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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-06 16:33:13 教案 我要投稿

幼兒園大班教案(優(yōu)秀15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案(優(yōu)秀15篇)

幼兒園大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。

  2、了解水形態(tài)的不斷變化。

  3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。

  4、懂得雨水形成的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50—60℃熱水、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。

  2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫(huà)片。

  3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受

  1、說(shuō)一說(shuō):各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

  師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?

  追問(wèn):雨天可以做哪些事情?

  2、思考:雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?

  追問(wèn):為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油?

  小結(jié):雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便,但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大,種子在雨水中發(fā)芽,小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。

  二、實(shí)驗(yàn):雨從哪里來(lái)

  1、猜測(cè)

  師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。)

  2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  師:我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!

  教師操作:

  第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個(gè)都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

  第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象。

  師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象。

  提問(wèn):為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會(huì)形成大水珠?

 。ㄋ魵庠诓AЪ埡筒AО迳隙寄Y(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)

  3、解釋實(shí)驗(yàn),思考雨的形成過(guò)程

  實(shí)驗(yàn)記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水,使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會(huì)往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的`水珠,這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴AЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會(huì)變成大水珠,最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。

  小結(jié):雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。

  三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

  1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意,小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

  2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里,為小雨點(diǎn)找“親戚”。

  提問(wèn):請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”?

  追問(wèn):說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花、冰雹、雪花和小雨點(diǎn)是“親戚”?

  小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨點(diǎn)的其他“親戚”

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的,也存在一些問(wèn)題:

  1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

  2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

  3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。

  4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。

  附故事:小雨點(diǎn)旅行記

  在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶里看著地面,心里想:一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!

  寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實(shí),他的心腸可好了,最愛(ài)幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí),聽(tīng)到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶,大聲說(shuō):“小雨點(diǎn),你不是想去地面上嗎?那就打開(kāi)窗戶吧,我來(lái)幫你!不過(guò),你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來(lái),好嗎?”

  下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說(shuō)三天,就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀!于是,他急忙打開(kāi)窗戶。哇,小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近,小雨點(diǎn)想:不知我會(huì)落在哪里呢?沒(méi)等他想好,只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音,小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。

  小雨點(diǎn)睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個(gè)粗粗的嗓門(mén)響了起來(lái):“小雨點(diǎn),歡迎你來(lái)做客!薄澳闶钦l(shuí)呀?”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)。“我是你的表哥,名字叫浪花,我會(huì)帶你去看許多好玩的東西!毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō):“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗。” “哇,雪花表姐!”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好。∥沂切∮挈c(diǎn),你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎?”

  浪花表哥要趕路了,小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開(kāi)了雪花表姐住的大山。

  小雨點(diǎn)一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ海钦l(shuí)這么壞,打我的頭!”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說(shuō):“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了,他呀,總是喜歡搗亂!

  就這樣,小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點(diǎn)瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺(jué),三天的時(shí)間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見(jiàn)!”“再見(jiàn),小雨點(diǎn),歡迎你在來(lái)做客!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn),還真有點(diǎn)舍不得呢!

  現(xiàn)在,小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了,不過(guò),他相信,自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò),最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園大班教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  能力目標(biāo):

  通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  情感目標(biāo):

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的'動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?

  二、新知識(shí)

  1、幼兒利用圖片操作分一分

  2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由

  3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

  小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。

  4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。

  5、幼兒自主分類。

  6、幼兒說(shuō)出分類理由。

  7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

  三、活動(dòng)———分撲克牌

  四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲

  1、幼兒8人一組,按特征分類

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。

  3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)

  五、活動(dòng)延伸

  將大一班幼兒按不同特征分一分。

幼兒園大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

  2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂(lè)趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、四季背景圖和小豬等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事(ppt1)

  1、森林里有幢小木屋,里面住著誰(shuí)?

  2、讓我們一起來(lái)叫醒它!

  3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?

  小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……

  4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!

  二、分段講講議議,理解故事

  1、ppt2——春天

  1)春天,山坡綠了,樹(shù)葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

  2)為什么大老虎找不到小豬?

  找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

  2、ppt3——夏天

  1)春天過(guò)后,是什么季節(jié)?

  2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?

  小結(jié):夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,山坡上開(kāi)滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。

  3、ppt4——秋天

  1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?

