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幼兒園教案

時間:2023-07-06 11:14:45 教案 我要投稿

幼兒園教案匯總15篇

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案匯總15篇

幼兒園教案1

  身為一位優(yōu)秀的教師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班科學公開課教案及教學反思《吹泡泡》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  活動目標:

  1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

  教學重點、難點

  教學重點:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

  活動準備:

  教學準備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

  活動過程:

  一、出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。

  二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。

  三、操作實驗:

  利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

  大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

  四、教師小結并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的.。

  五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱,教師再次設疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

  六、幼兒操作驗證結果,教師巡回提問。

  七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗證結果。

  八、 小結:

  原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

  延伸活動:

  去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

  教學反思:

  吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動,而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動活潑,節(jié)奏、強弱變化明顯,具有較強的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時抓住這一契機,為孩子創(chuàng)設一個音樂的環(huán)境,結合有趣的游戲,引導幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實際的教學過程中,由于教師對音樂的性質、演唱的音準,對音樂的表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細致深入地思考和引導,從而在課堂中問題多多,F(xiàn)將活動過程反思如下:

  一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。

  在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進入活動場地。

  反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動的開頭孩子還沒有進入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應提出適當?shù)囊螅尯⒆佑幸獾厝ヂ犅犚魳,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的`音樂飄進教室吧!

  二、結合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。

  1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個泡泡!

 、沤處熾S意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。

  ⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

  1、看,張老師吹了幾個泡泡?(出示彩色紙泡泡,請幼兒數(shù)一數(shù)。引導幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

  反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時,孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個泡泡時,教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學習帶來了難度,導致此環(huán)節(jié)沒有達成預設目標,如果此時教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學會了來試試?我們再一起來數(shù)數(shù)。重點讓幼兒學習數(shù)泡泡時的附點,通過循序漸進的引導,讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

幼兒園教案2

  活動設計背景

  小班的孩子,剛入園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動,帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。

  活動目標

  1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:場所的名稱。難點;名稱的用途。

  活動準備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

  活動過程

  1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

  2.帶領幼兒到中、大班教室參觀,到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

  4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請他們幫忙,要愛他們,會向他們問好。

  5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

  教學反思

  邊參觀邊介紹名稱及用途,見到別人要打招呼,再運用到歌曲我愛我的幼兒園,讓孩子在玩中學,學中玩的樂趣。

  4、小班社會活動教案:上幼兒園教案(附教學反思)

  設計背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中獨立地生活?墒,面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。

  活動目標

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點難點

  喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。

  活動準備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動過程

  一、激趣導入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

  1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動延伸

  教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。

  活動反思

  通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的'寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

  5、小班主題活動教案:上幼兒園教案(附教學反思)

  設計背景

  上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學習在集體中獨立地生活?墒,面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。

  活動目標

  1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。

  2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  重點難點

  喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。

  活動準備

  幼兒園大門(積木拼搭)

  玩偶小兔

  活動過程

  一、激趣導入

  1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

  2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》

  二、知道自己長大了,要像小兔一樣到幼兒園來學本領。

  1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

  2、小結:爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

  3、欣賞兒歌《上幼兒園》

  三、活動延伸

  教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。

  活動反思

  通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園教案3

  活動目標

  1.了解一些禽中之最。

  2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備

  收集“鳥類”的材料。

  活動過程

  一、認識禽類:

  1.鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)

  2.禽類可以分成哪幾類?

  歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)

  3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例:家禽雞、鴨、鵝......

  猛禽鷹、鷲......

  鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

  老師小結。

  二、了解禽中之最:

  1.鳥類中,最的'鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

  2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

  3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

  4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

  5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

  6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

  7.最短命的是什么鳥?(燕子)

  三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進行傳閱。

  教學反思

  新《綱要》科學領域提出:讓幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設計了班科學活動《鳥的世界》,在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學并不遙遠,科學就在身邊。

幼兒園教案4

  教學活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義,豐富詞匯:悄悄。

  2、能有表情地朗誦詩歌。

  3、感知大自然的美。

  活動準備:

  1、掛圖兩幅(分別為白天、夜晚我家小池塘的景色)。

  2、白紙、筆每人一份。

  活動過程:

  一、引出課題:

  小朋友,你家漂亮嗎?誰愿意來說一說你家門前都有什么?你想知道我家門前有什么嗎?

