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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-06 09:59:43 教案 我要投稿

幼兒園社會(huì)教案(精)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會(huì)教案(精)

幼兒園社會(huì)教案1

  活動(dòng)名稱(chēng)

  《我們都來(lái)做元宵》

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

  教師、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分:

  教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》,并提出有關(guān)問(wèn)題。

  2、基本部分:

  教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

  幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的.滾動(dòng)。

  分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,鼓勵(lì)幼兒思考并探究;在煮元宵的過(guò)程中,元宵有什么變化?為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的,后來(lái)就浮上來(lái)呢?

  大家一起吃元宵?裳(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。

  3、結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法。

  4、活動(dòng)延伸:回家把做法交給家長(zhǎng)做,并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。

幼兒園社會(huì)教案2

  愛(ài)我家園

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解水的重要性,知道要保護(hù)水源不受污染。

  2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小議水的用途。

  1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn),引起課題(流水聲)

  提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

  2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰,植物也需要水。如果水臟了,會(huì)怎樣呢?

  二、通過(guò)看PPT,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。

  1、看PPT,了解水污染的原因。

  師:其實(shí),動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  提問(wèn):小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚(yú)在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的`家里到底發(fā)生了什么事情?

  師:怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后,覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢?

  2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。

  提問(wèn):如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

  教師小結(jié):在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),不能亂扔垃圾。

  三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

  1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)

  小結(jié):原來(lái)有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來(lái)。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,知道可回收與不可回收。

  3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。

  四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

  師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

幼兒園社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

  2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。

  2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

 。1)說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

 。2)說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標(biāo)志。

  2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。

 。1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

  (2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號(hào)、車(chē)站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來(lái)。

  3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

 。1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

 。2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方?哪條路比較近?與同伴說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。

  5、活動(dòng)延伸

  (1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的'道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。

 。2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

 。3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等,使幼兒形成自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)自信心。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

  “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

  游戲名稱(chēng)與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”

  (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

  “你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  (3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

  ①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

  “他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

  ②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

  2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

  “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的!

  (1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

  現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

  “誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

  幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

  3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

  “今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

  (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

  (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

  (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  開(kāi)展角色游戲《照相館》,表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的.實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

  小百科:獨(dú)特形容詞,意思是指特有的,特別的,獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的。

幼兒園社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能分辨鞋子的左右及類(lèi)別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┪視(huì)識(shí)鞋子

  師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

  我請(qǐng)坐得的一位小朋友xxx上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下,看看xxx身上都有一些什么東西?

  幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的'鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)

  師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)

  師:哇,小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?

 。ǘ﹥焊枵婵鞓(lè)

  1。師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

  2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

  3。請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌

  4。。師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

  (三)找找好朋友

  師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

  1。請(qǐng)小朋友回座位

  2。將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

  3。并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

  教師小結(jié):

  小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

幼兒園社會(huì)教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子,剛?cè)雸@,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,每天都哭著不想來(lái)園。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),帶幼兒參觀園內(nèi),讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,使孩子喜歡上幼兒園。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉幼兒園環(huán)境,知道幼兒園的活動(dòng)室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱(chēng)和主要用途,使幼兒喜歡上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):場(chǎng)所的名稱(chēng)。 難點(diǎn);名稱(chēng)的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動(dòng)角內(nèi)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、向幼兒介紹幼兒園的名稱(chēng),帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園。小班的小朋友。

  2、帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀,到操場(chǎng)、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

  3、邊參觀邊介紹名稱(chēng)、用途。

  4、使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方;操場(chǎng)是幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的,有事可以請(qǐng)他們幫忙,要愛(ài)他們,會(huì)向他們問(wèn)好。

  5、欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

  教學(xué)反思

  邊參觀邊介紹名稱(chēng)及用途,見(jiàn)到別人要打招呼,再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

幼兒園社會(huì)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來(lái)的呢?通過(guò)調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來(lái)的。為此,通過(guò)我精心的準(zhǔn)備及家長(zhǎng)的大力配合,孩子們終于可以親手動(dòng)手制作泡菜了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡動(dòng)手操作,感受蔬菜色彩的豐富。

  2、會(huì)根據(jù)設(shè)想準(zhǔn)備材料,并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、家長(zhǎng)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種不同顏色不同蔬菜若干。

  3、制作泡菜的調(diào)料(鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等)用四個(gè)大的餐盤(pán)盛好

  4、教師制作好的“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。

  5、彩虹課件

  6、課前洗凈小手及蔬菜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒制作的`興趣。

  教師:孩子們你們見(jiàn)到過(guò)彩虹嗎?

