《青花》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《青花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《青花》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設(shè)計(jì)運(yùn)用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　3、情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同繪畫工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作和裝飾，對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

　　教學(xué)程序：

　　一、歌曲欣賞，談話導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識(shí)，導(dǎo)入課題《青花瓷》。

　　二、欣賞開拓思路。

　　出示青花作品課件，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點(diǎn)，從造型、圖案兩個(gè)方面出發(fā)。除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造型對(duì)稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計(jì)素材。

　　三、探索設(shè)計(jì)技法。

　　首先教師出示幾個(gè)不同形狀的空白花瓶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。老師現(xiàn)場(chǎng)演示，將紙對(duì)折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學(xué)生掌握剪對(duì)稱青花瓷瓶的制作方法。

　　了解裝飾的幾個(gè)部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的'裝飾。簡(jiǎn)單了解圖案設(shè)計(jì)中的單獨(dú)紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個(gè)基本樣式。為后面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。

　　學(xué)生互動(dòng)討論。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時(shí)抓住學(xué)生在討論中迸發(fā)的思維火花，以啟發(fā)性的語(yǔ)言使學(xué)生討論達(dá)到預(yù)設(shè)效果。

　　四、設(shè)計(jì)造型、圖案。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，播放古典音樂(lè)，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)。

　　五、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”， 出示2個(gè) “古董展架”，畫好的同學(xué)可以把作品擺到展架空擋處。“青花瓷藝術(shù)展”圍繞造型星、圖案設(shè)計(jì)星和創(chuàng)意星三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

　　六、藝術(shù)延伸生活。

　　展示一些青花瓷的奇特、有趣的運(yùn)用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀(jì)的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。

《青花》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫的熱愛(ài)，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.通過(guò)欣賞青花瓷，簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

　　3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：課件、范例

　　2.學(xué)具：紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份；活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問(wèn)好。

　　2.欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。

　　師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍(lán)白兩種顏色）

　　小結(jié)：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。

　　二、基本部分

　　1.欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的`方法制作青花瓷。

　　（1）談話激趣。

　　現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來(lái)畫，只請(qǐng)清水幫忙，你們相信嗎？

　�。�2）教師示范做印染畫的方法。

　�。�3）幼兒動(dòng)手做印染畫。

　　3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

　�。�1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　�。�2）認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

　�。�3）欣賞范例，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　�。�1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　�。�2）瓶身上粘貼印染畫。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

　　2.裝飾區(qū)角。

　　3.結(jié)束活動(dòng)

《青花》教案3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　水墨青花。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)畫的熱愛(ài)，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)欣賞青花瓷，簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

　　3、能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件、范例。

　　2、學(xué)具：紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份；顏料兩人一份。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_始部分。

　　1、師幼問(wèn)好。

　　2、欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。

　　師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)？（只有藍(lán)白兩種顏色）：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。

　�。ǘ�）基本部分。

　　1、欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

　　（1）談話激趣。

　　現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來(lái)畫，只請(qǐng)清水幫忙，你們相信嗎？

　�。�2）教師示范做印染畫的方法。

　　（3）幼兒動(dòng)手做印染畫。

　　3、繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

　�。�1）了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　�。�2）認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

　　（3）欣賞范例，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分。

　　4、幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　（1）裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　�。�2）瓶身上粘貼印染畫。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分。

　　1、幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

　　2、裝飾區(qū)角。

　　3、結(jié)束活動(dòng)

《青花》教案4

　　中班藝術(shù)活動(dòng)：青花瓷盤

　　蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園王偉莉

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

　　知道青花瓷盤是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段來(lái)裝飾青花盤子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．不同形狀花紋的青花瓷盤。

　　2．多媒體課件。

　　3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞青花瓷盤實(shí)物、課件初步感受青花瓷盤的美。

　　師：前一階段我們一起收集了許多有關(guān)瓷盤的資料，有真的盤子，也有網(wǎng)上下載的圖片今天老師挑選了一些請(qǐng)你去看一看這些盤子上有些什么圖案和花紋？是什么顏色的？欣賞時(shí)我們要注意什么？為什么？

　　提問(wèn)進(jìn)一步理解青花瓷盤的`裝飾特點(diǎn)感受它的美。

　　1．你最喜歡哪一個(gè)盤子？為什么？盤子上有些什么顏色？

　�。ㄓ写�表性的詳細(xì)介紹幾個(gè)）

　　2．總結(jié)：原來(lái)這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的嗎？這些青花瓷盤總的各你什么感覺(jué)？

　　這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

　　今天我們也來(lái)做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色來(lái)裝飾做一只青花盤子。在后面老師為小朋友準(zhǔn)備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎么做呢？

　　小朋友做的時(shí)候花紋排列一定要有規(guī)律，間隔要均勻。剪下來(lái)得紙頭要放在空籃子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

　　幼兒制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種方法來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　展示分享評(píng)價(jià)作品。

　　你最喜歡你個(gè)盤子為什么？（針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn)）。

《青花》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：學(xué)習(xí)和研究青花瓷，加深對(duì)青花瓷的認(rèn)識(shí)。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國(guó)畫表現(xiàn)方法裝飾一件青花作品。

　　隱性教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。

　　2、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、提高審美和鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強(qiáng)中國(guó)水墨畫表現(xiàn)技巧。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用筆用色的'表現(xiàn)方法。

　　學(xué)習(xí)材料：中國(guó)畫酞青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報(bào)紙、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入新課，明確本課教學(xué)意圖

　　(2分鐘)

　　1、(出示課件)欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)這些作品都有什么共同點(diǎn)?

