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幼兒園大班教案

時間:2023-07-05 17:20:14 教案 我要投稿

(精)幼兒園大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)幼兒園大班教案

幼兒園大班教案1

  活動主題:

  影子和我

  活動目的:

  1、結合讀本和幼兒自身經(jīng)驗,幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識,特別是人物的活動和影子的變化之間的關系、

  2、理解“也”字如何運用,學習運用句型—誰在做什么,誰也在做什么?

  3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫、

  4、結合讀本內(nèi)容,進一步深化對光和影子的關系的認識,特別是人物和影子的變化之間的關系的認識、

  5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容、

  活動準備:

  大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

  活動過程:

  1、教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口、(影子)、教師提問:你在什么地方看到影子?引導幼兒發(fā)散思維、

  教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書、

  2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導幼兒說出自己的見解、

  3、教師翻開大書的第一頁,提問:

  1)你看到了圖上有什么?

  2)為什么要有蠟燭?

  4、教師:請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么游戲?請幼兒看書的第二頁、教師提問:你看到了小朋友和影子在做游戲,你是怎么看出來的?

  5、出示書的第三頁,將人物遮住,教師提問:我看到了圖上的影子了,但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作?你們知道嗎?我們一起來做做吧、請幼兒站起來模仿影子的動作、教師掀開遮住的紙張,并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作,和大書中的人物比較一下、教師提問:為什么

  6、出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導幼兒說出自己不同的看法、教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒、

  7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進行小結、

  8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導幼兒想象故事的'情節(jié)、

  10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導幼兒說出:影子不見了、原來有光的地方才有影子、

  11、教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍、教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等、是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么?

  小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠是黑色的,只有輪廓,沒有細節(jié))、

  12、教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書,跟著教師進行故事的指讀,并注意引導幼兒:一個一個字進行指讀、

  13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

  1)、到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的游戲

  3)、幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班教案2

  活動目標:

  1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。

  2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義,有初步的環(huán)保意識。

  3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

  活動準備:

  1、泡泡糖若干,活動前發(fā)給孩子們。

  2、垃圾桶若干

  活動過程:

  一、課前談話,謎語導入

  1、吃進去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)

  2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上!(垃圾箱)

  二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

  1、說一說處理的辦法。

  2、評一評誰的方法好。

  三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

  1、生活中,在哪里看見過人們吃過的.泡泡糖?

  2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法?

  四、討論:泡泡糖應該怎么丟?

  五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

  1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

  2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。

  六、結合《社會》第24-25頁內(nèi)容,指導幼兒看書,理解每幅圖的意思。

  1、判斷:誰都做法對?

  2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

幼兒園大班教案3

  活動目標:

  1、學習用各種線條的方法裝飾房子。

  2、在欣賞范例的基礎上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:幼兒用書,勾線筆。

  活動過程:

  1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。

  (1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?

  (2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

  (3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

  2、教師示范裝飾房子。

  (1)教師在黑板上畫出一座房子的`輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?

  (2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。

  3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

  4、幼兒繪畫裝飾活動。

  教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。

  5、活動評價。

  請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

  幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。

  活動反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

  小百科:線,又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單,它們可以隨時隨地進行繪畫,既可以對物象進行細致入微地刻畫,也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練,亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。然而長期以來,作為高中課程中的線描畫教程,在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。

幼兒園大班教案4

  活動目標

  1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關系。

  2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體,學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,想象力和發(fā)展思維能力,并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗學習圖形的快樂。

  重點難點

  讓幼兒找出與圖形相象的物體,學習從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動準備

  教師準備帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。準備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

  活動過程

  一 引課:情景游戲

  聽音樂《小汽車》,請幼兒跟隨教師開汽車進入活動室。

  問:小朋友,你們看到了什么?(玩具區(qū)有各種形狀的玩具),我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧!

  二 教師提問討論

  1、師:說一說你們手中拿的都是什么玩具?什么形狀?(互相說、個別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的?展示幾種形狀特殊的玩具,引導幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個圖形平成的。

  2、師:在生活中,你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

  三 分類整理活動

  (出示多種形狀的物品)

  師:咱們生活中有很多形狀的物品,如果不小心把這些物品混在一起,那可怎么辦?

 。ㄒ龑в變簠^(qū)分整理物品,并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動成果,并驗收區(qū)分整理的物品對不對。)

  四 由一點向多點發(fā)散思維活動

  1、 師:剛才我們認識了這么多不同形狀的物品,你還能說出幾種不同形狀的物品嗎?(個別幼兒回答)

  2、教師講解示范

  師:出示兩個形狀大小一樣的三角形拼成一個長方形,一個三角形和一個長方形拼成降落傘,教師還繼續(xù)示范幾種拼法,讓幼兒說說教師拼成什么?是用幾個什么圖形拼成的`?

