幼兒園社會(huì)教案【精品】
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案,歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案1
學(xué)情分析
“你幸福嗎?”當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題拋出后,孩子們都瞪大眼睛看著我,有一個(gè)孩子說(shuō):“我幸!。“什么事情讓你感覺(jué)到幸福呢?”下面又是一片鴉雀無(wú)聲。又有一個(gè)孩子說(shuō):“高興了就幸福了!薄笆裁词虑樽屇愀吲d呢?”這下孩子們的話(huà)匣子打開(kāi)了:“媽媽帶我去玩奇樂(lè)兒,我覺(jué)得高興!薄皨寢寧页钥系禄矣X(jué)得高興。” “過(guò)生日時(shí)奶奶送給我一個(gè)奧特曼玩具,我覺(jué)得高興!薄谝黄懻撀曋,我說(shuō):“這些高興的事情讓我們每一個(gè)小朋友都覺(jué)得很幸福,有時(shí)候自己的愿望滿(mǎn)足了也會(huì)覺(jué)得很幸福,你有什么愿望嗎?”下面又是一片熱烈的回答聲:“我想要一輛遙控汽車(chē)!薄拔蚁胱寢寢寧胰(dòng)物園!薄拔蚁氤詽h堡包!薄鸢阜从吵龊⒆觽?cè)竿某霭l(fā)點(diǎn)多是自己的物質(zhì)需求,當(dāng)這些物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足后,他們就會(huì)覺(jué)得高興、幸福。但在實(shí)際生活中,幸福就像空氣一樣是無(wú)處不在的,它是人的一種心理感受、一種自我認(rèn)知,除了物質(zhì)需求得到滿(mǎn)足之外,幸福感還可以從多方面獲得,如結(jié)交新朋友、得到別人的認(rèn)同與表?yè)P(yáng)、盡自己最大努力幫助別人、動(dòng)腦筋解決困難、感受到親人對(duì)自己的愛(ài)……這些精神上的滿(mǎn)足更容易使人獲得幸福感。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種情境,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)日常生話(huà)中的點(diǎn)滴快樂(lè),從平凡的事情中獲得快樂(lè)與滿(mǎn)足,從而建立獲得幸福感的多種途徑。故事“別浪費(fèi)時(shí)間了,小烏龜”正是對(duì)孩子進(jìn)行幸福感教育的最好素材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受小烏龜因辛勤勞動(dòng)獲得豐收及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。
2、教師通過(guò)分享幸福、創(chuàng)編兒歌和繪畫(huà)活動(dòng),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中無(wú)處不在的幸福感。
3、引導(dǎo)幼兒積極講述自己的感受,幫助幼兒用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:故事圖片、幸福分類(lèi)卡和幼兒繪畫(huà)卡(彩色卡紙)、黑色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入課題
你有什么心愿嗎?心愿滿(mǎn)足后有什么感覺(jué)?
小結(jié):開(kāi)心、快樂(lè)和滿(mǎn)足都是一種幸福的感覺(jué)。
分析:在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的愿望,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談愿望滿(mǎn)足后的感受。引出本次活動(dòng)的主題:幸福。讓幼兒知道,開(kāi)心、快樂(lè)和滿(mǎn)足都是一種幸福。
2、講述故事“別浪費(fèi)時(shí)間了,小烏龜”,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
。ń處熯叧鍪緢D片邊講述故事第一段)
小動(dòng)物們的心愿是什么?心愿滿(mǎn)足后它們有什么感覺(jué)?
小烏龜只要了一個(gè)蘿卜種子,你覺(jué)得它會(huì)獲得幸福嗎?為什么?
。ń處熯叧鍪緢D片邊講述故事第二段)
小烏龜覺(jué)得幸福嗎?為什么?
幫助幼兒感受小烏龜因?yàn)樾燎趧趧?dòng)獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。
分析:我將故事進(jìn)行了改編,首先幫助幼兒了解小貓、小羊、小兔和小烏龜各自不同的愿望,并讓他們體驗(yàn)前三個(gè)小動(dòng)物愿望達(dá)成的幸福感,然后拋出問(wèn)題:蘿卜種子會(huì)不會(huì)讓小烏龜獲得幸福呢?會(huì)獲得什么樣的幸福昵?其次幫助幼兒了解小烏龜獲得幸福的過(guò)程,體驗(yàn)小烏龜因?yàn)樾燎趧趧?dòng)獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。在此環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖片策略和角色體驗(yàn)策略。講述故事的過(guò)程中我逐步出示圖片,幫助幼兒更直觀(guān)地了解故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒對(duì)角色產(chǎn)生認(rèn)同感,把自己當(dāng)做小動(dòng)物,親身體驗(yàn)小動(dòng)物的幸福感。
3、分享幸福
(1)引導(dǎo):在生活中,你有什么覺(jué)得幸福的事情嗎?能和大家分享嗎?
