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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-06 17:50:14 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(推薦)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案(推薦)

幼兒園大班教案1

  一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。

  2、看看、說(shuō)說(shuō)周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的'不同喜悅心情。

  二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)ppt課件。

  2、傳統(tǒng)喜事圖片4張。

  三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問(wèn)題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察自由討論回答,(教案:)提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師:我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹(shù),可唯獨(dú)沒(méi)有會(huì)開(kāi)花的樹(shù),所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

  2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。

  (1)、集體閱讀教師提問(wèn):有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物呢?

  (2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

  (3)、自由討論:

  了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

  幼兒觀察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?

  3、完整欣賞故事。

  配樂(lè),教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛(ài)的社會(huì)我們是快樂(lè)的,我們要學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友。

幼兒園大班教案2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件和圖卡,音樂(lè)CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂(lè)圖譜。

  幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)多種地方民歌及舞蹈,開(kāi)展過(guò)江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng),有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動(dòng)。

  體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美,增強(qiáng)對(duì)各地民歌的喜愛(ài)之情。

  初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格;

  嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂(lè)聲中,喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。

  指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),優(yōu)美的音樂(lè)響起,小朋友們找一個(gè)舒適的地方,一起舞動(dòng)紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

  2.出示幼兒民歌會(huì)PPT,重溫對(duì)地方民歌的記憶。

 。1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來(lái)了上學(xué)期你們開(kāi)民歌會(huì)的精彩片段,看一看、聽(tīng)一聽(tīng),你們表演了哪些地方的民歌。

  幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

 。2)拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們的國(guó)家很大,民歌種類非常多,在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽(tīng)到的這幾段民歌的傳唱地。

  幼兒觀察中國(guó)地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。

  二、基本部分

  1.導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們還要來(lái)欣賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌,這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

  2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。

 。1)完整傾聽(tīng),初步感受陜北民歌的韻味兒。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你們覺(jué)得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎?怎么個(gè)不一樣?

  引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺(jué)與感受。

 。2)通過(guò)聲音游戲,體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。

  指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌唱起來(lái)聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗?我們來(lái)看看陜北人民生活的地方。

  幼兒觀看黃土高原PPT畫(huà)面,傾聽(tīng)教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。

  游戲一“問(wèn)候游戲”:向坐在最后排的客人老師問(wèn)好。

  游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的'那個(gè)小朋友。你好哎——”。

 。3)再次欣賞,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

  指導(dǎo)語(yǔ):陜北民歌除了唱起來(lái)聲音很長(zhǎng)、很高、很粗,你還覺(jué)得有什么特別的地方?

  幼兒觀看歌曲PPT畫(huà)面,再次欣賞歌曲。

  (4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象?

  出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。

 。5)運(yùn)用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。

  提問(wèn):陜北漢子唱歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長(zhǎng)、最難?請(qǐng)看著圖譜,跟著音樂(lè),在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。

  跟隨鋼琴伴奏,師幼進(jìn)行接唱練習(xí),教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。

  三、結(jié)束部分

  1.觀察秧歌畫(huà)面,體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。

  出示PPT畫(huà)面。提問(wèn):陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)?

  2.探索紅綢的舞動(dòng),表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

  指導(dǎo)語(yǔ):把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。

  幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開(kāi)、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問(wèn):還可以用你學(xué)過(guò)的什么動(dòng)作來(lái)跳陜北秧歌?

  幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。

  3.與客人老師共舞,結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):去邀請(qǐng)旁邊的客人老師,和我們一起舞起來(lái)、跳起來(lái)吧!

  師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓孩子喜歡閱讀并體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)孩子的觀察、猜想及表達(dá)能力。

  3.讓孩子通過(guò)體驗(yàn)懂得擁抱能給他人帶來(lái)溫暖、快樂(lè),多給身邊的人“愛(ài)”的擁抱。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)逐步引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)看圖,為表達(dá)作必要基礎(chǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹玩具,猜想導(dǎo)入

  1.今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),想不想看?