  幼兒:見(jiàn)到過(guò)。

  教師:在哪兒見(jiàn)到過(guò)?

  幼兒:書(shū)上、電視上。

  教師:彩虹都有哪些顏色?

  幼兒:紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等。

  1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,并再次讓幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹的顏色。

  2、欣賞教師帶來(lái)的“蔬菜彩虹”泡菜。

 、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭,引起幼兒制作興趣。

  ②教師:請(qǐng)小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。(找個(gè)別小朋友回答)

 、劢處煟赫(qǐng)小朋友品嘗泡菜的味道。讓小朋友說(shuō)說(shuō)吃到嘴巴里什么味道?

  教師小結(jié)制作泡菜的方法。

  二、幼兒制作泡菜

  1、幼兒分組做好,觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。

  教師:小朋友趕快找一個(gè)坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜?

  幼兒:(西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等)。

  教師:小朋友,制作泡菜的調(diào)料都有哪些?

  幼兒:(姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等)。

  2、幼兒開(kāi)始制作泡菜,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒選擇不同的蔬菜,并分層放入瓶中,教師鼓勵(lì)幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。

  3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。

  教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋,系上絲帶。

  4、欣賞“蔬菜彩虹”,讓幼兒進(jìn)一步感受蔬菜色彩的豐富。

  教師:小朋友今天真能干,這么快就做好了泡菜,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧!請(qǐng)幼兒評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最漂亮。

  活動(dòng)延伸:

  數(shù)天后,請(qǐng)孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。

幼兒園社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春節(jié)是我國(guó)重要的節(jié)日。

  2.了解一些過(guò)年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人待物的禮儀。

  3.參加一些有意義的新年活動(dòng),感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼和紅包。

  2.有關(guān)各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

  3.幼兒用書(shū):《過(guò)大年》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假過(guò)年的情景。

  1.教師:過(guò)年就是春節(jié),今年春節(jié)是幾月幾日?你是在哪里過(guò)年?和誰(shuí)在一起?過(guò)年時(shí)都做了哪些事?

  幼兒分組交流。

  2.集體交流,教師總結(jié)。

  教師:過(guò)年時(shí),一家人要團(tuán)聚在一起吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì);大家會(huì)放煙花、爆竹慶祝;還要給親戚、朋友拜年,祝他們新年快樂(lè)。

  (二)幼兒聽(tīng)故事,了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  1.教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)。

  教師:你們知道過(guò)年的來(lái)歷嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于"年"的故事。

  2.教師:老人用什么方法趕走了怪獸?怪獸被趕走后,人們是用什么方式過(guò)春節(jié)的'?

  3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。

  教師:為什么人們把"福"字倒著貼,年夜飯上一定要有魚(yú)?

  4.教師小結(jié):中國(guó)人過(guò)年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。

  (三)欣賞各種春節(jié)用品。

  1.教師:這里有大家收集的各種春聯(lián)、年畫(huà)等,我們來(lái)看看,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒欣賞、討論、交流。

  2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師小結(jié):過(guò)年時(shí)人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門(mén)貼、年畫(huà),喜氣洋洋過(guò)新年!

  (四)引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過(guò)年的情景。

  1.教師:今天我們了解了許多有關(guān)過(guò)年的事情,明年你準(zhǔn)備怎么過(guò)年呢?

