幼兒園教案【實(shí)用15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的幼兒園教案,歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說(shuō)“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。
3、練習(xí)推球,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞媽媽,小雞,完整的雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的`愿望。
引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
(1)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。
2、提問(wèn):
、龠@個(gè)故事里有誰(shuí)?
、谛∥浵伩匆(jiàn)的東西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。
。2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。
2、提問(wèn):你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?
如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開(kāi)了,誰(shuí)從里面走出來(lái)了?
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。
規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。
教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞,她走著走著,看?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開(kāi)了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來(lái)了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。
幼兒園教案2
[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道大聲吵鬧的危害,了解保護(hù)嗓子的一些方法。
2.養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程:
討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽(tīng)體會(huì)--游戲再現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯懻搶(dǎo)入
1.師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音,老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。
2.師:你們聽(tīng)了這段錄音,有什么感覺(jué)?(亂糟糟的`、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
3.教師小結(jié):老師和你們的感覺(jué)一樣,我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué),而且會(huì)影響人們的情緒,時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
4.師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時(shí)間久了,你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結(jié):因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話,不尖叫,多喝水,不用嗓過(guò)度……)6.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺耳的聲音……)
。ǘ⿲(shí)驗(yàn)體驗(yàn)
1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會(huì)說(shuō),那么多人都在說(shuō)話,我如果聲音小,別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉。?qǐng)幼兒小聲交流:現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話,看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)
2.師:能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流:這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話,看看有什么感覺(jué)?
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話,相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn),而且也不吵鬧,說(shuō)話很省力:大聲說(shuō)話太吵了,說(shuō)話費(fèi)勁,聽(tīng)話也費(fèi)勁:有時(shí)反而聽(tīng)不清,令人不舒服。)
4.小結(jié):通過(guò)比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí),大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧,而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談,也會(huì)覺(jué)得很舒適。
。ㄈ雎(tīng)體會(huì)
1.剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時(shí),更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)
2.小結(jié):我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí),首先應(yīng)該看著對(duì)方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動(dòng),不打斷別人,邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣,才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)
1.下面咱們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫"你的耳朵在聽(tīng)嗎"。游戲時(shí),老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話,誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚,誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
2.總結(jié):今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德.也是對(duì)別人的一種尊重,希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園教案3
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。
3.了解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí),引起聽(tīng)故事的興趣
1.提問(wèn):夏天到了,小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?
2.教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng),因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭之間發(fā)生的故事。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.教師用課件完整講述故事,并提問(wèn):
(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)
(2)小熊在樹(shù)蔭里睡覺(jué),被什么燙醒了?為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃?shù)蔭跑開(kāi)了,太陽(yáng)照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰(shuí)在和它開(kāi)玩笑嗎?(知道,是太陽(yáng)在和它開(kāi)玩笑)
(4)小熊很想把樹(shù)蔭留住,它做了什么事情?(小熊趙愛(ài)麗木樁和繩子,吧樹(shù)蔭牢牢釘住,牢牢捆住)
2.猜一猜:樹(shù)蔭為什么會(huì)跑呢?
教師小結(jié):因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng),所以樹(shù)蔭也跟著一起動(dòng)了。
三、再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛(ài)和憨厚
1.教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了,太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?
(2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?
(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
四、活動(dòng)延伸
帶幼兒到戶外觀察樹(shù)蔭在不同時(shí)間的'不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化,引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。
活動(dòng)反思:
在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事,故事中的小熊很可愛(ài),當(dāng)他想在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是,我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺(jué)得涼快呢?小朋友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽(yáng)怎么曬也曬不到;有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會(huì)睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說(shuō)造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹(shù)洞,躺在里面睡;還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言,我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來(lái)想辦法,肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。
幼兒園教案4
設(shè)計(jì)意圖:
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性,才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)
幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類(lèi)的影片或書(shū)籍)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué),引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)
小朋友你們看,這位小朋友在干什么?(躺著睡覺(jué))那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?
二、觀看課件,引入主題。
(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的`時(shí)候積極性很高。)
1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿,集體模仿)
2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)
3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。
貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺(jué)
丹頂鶴:用一只腳站著睡覺(jué)
蝙蝠:倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)
三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。
(教師通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)
四、介紹一些正確的睡覺(jué)姿勢(shì)(ppt)
如何正確的睡覺(jué),以及良好睡眠方式的重要性。
五、活動(dòng)延伸:回家找找資料,你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的,而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對(duì)象,幼兒對(duì)大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺(jué)方法和姿勢(shì),可以有效的激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過(guò)這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片.提問(wèn):森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺(jué),你們把它們找出來(lái)嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié):出示大圖片說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié):馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說(shuō)動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作.然后講小朋友睡覺(jué)的正確姿勢(shì)是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺(jué)姿勢(shì).整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來(lái)也特別興奮,在快樂(lè)的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).
幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的.小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個(gè),套管、盤(pán)子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng):
1.誰(shuí)拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
3.比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來(lái),綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問(wèn):綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤(pán)上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把柱體積木搭在一起,然后比一比。
演示游戲:教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。教師請(qǐng)幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。
5塊綠圓再請(qǐng)他們想一想,小雞、小鴨哪個(gè)高,哪個(gè)矮?教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng):
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過(guò)后說(shuō),我和大樹(shù)比,樹(shù)高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
幼兒園教案6
大班教案《不開(kāi)燈的夜晚》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)并理解故事
師:你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事:不開(kāi)燈的晚上。
(幼兒完整傾聽(tīng)故事)
師:故事講完了,小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊,落兒打開(kāi)門(mén),在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?
落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén),螢火蟲(chóng)卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開(kāi)燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?
螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”
師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)
師:在不開(kāi)燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的'氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲(chóng),隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。
附:
不開(kāi)燈的晚上
落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén),請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門(mén)。
落兒關(guān)上燈,螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去,落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)
2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圖片4副
重點(diǎn)與難點(diǎn)
在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:聽(tīng)聽(tīng),窗外是什么聲音?(下雨了)
2、討論:你喜歡下雨嗎?為什么?
二、感受理解
1、師:聽(tīng)一聽(tīng),看一看還有誰(shuí)也喜歡春雨?
2、出示種子圖片,提問(wèn):(1)小雨下到了哪里?(2)它為什么喜歡春雨?(3)它會(huì)對(duì)春雨說(shuō)些什么話呢?
3、出示桃樹(shù)、麥苗圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范,以兒歌的句式來(lái)回答問(wèn)題
4、師:原來(lái)有真么多的`植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
5、老師完整朗誦兒歌《春雨》,幼兒傾聽(tīng)
6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌
7、分角色進(jìn)行朗誦
三、活動(dòng)延伸
1、師:除了這些植物,還有誰(shuí)也喜歡春雨?請(qǐng)你們也象兒歌里說(shuō)的一樣,說(shuō)句好聽(tīng)的話。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編
幼兒園教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏,并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2.結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩帶,小玲,鈴鼓,黑板,粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引導(dǎo)。
1.小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情?
(二)熟悉兒謠。
1.聽(tīng)一聽(tīng),小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的'?傾聽(tīng)音樂(lè)。前奏:傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞:拍退。間奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2.熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家,合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。語(yǔ)詞:拍腿念語(yǔ)詞,恭喜狀。間奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜狀。
(三)律動(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧,還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段,間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。(傾聽(tīng)音樂(lè)一段)前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:拍腿。間奏八拍:拍手、數(shù)數(shù)。念白:抱拳恭喜狀。
2.紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮,你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮,想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏:快拍拍腿。
語(yǔ)詞:甩紗巾各處走。間奏八拍:放鞭炮。念白:互相抱拳恭喜狀。
(四)創(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話,那要說(shuō)四個(gè)字的話哦。
(五)樂(lè)器感應(yīng):鈴鼓,小鈴。
小鈴:語(yǔ)詞鈴鼓:拍子念白:一起合奏。
幼兒園教案9
(一)目標(biāo):
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),樂(lè)于與人交往。
(二)準(zhǔn)備:
設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動(dòng),而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣(mài)1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過(guò)程
1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。
2、取錢(qián)師:逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢?出示小盒子,聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué),專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰(shuí)取的對(duì)。
師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)
3、相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的`?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手上一共有多少錢(qián)呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)
5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén),我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。
我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購(gòu)物a,師:小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,小朋友們要付夠了錢(qián),營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣(mài)給你,今天,我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩,好嗎?
b,送禮物請(qǐng)幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng),感受表格在統(tǒng)計(jì)中的作用。
2、學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計(jì)方法的討論,從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:各種入園方式的標(biāo)記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表(附圖)。
2、學(xué)具:各種入園方式的標(biāo)記分放在分類(lèi)盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表(附圖),筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種入園標(biāo)記,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:小朋友平時(shí)都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車(chē)、乘公交車(chē)、乘私家車(chē))
。2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標(biāo)記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
。3)請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)標(biāo)記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組使用各種入園方式的人數(shù)。
。1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?