  3、引導幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。

  4、師:你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品,他對人們生活有什么好處?隨著疑問的設置,引導幼兒大膽想象,并用語言表達出來,充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  五 操作活動

  師:小朋友們,圖形娃娃很喜歡和你們一起玩,現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧!教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形(每組都有若干)

  六 結束活動

  展示幼兒作品,肯定幼兒的表現(xiàn),在評價中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  教學反思

  此次教學活動,我精心組織,將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動,將會使孩子們在生活經(jīng)驗原有的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。覺得非常的成功,使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后,在教學活動中應多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動,能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學環(huán)節(jié)中,設計應少而精,突出重點、難點部分。總之,老師以一名引導者參與教學活動,使幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維,從中體驗到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學習的真正主人 。

  小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案5

  活動目標

  1、練習向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

  2、探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

  3、樂意與同伴一起參加游戲活動。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準備

  紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

  活動過程

  1、開始部分

  師:“小朋友,今天我們一起來學小動物走路,學小動物做游戲!

  教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

  (孩子們興趣盎然地做著動作,既調(diào)動了活動的興趣,又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

  2、基本部分

  (1)出示彩帶,引出活動。

 、賻煟骸斑@兒有許多小蟲子,雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

  (情境設置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

 、谟變好咳藦牡厣蠐煲桓蕩,打開。

  (將卷起的彩帶慢慢打開,對小班孩子是一個挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

 、厶釂枺骸斑@是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”

  (2)探索彩帶的玩法。

 、賻煟骸安蕩Э梢栽鯓油婺?請你找一個好朋友說一說,玩一玩!庇變鹤杂赏娌蕩,教師巡回觀察。

  (有了充分自主活動的機會,孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗紛紛遷移了過來。)

  ②教師逐一提問:“你是怎樣玩的?做給我們看看!苯處煼答佊變旱膭幼鳎龑溆嘤變耗7。

  (有了實際探索、嘗試的過程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動作模仿得也比較生動,像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

 、蹘煟骸拔覀円黄饋矸棚L箏!”引導幼兒高舉彩帶,向前跑。

  ④師:“我們一起來學小蝌蚪游泳!币龑в變簩⒉蕩Х旁谏砗,向前跑。

  (教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動靜交替,有效地控制了幼兒的運動強度,為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

  (3)游戲:小鳥找家。

 、偬釂枺骸安蕩д婧猛妫梢栽陬^上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的.什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶!斑@樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

 、诮處煄ьI幼兒飛到“紅房子”前,問:“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

 、蹘煟骸靶▲B出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間,飛來飛去!安缓昧耍柏垇砹!”

  “小鳥”趕快飛回家,教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。

  (通過有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動量達到,鍛煉了幼兒的身體和動作。)

  3、結束部分

  (1)師:“今天,我們模仿小動物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”,擺出各種造型。

  (2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

  (幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)

幼兒園大班教案6

  一、目標

  1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

  2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物對應的關系。

  二、準備

  圖畫、漢字、頭飾、胸飾

  三、過程

  引起興趣

  1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

  出示漢字:吹泡泡

  2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

  3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

  4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽聽、看看。

  (二)理解感知

  1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出個,教師出示相應的圖或漢字。

  2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。

  (幼兒上來演示)對應檢查。

  3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

  (1)集體講講對應的泡泡是誰?

  (2)幼兒分組找出并送到相應的'地方。

  泡泡都到家了,真高興。

  (三)游戲鞏固:變泡泡

  我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

  還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜猜自己是誰。

  泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡!

  游戲反復若干次。

  四、提示與建議

  這活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有定的生活經(jīng)驗。

  附兒歌:

  星星是月亮吹的泡泡,

  雨點是烏云吹的泡泡,

  雞蛋是母雞吹的泡泡,

  蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班教案7

  活動目標:

  1、練習單腳跳,發(fā)展幼兒平衡能力。

  2、鼓勵幼兒大膽參與民間游戲,激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

  活動準備:

  1、自編韻律操

  2、大公雞、斗牛士音樂

  3、獎牌一塊。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、學大公雞走路

  師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時雞冠豎起來,尾巴的羽毛翹起來,很神氣,我們一起學大公雞走一走,走成一個圓圈。(放音樂)

  2、做公雞操

  天氣真好,我們一起來做個《公雞操》吧。

  二、基本部分

  1、自由探索斗雞的方法

  師:大公雞們表現(xiàn)真棒,今天我們要玩一個《斗雞》的民間游戲。想一想,斗雞要幾個人玩?對,斗雞要兩個人或者兩個人以上才能玩,那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰來做一做動作。

  2、幼兒自由練習斗雞的方法

  剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法,你們想不想試一試?現(xiàn)在就請你找一個好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法來玩。記。阂魳芬煌,馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。

  交流:你們是怎么玩的?請你們來玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個小朋友的玩法真有趣,我們也去學一學,玩一玩。(繼續(xù)學習幼兒想的動作)

  3、重點練習動作:單腳跳

  師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時候玩的游戲,就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳,用彎曲的`那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋,讓對方的腳落地,但自己不能掉下來,行嗎?