(2)教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行提煉并出示相應(yīng)的幸?,如滿(mǎn)足心愿的幸福、關(guān)心長(zhǎng)輩的幸福。
(3)教師出示所有幸福卡,幫助幼兒進(jìn)一步感受生活中無(wú)處不在的`幸福,如團(tuán)結(jié)友愛(ài)的幸福、幫助別人的幸福、得到表?yè)P(yáng)的幸福。
分析:幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感受到的幸福。在這一環(huán)節(jié),我也運(yùn)用了圖片策略,提供了幸福卡,將幼兒的幸福感進(jìn)行了分類(lèi),為后面的兒歌創(chuàng)編作準(zhǔn)備。幸?ㄓ薪處煾鶕(jù)自己的預(yù)測(cè)事先準(zhǔn)備好的,也有一些空白圖片,需要教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容臨時(shí)畫(huà)出的。
4、幼兒繪畫(huà):我的幸?
(1)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現(xiàn)自己的幸福。
(2)展示幼兒作品,師生共同將作品按幸?▋(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。
分析:這是第三部分的延伸,該環(huán)節(jié)在社會(huì)活動(dòng)中整合藝術(shù)活動(dòng),為每一位幼兒提供表達(dá)感受的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)生活中無(wú)處不在的幸福。這一環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的畫(huà)面表現(xiàn)幸福內(nèi)容,避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。展示作品時(shí),教師引導(dǎo)幼兒將作品放在相應(yīng)的幸福卡下面。
5、集體創(chuàng)編兒歌《幸福拍手歌》
根據(jù)幼兒作品及幸?▋(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,基本內(nèi)容:
你拍一,我拍一,滿(mǎn)足心愿是幸福。
你拍二,我拍二,得到表?yè)P(yáng)是幸福。
你拍三,我拍三,團(tuán)結(jié)友愛(ài)是幸福。
你拍四,我拍四,關(guān)心別人是幸福。
你拍五,我拍五,全家快樂(lè)是幸福。
你拍六,我拍六,幫助別人是幸福。
你拍七,我拍七”……
分析:這是活動(dòng)的高潮部分,整合了語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容,運(yùn)用幼兒最熟悉、最喜歡的拍手歌形式,對(duì)前面的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),對(duì)生活中無(wú)處不在的幸福感進(jìn)行了提煉。因?yàn)橛行腋?ǖ匿亯|,兒歌內(nèi)容很容易就能呈現(xiàn)出來(lái)。這一環(huán)節(jié)可以更好地幫助教師達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園社會(huì)教案2
活動(dòng)名稱(chēng):
拾到東西還給別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景活動(dòng)過(guò)程:
表演過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹋d趣,引出課題。
師:今天,老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn):
。1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))
(2)誰(shuí)撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?)集體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的.不同情感。
(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
。3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò),小朋友你們心里怎么樣?)
。1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn),剛才你們?cè)谀睦锿娴模浚┪覀兊阶呃壤、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
。2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來(lái),拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?
。3)幼兒找東西
。4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話(huà)?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。
。╞)不是自己的東西不能拿。
。2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
。ㄈ┙Y(jié)束:
總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西;顒(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
幼兒園社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,樣樣事情都會(huì)做!(手)
T:你們的手在哪兒?
二、觀(guān)看視頻,了解手的用途T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?
2、廚師。廚師的手會(huì)做菜,做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)
4、裁縫。會(huì)做衣服。
小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪(fǎng)客人老師T:后面老師的手也很靈巧,請(qǐng)你做小記者采訪(fǎng)一下,老師的手會(huì)做什么?
小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)!
三、了解手勢(shì)的特殊用途
1、師做手勢(shì)T:我有一雙手,我的手也會(huì)說(shuō)話(huà)。 “YE”是什么意思?
小結(jié):原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),表示不同的意思。
2、幼兒做手勢(shì),自由討論
T:你們的手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎,讓別人猜猜在干什么?