  二、結合掛圖學習詩歌

  (一)出示圖一

  1、你們看,我家門前有什么?(小池塘)

  2、從這張圖上可以看出是白天還是晚上?(白天)為什么?太陽是什么樣子的?(金太陽)

  3、白天小池塘里都有什么?(白云、小鳥、太陽)

  4、咦,小鳥、白云、太陽怎么會在水里呢?(倒影)

  5、原來小鳥、白云、太陽都愛來照相,為什么小鳥和彩云都愛來照相?(小池塘的水這么清,像鏡子,他們想照照看自己美不美。)

  (二)出示圖二

  1、這是什么時候了?(晚上)太陽哪去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

  2、太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)月亮是什么樣子?(銀月亮)

  3、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、小魚、星星)你們猜猜小魚和星星會干什么?(捉迷藏)他們會怎樣捉迷藏?(悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(怕吵醒其它小動物、花、草,打擾別人休息)

  4、你喜歡白天的.還是晚上的小池塘?為什么?(我家門前小池塘,白天晚上都漂亮。)

  5、這是誰?柳樹看到小池塘白天晚上都漂亮,它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會發(fā)出什么樣的聲音?(引導幼兒說出描寫柳樹的詩句,了解柳樹搖動發(fā)出沙沙聲,聽起來就好象柳樹在笑。)

  (三)結合圖片教師完整朗誦詩歌:

  1、老師把這兩幅圖的內(nèi)容編成了一首好聽的詩歌,名字叫<<我家門前小池塘>>,你們來聽聽吧!

  2、提問:

  1)詩歌的名字是什么?白天和晚上的小池塘一樣嗎?請用詩歌里的話說說,白天什么樣?晚上什么樣?

  2)白天小池塘抱著什么?(金太陽)我們也來抱一抱,有什么感覺?

  3)晚上小池塘搖著什么?(銀月亮)我們也來搖一搖,有什么感覺?“搖”字說明池塘里的水怎么樣了?(被風吹動了)

  (四)師幼一起朗誦詩歌

  1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句?

  2、白天的小池塘應該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點)晚上的小池塘應該用什么樣的聲音朗誦?(聲音輕一些)

  (五)師幼有感情地朗誦詩歌。

  (六)師幼加上動作朗誦。

  三、活動結束:

  小池塘這么漂亮,我們應該怎樣保護它呢?(教育幼兒不把垃圾扔進池塘)

  活動延伸:

  這首詩歌這么美,我們把里面漂亮的小池塘畫出來,拿給爸爸、媽媽看,然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?

幼兒園教案5

  活動目標:

  1、在多次感受的基礎上,邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌,掌握主要清潔。(招待客人,商量對付狐貍)。

  2、咬準字音:“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子!

  兒化音:小魚兒。

  輕聲:狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

  注意不同的角色用不同的語調表現(xiàn)。

  3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。

  活動準備:

  1、表演的場景。

  2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

  3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。

  活動過程:

  一、引起回憶,復習主要語言,及時糾正字音。

  上次,我們看了什么表演?誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話?(幼兒集體學說)。

  1、幼兒學說小熊的語言。

 。w學說,注意語調,并表現(xiàn)出小熊招待客人時高興的神態(tài))。

  2、學習狐貍的語言。

 。w學說,注意聲調變化大。音高、尖尖的,并伴隨動作,用眼角看人)。

  3、學習最后的語言。

 。w學說,表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動作)。

  二、復習主要情節(jié),掌握做客、招待客人的禮貌用語,注意語音及語調。

  1、小熊請客人來做客,小動物到小熊家做客,它們是怎樣有禮貌的?

 。1)學小熊與小貓的對話。(學說對話;學演小貓到小熊家去做客)。

 。2)學小熊與小狗的`對話。(學說對話;學演小狗到小熊家去做客)。

 。3)學小熊與小猴的對話。(學說對話;學演小猴到小熊家去做客)。

  2、它們正吃著的時候,誰來了,小動物們怎么樣了?