  我們先單腳練習一下。

  請兩個小朋友來斗一斗,我們給他們加油!誰贏了,她為什么說她輸了。對了,斗雞的時候兩個手不能松開,要用膝蓋去頂,還要保持平衡。

  師:找個好朋友一起玩一玩吧,教師巡回進行指導。

  4、集中:我們要遵守規(guī)則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。

  5、比出斗雞大王

  師:看來大公雞們個個都很厲害哦,現(xiàn)在我們要進行斗雞比賽,爭奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續(xù)找,輸了退到邊上,最后剩下的一個就是“斗雞大王”。

  三、結束部分(放音樂跳舞祝賀斗雞大王)

  今天的斗雞大王是誰?戴上獎牌。圍著斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

幼兒園大班教案8

  活動目標:

  1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上,學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  重點和難點:

  1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

  2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

  活動準備:

  1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經(jīng)驗。

  2、背景圖一張及若干插入圖。

  3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

  2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

 。ǘ┏鍪緢D片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

  2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

  3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

  教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

  2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束:

  教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

  附:

  詩歌《夏天的顏色》

  荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

  活動反思

  在這個教學環(huán)節(jié)中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進生,跟班里讀書讀得好的.學生讀課文比試,領讀詞語比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中,不光有老師的鼓勵和肯定,更有同學的真摯的評價和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學、同學與同學之間,跳躍著、涌動著,并激起新一層的浪花。

幼兒園大班教案9

  活動目標

  1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學重點、難點

  1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。

  2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

  活動準備

  1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

  2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

  3、出示各種各樣的鞋子。

  活動過程

  1、猜謎語導入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

  2、出示鞋子讓幼兒觀察

  3、引導幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

  4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

  5、大家喜歡的鞋子

 。1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

  (2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?

  6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

  7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

  8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的'人應該穿什么樣的鞋。

  活動延伸

  開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

  教學反思

  這節(jié)課,我通過實物教學,加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中,盡可能多的準備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進行游戲活動。

  小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園大班教案10

  【活動目標】

  1、幼兒能夠動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,練平地快走、走路時身體平衡等技能。

  2、訓練幼兒合作意識,培養(yǎng)幼兒的合作能力,讓幼兒體驗游戲帶來的快樂。

  【活動準備】

  紙箱制作的.小花轎、呼啦圈音樂游戲光盤

  【活動流程】

  1、聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。

  師:小朋友,你們聽這是什么音樂,我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動

  2、游戲規(guī)則

  幼兒分成兩隊,兩人為一組進行抬轎子,到達終點返回后轎子傳給下一組幼兒,游戲繼續(xù)進行,最后一組幼兒最先完成者為勝

  3、游戲開始

  教師:瞧,這是老師做的轎子,這轎子是怎樣玩的?我們請兩個小朋友示范一下。

  1、教師邊講解邊請幼兒示范:一個在前,一個在后,兩個人方向是一致的,兩手握住竹竿,一起向前走。

  2、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習一下,注意不碰到別的小朋友。

  3、全體幼兒練習。

  4、教師小結剛才活動的情況。

  4、游戲方法

  1、兩人兩組合作,要走得又快又穩(wěn),到達終點后沿原路返回,傳給下一組幼兒。傳轎子時,兩對幼兒必須一一對應,在對方接住轎子后才能放手。

  2、請四個小朋友示范一下。

  師:前面的小朋友出發(fā)了,后面的小朋友準備,其他小朋友站在后面。

  【活動延伸】

  利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。

幼兒園大班教案11

  活動目標

  1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

  3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡,發(fā)展學習的自主性。

  活動準備

  1、三角形、梯形、方形積木;

  2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;

  3、記錄卡片16份、小筐8個

  活動過程

  一、引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示一圓形物體,操作滾動。

  教師:這是什么?

  老師把它輕輕一推,看它怎樣了?

 。ㄏ蚯斑\動、動了、滾動……)

  2.小結:像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

  二、出示操作材料,幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。

  1、教師:老師還給大家準備了一些好玩的東西,看看有些什么?