　　抽生說(shuō)：

　　2、(板書課題) 第20課 青花瓷

　　欣賞課件圖片，回答問(wèn)題

　　學(xué)生直觀感受中國(guó)青花瓷作品，藍(lán)白相間的陶瓷引出本課課題。

　　講授新課

《青花》教案6

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

　　1、(出示課件)欣賞圖片，問(wèn)：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

　　抽生說(shuō)：

　　(出示課件)師歸納

　　中鋒 濃

　　用筆方法 用色方法

　　側(cè)鋒 淡

　　青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國(guó)水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

　　2、(出示課件)：欣賞老師作品，問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)老師的怎么用筆用色的嗎?

　　抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　抽生說(shuō)老師的用筆用色方法

　　(出示課件)

　　中鋒 濃

　　用筆方法 用色方法

　　側(cè)鋒 淡

　　中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

　　觀察圖片

　　思考問(wèn)題

　　回答問(wèn)題

　　觀察老師作品，上臺(tái)操作，觀察思考回答問(wèn)題。

　　通過(guò)觀察圖片自主探究回答問(wèn)題方式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、分析、解決問(wèn)題的能力。

　　自主探究式學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生了解青花瓷紋飾用筆用色技法。

　　通過(guò)嘗試臨摹教師作品，更好的掌握用筆用色技法，讓孩子更好的理解和感受青花瓷紋飾的中國(guó)畫表現(xiàn)方法。并糾正孩子的用筆用色中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　欣賞作品

　　(1分鐘)

　　(課件展示)欣賞孩子們的作品

　　欣賞學(xué)生作品

　　打開孩子心靈，感受青花瓷不用事物各種表現(xiàn)方法，激發(fā)孩子創(chuàng)作激情

　　學(xué)生實(shí)踐

　　(15分鐘)

　　(出示課件)作業(yè)要求：用中國(guó)畫表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一幅自己喜愛(ài)的青花作品。(播放《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片重復(fù)放映)

　　學(xué)生臨摹或創(chuàng)作

　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

　　評(píng)價(jià)

　　(3分鐘)

　　畫好的作品貼到黑板上展示。

　　問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，作品美在哪里?

　　學(xué)生欣賞作品，回答問(wèn)題，重點(diǎn)從筆色技巧方面評(píng)價(jià)。

　　培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)有目的的評(píng)價(jià)。糾正作品中用筆用色方面的一些問(wèn)題。

　　一、導(dǎo)入新課，明確本課教學(xué)意圖(2分鐘)

　　1、(出示課件)欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)這些作品都有什么共同點(diǎn)?

　　抽生說(shuō)：

　　2、(板書課題) 第20課 青花瓷

　　二、介紹青花瓷基本知識(shí)

　　1、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷制作流程。

　　青花瓷是中國(guó)古陶瓷中最具代表性最優(yōu)秀品種之一。

　　青花瓷是用氧化鈷做顏料，在陶瓷胚體上繪畫，再上一層透明釉，在高溫下一次燒成的釉下彩瓷器。因鈷料燃燒后呈藍(lán)色，所以成品后的青花瓷白藍(lán)相映，色彩恬靜素雅，給人以清新明快的美感。

　　2、(出示課件)欣賞圖片師介紹青花瓷的歷史發(fā)展。

　　青花瓷開始于唐代，唐宋兩代的青花瓷制作比較粗糙，圖案也只以花草為主。到了元代青花瓷工藝已經(jīng)很成熟了，器型的設(shè)計(jì)和紋飾更加的豐富了，花鳥、動(dòng)物、人物、山水紋都有運(yùn)用;明清兩代是青花瓷發(fā)展的鼎盛時(shí)期。特別以乾隆康熙年間的`最為著名。

　　如今，青花瓷的藝術(shù)魅力已經(jīng)運(yùn)用到了我們現(xiàn)代生活中的許多商品中，特別有名的是青花旗袍。

　　20xx年倫敦拍賣會(huì)上這件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民幣2.45億元成交。創(chuàng)下了青花瓷拍賣歷史最高價(jià)。中國(guó)青花瓷以其獨(dú)特魅力，享譽(yù)海內(nèi)外，成為世界陶瓷園中的奇葩。

　　三、對(duì)比研究、自主探究。

　　要制作一件精美的青花瓷除了要有精美的器型以外，更重要的是青花瓷紋飾的繪制。

　　1、(出示課件)欣賞圖片，問(wèn)：你們能看出青花瓷上的紋飾畫家是怎么用筆和用色的嗎?

　　抽生說(shuō)：

　　(出示課件)師歸納

　　中鋒 濃

　　用筆方法 用色方法

　　側(cè)鋒 淡

　　青花瓷的藍(lán)色深淺分明、濃淡相間，筆路清晰，中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用這不正是我們中國(guó)水墨畫的藝術(shù)魅力的表現(xiàn)嗎。

　　2、(出示課件)：欣賞老師作品，問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)老師的怎么用筆用色的嗎?