T:生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作,看一看。
圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),要用手勢(shì)?
B指揮家他的.手在說(shuō)什么?告訴樂(lè)隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開(kāi)始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場(chǎng))D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)
小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。
四、延伸活動(dòng):
T:你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢?
小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。
幼兒園社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂(lè)趣。
難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、游戲?qū)耄?/p>
老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰(shuí),哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四。有幾個(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
二、基本部分:
(一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
彩筆,車(chē)牌號(hào),紅綠燈、公交車(chē)等
2、相互交流:
(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
教師小結(jié):原來(lái),數(shù)字就在我們身邊,我們的周?chē)教幎加袛?shù)字,小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?
(二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
——提問(wèn)幼兒,想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數(shù)字。
——這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來(lái)猜一猜。
2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門(mén)牌號(hào)、時(shí)鐘、報(bào)警電話(huà)、消防車(chē)、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途
——小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)
(2)、門(mén)牌號(hào)(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門(mén)上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報(bào)警電話(huà)(這是是什么車(chē)呢?警車(chē),小朋友們?cè)趺粗赖,哦,?yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話(huà),遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。)
(4)、火警電話(huà)(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
4、教師小結(jié):原來(lái),數(shù)字的'用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào),有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用處表示商品的價(jià)格,等等。給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?
(三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲
教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
1、老師示范,拼出114,并打電話(huà)咨詢(xún)天氣。
2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說(shuō)說(shuō)他的意思。
3、想一想:數(shù)字的其他組合法:
“1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話(huà)號(hào)碼。
“0、1、2、5、8。!笨梢越M合成18509159622的電話(huà)號(hào)碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話(huà)號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!
三、結(jié)束部分:
做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1.幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字:你覺(jué)得我們周?chē)钪、我們的幼兒園,還有哪些地方需要數(shù)字呢?
2.幼兒制作:你們覺(jué)得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
活動(dòng)反思
數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
幼兒園社會(huì)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子,剛?cè)雸@,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),帶幼兒參觀(guān)園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱(chēng)和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):場(chǎng)所的名稱(chēng)。 難點(diǎn);名稱(chēng)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱(chēng),帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。
2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀(guān),到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀(guān)。
3、邊參觀(guān)邊介紹名稱(chēng)、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的.地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請(qǐng)他們幫忙,要愛(ài)他們,會(huì)向他們問(wèn)好。
5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
教學(xué)反思
邊參觀(guān)邊介紹名稱(chēng)及用途,見(jiàn)到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。
幼兒園社會(huì)教案6
學(xué)習(xí)活動(dòng):
認(rèn)識(shí)土豆和西紅柿
活動(dòng)目標(biāo):
1了解土豆和西紅柿的外型特征。
2有觀(guān)察的興趣。
觀(guān)察指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒有目標(biāo)的觀(guān)察。及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
土豆和西紅柿
活動(dòng)流程:
出示土豆和西紅柿的實(shí)物讓幼兒觀(guān)察——幼兒大膽的`說(shuō)
活動(dòng)過(guò)程:
T:今天老師帶來(lái)了一樣好的東西,我們來(lái)猜猜看是什么呀?
C:……
T:原來(lái)是土豆和西紅柿呀
C:是土豆
T:那我們今天來(lái)看看土豆是什么樣子的呀?
C:好的。
觀(guān)察:
哪些幼兒能大膽開(kāi)口。
幼兒園社會(huì)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝),并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語(yǔ)與外界溝通,培養(yǎng)對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)和尊重之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一段啞語(yǔ)新聞的錄像。
2.人手一個(gè)耳塞。
3.幼兒用書(shū)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看啞語(yǔ)新聞錄像,進(jìn)入活動(dòng)主題。
、艓煟航裉欤蠋熃o大家?guī)?lái)了一段新聞報(bào)道的影片,這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣,你們看看有什么不一樣呢?