  2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?

  3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?

  小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋(píng)果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。

  Ppt5——冬天

  1)最冷的是什么季節(jié)?

  2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?

  小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

  三、欣賞故事

  1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了,他們把它編成了一個(gè)故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽(tīng)嗎?

  2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?

  小結(jié):原來(lái),聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來(lái),怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

  活動(dòng)延伸:

  回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的`故事。

  活動(dòng)反思:

  《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫(huà)情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問(wèn)題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫(huà)面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。

  不足之處:

  活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受故事中所表達(dá)的愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。

  2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。

  師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?

  師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫(huà)上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽)他們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ⊥米永脣寢尩亩浜孟裨谡f(shuō)什么話)

  2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

  師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)

  二、走進(jìn)故事

  師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

  1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你。”兔媽媽回答說(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)!

  師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。

  2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多!

  師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)

  師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?

  故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!倍,這真是很多,小兔子想。

  師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)

  (2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))

  3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。

  師:(出示PPt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)

  故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!

  師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)

  故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!边@可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

  4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!

  師提問(wèn):你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)

  (出示圖片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”)

  5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看它在干什么?

  故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”

幼兒園大班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法。

  2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言交流、表格記錄,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。

  2、學(xué)習(xí)打開(kāi)包裝袋并學(xué)會(huì)記錄。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶包裝的.牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開(kāi)的物品。

  2、將所裝備的物品放入四個(gè)箱子內(nèi)并封好。

  3、剪刀、小刀若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自由探索打開(kāi)箱子。

  每5個(gè)小朋友組成一組打開(kāi)一個(gè)箱子。

  2、教師交代要求,引導(dǎo)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋的辦法,并進(jìn)行記錄。

 。1)“剛才小朋友一起合作將箱子打開(kāi)了,看見(jiàn)里面放了許多好吃好玩的東西,你們想不想也打開(kāi)來(lái)看一看?”

 。2)現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每打開(kāi)一種包裝袋就把你打開(kāi)的物品和打開(kāi)的方法記錄下來(lái),然后再打開(kāi)另外一種包裝袋。(教師可先舉例)

 。3)幼兒探索打開(kāi)各種包裝袋,并進(jìn)行記錄,教師輔助幼兒完成。

  3、師生交流并統(tǒng)計(jì)幼兒打開(kāi)的方法:

 。1)幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。2)共同探討解決未打開(kāi)的物品。

  五、教師小結(jié):

  在生活中還有許多東西需要我們動(dòng)腦筋想辦法解決,用最簡(jiǎn)便的方法解決,如果以后你遇到什么東西很難打開(kāi),請(qǐng)帶來(lái)我們一起想辦法好嗎?

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與民間游戲,激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編韻律操

  2、大公雞、斗牛士音樂(lè)

  3、獎(jiǎng)牌一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、學(xué)大公雞走路

  師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來(lái),尾巴的羽毛翹起來(lái),很神氣,我們一起學(xué)大公雞走一走,走成一個(gè)圓圈。(放音樂(lè))

  2、做公雞操

  天氣真好,我們一起來(lái)做個(gè)《公雞操》吧。

  二、基本部分

  1、自由探索斗雞的方法

  師:大公雞們表現(xiàn)真棒,今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的'民間游戲。想一想,斗雞要幾個(gè)人玩?對(duì),斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩,那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作。

  2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

  剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法,你們想不想試一試?現(xiàn)在就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法來(lái)玩。記。阂魳(lè)一停,馬上回來(lái)圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。

  交流:你們是怎么玩的?請(qǐng)你們來(lái)玩一玩。(請(qǐng)和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真有趣,我們也去學(xué)一學(xué),玩一玩。(繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動(dòng)作)

  3、重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)作:?jiǎn)文_跳

  師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來(lái)玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲,就是把一條腿彎曲起來(lái)用雙手抓住腳,用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對(duì)面小公雞的膝蓋,讓對(duì)方的腳落地,但自己不能掉下來(lái),行嗎?