  2.書(shū)名先保密,我只能告訴你這是一本有關(guān)玩具的書(shū)。書(shū)中都有哪些好玩的玩具,咱們來(lái)看看吧!

  3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!

  (藍(lán)色讓孩子產(chǎn)生幻想!通過(guò)幻想、猜想,讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。)

  二、閱讀繪本,感知情節(jié)。

  過(guò)渡語(yǔ):小憨到底是什么玩具?老師也不知道,我們往下看吧,說(shuō)不定看了以后就知道了呢!

  1.播放課件,教師配樂(lè)講述故事1-7頁(yè)。

  (老師聲情并茂的講述示范引領(lǐng)孩子,適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解繪本)

  2.玩具熊艾德有什么本領(lǐng),你能看出來(lái)嗎?小憨會(huì)嗎?玩具熊怎么幫小憨的,請(qǐng)你講給大家聽(tīng)聽(tīng)!

  (老師的步步引導(dǎo)讓孩子明白:講故事并不難,仔細(xì)觀察就能看懂圖意,就會(huì)講了。)

  3.播放課件,讓孩子們猜想故事情節(jié)并嘗試講述。

  (把閱讀的自主權(quán)交給孩子,孩子才是閱讀的主人!)

  三、音樂(lè)律動(dòng)“愛(ài)的抱抱”,體驗(yàn)愛(ài)的力量。

  1.老師擁抱孩子,讓孩子感受老師的愛(ài)。

  2.師幼律動(dòng)并情境表演,讓孩子體驗(yàn)擁抱能給人帶來(lái)溫暖、快樂(lè)。

  (現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),孩子的感受會(huì)更直接,更深!給孩子提供真實(shí)的`情境,孩子的體驗(yàn)會(huì)更豐富、飽滿!)

  四、教師講述故事21-22頁(yè),引導(dǎo)孩子要多給身邊人“愛(ài)”的擁抱。

  1.故事講完了,你現(xiàn)在知道小憨是一個(gè)什么玩具嗎?

  2.每天給你的家人一個(gè)大大的“愛(ài)”的抱抱吧!他們一定會(huì)非常開(kāi)心的!

  (在幼兒充分閱讀后知道了小憨的特別之處,它愛(ài)幫助人,能給人愛(ài),孩子們的內(nèi)心會(huì)由喜歡升華至模仿,多給身邊的人以愛(ài)和溫暖。)

  五、教師引導(dǎo)孩子給故事起名字,并激發(fā)閱讀期待。

幼兒園大班教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生興趣。

  2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡,了解象形字的特征。

  3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、象形字演變圖一份,象形字卡、漢字卡。

  2、象形字組合圖畫(huà)一幅。

  3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà),你從畫(huà)里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。

  2、小朋友觀察得非常仔細(xì),在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小秘密,你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話?記好了告訴我,讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧!

  二、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)對(duì)象形字的興趣。

  1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么?

  2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),小朋友說(shuō)了什么?

  3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

  三、分組觀察并討論象形字,了解象形字的特征。

  1、觀察象形字卡,互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能講述理由)今天,老師給你們帶來(lái)了很多象形字,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

  2、小結(jié)象形字的特征。

  剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字,看這個(gè)"象"字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

  小結(jié):古時(shí)候的人就是照著事物的'樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。

  四、觀察象形字演變圖,比較漢字與象形字的不同。

  1、出示現(xiàn)代漢字"日",問(wèn)幼兒這是什么字?

  2、出示象形字"日",告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友,讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

  3、小結(jié):古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變成方方的,我們叫它方正字,象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字,它更加清楚、簡(jiǎn)單,便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。

  五、游戲--找朋友。

  1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。

  2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友,我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎?

  六、再次觀察象形字圖,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入:

  師:小朋友們好,今天認(rèn)識(shí)大家我真高興,我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物,那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。

  2、出示圖片象形字:

  師:噓,閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧,瞧,誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。

  師:你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來(lái)的?