⑵幼兒觀(guān)看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語(yǔ)。)
2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,并體驗(yàn)他們的感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
、艓煟?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
、茙煟阂?yàn)槊@啞人聽(tīng)不見(jiàn),所以他們也學(xué)不會(huì)說(shuō)話(huà),只能夠用手語(yǔ)和別人交流。
、且龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。
、賻煟赫(qǐng)大家?guī)隙,體驗(yàn)一下聾啞人無(wú)聲的世界吧。
②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)帶上耳塞之后的感受。
③師:請(qǐng)找一個(gè)小伙伴,試著用手語(yǔ)和他說(shuō)一句話(huà),看他能不能明白你的意思。
、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
、冉處熜〗Y(jié):聾啞人既不能聽(tīng),也不能說(shuō)。在社會(huì)上,他們總是處于弱勢(shì)地位,所以我們?cè)谏钪幸雨P(guān)愛(ài)、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.手語(yǔ),知道幾種簡(jiǎn)單手語(yǔ)的意思。
、艓煟赫(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),看看上面的小朋友在做什么手勢(shì),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
、朴變悍从變河脮(shū)并模仿各種手語(yǔ)的手勢(shì)。
、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語(yǔ)表達(dá)的是什么意思嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講,并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。
、扔變焊處熞贿呑,一邊了解這些手勢(shì)的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來(lái)做一遍,邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說(shuō)和做。
⑸請(qǐng)幼兒找一個(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語(yǔ)。可以多次交換小伙伴進(jìn)行練習(xí)。
幼兒園社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)一、分香蕉
活動(dòng)目標(biāo) :
1、 通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演
活動(dòng)過(guò)程:
1、 提出要求,觀(guān)看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃 的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、 通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的`事。
A、 小明為什么臉上笑瞇瞇的?
B、 小明為什么高興?
C、 奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖裕P(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。
D、 如果你是小明,你會(huì)怎么做?
活動(dòng)二:吃桔子
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。
今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。
提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、 表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的 幼兒。
教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
討論
A、 開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?
B、 你們吃到桔子心里怎么樣?
C、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃?
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)?吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)三;和朋友一起分享。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)?吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
幼兒園社會(huì)教案9
一、活動(dòng)名稱(chēng):小蜜蜂
二、生成背景:
春暖花開(kāi),在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中,我們?cè)群髢纱螏Ш⒆觼?lái)到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此,我們與孩子、家長(zhǎng)、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線(xiàn)的一系列關(guān)于春天的活動(dòng)。
孩子們最感興趣的話(huà)題:
好奇、好動(dòng)是孩子們的天性,百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問(wèn):
老師飛來(lái)飛去的是蝴蝶對(duì)嗎?
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢?
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂,我好怕。媽媽說(shuō)它要咬我的。
……
對(duì)于孩子們的疑問(wèn)和相互間的談話(huà),老師并沒(méi)有馬上給出答案或是否定孩子,而是根據(jù)孩子們生成的問(wèn)題,捕捉到最有價(jià)值的熱點(diǎn)話(huà)題預(yù)設(shè)活動(dòng)――“小蜜蜂”。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)如何習(xí)得知識(shí),如何激發(fā)他們的情感,是教師思考活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在本次活動(dòng)中,教師以音樂(lè)活動(dòng)和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口,通過(guò)親身扮演小蜜蜂來(lái)了解蜜蜂的外形特征,在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求:運(yùn)用各種手段,幫助孩子認(rèn)識(shí)春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供:
音樂(lè)素材:鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具:服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環(huán)境支持:“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動(dòng)與指導(dǎo):
1、欣賞音樂(lè)故事“蜜蜂與小熊”。
提問(wèn):聽(tīng)了故事你喜歡小蜜蜂還是小
熊?為什么你喜歡小蜜蜂呢?
2、游戲:勤勞的小蜜蜂。
重點(diǎn):扮演小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂(lè)游戲:“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動(dòng)反思:
1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班孩子的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活,教師運(yùn)用多種手段讓孩子通過(guò)直接體驗(yàn)幫助他們認(rèn)識(shí)小蜜蜂的明顯特征,在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué),充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)活動(dòng)的整合性,讓幼兒人人無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài),幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)有遞進(jìn)性,層次清晰,有淺入深、有目的地選用不同的音樂(lè)作為背景音樂(lè)貫穿始終,并有效地整合了數(shù)、思想品德、運(yùn)動(dòng)等多方面的知識(shí)與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)不斷提高師生互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的能力。
老師的點(diǎn)評(píng):
1、教師在活動(dòng)中有效地整合了數(shù)、運(yùn)動(dòng)、品德、兒歌、音樂(lè)等多種因素,尤其將品德教育蘊(yùn)涵于這樣的活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行教育效果就很好。
2、整體是由細(xì)節(jié)組成,教師在教學(xué)活動(dòng)中能注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),決定了此教學(xué)活動(dòng)的成功。
幼兒園社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意跟著老師一起參觀(guān)幼兒園,初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
2. 初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。
3. 愿意跟隨音樂(lè)舞動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“我的幼兒園”組圖;《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一:組織幼兒參觀(guān)幼兒園,熟悉內(nèi)部環(huán)境
1.兩名教師分別充當(dāng)火車(chē)頭和火車(chē)尾,組織幼兒“開(kāi)火車(chē)”。
2.參觀(guān)幼兒園的各區(qū)域,再回到活動(dòng)室。
二:出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀(guān)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容
——這是米婭小朋友的幼兒園,我們一起來(lái)參觀(guān)一下吧。
——這是哪里?和你的'幼兒園有什么相同/不同的地方?