  2.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)想。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒把自己的設(shè)想用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),并舉辦主題畫(huà)展,邀請(qǐng)其他班級(jí)的活動(dòng)前來(lái)參觀。

  小百科:年,漢語(yǔ)常用字,讀作nián,最早見(jiàn)于甲骨文,其本義是年成,五谷成熟,即《說(shuō)文解字》:“年,谷熟也。”

幼兒園社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

  2.一些散放在各處的玩具。

  3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.送娃娃回家。

  尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

  找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

  請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2.幫玩具找家。

  找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

  3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

  先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

  ?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

  4.欣賞兒歌:寶貝玩具

  寶貝玩具真有趣,

  天天和我做游戲,

  輕輕拿,輕輕放,

  收拾整齊要牢記。

  建議:

  在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

  評(píng)價(jià):

  1.能夠關(guān)注娃娃的`哭聲同情找不到家的娃娃。

  2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園社會(huì)教案10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  兒童游樂(lè)場(chǎng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運(yùn)動(dòng)器具。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)結(jié)構(gòu)材料,范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車(chē)、攀登架)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車(chē)、攀登架),與幼兒進(jìn)行關(guān)于游樂(lè)場(chǎng)的談話。

  2、請(qǐng)幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu),分析所使用的材料、用了什么建構(gòu)技能、還可以怎么變化。

  3、幼兒自選材料進(jìn)行建構(gòu),教師觀察幼兒建構(gòu)情況,給予必要的'幫助。

  4、結(jié)束分享交流活動(dòng):

  (1)將每人的作品集中布置成“兒童游樂(lè)場(chǎng)”。

  (2)向大家介紹自己的作品(名稱(chēng)、玩法、注意事項(xiàng))。

幼兒園社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū),課件ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:讓幼兒觀看大屏幕,提問(wèn),引出主題。

  二、基本部分

  1、師:貓寶寶是從哪里出來(lái)的?幼兒:貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來(lái)的。

  2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些可以從蛋里出來(lái)?(雞、鴨、鵝……)老師告訴幼兒從肚子里生出來(lái)的寶寶叫胎生,從蛋里孵化出來(lái)的叫軟生。

  3、在黑板上出示寫(xiě)有“十月懷胎”的卡片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的?

  4、每個(gè)幼兒一本圖書(shū)《奇妙的生命》,讓幼兒自己欣賞,看一看寶寶在媽媽的`肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的?

  5、讓幼兒觀看大屏幕,從書(shū)中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長(zhǎng)大的?(在書(shū)的14頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè))

  6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片,請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類(lèi)推,老師講解。

  7、讓幼兒欣賞視頻,觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)

  8、讓幼兒欣賞視頻,看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后,臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。

  活動(dòng)延伸:

  老師再次講解寶寶在肚子里的成長(zhǎng),讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛(ài)。

  精彩推薦

  兒歌,兒童故事,兒歌大全100首,三字經(jīng)

幼兒園社會(huì)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒獨(dú)立地想辦法,解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛,小問(wèn)題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈

  2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級(jí)的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、將幼兒分成若干組,開(kāi)展答題比賽。

  2、幼兒選擇最感興趣的.話題,來(lái)展開(kāi)討論。

  3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項(xiàng)內(nèi)容,進(jìn)行表演。

幼兒園社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。

  2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入“兩顆樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,樣樣事情都會(huì)做!(手)

  T:你們的'手在哪兒?

  二、觀看視頻,了解手的用途T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

  1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?

  2、廚師。廚師的手會(huì)做菜,做飯。

  3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

  4、裁縫。會(huì)做衣服。

  小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來(lái)了美味、漂亮。

  5、采訪客人老師T:后面老師的手也很靈巧,請(qǐng)你做小記者采訪一下,老師的手會(huì)做什么?

  小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)!

  三、了解手勢(shì)的特殊用途

  1、師做手勢(shì)T:我有一雙手,我的手也會(huì)說(shuō)話。 “YE”是什么意思?

  小結(jié):原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),表示不同的意思。

  2、幼兒做手勢(shì),自由討論

  T:你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,讓別人猜猜在干什么?

  T:生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作,看一看。

  圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),要用手勢(shì)?

  B指揮家他的手在說(shuō)什么?告訴樂(lè)隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開(kāi)始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場(chǎng))D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

  T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)

  小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。

  四、延伸活動(dòng):

  T:你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢?