  老師小結(jié):古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。

幼兒園大班教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  本月我園開(kāi)展了“小腳丫走北京”的展示活動(dòng),幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷,可以看出很多幼兒都去了天安門(mén),同時(shí)正值國(guó)慶節(jié),花壇、標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn),對(duì)此引起了更多人的關(guān)注,國(guó)慶話題隨之而來(lái)。大班幼兒喜歡聽(tīng)老師和家長(zhǎng)介紹社會(huì)熱點(diǎn)新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國(guó)取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點(diǎn),并根據(jù)幼兒親社會(huì)行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開(kāi)展了此次大班教育體驗(yàn)活動(dòng)《我的祖國(guó)70歲》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道今年的十月一日是中國(guó)成立七十周年的日子,了解中國(guó)成立的含義。

  2.感受中國(guó)成立后的變化與成就,為自己是中國(guó)人感到自豪。

  3.愿意用行動(dòng)及語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解今年十月一日是中國(guó)成立七十周年的重大含義。

  難點(diǎn):通過(guò)觀看圖片討論中國(guó)成立后的變化和成就,產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感,為自己是中國(guó)人感到自豪的歸屬感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

  2.知道尊重國(guó)旗,升國(guó)旗行注目禮。

  3.提前了解“成就”的意義,中國(guó)成就有哪些。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件,包括:近期大街小巷國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國(guó)各領(lǐng)域重大成就的圖片。

  2.視頻,包括:新中國(guó)成立短片;天安門(mén)升旗儀式。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯^看PPT圖片,引出話題。

  1.觀看圖片,提出問(wèn)題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會(huì)出現(xiàn)這些東西?

  2.通過(guò)圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)很多國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ),引出國(guó)慶節(jié)就要到了。

 。ǘ┝私鈬(guó)慶節(jié)的含義,中國(guó)七十周年的含義。

  1.提問(wèn):國(guó)慶節(jié)是哪一天?為什么叫國(guó)慶節(jié)呢?

  2.提問(wèn):我們的祖國(guó)是什么時(shí)候過(guò)的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)?

  3.觀看新中國(guó)成立的短片,了解新中國(guó)成立的那一天就是十月一日。

  小結(jié):國(guó)慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國(guó)成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國(guó)的生日,我們中國(guó)人都會(huì)為祖國(guó)慶祝生日,因此把十月一日叫做國(guó)慶節(jié)。70年過(guò)起了,今年的十月一日,就是祖國(guó)的七十歲生日。

  (三)談?wù)撝袊?guó)的變化及重大成就,激發(fā)身為中國(guó)人的自豪情感。

  1.體會(huì)新中國(guó)成立后的發(fā)展變化。

 。1)提問(wèn):你知道中國(guó)的變化有哪些嗎?

 。2)看PPT圖片,了解道路、房子、橋梁等的變化。

  2.體會(huì)新中國(guó)成立后的重大成就。

 。1)提問(wèn):你知道中國(guó)的成就有哪些嗎?

 。2)看PPT圖片,“中國(guó)天眼”、“中國(guó)載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等。

  3.提問(wèn):看到中國(guó)的.變化與成就,你有什么感受?

  小結(jié):我們的祖國(guó)成立以后,不斷地發(fā)展、壯大,有著讓很多國(guó)家羨慕的成就,這些都是我們中國(guó)人的驕傲,我們作為中國(guó)人,非常的自豪。

  (四)為祖國(guó)送祝福。

  1.以一同起立,行注目禮,觀看升國(guó)旗,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的尊重。

  2.為祖國(guó)送祝福語(yǔ),結(jié)束。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  開(kāi)展后續(xù)的系列活動(dòng)。

  1.利用區(qū)域活動(dòng),為祖國(guó)70歲生日送祝福。

  2.利用國(guó)慶節(jié)假期,尋找祖國(guó)70周年的社會(huì)氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來(lái),與同伴共同分享。

  活動(dòng)總結(jié)