  我們先單腳練習(xí)一下。

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)斗一斗,我們給他們加油!誰(shuí)贏了,她為什么說(shuō)她輸了。對(duì)了,斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開(kāi),要用膝蓋去頂,還要保持平衡。

  師:找個(gè)好朋友一起玩一玩吧,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、集中:我們要遵守規(guī)則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對(duì)面對(duì)站好再一起玩一玩比一比。

  5、比出斗雞大王

  師:看來(lái)大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦,現(xiàn)在我們要進(jìn)行斗雞比賽,爭(zhēng)奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續(xù)找,輸了退到邊上,最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。

  三、結(jié)束部分(放音樂(lè)跳舞祝賀斗雞大王)

  今天的斗雞大王是誰(shuí)?戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)的節(jié)奏,尋找藏寶圖里的秘密。

  2.能大膽隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,并能把藏寶圖的秘密畫(huà)出來(lái)。

  3.能自主探索游戲規(guī)則,體驗(yàn)找到“寶藏”的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  尋寶音樂(lè)、PPT、人手一份藏寶圖、水彩筆、尺子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,教師播放阿里巴巴PPT。

  師導(dǎo)語(yǔ):昨天劉老師給小朋友講了一個(gè)誰(shuí)的故事?(阿里巴巴)它今天出現(xiàn)了,我們來(lái)給他打個(gè)招呼吧,他有話對(duì)我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放阿里巴巴PPT)

  二、播放音樂(lè),欣賞完整音樂(lè),一起找藏寶圖的秘密。

  師:哇還有個(gè)藏寶圖啊,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)藏寶圖不完整?這到底怎么回事呢?(播放阿里巴巴)

  小朋友你們真的敢去尋寶嗎?那我們必須把藏寶圖補(bǔ)充完整。你們覺(jué)得這張藏寶圖缺了什么?(路線)還有什么?

  師:那我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),然后把藏寶圖的秘密找出來(lái)。

  你們從音樂(lè)里找到哪些藏寶圖的秘密?(幼兒自由回答)剛有的小朋友聽(tīng)到咚咚咚的聲音說(shuō)是強(qiáng)盜出來(lái)了,你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  三、播放完整音樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  師:到底音樂(lè)什么地方它是提醒我們出發(fā)去尋寶?哪個(gè)地方有強(qiáng)盜出現(xiàn)?等會(huì)請(qǐng)小朋友用你的動(dòng)作來(lái)告訴我。出發(fā)尋寶我們可以用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示,那遇到強(qiáng)盜有危險(xiǎn)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)告訴大家?(幼兒做動(dòng)作)

  師:那現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)用你的動(dòng)作來(lái)告訴我。

  師小結(jié):音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候我看見(jiàn)有些小朋友這樣走路,你們覺(jué)得哪一種走路方式最安全?(悄悄的)這樣才能不被強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)。在尋寶的路上啊有可能會(huì)爬過(guò)高山,也有可能會(huì)走過(guò)彎彎曲曲的小路,所以我們走的時(shí)候應(yīng)該注意什么?要把自己保護(hù)好,輕輕的走慢慢的走。遇到強(qiáng)盜我們?cè)撛趺崔k?那如果是你的話你想躲在哪里?(大樹(shù)、草叢)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演躲在大樹(shù)后面。

  四、播放音樂(lè),聽(tīng)音樂(lè),想想怎么做動(dòng)作。

  現(xiàn)在在來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè),想想到底我們?cè)撟鍪裁矗?/p>

  躲起來(lái)的時(shí)候應(yīng)該要干什么?聽(tīng)出來(lái)那是什么意思?劉老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們,躲起來(lái)以后我們應(yīng)該怎樣知道強(qiáng)盜走了沒(méi)有?(望遠(yuǎn)鏡)請(qǐng)個(gè)小朋友模仿。強(qiáng)盜很狡猾在走的時(shí)候,突然間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看一看后面有沒(méi)有人,剛好強(qiáng)盜往你這個(gè)方向看的時(shí)候你該怎么辦?把望遠(yuǎn)鏡收回來(lái)這樣才不會(huì)被強(qiáng)盜看見(jiàn)。你們覺(jué)得這個(gè)方法行嗎?還有其他的方法嗎?