  小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。

幼兒園社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義,體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己,克服困難,堅(jiān)持走完全程,并能知道保護(hù)好同伴,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

  3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì),陶冶情操。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線,活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書(shū)。

  2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷,腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋,防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食,裝在小書(shū)包里,與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。

  4、自制紅旗一面(上寫(xiě)我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、遠(yuǎn)足前的談話。

  1、什么是遠(yuǎn)足?

  2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書(shū),我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排,那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么?(注意路上的車(chē)輛,與同伴拉好手等)

  3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)馬路怎么辦?吃剩的.東西、垃圾怎么辦?

  4、遠(yuǎn)足的路徒中,我們可以做些什么?

  二、去遠(yuǎn)足的路上

  (一)整隊(duì),對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。(對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育,路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。)

  (二)我們一起去遠(yuǎn)足

  1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色,并緊跟隊(duì)伍,遵守交通規(guī)則,鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。

  3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。

  (2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。

  (3)爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

  (4)來(lái)到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的游戲,使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè),提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。

  4、快樂(lè)分享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。

  三、整隊(duì)回園

  1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路,自己保管背包和脫下的衣服。

  2、回園后,組織幼兒進(jìn)行談話:在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難,是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。)

  活動(dòng)反思:

  這一天,陽(yáng)光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo),非常的興奮,不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西;顒(dòng)結(jié)束后,給我的印象很深,聽(tīng)我一一道來(lái)。

  首先,在幼兒的安全上。在活動(dòng)前,我先踩點(diǎn),查看路況,計(jì)算路程,了解這些情況后,在年級(jí)組內(nèi)先討論,怎么走?然后大家出發(fā),參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個(gè)跟著一個(gè),不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶?zhuān)WC了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn),知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全,心系孩子。讓孩子的活動(dòng),家長(zhǎng)放心。

  其次,參觀田野。孩子門(mén)到了田野,新奇的世界呈現(xiàn)在面前,如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中,充分電動(dòng)孩子的主體性,讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟,怎么后來(lái)就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí),我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看:小手還真能干,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉,終于挖了出來(lái),在活動(dòng)中,身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。

  最后,我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演,有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn),送禮物歸他們,讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。

  通過(guò)這次活動(dòng),充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想,讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí),通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),把幼兒作為活動(dòng)中的主體,在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

  小百科:遠(yuǎn)足(Tramp),亦稱(chēng)作徒步、行山或健行,并不是通常意義上的散步,可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”,也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目,而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路鍛煉,徒步也是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。

幼兒園社會(huì)教案15

  愛(ài)在哪里

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

  3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的美好與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

  3、PPT“愛(ài)在哪里”。

  4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動(dòng)流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

  師:對(duì),他專(zhuān)門(mén)安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

  師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

  (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛(ài)心卡

  1。自由閱讀愛(ài)心卡。

  師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

  師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

  師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原來(lái)是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一起分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫助盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫助。)

  (析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

  2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛(ài)的不同方式。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

  師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。)

  師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

  卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?

  (幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

  卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

  師:小朋友們?cè)诟墒裁?

  幼:小朋友們?cè)谝黄鸪缘案狻?/p>

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一起分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

  師:他們?cè)诟墒裁?

  幼:一個(gè)警察在幫助盲人過(guò)馬路。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫助。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“幫助”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師(小結(jié)):原來(lái),我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還知道我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

  (析:通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫助幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;通過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的.地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛(ài)心花

  1、制作愛(ài)心花。

  師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但一定要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?

  (幼兒操作,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

  2、交流體驗(yàn)。

  師:剛才你們?cè)谛幕ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?后來(lái)是怎么解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

  師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

  (幼兒觀看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:這里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫助。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

  師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請(qǐng)你們幫助他們,給他們愛(ài),F(xiàn)在,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。

  (析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

  師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一起放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。

  (幼兒裝飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

  師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一起,會(huì)讓世界變得更美好!

  (師幼看著五朵不同類(lèi)型的愛(ài)心花即興朗誦兒歌。)

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙,?ài)是幸福。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在大家一起分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幫助盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫助。

  師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的心情怎么樣?

  幼:很快樂(lè)!很高興!

  師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么美好的事呀!

  (析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

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