。2)師幼共同討論調(diào)查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個(gè)幼兒提問(wèn),其他同伴根據(jù)提問(wèn)做出相應(yīng)的回答;同伴之間逐一詢問(wèn)對(duì)方的入園方式;通過(guò)觀察同伴選擇的入園方式的標(biāo)記)
。3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的.有2個(gè)小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個(gè)人,而且記錄在走路標(biāo)記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個(gè)人)
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,教師巡回指導(dǎo)。
。5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看你們小組每個(gè)人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問(wèn)題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?
。6)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
。1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
。2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
。3)出示全班統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這張統(tǒng)計(jì)表上有什么?橫排的標(biāo)記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?
。4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并完成合計(jì)人數(shù)。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:每排的合計(jì)人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?
。2)教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)同伴對(duì)玩具的喜愛(ài)情況。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能集中注意力看信號(hào)、聽(tīng)要求,靈活反應(yīng),變化行動(dòng)方式。
2.體驗(yàn)大膽探索及與同伴友好合作的快樂(lè)。
3.發(fā)展按節(jié)奏協(xié)調(diào)走跑交替的能力。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的小塑料圈。紙板做的紅燈、綠燈各1個(gè),《小司機(jī)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼進(jìn)行熱身活動(dòng)
1.隨音樂(lè)模仿各種與汽車(chē)有關(guān)的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,師幼模仿加油、洗車(chē)、給輪胎打氣、開(kāi)快車(chē)、開(kāi)慢車(chē)、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作!邦A(yù)熱”肢體。)
2.幼兒自由探索圈的各種玩法。
(1)教師:小司機(jī)把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)里休息一下吧!你們腳下的圈可以怎樣玩呢?
(場(chǎng)地中自由散放的塑料圈就是一個(gè)個(gè)車(chē)位,幼兒饒有興趣地站到里面。教師提出問(wèn)題,為下面的探索活動(dòng)留出一段討論和思考的`時(shí)間。)
(2)幼兒自由探索圈的各種玩法。
(3)師幼交流探索結(jié)果,幼兒再次嘗試不同的玩法。
(將圈玩出多種不同的花樣,讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣。師幼共同交流給幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)幼兒的能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。)
二、游戲“汽車(chē)叭叭叭”
1.交代游戲規(guī)則及玩法。
教師:今天我們玩一個(gè)新游戲“汽車(chē)叭叭叭”,你們做小司機(jī)駕駛汽車(chē)外出旅行,老師做交通警察。聽(tīng)到我說(shuō)“綠燈”時(shí),你們就啟動(dòng)車(chē)子向前開(kāi),聽(tīng)到我說(shuō)“紅燈”時(shí),你們就停住不動(dòng)。開(kāi)汽車(chē)時(shí),注意不要相互碰撞。
2.集體游戲。游戲中,教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,安排適宜的游戲時(shí)間及次數(shù)。
3.教師出示紅燈、綠燈,引起幼兒的興趣,要求幼兒看信號(hào)開(kāi)車(chē)。
(游戲由“聽(tīng)信號(hào)”轉(zhuǎn)入“看信號(hào)”,規(guī)則變化了,難度有一些提高,但保持了幼兒游戲的興趣。)
4.幼兒看紅燈、綠燈玩游戲。
5.再次變化游戲規(guī)則:小司機(jī)見(jiàn)到綠燈時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)交通警察的指揮,聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”就邊走邊做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,聽(tīng)到“快快開(kāi)”就邊跑邊做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,聽(tīng)到“倒車(chē)請(qǐng)注意”就邊倒退著走邊做開(kāi)車(chē)動(dòng)作,見(jiàn)到“紅燈”就立即停止開(kāi)車(chē)。開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意與同伴配合,不要與其他汽車(chē)相撞。
