到困難?”

  5.教師提出觀察到的一些問(wèn)題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

  6.再玩一次。

  幼兒活動(dòng)2——

  幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。

  幼兒說(shuō)說(shuō)拼好的長(zhǎng)條形像什么

  老師告訴幼兒這是三條彩色的路

  請(qǐng)一幼兒用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行示范跳。

  幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

  設(shè)計(jì)意圖2——

  組合拼板,練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳,并敢于跳過(guò)高30厘米的拼板,體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平,活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí),老師會(huì)鼓勵(lì)他,幫助他讓幼兒感到溫暖。

  教師活動(dòng)3——

 。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

  1.這是什么?(筐)

  2.怎么玩?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

  3.幼兒分組嘗試新玩法。

  4.評(píng)獎(jiǎng):勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

  幼兒活動(dòng)3——

  老師出示豎擺的圍成方形的拼板,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么,怎么玩。

  請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

  幼兒分組嘗試新玩法。

  幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)

  設(shè)計(jì)意圖3——

  直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形,由平面逐漸發(fā)展到立體,將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中,讓幼兒期待著又一次新的玩法,對(duì)活動(dòng)充滿著無(wú)盡的樂(lè)趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

  教師活動(dòng)4——

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

  1.播放音樂(lè),幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

  2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

  3.教師將豎擺的拼板站起來(lái),問(wèn):“小筐豎起來(lái)變成什么?”(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開(kāi)回教室。

  幼兒活動(dòng)4——

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

  讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)小筐豎起來(lái)變成了什么。

  請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾,

  幼兒玩超大的車輪,玩乘車游戲,然后回活動(dòng)室。

幼兒園中班健康教案3

  我們會(huì)長(zhǎng)高設(shè)計(jì)思路:

  升入中班后,孩子們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望;顒(dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫人物時(shí),往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動(dòng)中,想通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

  本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩(shī)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征,身體各部位不遺漏。

  2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我在長(zhǎng)高--分享與討論,感知自己身體成長(zhǎng)的變化

  1、剛從媽媽肚子里生出來(lái)的.時(shí)候,我是這樣的;小班了我開(kāi)始來(lái)幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片)

  2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,我們有哪些變化呢?

  小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高了。

  二、我要長(zhǎng)高--通過(guò)觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。

  1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰(shuí)最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)

  1)、身體長(zhǎng)高了,房子也要變高(把紙張豎著放)

  2)、長(zhǎng)高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(ài)(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

  --出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)

  --大腦袋圓又大,頂住左右天花板

  3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來(lái)的細(xì)胳膊細(xì)腿)

  小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰(shuí)也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。

  2、給高高的自己拍張照。

  1)關(guān)注五官是否有遺漏

  2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。

  3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。

  4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。

  三、誰(shuí)高誰(shuí)矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高

  1、展示幼兒的作品

  2、這么多朋友中,你最喜歡誰(shuí)?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)

  小結(jié):原來(lái)健康的寶寶人人愛(ài)。

幼兒園中班健康教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害,養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3.增強(qiáng)思維的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的VCD,圖片等。

  2.讓幼兒在觀察、討論、辨析、交流的過(guò)程中,感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。

  討論:為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的.皮膚為什么紅腫?

  小實(shí)驗(yàn):將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察。

  3.請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,以多種途徑進(jìn)入人體,給身體健康造成的危害。

  4.教育幼兒要勤剪指甲,并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育

  教學(xué)反思

  教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),并獲得快樂(lè),旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂(lè),培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

幼兒園中班健康教案5

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài),使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),對(duì)于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的`想法。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手形的圖片

  2.操作材料:繪畫(涂色:“手套”、水彩筆);磁釘

  活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入。

  1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌。

  2、師:兒歌中的小手做了哪些事?