 。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài),并商量辦法)。

  三、幼兒表演一遍。

  教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。

  四、教師表演一遍。

  1、如何介紹朋友。

  2、狐貍來了,小動物怎么緊張的。

  3、小動物怎么樣打狐貍。

  五、總結。

  今天,我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個故事了,在下次的活動中我們在來演,爭取表演的更好!

幼兒園教案6

  教學目標

  知識與技能目標

  1.正確認讀本課六個生字,正確書寫十一個生字。

  2.有感情地朗讀課文,了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

  3.聯(lián)系自己的游戲體驗,以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習,提高綜合語文素養(yǎng)。

  過程與方法目標

  通過品詞析句學習作者真實具體的描寫,品味本文語言文字的生動性。使學生各種形式的反復朗讀中理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  情感態(tài)度價值觀

  體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學重難點

  體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學準備

  1.讓學生課前吹肥皂泡。

  2.老師、學生準備吹泡泡用的工具。

  教學課時:兩課時

  第一課時

  教學設計

  設計意圖

 。ㄕn前活動:帶著學生吹泡泡,感受其中的樂趣。)

  一、創(chuàng)設情境,師生交流,激趣導入

  同學們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候,著名的兒童文學作家冰心奶奶也自己做過泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.學生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準多讀兩遍,遇到不認識或不理解的字詞標上記號。(可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解)

  2.小組交流

  過程:4人小組學習中一名同學當小組長負責組織輪讀課文,互相傾聽,匯集預習中讀音、生字詞問題,并互助解決,解決不了的由組長負責記錄在預習本中。

  3.全班交流自學成果與遺留問題。

  4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

  攪拌溶化玲瓏驕傲渡過嬰兒

  懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查自讀課文情況。

  指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

  三、整體感知,把握文章

  默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?

 。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕艋门菖荩

  四、作業(yè):

  學生繼續(xù)搜集有關冰心的資料,了解冰心。

  由孩子們熟悉的游戲入手,激發(fā)了孩子們的興趣,為很好的學習文本打下基礎。

  通過小組學習,提高學習效率,培養(yǎng)合作精神,構建有效課堂。

  通過初步的朗讀,使學生初步了解課文內(nèi)容。對課文進行整體把握。

  第二課時

  教學設計

  設計意圖

  一、開門見山,直入主題。

  同學們,上節(jié)課我們學習了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。師板書課題。

  二、讀中品味、深入探究。

  1.請同學們自由讀課文,找出你最喜歡的語段,做上標記,并在空白處簡單寫出你喜歡的理由,跟同桌說一說,讀一讀。

  2.小組交流

  3.全班交流

  師:誰來讀讀你喜歡的語句,一邊讀一邊想像著畫面,把你想到的畫面讀出來。(誰愿意把你喜歡的語句讀一讀,并說說你的'理由。)

  預設一做泡泡

  我們把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上點水,攪拌攪拌,使它溶化,然后用一只竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起。

  教師指導學生抓住重點詞語(“攪拌” “黏稠”)。

  預設二吹泡泡

  用一支竹筆的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,再輕輕地一提,那輕圓的球兒,便從管上落了下來,輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送,有時它能飛得很高很高。

 。1)引導學生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點?你是從哪體會到的?(動作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

  (2)指導感情朗讀。師:(由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因為慢慢地吹,才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做,仔細地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護,才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀?)

 。3)實踐活動:吹泡泡

  觀察這些泡泡什么樣,用書中的詞或句子說一說。好,有泡泡水的同學趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

  預設二看泡泡(第四自然段)

  吹起來的肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好,一個大球,會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

  師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫面讀出來?

 。1)抓住重點詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結合自己吹肥皂泡時觀察到的情景來理解。

  ①“五色的浮光”、“亂轉”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉?

  ②“輕清透明”(“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點,而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點)。指導朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰來美美地讀讀。

  師:在這段中你還喜歡哪句話?(誰也喜歡這句話,把你喜歡的句子讀讀!闶窃趺蠢斫獾?

 、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删露彳、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細致。嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?體會喜愛、嬌愛之情。師:剛才,我們吹的時候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛呀!誰來讀讀,把你的感受讀出來。

  師:小球這么美,那大球呢?