(游戲規(guī)則再次發(fā)生變化,難度進(jìn)一步提高,要求幼兒注意力更加集中,突出了本次活動(dòng)應(yīng)達(dá)成的活動(dòng)目標(biāo)。)
6.發(fā)出不同的信號(hào),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(教師聲調(diào)高低、語(yǔ)速快慢的變化吸引著幼兒,幼兒在時(shí)靜時(shí)動(dòng)、時(shí)快時(shí)慢的游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)、發(fā)展了能力。)
7.變化游戲方式:幼兒自由組成汽車(chē),看紅燈、綠燈,聽(tīng)指揮變化行動(dòng)方式。
(幼兒自由組合成大小不同的汽車(chē),教師尊重幼兒的想法,一一予以肯定。)
8.教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
(本環(huán)節(jié)設(shè)置了聽(tīng)信號(hào)、看信號(hào)、聽(tīng)并看信號(hào)、合作后聽(tīng)并看信號(hào)四個(gè)層次的游戲情境,不斷提高游戲的挑戰(zhàn)性,保持了幼兒游戲的興趣,實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。)
三、放松活動(dòng)
全體幼兒排成一排,組成一輛長(zhǎng)汽車(chē),由第一位幼兒掌握方向盤(pán),一起開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
首先讓幼兒觀察了一些車(chē)子的形狀及特征,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車(chē)子,知道它們的名稱,如:小汽車(chē),消防車(chē),公交車(chē)等等。見(jiàn)了更多的車(chē)子,幼兒能說(shuō)出自己喜歡什么樣子的車(chē)子。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注目標(biāo):關(guān)注家鄉(xiāng)的名勝古跡,以及古跡的由來(lái)。
2、知識(shí)目標(biāo):了解并掌握粗淺的有關(guān)古跡的知識(shí),知道保護(hù)古跡人人有責(zé)。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,能夠進(jìn)行一些環(huán)境保護(hù)的宣傳。
4、參與目標(biāo):能夠參與介紹家鄉(xiāng)面貌的向?qū)Щ顒?dòng),自覺(jué)養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的行為。
5、態(tài)度部標(biāo):知道保護(hù)古跡、保護(hù)環(huán)境要從生活中的小事做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
看(美麗的家鄉(xiāng))——做(小小導(dǎo)游)——說(shuō)(他們做得對(duì)嗎)——倡議活動(dòng)
1、了解家鄉(xiāng)的一些古跡的'相關(guān)歷史知識(shí),學(xué)習(xí)有關(guān)的導(dǎo)游語(yǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、資料準(zhǔn)備:有關(guān)的旅游介紹圖片。
4、器材準(zhǔn)備:錄像,電腦等
活動(dòng)過(guò)程:
1、接受任務(wù)
小朋友,常州旅游節(jié)開(kāi)始了。他們邀請(qǐng)我們做小小導(dǎo)游員。
先讓我們一看這次的任務(wù)是什么吧!
2、看錄像,了解具體內(nèi)容。
景點(diǎn)一:大運(yùn)河畔的東坡公園。
景點(diǎn)二:道教建筑——紅梅閣。
景點(diǎn)三:矗立在萬(wàn)綠叢中的文筆塔。
(1)、完整看錄像
(2)、教師提問(wèn)
、倌憧吹搅四男┚包c(diǎn)?
、谌绻闶菍(dǎo)游,你會(huì)怎樣來(lái)介紹?
(3)、途徑,幼兒上查閱相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容。
重點(diǎn)查詢相關(guān)景點(diǎn)的歷史資料。
3、幼兒模擬活動(dòng)“小小導(dǎo)游員”
4、授牌活動(dòng):為幼兒頒發(fā)“導(dǎo)游證”。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園教案13
教材分析:
中班幼兒詞匯更加豐富,理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng),已能清晰地表達(dá)自己的意愿,處在語(yǔ)言積累轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程中!而B(niǎo)王請(qǐng)客》詩(shī)歌內(nèi)容短小精悍,想象豐富,寓意深遠(yuǎn),有朗朗上口的節(jié)奏,幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)的小動(dòng)物比較熟悉、了解,便于幼兒記憶,幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,為進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,了解詩(shī)歌中各種鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)和習(xí)性
2.能與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
3.懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前豐富幼兒詩(shī)歌中提到的各種鳥(niǎo)的知識(shí)。
2.課件《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件森林里各種鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,高聲叫的圖片,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥(niǎo)兒要去哪里?