  3、師:除了剛才講的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)。

  4、師:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  二、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手

  師:你的手上有什么?(手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  師:出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

 、.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將**貼在**指上。

 、.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  三、幼兒討論:

  如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?教育自己的事情自己做,還要幫助大人做一些力所能及的事。

  五、繪畫(涂色:“手套”)幼兒幼兒

  用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

  活動(dòng)延伸

  1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

  教學(xué)反思

  這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言,接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

  小百科:手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。

幼兒園中班健康教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;餐巾紙、手帕等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件,引起興趣。

  師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

  過(guò)渡:小狗、河馬,還有大象說(shuō),小朋友們你們真有禮貌。

  二、分段引出,理解兒歌。

  (一)小狗打噴嚏。

  1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問(wèn):小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒,很臟……。

  (二)河馬打噴嚏。

  1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是河馬鼻子癢癢的.,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問(wèn):河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑,因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼,沒(méi)有禮貌……(三)大象打噴嚏。

  1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

  2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”,山羊、小馬被嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌,很不衛(wèi)生……(四)寶寶打噴嚏。

  1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

  小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。

  (五)完整聽(tīng)賞兒歌。

  剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。

  小結(jié)與過(guò)渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

  三、操作運(yùn)用,掌握方法。

  請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽(tīng)兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

  小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

  附兒歌:打噴嚏小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。

  河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚嚇跑了。

  大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。

  寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。

幼兒園中班健康教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1個(gè)小手娃娃。

  2、洗手分布圖。

  3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“小手娃娃”,引出課題:

  1、教師問(wèn):小朋友,老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜看它是誰(shuí)?

  2、出示“小手娃娃”,引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。

  二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》:

  提問(wèn)幼兒:

  1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

  2)你要告訴妞妞什么?

  3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法:

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的.方法與步驟。

  2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。

  挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

  3、教師出示來(lái),源:qu,laoshi。網(wǎng)洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。

  4、請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。

  四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。

  五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。

  活動(dòng)反思

  雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié),只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動(dòng)腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場(chǎng),體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。

幼兒園中班健康教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  夏天一到,食物總是容易腐壞,環(huán)境容易滋生蚊蠅,產(chǎn)生有害細(xì)菌。因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以對(duì)比的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征,了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性,特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

  2、增進(jìn)觀察比較的能力。

  3、享受扮演游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件

  2、魔術(shù)棒、百寶箱

  3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋

  4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  [師]孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來(lái)。

  二、出示道具魔術(shù)棒,通過(guò)討論引出“快餐店”。

  [師]變變變,睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看,這是我的魔術(shù)棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),有時(shí)候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會(huì)帶你到哪里去吃飯呢?有的時(shí)候,家里來(lái)客人了會(huì)到那里吃飯那?(快餐店,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快餐店)

  [師]原來(lái)他們都是在快餐店吃飯的。

  三、出示課件,幼兒觀察討論

  1、整體觀察討論

  [師]老師也見(jiàn)過(guò)兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細(xì)觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會(huì)將給小朋友聽(tīng)(快餐店的名稱改成大大和小小,易于幼兒正確區(qū)分,引導(dǎo)幼兒從不同的方面進(jìn)行討論)。

  2、比較觀察討論

  引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)兩家快餐店有什么不同。

 、賰蓚(gè)快餐店的老板有什么不同?(動(dòng)作、表情、穿戴等)

 、趦蓚(gè)快餐店的'衛(wèi)生有什么不同?(簾子)

 、勰闶强腿藭(huì)去哪一家快餐店買東西?

  3、重點(diǎn)講解吃了不衛(wèi)生不干凈的食物會(huì)怎么樣?(如:肚子疼)

  [師]小朋友,如果我們?nèi)ゲ桓蓛舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了以后,會(huì)怎么樣?(肚子疼)對(duì)了,當(dāng)我們吃到不干凈不衛(wèi)生的食物以后,容易造成肚子疼。

  4、小結(jié)

  夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒(méi)有處理好,也會(huì)有臭味,還能產(chǎn)生細(xì)菌,引來(lái)蒼蠅。

  四、布置快餐店

  出示柜臺(tái)、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請(qǐng)小朋友放置在柜臺(tái)上。

  [師]:魔術(shù)棒,變變變,變出柜臺(tái),

  [師]:柜臺(tái)是用來(lái)做什么的?(放置事物的)