  ④“有時吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的?(和脆弱結合起來體會)(“光影凌亂”--指由于肥皂泡處于動態(tài)中,表面的光澤和顏色變化迅速且多樣,顯得不整齊、沒有規(guī)律。凌亂,不整齊,沒有秩序。)師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話嗎?

  ⑤真緊張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時,大家都——懸著心,仰著頭,屏住呼吸。這時,吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?(通過心情來襯托美麗,想挽留住這美麗的肥皂泡,怕泡泡消失)(緊張、專注、擔心、期待)

 。ㄐ》试砼,我為你祝福,希望你能……)

  (3)指導朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動著孩子們的心,她們滿懷期待,希望它們多停留一會兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

  師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開心,多快樂呀!自己再美美地讀一讀這幾句話。

  預設三夢幻泡泡(第五自然段)

  這夢幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

  (1)你還喜歡哪兒?把你想到的.畫面讀出來。(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗)

  師:這里連用了四個“那么”,你體會到了什么?(特別喜歡肥皂泡)

  導讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的,吹了起來,又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗),目送著她,心里充滿了——生讀(快樂、驕傲、希望……

  (2)希望什么呢?把你想到的畫面讀出來。

  我想借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去,送過海去!ǖ教焐,輕輕地挨著明月,渡過天河,跟著夕陽西去;蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山顛……)

 。3)送上天去做什么?送過海去做什么?(使明月更皎潔,夕陽更燦爛;使美人更美麗動人,睡嬰更恬靜幸福)

 。4)飛到明月、夕陽、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?(不是)從哪兒看出來的?(它們——她們)(孩子們的夢想、愿望,孩子們的心)這時,那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,帶著她們的希望和夢想飛起來了,飛上藍天,親近明月,渡過天河,追逐太陽,與日月同輝;漂過大海,飛越山巔,撫摸美人的玉簪,使美人更光彩照人,撫摸睡嬰的雛發(fā),讓孩子更甜蜜幸福,此時我們走進了夢幻的世界,產(chǎn)生了無盡的遐想。(1.請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。2.指名讀。誰來想像著讀讀。其他學生閉上眼睛,靜靜地去聽、去想,走進夢幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?)

  (5)聽你們這么一說,我仿佛就是一個肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上,追隨著她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會帶著希望和夢想飛到哪兒?誰愿意說說你美好的想像,讓我們也來分享你的快樂。

  預設四回到現(xiàn)實(第六自然段)

  師:但是,這夢幻般的肥皂泡,一個一個地吹起,飛高,又一個一個地破裂。(讀6段)我們從夢幻的世界又回到了現(xiàn)實的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢想,成為童年美好的回憶。

  4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂)

  師:在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

  三、拓展延伸

  師過渡:只有心中充滿愛,才會留意那毫不起眼的泡泡,才會給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。讓我們再讀冰心的散文《母親》、《雨后》《別踩了這朵小花》,復印后發(fā)給學生。要求學生預習:閱讀后標出每一篇的主題,是母愛,是童貞,還是大自然?并選出自己最喜歡的一篇。

  2.學生細讀自己最喜歡的一篇,并勾出讓你感受到這一主題的句子。

  3.分組討論。

  4.小組匯報。

  5.告訴學生提高自己文學修養(yǎng)的方法,鼓勵學生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

  四、指導書寫

  五、布置作業(yè),課外延伸

  1.再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來。

  2.布置學生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品,以《我眼中的冰心奶奶》為題,匯報自己的課外閱讀情況。

  興趣是最好的老師,讓學生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的自讀能力

  抓住重點詞語理解句子意思,體會文中用詞的準確、貼切。

  吹肥皂泡的實踐活動,既讓學生對吹的動作有了更深的體會,又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,讓學生把語言文字和感性體驗結合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會作者文筆的細膩與精美。

  引導學生開展豐富的想像,讓學生更加深刻地領會作者的心情。

  以讀為本,深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會意境,通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。

  通過想象促進學生的理解和感悟,提高學生運用語言的能力。

  配樂朗讀能使學生在讀中受到美的熏陶,產(chǎn)生美感。

  通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融,更好掌握文章表達方法的學習與運用,切實提高學生讀寫結合的運用能力。

幼兒園教案7

  A班教案

  活動時間:20xx年3月26號 星期五 一日主題活動:我是開心果。

  活動一 :蒙氏工作

  工作名稱:《十的轉換》(大組)