　　抽生操作，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察用筆用色方法。并加以糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　抽生說(shuō)老師的用筆用色方法

　　(出示課件)

　　中鋒 濃

　　用筆方法 用色方法

　　側(cè)鋒 淡

　　中鋒側(cè)鋒用筆能表現(xiàn)事物的形態(tài)，濃淡變化能表現(xiàn)畫面的層次。

　　四、欣賞學(xué)生作品

　　五、實(shí)踐操作。播放周杰倫《青花瓷》歌曲，青花瓷圖片循環(huán)放映。(15分鐘)

　　六、學(xué)生作品評(píng)價(jià)

　　把作品貼到大畫板上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)那一副作品，為什么?

　　抽生說(shuō)：

　　小結(jié)

　　教學(xué)反思：在學(xué)生觀察分析青花瓷紋飾畫家的用筆用色方法之后，可以引入1-2副用線描方式裝飾的青花作品，特別是瓶口、瓶頸、瓶底這些部分，這樣孩子在在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)可以更豐富、更大膽。作品更具青花瓷的中國(guó)畫裝飾性的藝術(shù)魅力。

《青花》教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的"國(guó)瓷"，是中國(guó)文化的象征。它是將自然物象用中國(guó)特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺(jué)美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國(guó)瓷，感受中國(guó)文化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡(jiǎn)約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景——米奇妙妙屋；展示臺(tái)——1個(gè)大藏寶箱，內(nèi)部擺放各種青花瓷實(shí)物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂(lè)情境——3首古典音樂(lè)，分別對(duì)應(yīng)于幼兒出場(chǎng)、欣賞以及創(chuàng)作時(shí)間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷欣賞一：（實(shí)物欣賞）

　　1、以幼兒喜愛(ài)的"米奇妙妙"引入課題，（音樂(lè)）調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美術(shù)欣賞的興趣。

　　師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂(lè)輕輕地出發(fā)吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著古典音樂(lè)的舒緩旋律，輕輕地舞動(dòng)入場(chǎng)。

　　2、進(jìn)入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

　　3、組織幼兒進(jìn)入米奇妙妙屋內(nèi)做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實(shí)物，引導(dǎo)幼兒在直觀的比較中小結(jié)剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。

　　師：剛才我們看見(jiàn)的那些瓷器，你們發(fā)現(xiàn)了什么？在顏色上它跟我們現(xiàn)代這種瓷器有什么不一樣？

　　師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國(guó)特有的瓷器。

　　欣賞二：（課件欣賞）

　　1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

　�。�1）師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？

　�。�2）請(qǐng)小朋友念通關(guān)米奇的通關(guān)咒語(yǔ)把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。

　�。�3）提問(wèn)幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得青花瓷器美在哪里？

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

　�。�1）啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)青花瓷上美麗的圖案。

　　師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些里米奇也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來(lái)看看它們美在哪里？

　　以米奇有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的.形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說(shuō)說(shuō)它們美麗的圖案。

　　教師提問(wèn)：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　（2）引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

　　師：原來(lái)每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？

　�。�3）認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

　　出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

　　組織幼兒再次念念咒語(yǔ)打開神秘墻，觀看花紋課件，認(rèn)識(shí)各種美麗的花紋。

　　師：米奇用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來(lái)看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　結(jié)合節(jié)奏小游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。

　　師：你喜歡哪一個(gè)花紋？你覺(jué)得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的？

　　二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

　　1、師：今天米奇讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)幫它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡(jiǎn)約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　1、整個(gè)活動(dòng)讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術(shù)欣賞教育活動(dòng)。雖然活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個(gè)活動(dòng)，而是注重多種藝術(shù)形式的有機(jī)整合，古典音樂(lè)為主線的前后貫穿，給幼兒帶來(lái)了古代水墨江南的詩(shī)情意蘊(yùn)，有一種清心素雅的感覺(jué)。

　　2、活動(dòng)中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學(xué)效應(yīng)，化難為易，通過(guò)幼兒熟悉喜愛(ài)的卡通形象，結(jié)合念咒語(yǔ)、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動(dòng)充滿了神秘感，更具趣味性，大大調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。

　　3、活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對(duì)話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對(duì)話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息（色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用，以及所表達(dá)的情感、意境）�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，層層深入，通過(guò)欣賞體驗(yàn)——設(shè)疑推進(jìn)——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，使幼兒在不知不覺(jué)中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過(guò)程是快樂(lè)的，幼兒的作品也是豐富的。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。原始青花瓷于唐宋已見(jiàn)端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。明清時(shí)期，還創(chuàng)燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。

《青花》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解青花瓷的主要特征，知道青花瓷是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受其典雅高貴的美。

　　2、嘗試用多種花紋裝飾青花瓷，畫面有規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青花瓷器實(shí)物、圖片或課件。