  [師]:變變變,這是什么?(垃圾簍)

  [師]:垃圾簍可以用來(lái)做什么?(放垃圾)

  [師]:魔術(shù)棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請(qǐng)你把它放在柜臺(tái)上。(依次出示各種蔬菜)

  五、角色游戲:購(gòu)買食物

  1、教師扮演老板,請(qǐng)小朋友購(gòu)物,引起幼兒的興趣。

  [師]:現(xiàn)在,老師扮演老板,你們誰(shuí)想來(lái)買食物?(找2個(gè)幼兒示范)并指導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌語(yǔ)言(謝謝、請(qǐng)、再見(jiàn)等等)。

  2、幼兒扮演老板,其他的小朋友扮演顧客,進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

  [師]:剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢?菜太多了,我們來(lái)選兩位老板吧,誰(shuí)來(lái)當(dāng)老板?(找好老板,給老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊(duì)。這是老師為你們準(zhǔn)備的購(gòu)物袋,購(gòu)物袋是紙做的,大家也要愛(ài)護(hù)環(huán)境,在每個(gè)袋子里,老師都準(zhǔn)備了錢幣。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒回家告訴家里人吃飯時(shí)要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋子進(jìn)行購(gòu)物,不要亂扔垃圾。

  【活動(dòng)反思】

  我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動(dòng)《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動(dòng)更加神奇,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是和諧傾聽(tīng)的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動(dòng);三是幼兒與幼

  兒交往能力的培養(yǎng)。

  首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極觀察探索的強(qiáng)烈欲望,增進(jìn)了觀察比較的能力,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,漂亮柜臺(tái)的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動(dòng)探索,特別是幼兒自由購(gòu)買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)造、互動(dòng)與人交往的機(jī)會(huì),看似一個(gè)小小的紙質(zhì)購(gòu)物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環(huán)保。

  自始至終我利用魔術(shù)棒的“神奇變化”參與活動(dòng) ,因此能充分以啟發(fā)式的提問(wèn)與孩子們進(jìn)行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動(dòng)積極。同是我還根據(jù)幼兒的問(wèn)題、根據(jù)反饋信息對(duì)難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便靈活處置計(jì)劃。

幼兒園中班健康教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  秋冬季節(jié),早晚氣溫變化較大,孩子身體抵抗力差,較容易生病感冒。本班級(jí)已有部分孩子因?yàn)橹鴽,生病?qǐng)假?zèng)]有來(lái)上幼兒園。為了讓孩子更加重視自己的身體健康,學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的身體,了解感冒的主要癥狀,故設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解感冒的主要癥狀,知道應(yīng)如何配合治療。

  2.知道感冒是身體和病毒相抗衡的過(guò)程。

  3.重視身體健康,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子有生過(guò)病的經(jīng)歷

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《身體大作戰(zhàn)》課件,操作單,筆,音樂(lè)

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1.談話引入,了解感冒的常見(jiàn)癥狀。

  引導(dǎo)語(yǔ):上一個(gè)星期,我們班很多小朋友都感冒,發(fā)燒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在感冒,發(fā)燒的時(shí)候身體會(huì)怎么樣呢?都有哪些不舒服表現(xiàn)呢?

  小結(jié):(出示圖片)原來(lái)感冒了我們經(jīng)常會(huì)流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、喉嚨痛、發(fā)燒、怕冷、頭痛……

  2.觀看PPT,初步感知感冒過(guò)程中身體和病毒的抗衡過(guò)程。

  引導(dǎo)語(yǔ):這些不舒服的表現(xiàn)(手指圖片)就是身體在告訴我們可能感冒了,有病毒跑到我們的身體里了,那怎么辦?