  工作目標:1加強十進位的概念。

  2了解1、10、100、1000之間的轉換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備: 工作毯、教具

  工作過程:1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

  活動二 :線上團討

  活動名稱:《開心果的成就》

  活動目標:1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備:豐富的知識經(jīng)驗,以及有關幸福的資料。 活動三 :蒙氏數(shù)學(大組)

  活動名稱:《感知數(shù)位》

  活動目標:1讓幼兒認識個十百千。

  2能用數(shù)字兩相對應。

  3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備:教具(1、10、100、1000)

  活動過程:1游戲《拍手歌》。

  2出示教具,介紹名稱。

  3教師出示教具,展示內(nèi)容。

  4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學具。

  5談話導入

  ———小朋友給別人帶來快樂?你們覺

  得開心嗎?

  6練習操作冊。

  7活動結束。

  活動四 :思維訓練

  活動名稱:《我們做項鏈》(大組)

  活動目標:1觀察每條項鏈上的圖形,辨別圖形的形狀、顏

  色、大小。

  2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序

  能力。

  3感受給同伴帶來的樂趣。.

  活動準備:模板 卡片12、13、14、15

  活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)

  2 談話導入

  根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關問題請幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動結束。

  活動五 :思維訓練(中組)

  活動名稱:《圖形組合》

  活動目標:1認識幾何圖形,辨別圖形的組合。

  2對應圖形的.組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀、顏

  色的分辨能力。

  3在快樂的學習氛圍中學習。

  活動過程:1音樂律動。(火苗)

  2 談話導入

  根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。

  3拿出教具進行引課。

  4模板游戲。

  5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

  6提問相關問題請幼兒回答

  7操作卡片。<三遍>

  8活動結束。

  活動五 :離園活動

  活動名稱:《精彩動畫》

  活動目標:1培養(yǎng)幼兒的專注力。

  2感受看動畫的快樂。

  3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

  活動六 :離園

幼兒園教案8

  活動目標:

  1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容,簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

  2、認讀重點字詞“親一親、媽媽、爸爸”

  3、能根據(jù)原有兒歌進行仿編詩歌。

  活動準備:

  大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

  活動過程:

  一、談話導入

  1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)

  教師:寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片,請你們說一說全家福上都有誰?

  幼兒:爸爸、媽媽和我

  1、教師:小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

  幼兒:愛。

  2、教師引導幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

  如果你們愛自己的'爸爸媽媽,現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

  一、大圖書閱讀

  1、引導幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

  (1)看大圖書上的圖片,鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容:小女孩親了親媽媽,還親了親爸爸)

  (2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺:親爸爸是什么感覺。

  2、熟悉詩歌內(nèi)容

  (1)教師指著圖畫說:“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了!

  (2)教師朗誦詩歌一遍,請幼兒說出詩歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。

  (3)教師和幼兒一同看大圖書,教師朗誦詩歌一遍,幼兒完整欣賞。

  (4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

  二、仿編詩歌

  1、幼兒討論:親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺)。

  2、將幼兒仿編的內(nèi)容,整理成詩歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。

  三、 小結,講評。

  今天小朋友不僅學會了念親一親這首兒歌,還會仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

幼兒園教案9

  設計理念:

  綜合實踐課是著眼于生活本身的課程,針對綜合實踐課標的設計理念,整合各學科知識,進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點,教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性,設計出有趣多樣的教學活動設計,從學生的問題和興趣出發(fā),激發(fā)學生的好奇心和求知欲,在活動中掌握探究,合作的學習方法,使學生形成對身邊世界的興趣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的'能力,及多元學科不同領域的綜合運用能力。

  教學對象:

  試用對象是二年級學生,學生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗。調整后也可進行高年級教學。

  教學目標:

  1、通過學生吹肥皂泡泡的活動,多方面,多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知,激發(fā)學生的好奇心和求知欲!匀缓涂茖W領域

  2、收集有關肥皂泡泡的資料,并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來,以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力!Z文領域

  3、融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品!佬g領域

  教學重點和難點:

  重點:多方面,多角度了解有關肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

  難點:培養(yǎng)學生探究,合作的學習方式。

  教學準備:

  肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器)、電腦課件、學生活動單、范文、圖片、各種有關資料。

  教學過程:

  活動一:欣賞動畫,導入課題

  肥皂泡泡

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,開始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麥管,用肥皂水吹吹泡泡!卑!泡泡越吹越大了。小豬高興了,就去找小兔兒、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告訴你們一個好消息呀!有一塊奇怪的肥皂,它能洗澡,還能吹泡泡,泡泡還不會破掉呢!”小兔兒、小熊就說了:“那太好了,我們一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”

  小豬用肥皂洗澡,還吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡,還吹泡泡,也吹得真高興,洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高興,洗得真干凈。哈哈,多么奇怪的肥皂。。ńY束)

  小朋友,小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么高興?對,它們在洗澡時,吹出了很多肥皂泡泡。你吹過肥皂泡泡嗎?你是怎樣玩的?在吹肥皂泡泡時你有什么發(fā)現(xiàn)?你還想知道些什么?今天,老師和小朋友們一起來吹肥皂泡泡。出示課題(第十六主題肥皂泡泡)

  活動二:吹泡泡,想一想

  (一)吹泡泡

  學生介紹吹泡泡的方法。

  肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。(想一想,這是為什么?)

  吹泡器的制作:把一根細金屬線彎成一個圓圈做成吹泡器。

  把吹泡器放入肥皂液中,再對著吹泡器輕輕地吹氣,肥皂水的水膜會伸展開來,最后泡泡會飄到空氣中。

  想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我們還可以用其它什么東西來吹泡泡?如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來吹泡,想一想吹出的泡泡會怎樣?如果用吸管代替金屬線,在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來吹泡,吹出的泡泡又會怎樣?大家想不想試一試?

  孩子們進行吹泡泡游戲,并填學生活動記錄單:

  孩子們在吹泡泡過程中一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,同時也會有很多問題,教師收集孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)的問題加以整理。

  (二)想一想

  試著找出答案

  肥皂水為什么能吹成泡泡?

  吹的泡泡為什么會先上升后下降?

  泡泡為什么是五顏六色的?

  泡泡能有多大?

  泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的`更久一些?)

  是什么原因使泡泡破裂了?

  這些問題對于小學二年級的孩子來說很深奧,教師可以引導孩子們利用課余時間分組自由選擇感興趣的問題,查詢資料,相互交流﹑探討,在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問題。(下一節(jié)課進行交流反饋)

  小朋友們,剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,還有很多小朋友用其它東西來吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手,有的小朋友把手伸進肥皂水里,再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣,這樣吹出的泡泡很大。

  其實我們可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你們看——(出示圖片)

幼兒園教案10

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學教案《彩色的泡泡》及教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  活動目標:

  1、通過教師引導,認識彩虹的各種顏色。

  2、簡單了解泡泡水的調制方法與過程,激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。

  3、觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化,體驗玩泡泡的樂趣。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、大班幼兒關于彩虹的`繪畫作品。

  2、調制好的泡泡水一瓶、用于調制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

  活動過程:

 。ㄒ唬、欣賞彩虹的圖片,引導幼兒對彩虹的討論。

  1、小朋友我們來看看畫面上有什么?

  2、彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹嗎?說說原因。

  教師小結:小朋友們真厲害,這個呀是彩虹,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的,老師也很喜歡呢,因為它的顏色特別漂亮。

 。ǘ、出示大班幼兒的想象畫,讓幼兒展開合理的想象。

  1、引導幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么?

  2、大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢,他們也畫了關于彩虹的畫,我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么!

  (三)、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

  師:小朋友們彩虹有著七彩的`顏色,那我們的身邊有沒有彩虹呢?讓我們來找一找。

  1、第一次教師吹泡泡,幼兒自由的追逐泡泡。

  提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎?