  目標(biāo)落實(shí)情況——整個(gè)過(guò)程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語(yǔ)言表達(dá)情感,最后行注目禮升旗時(shí)莊嚴(yán)鄭重,說(shuō)明歸屬感的核心經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)成。

  幼兒參與情況——活動(dòng)內(nèi)容的選擇,過(guò)程中幼兒對(duì)活動(dòng)的專注力級(jí)高,慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語(yǔ)言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動(dòng)性高。

  學(xué)習(xí)方法:觀察法、渲染法、表達(dá)法

  觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點(diǎn)。同時(shí)更直接,明確情感體驗(yàn)。

  渲染法:通過(guò)音樂(lè)、視頻的渲染與照片的結(jié)合,升華情感。

  表達(dá)法:說(shuō)祖國(guó)的變化與成就,說(shuō)出自己是中國(guó)人自豪,驕傲,激動(dòng),開(kāi)心,幸福……一些列感情詞語(yǔ),使歸屬感到達(dá)頂峰。

  活動(dòng)調(diào)整—— 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對(duì)于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。因此需要提前經(jīng)驗(yàn)滲透。

  將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,升國(guó)旗時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅,行注目禮,調(diào)整到經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中,原因在于我園實(shí)際情況,每周一升國(guó)旗已成常態(tài),以此為目標(biāo)簡(jiǎn)單了,但幼兒莊嚴(yán)、專注有時(shí)做不到,所以經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透。

  活動(dòng)過(guò)程中將討論升國(guó)旗應(yīng)怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國(guó)旗,起立,行注目禮。在此不用滲透國(guó)旗問(wèn)題,有前面活動(dòng)內(nèi)容的鋪墊,幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。

  教學(xué)方法選擇——情感為先的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),利用談話法貫穿整個(gè)活動(dòng)、利用直觀觀察法作為活動(dòng)遞進(jìn)升華、觀看新中國(guó)成立短片,觀看天安門(mén)升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo)。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的。

  教什么——教學(xué)理論:幫幼兒理解的基礎(chǔ)上,內(nèi)化新知識(shí)的過(guò)程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論,互動(dòng)式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確。

  怎么教——教學(xué)手段:幼兒對(duì)事物充滿好奇,卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知。從身邊出發(fā),集體教學(xué),多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國(guó)的變化,祖國(guó)的成就,最終表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  細(xì)節(jié)思考——教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考,與活動(dòng)相呼應(yīng)。所謂生活即教育,潤(rùn)物無(wú)聲,小小細(xì)節(jié),體現(xiàn)出教育的無(wú)處不在,為此活動(dòng)的完成添磚加瓦,也是活動(dòng)的獨(dú)到之處。

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意參加垃圾分類嬉戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

  2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

  3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類的意義和方法。

  活動(dòng)預(yù)備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放視頻動(dòng)畫(huà),提問(wèn):

  1.地球媽媽為什么哭?有什么方法能讓他健康起來(lái)?

  2.老師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。

  二、了解垃圾分類

  1.鞏固熟悉垃圾分類的標(biāo)記。

  2.遷移幼兒的已有閱歷,自由爭(zhēng)論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說(shuō)誕生活中常見(jiàn)的垃圾。

  4.老師小結(jié):

 。1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

  (3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

 。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、嬉戲:我給垃圾分分類

  1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。

  四、了解垃圾分類的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

  2.老師小結(jié):由于垃圾拖到垃圾站,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,假如全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)

  1.可回收垃圾的處理方法。

  老師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  老師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)、市政燃(xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

  六、活動(dòng)延長(zhǎng):變廢為寶。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培育了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護(hù)地球,到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲,幼兒始終在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒開(kāi)心的把握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能確定時(shí),假如能夠利用交互的`功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類學(xué)問(wèn)的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)頭,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)頭,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng);顒(dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員,如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間,從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng),有濃厚的興趣。

  2、在看一看、做一做、放一放的過(guò)程中,了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書(shū)、春天里》;《小朋友的書(shū)、美工》;事先收集各種類型的風(fēng)箏,并找好放風(fēng)箏的場(chǎng)地;制作風(fēng)箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞風(fēng)箏:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的`興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏,探究風(fēng)箏的秘密?匆豢,風(fēng)箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風(fēng)箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣?又有什么是相同的?