  引導(dǎo)語(yǔ):是的,我們得趕快想辦法戰(zhàn)勝病毒。今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的繪本,它告訴我們要怎么才能戰(zhàn)勝病毒,一起來(lái)看看吧。

  教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面和故事了解感冒時(shí)身體和感冒病毒抗衡的過(guò)程,根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

  (1)鼻子怎么了? 幼:有病毒來(lái)了

 。2)遇到了第一道防線,你們覺(jué)得遇到了什么?(鼻毛)

  (3)鼻毛可以阻擋一些病毒進(jìn)入,可是有一些很厲害很厲害的.病毒,還是突破了這道防線。病毒繼續(xù)往前走,來(lái)到哪里呢? 幼:嘴巴,肚子 (那我們一起看看,到底來(lái)到了哪里?)

 。4)有了鼻涕該怎么辦?(及時(shí)地擤鼻涕)

 。5)從鼻子溜走,跑到哪里去了?(咽喉)

 。5)好的細(xì)胞和壞的病毒開(kāi)始打戰(zhàn)了,這個(gè)時(shí)候誰(shuí)可能獲勝?

 。6)咳嗽的時(shí)候要怎么做?(捂著嘴巴,不讓病毒傳染給別人)

 。7)最后,媽媽的身體里面的好細(xì)胞打敗了病毒,媽媽獲勝了。

  提問(wèn):現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你們,生病的時(shí)候要怎么做才可以打敗身體里面的病毒呢?

  根據(jù)幼兒回答,及時(shí)擤鼻涕、洗手、配合打針吃藥等相關(guān)圖片。

  3.小結(jié):是的,你們剛剛說(shuō)的都有道理。只有我們養(yǎng)成好習(xí)慣,才能幫助好細(xì)胞們戰(zhàn)勝所有的病毒,讓身體好起來(lái)。

  4.結(jié)合生活,幼兒操作

  教師出示操作單,說(shuō)明操作要求。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師在后面的桌子上給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張操作單和一支筆,請(qǐng)你們想一想上面的哪些行為可以幫助我們預(yù)防感冒,不生病的。如果你覺(jué)得是可以的,請(qǐng)畫上√,如果你覺(jué)得是不可以請(qǐng)畫上×。

  在操作前我有兩點(diǎn)要求:

  1、椅子不動(dòng),輕輕地走到桌子旁邊開(kāi)始操作;2、聽(tīng)到我的音樂(lè),就回到座位上。明白了嗎?

  幼兒自主操作,觀察、判斷畫面中哪些行為有助于預(yù)防感冒?

  結(jié)合課件師生共同驗(yàn)證操作結(jié)果,幫助幼兒了解預(yù)防感冒的正確做法。

  引導(dǎo)語(yǔ):先完成的小朋友回到座位上,和旁邊的人悄悄地討論一下,你們的答案一樣嗎?

  引導(dǎo)語(yǔ):全部小朋友都完成了,誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的答案呢?第一幅圖可以幫助我們預(yù)防感冒嗎?去人多的地方,不可以。為什么?(去多人的地方空氣不好,可能有病毒)

  5.戶外鍛煉,自然結(jié)束

  引導(dǎo)語(yǔ):看來(lái)喜歡動(dòng)腦筋的你們都掌握了預(yù)防感冒的好辦法。這張操作單小朋友們可以帶回家,和你的弟弟妹妹分享一下預(yù)防感冒的好辦法。等會(huì)呢我們要去戶外鍛煉身體啦,讓我們的身體身體棒棒的。

  活動(dòng)延伸

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家印度幼兒多喝水,勤鍛煉,講衛(wèi)生。

  游戲活動(dòng):開(kāi)展“寶寶醫(yī)院”角色游戲,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班健康教案10

  教材分析:

  《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

  2、與他人共同分享快樂(lè),培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"

  2、自己喜歡的照片

  3、故事圖片重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的'心理氛圍,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

  老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",提問(wèn)并導(dǎo)入課題。

  教師:"老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。教師:"哦,是開(kāi)心的笑臉,讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢?(請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞)教師:小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè)的照片,那除了開(kāi)心的笑,還有什么表情呢?(還會(huì)哭、會(huì)生氣)生氣的時(shí)候什么樣子,請(qǐng)幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢?(笑)笑起來(lái)很快樂(lè),今天徐老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事《快樂(lè)口袋》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