　　2、白色紙筒、PVC管、糊滿白色紙漿的瓶子、蛋糕盤、藍(lán)色水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷實(shí)物、圖片或課件，感受青花瓷的花紋美、色彩美；了解青花瓷的主要特征。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的'材料進(jìn)行裝飾，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用有代表性的的裝飾花紋，如祥云紋等。

　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，將花紋裝飾的豐滿、美觀，藝術(shù)性強(qiáng)。

　　4、作品交流賞析會(huì)，請(qǐng)幼兒大膽與同伴分享自己的設(shè)計(jì)思路與作品。

《青花》教案9

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。

　　這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。

　　由英文中“中國(guó)”“瓷器”同為一個(gè)讀音“China”引入：瓷器是咱們祖國(guó)的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。你了解青花瓷嗎？（交流課前閱讀的相關(guān)資料。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。）

　　2．歌曲里頭有一句歌詞是“如傳世的青花瓷自顧自美麗”，到底這傳世的青花瓷為什么這么美麗呢？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了今天課文《青花》，就明白了。

　　【周杰倫這歌曲很現(xiàn)代也很中國(guó)味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。】

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。

　　1．課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？

　�。�快速瀏覽課文后回答。）

　　2．出示第五自然段中的“我開始了苦苦尋覓”一句。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來(lái)。哪些段落寫“我”苦苦尋覓的過(guò)程。

　　【問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但是抓住了課文的主線。也滲透了有效地捕捉課文重點(diǎn)信息的方法——重視過(guò)渡句�！�

　　給課文分段。

　　3．輕聲朗讀課文的兩個(gè)部分，把生字讀準(zhǔn)。指名讀生詞。正音，并說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。

　　重點(diǎn)理解：

　　兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。頭發(fā)已經(jīng)花白了。

　　鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比喻持之以恒、堅(jiān)持不懈�！盾髯印�勸學(xué)》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等。

　　嬉戲：游戲；玩耍。

　　瑕疵：微小的缺點(diǎn)。

　　紛至沓來(lái)：紛，眾多；沓，重復(fù)。接連不斷地到來(lái)。注意“沓”不要寫成“踏”。

　　迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。

　　窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出來(lái)或覺(jué)察明白了。

　　鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷衍。

　　如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容非常迫切的情狀。

　　茅塞頓開：茅塞，被茅草塞��；頓，頓時(shí)，立刻。原來(lái)心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子打開了。比喻突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。

　　3．齊讀課文，說(shuō)說(shuō)兩部分的主要內(nèi)容。

　　第一部分（1——4自然段）默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡(jiǎn)潔。

　　第二部分（5——16自然段）苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞�。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。

　　三、小結(jié)

　　美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文。抄寫生詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　聽寫生詞。

　　回憶課文的條理。

　　二、細(xì)讀理解。

　　（一）研讀“默默期盼”

　　1．讀1-4自然段，思考：父親是一個(gè)怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來(lái)，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？

　　2．交流。

　�。�1）抓住“獨(dú)樹一幟”體會(huì)父親的“手藝高”。

　�。�2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念。（什么是父親心里的“完美”？）

　　（3）找出第三自然段描寫父親動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等方面的'語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予厚望，用心良苦。理解我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。

　　【讓學(xué)生在閱讀理解這些語(yǔ)句時(shí)越讀越迷惑，迷惑于“完美”與“祖?zhèn)髋浞健敝�間的關(guān)系和奧秘，迷惑于“手藝高”的父親的古怪的動(dòng)作、企盼的眼神、令人費(fèi)解的話語(yǔ)……學(xué)生越是迷惑，對(duì)接下來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越濃厚�！�

　　3．齊讀第三小節(jié)。

　　4．小結(jié)：這個(gè)部分，我們領(lǐng)會(huì)到了父親對(duì)孩子的默默期盼和良苦用心。到底在期盼什么？?jī)鹤釉鯓油瓿筛赣H的任務(wù)，成長(zhǎng)為青花瓷器的合格接班藝人呢？

　�。ǘ�）研讀“苦苦尋覓”

　　1．默讀讀5-16自然段，思考并找關(guān)鍵語(yǔ)句寫批注：

　�。�1）“我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健�？主要�?jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

　�。�2）每次我覺(jué)得成功了的時(shí)候，心情怎樣？父親是什么表現(xiàn)？

　�。�3）研究父親不同表現(xiàn)的原因。

　　2．學(xué)生選擇自己喜歡的地方交流。

　�。�1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句的作用。（承上啟下）

　�。�2）（6——8）自然段為第一層，寫“我”找到瓷片�！叭欢�，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意�！钡降赘赣H想要什么？

　�。�9——11）自然段為第二層，寫我“復(fù)制”青花�！皼](méi)有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼�！眱鹤右呀�(jīng)大有進(jìn)步，父親還想要兒子進(jìn)步，到底父親想要什么？

　�。�12——16）自然段為第三層，寫“我”自制青花，父親看到后，“臉上露出欣慰的笑容�！痹瓉�(lái)父親眼中的“完美”，是青花瓷器藝人一代代的“在超越中得到的傳承”。