  2、不同點(diǎn):造型不一樣,有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等;大小不一樣,有的很大,有的很;材料不一樣,風(fēng)箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。

  相同點(diǎn):風(fēng)箏都由骨架和面、線組成,都是左右對(duì)稱的,可以讓風(fēng)箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

  3、拓展視野,豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏,你還見(jiàn)過(guò)別的風(fēng)箏嗎?

  二、制作風(fēng)箏:

  幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場(chǎng)上玩一玩。

  三、戶外放風(fēng)箏討論:

  怎樣放風(fēng)箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  四、畫(huà)"放風(fēng)箏":

  使用《小朋友的書(shū)、美工》第15頁(yè)"放風(fēng)箏"。

幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

  2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

  3.練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。

  難點(diǎn):練習(xí)加法和組成,并能在生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:示范玩法。

  幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。

  二、基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。

  1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较,依次輪流摸牌,每人?張。

  2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。

  3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

  4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

  5.由能湊成“10”的.幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

  6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。

  7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸:在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

  教學(xué)反思

  這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),一般從5開(kāi)始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個(gè)2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以,如;用各種水果模型來(lái)玩也可以,反正,無(wú)論用哪種方法來(lái)講,幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容,圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體,幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到,然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的,并且很難聯(lián)系到生活中去。因此,在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上,我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

  2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

  3、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

  2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

  活動(dòng)過(guò)程

 、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

  師:“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具,我們一起來(lái)玩一玩。”

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

  師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

 、孀層變簩(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

  2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的.圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

  ㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

  1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

  2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén),我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

  ㈣、幼兒買(mǎi)商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

  2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

 、、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

  1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

  2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)反思

  暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象,既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境,讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想,說(shuō)出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來(lái),拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒園大班教案10

  一、活動(dòng)內(nèi)容:大班幼兒園大班綜合教案

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)

  3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。

  2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。

  3、水彩筆、彩紙人手一份。

  3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、感知講述對(duì)象——觀察心情:

  1、導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)

  2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)

  3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

  4、教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè),

  歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,再見(jiàn)!”

  5、心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。

  6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)

  7、哦,原來(lái)小黃狗生病了,你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)

  8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗,讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)

  9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)

  (二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情

  1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小

  熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片),他們的心情怎么樣啊?

  2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它,我先播報(bào)小鴨子的心情,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,再見(jiàn)!”

  3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)

  4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng),祝他們每天都有一個(gè)好心情。

  6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雪天這種心情,那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興,使別人快樂(lè);克服困難、幫助他人等)

  (三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情

  我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的.心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  教師找出幾幅畫(huà)得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。

  五、活動(dòng)延伸。

  剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好,是雪天,那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫(huà)作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!

  集體唱《表情歌》,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)意圖:

  孩子馬上要升小學(xué)了,對(duì)小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng),活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時(shí)光。

  3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  2、年歷一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  提問(wèn):認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

  (2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

  3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

  進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

  4、組織討論,體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

  提供討論的.內(nèi)容,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

  (1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

  (2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

  (3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差,也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好,但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn),有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過(guò),看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn):原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中,孩子們似乎長(zhǎng)大了很多,一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中,通過(guò)這樣的活動(dòng),一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感,同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

幼兒園大班教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極探索影子的奧秘,感知太陽(yáng)光對(duì)形成影子的作用,獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2、能與同伴合作玩手影的游戲,提高觀察力以及想象力。

  3、在影子游戲中,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)自己的身體感興趣,樂(lè)意觀察自己的身體;在戶外活動(dòng)中玩過(guò)“踩影子”的游戲。

  2、選擇有太陽(yáng)的天氣,在戶外進(jìn)行。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  太陽(yáng)光對(duì)影子形成的作用。

  教學(xué)方法:

  游戲法、觀察法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

  師:“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很好玩的謎語(yǔ),想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呀?”