  教師邊出示圖片邊講故事,講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

  教師:"故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事?""小動(dòng)物分別對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?"小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣?"是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?"小結(jié):是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事,大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它,多想一些開(kāi)心的事,你就會(huì)變得很快樂(lè)。

  三、玩玩—————把快樂(lè)告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:"故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè)告訴口袋,你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎,讓大家一起來(lái)分享。"2、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情。

  3、老師講快樂(lè)的事。

  教師:小朋友講了那么多快樂(lè)的事,老師也有快樂(lè),徐老師也來(lái)講一講。

  教師小結(jié):小朋友有快樂(lè)的事,老師有快樂(lè)的事,相信在座的客人也有他們的快樂(lè)。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,快樂(lè)就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩,把你的快樂(lè)講一講,說(shuō)一說(shuō),讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧,用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

  2、一起跳《唱和笑》。

幼兒園中班健康教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.勇于接受挑戰(zhàn),并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍協(xié)調(diào)。

  3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道拼版的特性,安全、輕巧。接觸過(guò)拼板,并有一定經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:拼板每人一個(gè),郊游的音樂(lè),幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

  3、《郊游》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置:石橋,荊棘。

  4、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):兩腳并攏跳。

  難點(diǎn):在拼版的兩邊跳,動(dòng)作協(xié)調(diào) ,輕輕落地。

  教學(xué)方法與手段法: 自主探索法、示范法,嘗試法、練習(xí)法,游戲法

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1.師生一起伴隨音樂(lè)做拼板操。

  教師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  2.帶好小拼板去郊游。(播放音樂(lè),幼兒跟著老師做動(dòng)作,如把拼板當(dāng)方向盤、雨傘拿著快速的,輕輕地走,當(dāng)遇見(jiàn)石橋時(shí),舉在胸前跳過(guò),遇見(jiàn)荊棘時(shí),舉在頭頂跳躍等)

  3.停止后問(wèn):“剛才小拼板變成什么了?”

  小朋友們戰(zhàn)勝了這么多困難到達(dá)了目的'地真勇敢。(大聲歡呼)

  4.教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在場(chǎng)地上玩,比比誰(shuí)玩的辦法多、玩得本領(lǐng)大!

  5.幼兒可能會(huì)出現(xiàn)很多種玩的方法:如當(dāng)飛碟投擲、頂在頭上、繞拼板跑、夾在雙腿中間跳、拋接、跳躍等,教師應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠(yuǎn)、頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)等。

  6.跳過(guò)拼板。

 、俳處煱l(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

 、谔^(guò)來(lái),跳過(guò)去。(練習(xí)兩次)

 、厶臅r(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

 。ǘ┌哑窗遄兂砷L(zhǎng)條,練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

  1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問(wèn):“有幾條拼板?像什么?”

  2.用剛才跳過(guò)來(lái),跳過(guò)去的方法跳過(guò)小河。(請(qǐng)一位幼兒來(lái)示范)教師問(wèn):“跳的時(shí)候注意什么?”

  3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

  4.教師問(wèn):“有沒(méi)有碰到困難?”

  5.教師提出觀察到的一些問(wèn)題:(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?(2)從頭跳到尾。

  6.再玩一次。

 。ㄈ┰谪Q擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

  1.這是什么?(筐)

  2.怎么玩?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范,教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示:雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過(guò)小河,再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐,然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

  3.幼兒分組嘗試新玩法。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

  1.播放音樂(lè),幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

  2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

  3.教師將豎擺的拼板站起來(lái),問(wèn):“小筐豎起來(lái)變成什么?”(車輪)

  誰(shuí)能讓他轉(zhuǎn)起來(lái)?(請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾,再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。)

  下一節(jié)我們玩車輪游戲好不好?