  五、播放強(qiáng)盜來(lái)的音樂(lè),小朋友用自己的辦法來(lái)保護(hù)自己。

  剛才這兩個(gè)小朋友的辦法挺不錯(cuò)的,其他小朋友也會(huì)有自己的方法,現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)把你保護(hù)自己的'辦法做給我看,強(qiáng)盜出現(xiàn)了我們要趕快找地方躲起來(lái)哦。

  師小結(jié):我看見(jiàn)剛才在強(qiáng)盜出現(xiàn)的時(shí)候小朋友都是用這個(gè)動(dòng)作把自己藏起來(lái)。除了左邊看看右邊看看還可以?(上看下看)這樣才安全。強(qiáng)盜走了,我們又可以出發(fā)了。

  六、播放最后一段音樂(lè),幼兒感受

  師:小朋友覺(jué)得最后一段音樂(lè)是什么?(幼兒自由回答)找到寶藏了。

  我們把藏寶圖的秘密都找出來(lái)了,現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)畫(huà)筆和尺子,我們一邊聽(tīng)著音樂(lè)一遍把藏寶圖的秘密把他畫(huà)下來(lái)。

  師點(diǎn)評(píng):我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的藏寶圖畫(huà)的是什么?在遇到強(qiáng)盜的時(shí)候我們應(yīng)該在旁邊畫(huà)一個(gè)眼睛。現(xiàn)在我們用這張藏寶圖看看能不能找到寶藏。

  七、播放完整段音樂(lè),

  師:準(zhǔn)備出發(fā)了,我們一定要保護(hù)好自己。

  找到保藏了嗎?這是為什么?我們一起商量下對(duì)策,為什么按照這個(gè)藏寶圖沒(méi)有找到保藏?(幼兒自由回答想辦法)

  八、幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)藏寶圖找到寶藏。

  現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一試,出發(fā)啦。

  哇這是什么?(出示門(mén))是寶藏的大門(mén),一起說(shuō)咒語(yǔ):芝麻開(kāi)門(mén)。你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在拿上你們的藏寶圖回班告訴小朋友這個(gè)藏寶圖里的秘密。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒在衡木上變換手臂動(dòng)作走,增強(qiáng)幼兒的衡能力。

  2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  衡木

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

 。1)隊(duì)列練習(xí)。

  教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)!

  (2)運(yùn)動(dòng)員模仿操:射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

  要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操,要學(xué)的對(duì),學(xué)得像,做的到位有力。

  2、基本部分。

  (1)幼兒跟老師在地面上復(fù)  (2)幼兒在衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

  (3)復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動(dòng)圈,追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng),繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  3、結(jié)束部分。

 。1)總結(jié)幼兒學(xué) 。2)做放松整理活動(dòng)。

  教后感:運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人,游戲的開(kāi)始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的衡能力和跑的動(dòng)作。

  幼兒園大班教案《身體》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度思考,獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

  3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作互助的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,草地、雷區(qū),電網(wǎng)等障礙物。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體;顒(dòng)難點(diǎn):設(shè)計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)

  1、在音樂(lè)伴奏下師生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體等熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、交流活動(dòng)。

  提出問(wèn)題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等)。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

 。ǘ┨剿骰顒(dòng)

  1、自由探索身體的移動(dòng)方法。

  (1)幼兒一次探索。

  教師:“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作,現(xiàn)在,請(qǐng)你們用一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作把你的身體移動(dòng)到老師身邊?”(幼兒迅即走或跑),師生交流。

 。2)幼兒二次探索:自己移動(dòng)身體的方法。

  教師深入提出問(wèn)題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”:教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多!惫膭(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

  交流分享,相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的.動(dòng)作,集體練習(xí)。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

  (3)幼兒三次探索:兩人合作移動(dòng)身體的方法,享受合作學(xué)習(xí)的愉快。

  教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)好的方法及時(shí)請(qǐng)幼兒交流分享。如牛耕田、螃蟹走

  2、游戲:奇妙的數(shù)字園

 、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣:“小朋友學(xué)會(huì)了這么多的動(dòng)作老師決定跟大家做一個(gè)游戲--巧至數(shù)字園。在這個(gè)奇妙的園子里,掛滿了各種數(shù)字,小朋友想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

 、趲熒懻撊(shù)字園的方法:過(guò)草地(坐后撐或膝蓋走),經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走或繞曲線走,經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電(匍匐前進(jìn)或爬行等)。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。

 、塾變河蒙逃懞玫姆椒ǖ竭_(dá)數(shù)字園,歡呼勝利,并欣賞各類數(shù)字。

 。ㄈ┓潘苫顒(dòng)

  1、以問(wèn)激趣:“數(shù)字園真奇妙,我們的身體能變成數(shù)字吧?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

  2、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能腳不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分!