  師:“有一個(gè)好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?”

  師:“你的影子朋友在哪里呢?”

  2、帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽(yáng)光的地方找影子。

  師:“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里?”

  1、幼兒根據(jù)教師的謎語(yǔ),猜測(cè)謎底。

  幼:“想。”

  幼:“寵物。”

  幼:“灰塵!

  幼:“影子!

  2、幼兒感受影子的存在。

  幼:“找到了。”

  幼:“它在我的后面!

  幼:“它在我旁邊!

  幼:“它在我前面!

  由于大班的幼兒對(duì)于謎語(yǔ)這種形式都比較喜歡,因此以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,一下子就激發(fā)起幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為下面的活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。

  接下去通過(guò)教師的提問(wèn)“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒帶領(lǐng)到太陽(yáng)底下找影子。

  二、開(kāi)展游戲“踩影子”,鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  師:“我們來(lái)玩一個(gè)‘踩影子’的游戲,想玩嗎?”

  師:“記住,在跑得時(shí)候注意避開(kāi)其他小朋友,不要碰撞在一起,保護(hù)好自己。”

  師:“這個(gè)游戲好玩嗎?你踩到誰(shuí)的影子了?”

  師:“在玩這個(gè)游戲的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?”進(jìn)行游戲“踩影子”,知道自己動(dòng)的時(shí)候影子也會(huì)跟著動(dòng)。

  幼:“想!

  幼:“記住了!

  幼:“我踩到了她的影子。”

  幼:“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個(gè)人的影子,但是如果他走了之后,影子也會(huì)跟著她走!苯處熗ㄟ^(guò)“踩影子”的游戲,讓幼兒觀察自己影子的變化,因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子,增添了活動(dòng)的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實(shí)踐,大膽地做出回答,一定程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

  三、通過(guò)“藏影子”游戲,了解影子形成的奧秘。

  1、游戲“藏影子”。

  師:“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)‘藏影子’的游戲,想一想怎么才能把自己的影子藏起來(lái),不被別人踩到呢?試試看!

  師:“你有什么好辦法把你的影子藏起來(lái)或者把你的影子變沒(méi)了呢?來(lái)試試看吧!”

  2、引導(dǎo)幼兒藏影子。

  師:“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來(lái)的?”

  師小結(jié):在陽(yáng)光找不到的地方,在大的影子(如樹(shù)、樓房等)底下,自己的影子就沒(méi)了。

  3、幼兒猜測(cè)討論。

  師:“那哪些地方會(huì)有影子呢?為什么有影子?”

  師小結(jié):因?yàn)槲矬w擋住了陽(yáng)光就有影子了。幼兒游戲“藏影子”,知道藏影子的辦法。

  幼:“想。”

  幼:“跑到班級(jí)里去。”

  幼:“跑到樹(shù)下面!

  幼:“跑到大的影子下面藏起來(lái)!

  幼:“因?yàn)槟抢镉刑?yáng),太陽(yáng)照著我們,我們就有影子了。”本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”,充分激發(fā)了幼兒的探究欲,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索影子的奧秘,循序漸進(jìn),層層深入,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活躍、愉快的環(huán)境,讓幼兒在這之中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)根據(jù)自己的猜測(cè),通過(guò)實(shí)踐,自己去尋找問(wèn)題的答案,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲。

  四、合作玩手影游戲。

  教師示范手影,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么。

  師:“影子還會(huì)跟我們玩游戲呢,看老師的'手變一變變成什么了呀?”

  師:“你們也用小手變一變,看看你的小手會(huì)變成什么?”