  2、第二次教師吹泡泡,引導幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

  3、教師帶領幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色,請幼兒來說一說,教師用白紙記錄。

 。ㄋ模、教師動手調制泡泡水,制造彩虹。

  1、觀察教師調制泡泡水的過程,嘗試調制泡泡水。

  步驟:教師先在洗潔精中加入水,再用吸管攪一攪就調成了泡泡水。

  2、在陽光下玩吹泡泡的游戲,體驗彩虹的美麗。

  教師分發(fā)每人一瓶調制好的泡泡水,幼兒自由結伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡上的色彩,教師也可引導幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

  教學反思:

  本次教學活動以學生玩吹泡泡游戲為學習導入,在活動中通過讓學生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡,從而獲得對泡泡的形、色等知識的認識,并以體驗涂畫泡泡為學習活動的主體任務。

幼兒園教案11

  設計意圖:

  數(shù)學教學原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發(fā)幼兒的學習興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見、摸得著,而且能激發(fā)童趣,易于消化,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點,把游戲做為教學活動的主要形式,設計了《分魚》這節(jié)課,我為幼兒提供了實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的組成經(jīng)驗,使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,親自動手、動口、動腦,輕松愉快地學習。

  活動目標:

  1.學習5的分解、組成,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

  3.感受數(shù)學活動的樂趣,激發(fā)幼兒學習分解、組成的興趣。

  重點難點:

  重點:學習5的分解、組成,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  難點:能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

  活動準備:

  教學PPT教具:魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表

  活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  1.播放PPT,引發(fā)幼兒參與活動的興趣

 。1)師:“你們看,她是誰?”

  “她的心情怎么樣?”

  “為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難,原因就在這里,我們來看一看!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、分小魚,學習五的分解和組成

 。1)出示大魚缸

  師:“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里,我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

  “5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里,有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

  1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求:每人用四種分法分小魚,比一比,看誰先分完。

  2、幼兒用小魚卡片分小魚,每分一次,在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況,掌握記錄結果。

  3、請個別幼兒讀出自己的操作結果,教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。

  教師提問:5可以分成幾和幾,幾和幾合起來是5?引導幼兒說出5的全部分解、組成式。

  (2)學習5的分解規(guī)律

  1、出示ppt,發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

  師:孩子們,你們真棒,貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?墒沁想考考小朋友們,還有什么更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

  師:老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

  引導幼兒說出“兩個部分數(shù)互換位置,便又得出另一個分解、組成式的方法”

  小結:兩個部分數(shù)互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

  師:現(xiàn)在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧!請你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的.卡片吧!

  引導幼兒自己動手操作,教師檢查和指導。

  師:現(xiàn)在請大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如:教師說5可以分成1和4,幼兒要說5還可以分成4和1。

  2、學習按順序分的規(guī)律

  貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,出示不完整的按順序的分解式,請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多,右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

  師小結:這種規(guī)律是按順序分解。

  引導幼兒大聲讀出分解式。

  師:請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導和檢查。

  小結:孩子們我們學習了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律,以后在學習分解的時候用這兩種規(guī)律就會又快又對的做出來了。

  三、結束環(huán)節(jié)

  游戲“找朋友”

  請小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前,隨著音樂“找朋友”,組成5的分解式,手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、小朋友今天學會了5的分解,請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

  2、完成幼兒書上的練習。

  活動反思:

  興趣是學生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感,學習起來樂此不疲,這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面,我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。

  教學5的組成時,我請幼兒每次拿5條小魚,然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結果記錄下來,然后說說自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型,幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

幼兒園教案12

  活動目標:

  1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征,了解肥皂基本用途和使用方法。

  2.樂于參與活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)

  3.體驗成功帶來的樂趣。

  4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

  活動過程:

  一、出示臟手帕,引起幼兒注意。

  提問:

  這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

  是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下,然后拿出來給小朋友看:手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)

  教師接著問:那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)

  二、教師進行操作,引導幼兒觀察手帕怎么干凈的。

  教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下,可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。)

  教師在肥皂上沾了一點水,擦在手帕上,說:請小朋友看看,現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說:“還要搓一搓,搓出泡沫后再放到水里洗,手帕就會洗干凈了。”教師可按照幼兒說的,搓出泡沫,然后放在清水里洗凈,再拿出來給幼兒看,幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)

  三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。

  教師作啟發(fā)性提問:手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀察臟東西到水里去了。)

  臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

  教師小結:肥皂碰到水后,就變得又粘又滑了。擦在手帕上,經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫,手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去,所以手帕就變干凈了,而盆里的水卻變臟了。