　　【在有感情的朗讀、交流重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，讓學(xué)生不斷感受，修復(fù)好的青花是昨天的青花，復(fù)制好的青花依然還是昨天的青花，在精通前人的手藝的基礎(chǔ)上，加入自己的獨(dú)特的元素，創(chuàng)造出有自己特色的與眾不同的青花，才是最珍貴的、最美麗的。而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來(lái)的�！�

　　3．齊讀第二部分。

　　4．小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過(guò)兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局。原來(lái)“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在在超越中得到的傳承”

　　三、再讀領(lǐng)悟。

　　把文中多次描寫父親神態(tài)的語(yǔ)句找出來(lái)，注意有怎樣的變化，從中你體會(huì)出父親怎樣的思想感情？

　　父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實(shí)際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……

　　四、練讀拓展。

　　1．讀一讀。

　　我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。

　　人間瑰寶——青花瓷

　　其瓷——胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；

　　其花——清新明麗，幽靜雅致；

　　其釉——光亮潔凈，白中泛青；

　　其色——青翠欲滴，永久不褪。

　　2．回憶課文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說(shuō)話并填空。

　　我贊美獨(dú)樹一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美

《青花》教案10

　　【教材分析】

　　陶瓷是中國(guó)文化藝術(shù)的重要部分。而中國(guó)瓷器的發(fā)展，則以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽(yù)。本課講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神;也從另一個(gè)側(cè)面寫出了中國(guó)青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因，那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國(guó)青花的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所寫青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)的情感。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。

　　4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字新詞，會(huì)寫“鬢、訪”等7個(gè)生字;理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來(lái)、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解“我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降摹＠斫狻靶迯?fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿�！边@句話。了解“我”的努力，讀懂父親的表情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：關(guān)于青花瓷的多媒體電腦課件和文字材料、圖片、歌曲等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于青花瓷的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第 一 課 時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，指導(dǎo)書寫。讀熟課文，初步感知。學(xué)習(xí)課文1——4自然段。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合課件出示青花瓷器的圖片，讓學(xué)生通過(guò)視聽兩方面欣賞青花之美。

　　2.師：這些漂亮的瓷器有個(gè)美麗的名字，叫“青花”。 (板書課題)

　　3.學(xué)生自讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”，交流課前搜集的關(guān)于青花瓷的資料，認(rèn)識(shí)青花。

　　4.教師小結(jié)：2007年11月6日在英國(guó)倫敦舉行的中國(guó)藝術(shù)品專場(chǎng)拍賣會(huì)上，一個(gè)明代永樂(lè)年間燒制的青花扁壺以100萬(wàn)英鎊的高價(jià)成交。(課件出示圖片)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)禮儀小姐的禮服，設(shè)計(jì)靈感也來(lái)自于這完美的'青花瓷。

　　青花為什么有如此高的價(jià)值，為什么能成為“人間瑰寶”呢?這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于青花的動(dòng)人故事，相信一定能帶給你很多啟示。

　　(圍繞“青花”，從欣賞圖片到朗讀文字，感受青花之美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，激發(fā)閱讀課文的興趣。)

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞。

　　1.選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.自學(xué)生字，理解新詞。

　　3.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

　　3.自學(xué)反饋，全班交流。

　　(1)分段指名朗讀課文，集體評(píng)議。

　　(2)結(jié)合評(píng)議提出不理解的字詞，全班交流。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解并識(shí)記文中的生字新詞。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.再讀全文，選擇自己讀得最滿意的段落加強(qiáng)練習(xí)。

　　2.采用學(xué)生互相推薦的方法，讀通全文。

　　3.思考這篇課文的寫作順序和主要內(nèi)容。

　　(是按照事情發(fā)展的順序，敘述了“我”尋找那片殘缺的青花以求得制作青花的祖?zhèn)髋浞降那耙蚝蠊��?

　　四、布置作業(yè)

　　1.書寫本課生字新詞。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

　　1.學(xué)習(xí)課文，了解“我”為尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞剿�付出的努力，從中體會(huì)“我”執(zhí)著追求、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2.了解父親的“心機(jī)”，感悟父親的良苦用心。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、課件展示，激趣導(dǎo)入

　　1.課件出示：

　　“人間瑰寶”——青花瓷

　　其瓷，胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn);

　　其花，清新明麗，幽靜雅致;

　　其釉，光亮潔凈，白中泛青;

　　其色，青翠欲滴，永久不褪。(文字背景為青花瓷圖片)

　　(指名朗讀，教師引讀)

　　2.能做出這樣完美的“人間瑰寶”，究竟是怎樣的人?父親要給“我”制作青花的祖?zhèn)髋浞降降资鞘裁茨?這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文尋求答案。

　　二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)父親的心理

　　1.學(xué)生快速默讀課文1——4自然段，找出文中描寫父親神情和語(yǔ)言的語(yǔ)句，體會(huì)父親的心理。

　　2.反饋交流，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。

　　(1)父親回答道：“因?yàn)槟氵�沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得什么是完美�！�

　　①在父親眼中，什么樣的青花才是完美呢?

　　②帶著父親對(duì)制作青花事業(yè)的熱愛(ài)齊讀。

　　(2)兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是沉默。

　　①父親期盼什么?想說(shuō)什么?為什么最終還是沉默呢?