“森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”
小朋友想法真特,那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌吧。
二、結(jié)合課件,分段欣賞詩(shī)歌,邊講邊議,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.采用邊提問(wèn)邊分析的方法講述詩(shī)歌。“從開(kāi)始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩(shī)歌中各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
提問(wèn):(1)森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事
(2)詩(shī)歌中,都有哪些鳥(niǎo)兒來(lái)做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請(qǐng)幼兒做一做飛翔、唱歌等動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒們高興的來(lái)做客的樣子)
小結(jié):森林里真熱鬧,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原來(lái)是鳥(niǎo)王要請(qǐng)客呢。誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續(xù)助幼兒梳理詩(shī)歌內(nèi)容,接著繼續(xù)講詩(shī)歌到“……綠芽拌嫩葉!绷私怿B(niǎo)王招待客人的食物。
提問(wèn):
(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥(niǎo)兒們吃青蟲(chóng)蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了,那鳥(niǎo)王還會(huì)說(shuō)些啥?(幼兒互相討論膽猜測(cè))
小結(jié):吃的是青蟲(chóng)蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥(niǎo)兒們愛(ài)吃的食物。接下來(lái)鳥(niǎo)王到底說(shuō)了什么呢,我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌。
3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩(shī)歌“……連連地說(shuō)不敢當(dāng)!绷私獠煌B(niǎo)兒的特殊本領(lǐng)和功勞。
提問(wèn):
(1)請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲(chóng)整一年,誰(shuí)的功勞最最?
(2)如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法,你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最?為什么?
(3)燕子為什么被表?yè)P(yáng)了還要低著頭說(shuō)不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子,你會(huì)怎么做?
小結(jié):啄木鳥(niǎo)會(huì)給樹(shù)治病,花喜鵲會(huì)捉蟲(chóng),但是屬小燕子功勞最。
三、播放課件,完整欣賞詩(shī)歌。與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
1.幼兒跟隨課件,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌
“下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》!
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
“你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來(lái)讀一讀。
3.根據(jù)詩(shī)歌情節(jié),創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友,誰(shuí)想用動(dòng)作來(lái)表演一下詩(shī)歌?(幼兒邊加動(dòng)作,邊朗誦詩(shī)歌)
4.與同伴合作,根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
“將幼兒分為兩組組,用對(duì)接的方式來(lái)表演詩(shī)歌”
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的'重要性,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
1.討論:了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。提問(wèn):
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)兒,那你們覺(jué)得鳥(niǎo)兒和人類(lèi)會(huì)是什么關(guān)系呢?
(2)既然鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)?
(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
教師小結(jié):從現(xiàn)在起,讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友,讓我們的自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧!
附詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》
樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。
誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?
辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最?樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,主要流程是先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng),助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容,助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移,讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn),我抓住此環(huán)節(jié),通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌,孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,參與性強(qiáng),對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)也有了很的拓展!
幼兒園教案14
一、主題來(lái)源
開(kāi)學(xué)了,我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是陌生的一切:老師,同伴、環(huán)境等,為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切,忘記離開(kāi)父母的憂慮,喜歡幼兒園,我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們,為了增進(jìn)同伴,師生的情感,我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題,同時(shí)開(kāi)展。教材中的主題《我的幼兒園》中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲,讓孩子在哥哥姐姐的'帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離,學(xué)會(huì)與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì)與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì)孩子一些基本的活動(dòng)規(guī)則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則,這也是幼兒園階段的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的目標(biāo),所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活,讓他們從我做起,從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識(shí),“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體部位,學(xué)會(huì)一些保護(hù)自己的方法,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開(kāi)展。讓他們更快的熟悉日常生活,且有益于幼兒對(duì)規(guī)則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。
二、主題目標(biāo)
1、知道自己所在的幼兒園名稱,班級(jí)及自己的姓名。
2、 樂(lè)于參加集體活動(dòng),并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿,能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)的事情。
三、主題的實(shí)施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(shū)(P1—P7)、有兩個(gè)次級(jí)主題:我的名字、我的身體、
我的名字(P2)
學(xué)著用普通話說(shuō)自己的名字(P2)
游戲:開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)(P2)
貼紙人(P2)
我的身體
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)
動(dòng)動(dòng)我的身體(P2)
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)
兒歌:小小手(P3)
兒歌:拍皮球(P3)
(我們的小手)
《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書(shū)(P87—P93)、有三個(gè)次級(jí)主題: 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫(huà)P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案15
一、教學(xué)目的
1、幼兒愛(ài)上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事的好習(xí)慣。
3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內(nèi)容。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、掛圖
三、教學(xué)過(guò)程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看,提出問(wèn)題:故事里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
2、老師出示掛圖,講故事,提出問(wèn)題:小白兔先碰到了誰(shuí)?接著又碰到了誰(shuí)?它們是如何去幼兒園的?
3、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的話。
4、自由討論:小朋友們是如何上幼兒園的'?
5、總結(jié):小朋友們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)故事中的小白兔、小鴨子、小花貓,開(kāi)開(kāi)心心地去幼兒園。
四、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸媽聽(tīng),每天都堅(jiān)持開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
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