  3、結(jié)束:“我們的身體累了,該休息了,現(xiàn)在回家吧!蓖變阂黄鹱呋鼗顒(dòng)室。

幼兒園大班教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察每一幅畫(huà)面,理解圖畫(huà)內(nèi)容,引導(dǎo)孩子用對(duì)比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

  2、發(fā)展孩子的'講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認(rèn)真,不要馬虎貪玩的道理。

  3,認(rèn)讀生字瓜,并能進(jìn)行組詞和造句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。

  2,幼兒用書(shū)及生字本人手一本c

  3,帶有瓜字的西瓜圖片

  4,詞語(yǔ):辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞

  教學(xué)難點(diǎn):

  能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《絕句》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

  2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

  二、展開(kāi)

  1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

  (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的`“小窗戶”里了。

 。2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

  鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?俊

  5.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

  大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

  大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng):反義詞

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1實(shí)物:娃娃,書(shū),糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。

 。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。

  師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

  教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。

  如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小;如書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚;如聽(tīng)拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

  5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解踩踏事故造成的原因。

  2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

  教學(xué)流程

  1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大,過(guò)于擁擠發(fā)生的意外事故。

 。ǘ┙處熖釂(wèn):剛才你們看到了什么?踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述

  教師引導(dǎo):因?yàn)樗艿?傷太過(guò)嚴(yán)重了,如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治,有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

  幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法?

  (三)小朋友,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

 。ㄋ模┙處煂(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):

  (1)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

  (2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。

 。3)遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

 。4)如有可能,抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過(guò)去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)常

  2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

 。1)在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì),或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

 。2)此時(shí)腳下要敏感些,千萬(wàn)不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

 。3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

 。4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí),把孩子抱起來(lái),避免其在混亂中被踩傷。

 。5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。

  3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

 。1)在擁擠的人群中,一定要時(shí)時(shí)保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí),更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會(huì)使情況更糟。

  (2)已被裹挾至人群中時(shí),要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致,不要試圖超過(guò)別人,更不能逆行,要聽(tīng)從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要,

  4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

 。1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

  (2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解垃圾的來(lái)源,熟悉其危害,并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

  2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。

  教學(xué)難點(diǎn):為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。

  活動(dòng)預(yù)備:

  物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

  學(xué)問(wèn)預(yù)備——請(qǐng)幼兒觀看居住小區(qū)及四周的'環(huán)境,和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來(lái)源

  放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問(wèn):“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)?為什么?”“垃圾從哪兒來(lái)?”“垃圾有何危害?”

  環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理

  播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問(wèn):“垃圾可以分成幾類?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們?cè)撛趺醋??/p>

  環(huán)節(jié)三:嬉戲——送垃圾“回家”

  親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

  提問(wèn):你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不行回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?

  環(huán)節(jié)四:設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記

  結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  導(dǎo)入:愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

  鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”,設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”,張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫(huà)。

  活動(dòng)延長(zhǎng):

  收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

  2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《小兔逃跑》

  兔媽媽和小兔的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:談話討論引出故事。

  1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

  2.播放媽媽和小兔的對(duì)話

  提問(wèn):小兔說(shuō)什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛(ài))

  3.播放變小魚(yú)

  提問(wèn):小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚(yú)呢?

  4.情境互動(dòng):

  教師:現(xiàn)在老師來(lái)做兔媽媽,(戴頭飾),請(qǐng)一個(gè)小朋友們來(lái)做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚(yú),看看媽媽能不能把寶寶釣上來(lái):

  5.想象部分

  師:我們小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

  二、分段欣賞故事

  1.播放變巖石

  創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的'巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

  2.播放花朵

  師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

  提問(wèn):小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

  表演:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做花匠,你來(lái)找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

  完整說(shuō)圖:請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說(shuō)一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

  3.播放小鳥(niǎo)

  師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥(niǎo)停頓

  想象:要是小兔變成了小鳥(niǎo),那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:要是小兔變成了小鳥(niǎo),媽媽就會(huì)變成大樹(shù)。

  師:現(xiàn)在我是大樹(shù),小朋友做小鳥(niǎo),落到媽媽樹(shù)上來(lái)休息。----(師幼互動(dòng))

  三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

  完整將故事欣賞到結(jié)束

  1.提問(wèn):故事聽(tīng)完了它還想便變什么呢?