  教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈,先把手弄濕,擦上肥皂,雙手互搓,搓出泡沫后,再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的.練習,使幼兒懂得肥皂的性質(遇水后粘滑,搓動時有泡沫)和用途,并學會了正確使用肥皂的方法。

  教師做小實驗:把一小塊肥皂浸在熱水里,讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小,直到變成肥皂水,使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。

  四、復習歌曲《肥皂泡》。

  活動反思:

  肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。

  而這次活動,我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行,是從幼兒的年齡出發(fā),考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強,喜歡自己探索、自己動手等特點,讓幼兒主動地了解實物的.特點和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。

  其次,本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個問題開始,逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作,邊讓幼兒自己動手實踐,使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈,一定要擦上沾了水的肥皂,搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑,手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去,成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈,幼兒也隨之掌握了肥皂的性質,了解了其用途與使用方法了。

  第三,次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象,從具體到概括。這樣,幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射,所獲得的知識便會記得牢,經(jīng)久不忘。

幼兒園教案13

  活動目標:

  1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。

  2、感知紅、黃、綠三種顏色,體驗游戲的愉悅與滿足。

  活動準備

  1、紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

  2、紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標志線用),活動場地布置見附圖一。

  活動過程

  一、導入部分

  鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起,老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

  二、過程部分

  1、提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,看誰想出的玩法又多又好

  2、幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。

  3、游戲結束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

  4、小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

  5、游戲:流星球找家。

  1)教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上),并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中,將流星球送回家。

  2)鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個,直至將全部流星球都送回家。

  3)流星球全部送回家后,游戲結束哨響,請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯的,請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

  三、結束部分

  趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗游戲的'趣味性。

  附:快樂的流星球制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

  特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲?商、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來花樣繁多。在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

幼兒園教案14

  活動目標

  1。感受與朋友交往的快樂。

  2。能用較完整的語句表達自己的.想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  3。正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

  活動準備

  1。趣味練習:到朋友家做客

  2。趣味練習:給東西和接東西的禮節(jié)

  活動過程

  一、導入

  問題導入課題。

  提問:有人到你家里面先要說什么?

  主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?

  在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

  離開時我們要說什么?

  二、展開

  1。經(jīng)驗講述:做客。

  提問:我們到別人家做客,意見活動過程

  2。趣味練習:到朋友家做客

  提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?

  見到大人的時候。

  大人給點心的時候。

  回家的時候。

  小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

  吃東西要向主人說“謝謝”,

  做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,

  離開時要跟主人說:“再見”。

  3。交流活動:請客。

 。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

  指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

 。2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

  4。開展游戲:請到我家來做客。

  引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,教師積極參與指導。

  5。知識拓展:給東西和接東西的禮節(jié)

  比如:鉛筆,剪刀

  給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?

  三、結束

  1;顒又v評:根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

  2;顒友由欤阂笥變涸趯嶋H生活中運用禮貌用語。

幼兒園教案15

  設計意圖:

  在大班數(shù)學課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律,認識時鐘上的整點和半點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

  教學目標:

  1、通過活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點,初步了解時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。

  2、教幼兒認識整點和半點。

  3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。

  教學重點:

  認識整點和半點;體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。

  教學難點:

  整點和半點鐘面指針的規(guī)律。

  教學準備:

  實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學過程:

  一、情境導入

  1、童話引入:

  一天清早,在一個美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的.大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準備上學校,爸爸準備下地干活去......

  2、提出問題:

 。1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來的呢?

 。衬辰械、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(表)、其它……)

  3、談話揭示課題:

  你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的?(用鬧鐘、看表知道時間。)小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來"認識時鐘"。

  二、自主探究(一)初步認識鐘面

  1、出示實物大掛鐘:它叫什么?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規(guī)律:這根最細最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個小時。

  (二)、認識整點和半點

  1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認識整點和半點:當分針指向12,時針指向數(shù)字幾就是幾點整(教師撥針,幼兒說正確時間);當分針指向數(shù)字6時,時針指向數(shù)字幾就是幾點半(教師說時間,個別幼兒撥針)。

  2、反復練習幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認識整點和半點。

  4、游戲:"老狼老狼幾點鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點鐘?師答:幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間,老狼檢查,當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時,該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。

  三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學習、好好生活,愛惜生命。

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