  師:“書(shū)上還有好多好多的手影游戲,請(qǐng)你們學(xué)會(huì)了,表演給其他的小朋友看好嗎?”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲,知道影子可以變成不同的形狀。

  幼:“變成了老鷹。”

  幼:“變成了小狗。”

  幼:“她變成了小兔子。”

  幼:“好,我要變一只老虎出來(lái)!北经h(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對(duì)影子朋友的認(rèn)識(shí),知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過(guò)老師的示范,引起幼兒對(duì)探索研究各種其他小動(dòng)物的興趣,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子的奧秘,也增添了活動(dòng)的趣味性。

  教學(xué)反思:

  本周由于天氣的原因,沒(méi)有太陽(yáng),因此我們的教學(xué)活動(dòng)只能在室內(nèi)進(jìn)行。本次活動(dòng)原本要是感知太陽(yáng)光對(duì)形成影子的作用,主要通過(guò)“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進(jìn)行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)的獲取。因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光,教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)討論,孩子們對(duì)影子還是有一定的認(rèn)識(shí)的,對(duì)于教師提出的兩個(gè)游戲也是躍躍欲試。但對(duì)于如何藏影子,因沒(méi)有親身的嘗試,顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)行的手影游戲介紹時(shí),許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會(huì)小兔子、一會(huì)老鷹的,顯然幼兒對(duì)于這種自然形成的現(xiàn)象,有著強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)沒(méi)能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲,還是有點(diǎn)遺憾的,爭(zhēng)取在下次有陽(yáng)光的是時(shí)候,帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩一回,讓他們感受一下影子的奧秘。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  2。通過(guò)觀察,了解各種各樣的蠟,說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

  3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。

  1。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。

  2。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。)

  3。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。

  二、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。

  1。教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的'蠟燭實(shí)物圖片。

  2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候,過(guò)生日的時(shí)候,掛燈籠的時(shí)候等。)

  三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

  1。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))

  2。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)

  3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)

  4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。

 。1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會(huì)慢慢熄滅。

 。2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會(huì)有小水珠,火焰熄滅時(shí)有一股煙味)

  5。教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會(huì)熄滅。

  活動(dòng)延伸:

  蠟還可以繪畫(huà),請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料,均勻的涂在畫(huà)上, 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕,再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問(wèn)題,就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,我逐漸放開(kāi)手,和孩子們一起來(lái)探索,效果很好。

  小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動(dòng)物油脂制造?扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。

幼兒園大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫(huà)信息并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)。

  2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大書(shū) 背著背包的玩具小蛇一條

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、(出示小蛇)它是誰(shuí)?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),引出讀本)

  二、封面閱讀

  1、封面上有誰(shuí)?

  2、它想干什么?

  3、封面文字閱讀《小蛇要走了》

  叁、逐頁(yè)圖畫(huà)閱讀

  至第4頁(yè):你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫(huà)面主要角色、動(dòng)作、表情、周圍的.物品變化等信息,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

  第5頁(yè):小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對(duì)小蛇說(shuō)了些什么?

  第6頁(yè)至第7頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)對(duì)比閱讀):小蛇和小動(dòng)物的表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  第8頁(yè):朋友們是怎樣和小蛇告別的?

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、小蛇究竟到哪里去了呢?

  2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?

  3、我們下次一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)的話就知道了。

幼兒園大班教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。我們大班組圍繞“平安快樂(lè)每一天”這一主題開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹(shù)立安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

  2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

  3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。

  難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。

  2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的.話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。

  二、幼兒分組,了解競(jìng)賽規(guī)則。

  1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:

  (1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。

  (2)討論組名,展示交流。

  2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:

  幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。

  另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。

  三、幼兒開(kāi)始安全知識(shí)競(jìng)賽。

  1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)

 。1)手摸電源插座。

 。2)手伸進(jìn)門(mén)縫里,腳站在門(mén)檻上。

 。3)鞋帶松了。

 。4)玩打火機(jī)。

 。5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。

 。6)畫(huà)畫(huà)是用鉛筆指別人。

  (7)用手觸碰仙人球。

 。8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

  2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。

  安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂(lè)每一天,!

  四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

  1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

 。ü膭(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油。

  2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。

 。ㄔu(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)

  全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。

  五、活動(dòng)小結(jié):

  教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)!

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來(lái),與老師、小朋友們一起

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