  最后教師出示一個(gè)超大的車輪,請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開(kāi)回教室。

幼兒園中班健康教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要,常吃零食會(huì)影響身體不利。

  2、初步的了解人體生物鐘,能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

  3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐,控制零食和正常的作息。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鬧鐘一個(gè)

  2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè),熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

  3、幼兒用書:《腸胃小鬧鐘》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示鬧鐘,表演熊寶寶的一天生活教師:早上鬧鐘響了,熊寶寶起床了,該吃飯了。

  師:中午鬧鐘響了,熊寶寶肚子餓了,該吃午飯了,吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

  師:晚上的時(shí)間到了,熊寶寶肚子餓了,該吃晚飯了,吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了,該睡覺(jué)了。

  二、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

  師:熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情?

  討論:你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎?

  三、讓幼兒看小熊表演,并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

  表演:小熊早上、中午亂吃零食,老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂,到吃飯時(shí)間就不想吃。

  師:小熊這樣亂吃零食,身體會(huì)有什么感覺(jué)。

  討論:如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣?

  四、引導(dǎo)幼兒討論:如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好,自己肚子餓了怎么辦?

  師:可以先吃一兩塊餅干,但不能多吃,或在大人的.允許下先吃菜,或者幫助爸爸媽媽做一些事情,爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

  五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

  教學(xué)反思:

  經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng),自己的寶寶在家里,老是亂吃零食,都不好好吃飯,沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng),連抵抗力都下降了,非常著急。所以,今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué),保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng),孩子們覺(jué)得很有意思,都能夠集中注意力,也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的,還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō):“我不亂吃零食,吃飯才能長(zhǎng)高。”聽(tīng)到孩子們這樣的話,我知道,小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比,知道怎樣做才是對(duì)的。

  我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō):“不能...”要好上千倍。在活動(dòng)后,還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō):“老師,我不亂吃零食,餓了,就吃兩塊餅干,我要讓自己長(zhǎng)得高高的!蔽視(huì)心一笑,看來(lái),孩子們真的接受了,希望孩子們能夠真正的做到哦。

幼兒園中班健康教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的身體平衡能力,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

  2、探索頂沙包的不同方式。

  3、初步體驗(yàn)人民頭頂水罐,對(duì)頂水罐感興趣。

  4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干沙包

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  模仿小火車,大家手搭著前面幼兒的肩膀,進(jìn)行熱身。順序先走,速度由慢到快,一轉(zhuǎn)圈的`方式;接下來(lái)運(yùn)動(dòng)腳部、手部、頭部,揮動(dòng)手臂;最后再進(jìn)行第一部分的動(dòng)作,最后做幾個(gè)下蹲起來(lái)。

 。úシ懦r民歌音樂(lè)《桔梗瑤》)

  二、練習(xí)頂沙包吖

 。ń處熯M(jìn)行整隊(duì))

  1.導(dǎo)入:

  師:小朋友們,你們知道人們會(huì)用頭頂什么呀?你們覺(jué)得他們頂這個(gè)厲不厲害。磕銈兿氩幌朐囋?

  師:小周老師今天拿來(lái)了很多沙包,因?yàn)樗尢亓,我們就用沙包?lái)代替,把頂沙包的本領(lǐng)學(xué)好了,再來(lái)學(xué)習(xí)朝鮮小朋友,練習(xí)頂水罐。

  師:現(xiàn)在你們可以自己去筐里拿一個(gè),試試看怎么不讓頭上的沙包掉下來(lái)走到對(duì)面。小周老師在對(duì)面等你們,你們自己想想辦法哦。

  2.幼兒練習(xí)

  師:剛才小周老師看到有一位小朋友做的很好。他成功的將沙袋運(yùn)到了小周老師這里。我們現(xiàn)在來(lái)看看他是怎么做的吧。(然幼兒進(jìn)行示范)

 。ń處熯M(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)腦袋不要?jiǎng)樱扉_(kāi)雙手,慢慢的走。眼睛正視前方)

  師:現(xiàn)在小朋友們和小周老師一起走到對(duì)面去吧。努力讓自己的沙包不要掉下來(lái)哦。(看幼兒的情況,可以多試幾次?从變壕毩(xí)的情況引導(dǎo)幼兒探索怎樣才能頭頂沙包走路不落下。)