  2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

  引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說(shuō)出來(lái)“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

  3.點(diǎn)擊播放——秋千

  小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

  表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

  4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

  師:那小兔還打算逃跑嗎?

  它是怎么說(shuō)的?媽媽怎么說(shuō)的?

  四、情感教育

  故事里的小兔子后來(lái)還打算逃跑嗎?為什么?

  教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

  五、師幼一起表演《小兔逃跑》

  老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開(kāi)始表演

  師:一天,小兔想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō)(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  六、游戲:你變我變。

  1.老師和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

  ---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

  師:我們來(lái)看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請(qǐng)一位小朋友用“要是------就------”說(shuō)一句話。

  2.幼兒操作

  請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選一個(gè)點(diǎn)擊一下。

  七、結(jié)束部分。

  《小兔逃跑》課后反思

  在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中我也不忘說(shuō)到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺(jué)得不是,有的說(shuō)小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來(lái),兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥(niǎo),媽媽就是鳥(niǎo)兒棲息的大樹(shù);小兔變成魚(yú),媽媽就是釣魚(yú)人或是追逐魚(yú)兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺!

  通過(guò)這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長(zhǎng)大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛(ài)、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦,媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它!

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。

  2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

  4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  5、愛(ài)自己的媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。

  2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

  3、制作賀卡、畫(huà)畫(huà)所需要用的的各色紙、油畫(huà)棒等。

  4、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)一封信給媽媽,畫(huà)面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?

  活動(dòng)二:《我的`媽媽》繪畫(huà),將媽媽的樣子用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。

  活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。

  活動(dòng)五:《許愿樹(shù)》,將所有的愛(ài)全部都寫(xiě)在樹(shù)上。讓樹(shù)實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。

  活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成MP3。

  活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開(kāi)展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開(kāi)展。

幼兒園大班教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的'能力。這個(gè)故事用對(duì)比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。

  同時(shí),這本書(shū)也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個(gè)主題活動(dòng)《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

  2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。

  3、愉快地閱讀圖畫(huà)書(shū),感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)書(shū)人手一本;投影儀

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)閱讀興趣

  ——出示圖書(shū),展示封面。

  ——今天趙老師又給小朋友帶來(lái)了一本新書(shū),請(qǐng)小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書(shū)講的是什么。

  ——幼兒討論大膽猜測(cè)。

  2、閱讀圖書(shū),了解故事內(nèi)容

 。1)教師閱讀

  ——這本書(shū)的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請(qǐng)小朋友一邊看電視一邊聽(tīng)老師講。

  ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫(huà),了解故事內(nèi)容。

  ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。

 。2)幼兒自由閱讀

  ——這些問(wèn)題的答案就藏在書(shū)中,請(qǐng)小朋友每人拿一本小圖書(shū)輕輕地翻閱。

  ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽(tīng)并引導(dǎo)幼兒完整講述。

 。3)師幼共同討論

  ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?

  ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過(guò)的呢?

  ——通過(guò)充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。

  3、嘗試想象創(chuàng)編

  ——你也來(lái)想象一下,你會(huì)怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?還會(huì)交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。

  ——可以拿著畫(huà)紙去畫(huà)下來(lái),或者繼續(xù)講給好朋友聽(tīng)!

幼兒園大班教案15

  大班語(yǔ)言活動(dòng)——我快樂(lè)

  活動(dòng)名稱:我快樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

  2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

  設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:

  1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

  ——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑??/p>

  2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:

  ——好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小青蛙和小狗。?/p>

  ——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”

  ——小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”

  二、分析討論,引起感情共鳴:

  ——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

  它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)

  原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。

  你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”

  好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

  三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的.快樂(lè):

 。薄⒉稍L問(wèn)題:如:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

 。病⒚课挥變鹤约阂彩潜徊稍L對(duì)象。

 。、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

  四、全班分享交流采訪結(jié)果:

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

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