 。ń颐苌衩卮,幼兒了解操作的材料)

  2、教師:請小朋友去玩一玩、試一試,看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家,把它們分別放在相應符號的筐里,并填寫好觀察記錄表(一)。

  3、個別指導:你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

  4、師幼共同總結實驗結果。

  5、教師:大家?guī)瓦@些東西分好了家,我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?

  幼兒說物品,教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

  6、教師:請小朋友仔細觀察一下,為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

  小結:這些沒有角的圓圓的東西,只要對它們用點力,它們就能滾動。

  三、幼兒再次自由操作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

  1、教師:這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?

  請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察,把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

  2、個別指導:你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

  3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn),教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

  4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

  為什么它們走的`路線會一樣?

  5、小結:(邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記):

  像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體,走的路線是曲線。

  像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體,走的路是直線。

  一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小,走的路是圓圈。

  也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

  我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

  四、活動延伸

  這個筐里還有一些不能滾動的東西,你能想出好辦法,讓它們也滾動起來嗎?

  然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案12

  活動目標

  1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

  2.使幼兒體會到自己動手的過程。

  3.互相有愛團結。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1,包餃子所需要的材料和用具

  2,包餃子的過程

  活動準備

  餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

  活動過程

  1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了,因為過年的時候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因為小朋友還都不會和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

  2,首先,小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們在把小勺放在原處,接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

  3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀?纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌。

  活動反思:

  本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了**,讓幼兒輕松愉悅地結束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學會了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的'圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

  小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年。”餃子多用面皮包餡水煮而成。

幼兒園大班教案13

  活動目標

  1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

  2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。

  3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識,掌握端午節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗。

  4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情,大班孩子主動關心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗,快快樂樂過端午節(jié)。

  5、感受到節(jié)日的快樂。

  6、讓學生了解節(jié)日的習俗。

  活動準備

  1、師幼共同搜集端午節(jié)的`資料并布置環(huán)境

  2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

  3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目

  4、端午美食

  活動建議

  教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題。

  (1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動規(guī)則和要求。

  (2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?

  教學反思

  本次幼兒園大班端午節(jié)活動,大班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展,可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展,也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!

幼兒園大班教案14

  一、活動目標:

  1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。

  2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。

  3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

  2、分類筐。

  3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

  三、活動過程:

  (一)、問題導入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。

  1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?

  (教師鼓勵幼兒回答問題,并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)

  2、教師小結:蔬菜有很多的維生素、礦物質,營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應該樣樣蔬菜都要吃。

  (二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

  1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

  小結:原來胡蘿卜的根是可以吃的。

  2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?

  小結:原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

  (三)、品嘗蔬菜沙拉

  1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

  小結:蔬菜有很多的`做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

  2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

  3、教師小結:蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。

  四、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案15

  活動目標

  1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

  2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備

  ·《最酷的衣服》圖畫書,教學課件(PPT)

  ·在主題活動中,積累與樹相關的知識經(jīng)驗,學唱些和樹相關的歌曲,學念些和樹相關的兒歌等

  活動過程

  (1)介紹故事的名字,引發(fā)閱讀興趣

  今天,我們起來看個故事,故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)

  究竟故事里的酷衣服是件什么樣的衣服呢?

  (2)欣賞故事開始,有序講述

 、僦v述郊游場景

  小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?

  小鴨子們在河邊自由自在地玩耍,做著自己喜歡的事情。他們有的跳進水里游來游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。(教師講述時,課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容,也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進行調(diào)整)

  這么多小鴨子做著不同的事,誰能用句話都介紹清楚?

  小鴨子們開心地玩著,笑著,別提有多快活了。

 、诮Y合已有經(jīng)驗,觀察講述動物們表演的節(jié)目

  老師說:“這里有很多漂亮的樹,我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關的表演都可以!蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P的節(jié)目呢?

  看看,小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片,幼兒自由選擇講述)

  (出示“有的'……有的……有的……”文字提示)誰能用句很長的話,把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

  咦,笨笨呢?這時,笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關系?

  原來,他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的!肮,真好笑,這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖,哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。

  (3)講述故事的xx和結尾,集體討論

  就在這時,危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述,再由教師連貫講述)

  現(xiàn)在,朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?

  聽完故事,你知道什么樣的衣服是“最酷”的?

  笨笨的想法和朋友們的想法不太樣,可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。

  小鴨子們表演了這么多節(jié)目,你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,找到合作伙伴,在區(qū)域活動中排練、準備)

  活動反思

  第教時的活動中,教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主,同時調(diào)動幼兒與樹相關的原有經(jīng)驗,圍繞故事線索展開討論,理解故事的主題。在幼兒講述故事時,引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。

  小百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。

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