　�、谡勛约旱睦斫夂透惺埽�把感受送進(jìn)這句話再讀。

　�、蹘е鴮�(duì)“我”的企盼齊讀。

　　(3)可是，父親一臉肅穆。半晌，父親才說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了�！�

　　①父親為什么一臉肅穆，這時(shí)候他心里會(huì)怎么想?(學(xué)生想象補(bǔ)白，理解父親的良苦用心)

　�、趲е�父親對(duì)我的良苦用心齊讀。

　　3.小結(jié)： 父親是那樣熱愛(ài)青花，為了讓青花的制作工藝得以傳承與發(fā)展，他對(duì)“我”滿懷企盼，他知道言語(yǔ)的表達(dá)對(duì)于年幼的“我”來(lái)說(shuō)，還不能理解，就想方設(shè)法引導(dǎo)“我”從實(shí)踐上去領(lǐng)悟。

　　三、深入學(xué)習(xí)，尋找“我”的心路歷程

　　1.父親要教我制作青花的祖?zhèn)髋浞降降资鞘裁茨?

　　(聯(lián)系課文最后一個(gè)自然段，理解：父親要給“我”的祖?zhèn)髋浞骄褪亲尅拔摇泵靼祝盒迯?fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。)

　　2.學(xué)生快速默讀課文5——16自然段，思考：為了得到制作青花的祖?zhèn)髋浞剑�我是怎樣尋找那片殘缺的青花�?主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　3.指名反饋，全班交流。(師隨機(jī)板書：尋找、復(fù)制、創(chuàng)作)

　　4.再自由讀5——16自然段，思考：這一路尋找，我都經(jīng)歷了哪些迷惘和艱辛?是什么引領(lǐng)著“我”苦苦尋覓，苦苦求索，最后走出迷惘，靈光閃現(xiàn)，茅塞頓開?

　　課件出示自學(xué)提示：

　　(1)畫出描寫我心理活動(dòng)和父親神態(tài)變化的語(yǔ)句。

　　(2)讀讀這些語(yǔ)句，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出人物心理的變化。

　　(3)有問(wèn)題同桌可以交換意見(jiàn)。

　　5.指名反饋，體會(huì)父親的引領(lǐng)以及“我”的執(zhí)著，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。(師隨機(jī)板書：不滿意、冷眼、笑容)

　　我的心理活動(dòng)：

　�、偈裁礃拥拇善�才配得上這樣的青花?什么樣的青花才是完美的?

　　②我陷入了痛苦的沉思中：我已經(jīng)找到了瓷片，不是嗎?我已經(jīng)修復(fù)了青花，不是嗎?我的技藝不夠精湛嗎?我的青花不夠完美嗎?

　　③父親要告訴我什么?那缺失的青花到底在哪里呢?

　　父親神態(tài)的變化：

　�、偃欢�，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意。

　�、趶�(fù)制的青花，沒(méi)有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的白眼。

　�、勰翘�，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。

　　6.用下面的句式，結(jié)合我的行動(dòng)、心理活動(dòng)和父親的神態(tài)變化，說(shuō)一說(shuō)我尋找的經(jīng)歷。

　　課件出示：

　　當(dāng)我……時(shí)，父親……,我……

　　當(dāng)我……時(shí)，父親卻……，我……

　　當(dāng)我……時(shí)，父親終于……，我也終于……

　　理解“修復(fù)和復(fù)制，都不是青花的歸宿�！边@句話的含義。

　　7.練習(xí)背誦自己喜歡的段落。

　　四、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1.學(xué)完這篇課文，我們知道了能做出這樣完美的“人間瑰寶”的，是執(zhí)著追求，不斷創(chuàng)新的青花瓷藝人，他們用勤勞和智慧創(chuàng)造出了這么完美的青花瓷。其實(shí)在我們生活中還有許多象他們一樣的人，都在默默地為我們創(chuàng)造著美好的事物，你還能舉出例子來(lái)嗎?(師生共同舉例，如：戲曲演員、書法家、畫家等等)

　　2. 你想對(duì)這些人說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)，跟大家交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21.青花

　　父親：不滿意—— 冷眼 —— 笑容

　　我: 尋找 —— 復(fù)制 —— 創(chuàng)作

《青花》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。

　　2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)色記號(hào)筆，實(shí)物青花瓷盤若干，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用多種線條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷盤 感受中國(guó)獨(dú)特的民間藝術(shù)1、你們家的盤子上有花紋嗎？

　　2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤子，讓我們一起來(lái)看看吧？

　　中國(guó)最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國(guó)外交禮儀上的珍貴禮品。

　　二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）2、梳理總結(jié)幼兒經(jīng)驗(yàn)；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來(lái)裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。

　　三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象1、交代作畫要求： 我們?cè)谘b飾盤子的時(shí)候，圍繞中心有規(guī)律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。

　　2、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)-----游戲"古董拍賣會(huì)中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：美麗的青花蛋【活動(dòng)前評(píng)析】

　　鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ�活中常吃的一種食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅安靜的感覺(jué)，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍(lán)白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué)。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。同時(shí)，也可以加深幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)知，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

　　2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

　　材料準(zhǔn)備：1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍(lán)顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍(lán)色、淺藍(lán)色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