三:引導(dǎo)幼兒參觀(guān)本班活動(dòng)室,介紹分區(qū)的用途
——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩,我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎?
——快和老師“開(kāi)火車(chē)”,一起來(lái)看看我們的新家吧。
三:播放歌曲音頻,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體
——有首好聽(tīng)的歌,唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——請(qǐng)你跟著歌曲,和小伙伴們一起擺動(dòng)小手,扭扭身體吧。
幼兒園社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
熟悉《九九歌》。
了解冬天仍為我們提供服務(wù)的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
交互智能平板。
操作單頁(yè)第25-26頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入,初步感知環(huán)境的變化。
教師打開(kāi)交互智能平板,進(jìn)入“芝麻開(kāi)門(mén)”環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片并回答問(wèn)題。
教師引導(dǎo)幼兒初步感知環(huán)境的變化。
欣賞《九九歌》。
進(jìn)入“社會(huì)百科”環(huán)節(jié),欣賞《九九歌》。
教師和幼兒一起念“《九九歌》。
教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
了解《九九歌》中季節(jié)的'變化。
教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)在冬天仍堅(jiān)守崗位,為我們提供服務(wù)的人。
進(jìn)入“游戲樂(lè)園”環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片。
教師請(qǐng)幼兒分組討論,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。
談話(huà)結(jié)束。
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀《九九歌》。
幼兒園社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:教師、小朋友的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話(huà)題《好朋友》。
二、展開(kāi)
1.教師通過(guò)介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
。1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2.引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
。1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的.關(guān)心和照顧。
。2)引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?
小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3.引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好,加深對(duì)好朋友的理解。
。1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
(2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師講述故事《我們都是好朋友》,
使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
幼兒園社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到周?chē)耐、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話(huà),努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置“大家喜歡我”的'展覽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰(shuí)?你們?cè)诟墒裁?你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛(ài)自己,給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等)
三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
幼兒園社會(huì)教案14
【活動(dòng)標(biāo)題】相信自己我能行
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接引入,觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫(huà)得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不開(kāi)心呢?后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀,你會(huì)怎么辦?
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀(guān)看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論:小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子??小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂(lè)曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)教案15
目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)汽車(chē),知道開(kāi)汽車(chē)的基本知識(shí)。
樂(lè)意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置馬路的場(chǎng)地,紅綠燈、停車(chē)場(chǎng)等
汽車(chē)卡片,呼啦圈、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車(chē)城里去看看好嗎?
二、通過(guò)游戲,知道做小司機(jī)的基本常識(shí),體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)師:小朋友,看看都有哪些汽車(chē)?
幼兒自由參觀(guān)汽車(chē)。認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)
2、幼兒自由取汽車(chē)師:現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄?chē)城里挑選一輛你喜歡的小汽車(chē)。(幼兒自由挑選汽車(chē))教師提問(wèn):“你開(kāi)得是什么車(chē),你想到哪里去?”
師:“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽(tīng)警察叔叔的話(huà)。遵守交通規(guī)則,好嗎?
3、音樂(lè)。每名幼兒跟著老師開(kāi)著自己的車(chē)在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車(chē)?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的'“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲——紅燈停綠燈行
。1)師:現(xiàn)在是什么燈?我們?cè)撛趺崔k?
(2)教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一停”(幼兒馬上停。
出示綠燈,小朋友再一次開(kāi)著自己的車(chē)子到馬路上行駛。(音樂(lè))
三、根據(jù)標(biāo)志停車(chē)
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車(chē)子開(kāi)到“停車(chē)場(chǎng)”
2、教師提問(wèn):數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?(三個(gè))
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車(chē)停在相應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)。
4、小朋友們把車(chē)子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。
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