  3、游戲

  師:小周老師和你們比賽,比一比,誰(shuí)先走到終點(diǎn),并且沙包不掉下來(lái)就算勝利。請(qǐng)燕子老師當(dāng)裁判。

  請(qǐng)裁判宣布比賽結(jié)果。

  根據(jù)幼兒的情況,是否增加難度練習(xí)。

  師:現(xiàn)在,我們讓我們用沙包按摩按摩手臂。(教師示范)

  三、整理

  師:我們休息結(jié)束,接下來(lái)我們要進(jìn)行比賽。要把水罐運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里。男生在小周老師的左邊,女生在小周老師的右邊,等小周老師數(shù)到1的時(shí)候還沒(méi)有站好就要取消資格樓。

  四、放松環(huán)節(jié)

  師我們的水罐都成功地運(yùn)回了我們的倉(cāng)庫(kù),謝謝你們。

幼兒園中班健康教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少,正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、魔術(shù)箱,小動(dòng)物卡片1―7,帶有獎(jiǎng)品的卡片若干,彩筆,記錄紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動(dòng),在輕松愉快的游戲氛圍中,鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  “今天伊老師為大家?guī)?lái)一段精彩的魔術(shù)表演,請(qǐng)欣賞!

  觀察每種動(dòng)物的`數(shù)量,提出問(wèn)題:

 、佟靶(dòng)物有幾只?”

 、凇拔覀兛梢杂媚囊粋(gè)數(shù)字娃娃來(lái)表示”

 、邸白屛覀円黄鹋膞下手來(lái)歡迎xx的到來(lái)。”

  引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動(dòng)手操作,正確感知。

  2、按順序給小動(dòng)物排隊(duì),讓幼兒參與其中,從而達(dá)到更好的師生互動(dòng)。

  “我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,可小動(dòng)物還沒(méi)有排好隊(duì)呢”穿插教師解說(shuō),幼兒參與操作,“請(qǐng)手中拿著小動(dòng)物卡片的小朋友,來(lái)老師這里,排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的多少進(jìn)行排序,讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  3、結(jié)合錄像,讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出小朋友的名次。

  “精彩的比賽結(jié)束了,你知道誰(shuí)得了第一名嗎?”,可讓幼兒參與其中,結(jié)合幼兒手中的卡片,為小朋友頒獎(jiǎng),“頒獎(jiǎng)儀式進(jìn)行第一項(xiàng),請(qǐng)七名小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“請(qǐng)手中拿著蘋果卡片的小朋友,按老師的要求,為選手頒獎(jiǎng)”,可根據(jù)幼兒手中的卡片,依次進(jìn)行,以游戲的形式,在做做玩玩中讓幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

  4、活動(dòng)延伸:

  以游戲的形式,結(jié)束本次活動(dòng)。“孩子們,讓我們到活動(dòng)室里去,找一找你的朋友在哪里?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,7個(gè)小朋友一組,自由結(jié)合,在“找朋友”的旋律下,加深幼兒對(duì)1―7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班健康教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

  2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

  3、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、老師的話:“小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),”-----兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?吃飯的時(shí)候幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友,今天劉老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!”

  二、

  1、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說(shuō)出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

  2、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的'筷子全放在桌子上,像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊!弊層變簩(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

  3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

  “筷子有哪些顏色?”

  “請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng),誰(shuí)的筷子短“。

  “摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”

  “你喜歡哪雙筷子,為什么?”

  4、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

  “小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老師說(shuō):“筷子啊,還會(huì)變魔術(shù)呢,不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

  三、

  1、小朋友人手一雙筷子,老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果:“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家,看到底你們學(xué)得怎么樣?

  2、游戲:筷子夾夾樂(lè)。教師講游戲規(guī)則,注意安全。

  結(jié)束語(yǔ):“小朋友們,老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了——兩兄弟,一般高,一日三餐不長(zhǎng)膘。(筷子)小朋友們真聰明!今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,要愛(ài)護(hù)它,不能傷害它。好不好?

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