　　2、多媒體課件、背景音樂(lè)（古箏曲）。

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、集體欣賞、感受青花的美1、觀看課件提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)？你喜歡哪張圖片？

　　師：我這有一些圖片，我們一起來(lái)看看。

　　看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺(jué)？

　　幼：（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺(jué)很光滑；（2）、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子，感覺(jué)很漂亮；（3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著花瓶中間的那朵花，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美；（4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤子，感覺(jué)很有趣，能把這么多人都畫在一個(gè)盤子里；（5）、我喜歡畫著小鳥的那個(gè)盤子，盤子上一朵連著一朵的花很漂亮，有只小鳥好像在唱歌，感覺(jué)很好聽；（6）、我喜歡有樹的那個(gè)盤子，他們好像在那釣魚，感覺(jué)很安靜，天空上還有小鳥在飛。

　　2、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）3、了解青花提問(wèn)：⑴這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？

　�、扑鼈兌籍嬙谀睦�？

　　師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？

　　幼：a、它們是藍(lán)色和白色，都畫在了瓷器上面；b、是藍(lán)顏色畫在了白顏色上面；c、有深藍(lán)色和淺藍(lán)色，它們都花在了白色的瓷器上。

　　教師小結(jié)：我們古代人非常聰明，用青藍(lán)色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。

　　4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了，在過(guò)節(jié)的時(shí)候我們都會(huì)吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

　　啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

　　師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

　　幼：我想畫朵花，用波浪線來(lái)畫；我想畫太陽(yáng)，用鋸齒線畫太陽(yáng)的光；我想畫個(gè)娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫，教師播放音樂(lè)、巡視指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。

　　三、作品展示、評(píng)價(jià)1、你最喜歡誰(shuí)畫的青花蛋，畫的是什么?為什么喜歡？

　　幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍(lán)顏料和淺藍(lán)顏料沒(méi)有混到一起；我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍(lán)色畫了小花的花瓣，然后又用淺藍(lán)色的水彩筆在外面畫了一個(gè)花環(huán)，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫。

　　3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，又稱國(guó)瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底，繪上藍(lán)色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動(dòng)開始前的欣賞引導(dǎo)部分還可以更加細(xì)致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對(duì)稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過(guò)程和種類等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們?cè)谟^察和作畫時(shí)就能更有針對(duì)性。

《青花》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞青花瓷與青花盤作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

　　操作目標(biāo)：嘗試用藍(lán)色水彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

　　情感目標(biāo)：感受美術(shù)與生活的美，提高審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力；學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、獨(dú)特。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：青花瓷的實(shí)物、課件、青花盤作品、水彩筆、紙盤等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入，感受“青花”之美。

　　1、教師出示幾件陶瓷生活用品如：花瓶、茶壺、筆筒、盤子等。

　　觀察這幾件陶瓷，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的特點(diǎn)？

　　藍(lán)色的花紋

　　介紹什么是青花瓷？在古代，這種藍(lán)色叫做青色，只用青色畫花紋的瓷器叫青花瓷。

　　2、欣賞這些青花瓷帶給你什么樣的美感？

　　潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色形成了鮮明、單純、清新自然的藝術(shù)特色。帶給人清新、素雅的美感。

　　2.啟發(fā)學(xué)生回憶：

　　你家里有沒(méi)有青花瓷器？你在哪里見(jiàn)到過(guò)青花瓷器？

　　3、介紹青花瓷：

　　我們的祖國(guó)是文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，享有國(guó)瓷美譽(yù)的青花瓷是陶瓷藝術(shù)中的珍品，青花瓷產(chǎn)生于元代，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得非常雅致，清新自然，被譽(yù)為人間瑰寶，令世人嘆為觀止，不僅風(fēng)靡全，而且遠(yuǎn)銷海外，對(duì)中外文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)畫青花盤。

　　板書課題：青花盤

　　二、新授課：

　　1、欣賞古代青花盤，感受青花盤獨(dú)特的美。

　　欣賞時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）青花盤上的花紋可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

　�。�2）花紋可以畫在盤子的'哪些部位？

　　2、欣賞教師畫的青花盤作品：

　　解決三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）青花盤上的花紋可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

　　人物、動(dòng)物、風(fēng)景、花卉植物、兒童生活、游戲的畫面均可。

　�。�2）花紋可以畫在盤子的哪些部位？

　　花紋可以畫在盤子的中間、四周

　�。�3）怎樣來(lái)裝飾青花盤？

　　對(duì)稱式和均衡式兩種方法。

　　3、教師示范對(duì)稱式的裝飾方法。

　　（1）用鉛筆輕輕等分盤子

　�。�2）畫花紋：由中心向四周畫，注意花紋大小要均勻。

　�。�3）用藍(lán)色水彩筆勾線、涂色。

　　三、布置作業(yè)：

　　嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)“青花”之美

　　創(chuàng)作要求：

　　1、畫面內(nèi)容新穎獨(dú)特。

　　2、構(gòu)圖飽滿，畫面安排要適合于圓形。

　　3、顏色可以有濃淡的變化，色彩層次豐富。

　　四、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　五、展示交流，共賞“青花”之美

　　舉行青花盤展覽。

　　自評(píng)、互評(píng)讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

　　教師點(diǎn)評(píng)。

　　六、拓展，回味“青花”之美

　　課件欣賞青花瓷藍(lán)色元素在生活中的應(yīng)用。

　　我國(guó)是陶瓷的故鄉(xiāng)，有著悠久的歷史和燦爛的文化。欣賞現(xiàn)代生活中青花的柱子、服裝、酒瓶、包裝袋、手鏈、鋼琴等。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，青花盤的制作無(wú)論從色彩還是造型上變得更加豐富，既可以作為日常用品，又可以作為裝飾品。

　　江西景德鎮(zhèn)的青花瓷被稱為“人間瑰寶”，課后查閱千年瓷都——景德鎮(zhèn)。

《青花》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“青花瓷”是《中國(guó)娃》大主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，青花瓷各種豐富的造型、精致的花紋和圖案及其獨(dú)特的藝術(shù)效果都可以作為幼兒美術(shù)欣賞與創(chuàng)作的`元素，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒充分感受青花的美麗，從中體會(huì)中國(guó)特有的一種文化氣息。但是孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中�?duì)青花瓷的接觸不多，相對(duì)缺乏視覺(jué)感知，本次活動(dòng)先讓孩子們欣賞相對(duì)簡(jiǎn)單的青花瓷藝術(shù)品的各種造型和花紋，通過(guò)提問(wèn)、討論，逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解并喜歡青花瓷，并激發(fā)他們的興趣，將秀美的花紋移植到白紙上，然后通過(guò)折、剪、貼幾道簡(jiǎn)單的工序，以花燈形式進(jìn)行立體作品展示，將藍(lán)白相間的韻味帶入幼兒美術(shù)課堂，享受挑戰(zhàn)與創(chuàng)作的雙重快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色彩和花紋美，了解部分紋飾的基本特點(diǎn)。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽將青花花紋運(yùn)用在花燈上，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．藍(lán)色水彩筆、白紙、剪刀；教學(xué)課件。

　　2．課前有做花燈的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞并學(xué)會(huì)畫幾種簡(jiǎn)單的青花花紋。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種花紋和諧有序地構(gòu)造整體的青花花燈畫面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　待定

《青花》教案14

　　課 題

　　第12課 青花瓷

　　共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)

　　教 學(xué)目 標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷用具。

　　教學(xué)重難 點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。

　　教法學(xué)法

　　觀察欣賞、講解示范、制作表現(xiàn)

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)

　　1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)瓷器。

　　2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價(jià)值。

　　二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn)

　　1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。

　　2、青花瓷器的價(jià)值：

　　實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。

　　3、青花瓷的圖案特點(diǎn)：①有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。②它們各自常出現(xiàn)在瓷器的.什么部位。③畫面工整精細(xì)圖案疏密有致。④連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。

　　三、青花瓷圖案設(shè)計(jì)

　　1、欣賞圖片：①這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)是什么？②用什么樣的繪畫形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案？

　　2、圖案的內(nèi)容：點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)；

　　3、白紙和藍(lán)色的水筆。單色（藍(lán)）水墨畫。剪貼圖案的方式

　　四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　1、作業(yè)要求：制作一個(gè)漂亮的瓷器外形，在此基礎(chǔ)上為此瓷器設(shè)計(jì)漂亮的圖案。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)交流

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中常用的瓷器。了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。

　　瓷器有什么獨(dú)特的地方。

　　體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。

　　1、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)圖案的特點(diǎn)。

　　2、了解圖案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

　　3、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。

　　嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

《青花》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。

　　2.喜歡青花瓷，激發(fā)對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的贊美之情。

　　3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些日常生活中，可見(jiàn)的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。

　　2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。

　　3、記號(hào)筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂(lè)。時(shí)裝表演音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師：今天，李老師要來(lái)考考你們，你們知道的英文單詞是什么嗎?(CHINA)師：這個(gè)CHINA大寫時(shí)是表示，單方它小寫時(shí)他還有一個(gè)意思，你們知道嗎?

　　那就是瓷器。

　　你們見(jiàn)過(guò)瓷器嗎?在那見(jiàn)過(guò)?是什么樣子的?

　　今天老師也給你們帶來(lái)了幾樣，你們想不想看?

　　二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。

　　1.展示實(shí)物青花瓷器。

　　提問(wèn)：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。

　　2.展示青花瓷瓶的圖片。

　　提問(wèn)，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很漂亮，大多用來(lái)給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。

　　提問(wèn)：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?

　　誰(shuí)知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的'釉，經(jīng)過(guò)1300多度約高溫?zé)�制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。

　　提問(wèn)：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺(jué)?(漂亮、美麗)四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。

　　提問(wèn)：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來(lái)嗎?

　　青花瓷器的形狀是什么樣的?

　　教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，都是人們根據(jù)生活中常見(jiàn)的事物及自己的想像描畫上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對(duì)瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。

　　五擴(kuò)展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?

　　勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗�是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。

　　六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請(qǐng)來(lái)幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂(lè)時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請(qǐng)你們來(lái)大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己的青花瓷器吧。

　　(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒隨音樂(lè)展示自己的作品。

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